成都市新津县2021版中考语文试卷（II）卷

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1、成都市新津县2021版中考语文试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共6题；共35分)1. （4分） (2019南海模拟) 根据拼音写出相应的词语。 （1） 如果他kng ki无私，不图回报，还给这世界留下了许多，这将是一个难得的好人。（_） （2） 最使我png hung恐慌的是埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。（_） （3） 所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的f l tng hung的博物馆。（_） （4） 一下子想完全读懂所有的书，那除了kung wng z d的人外，谁也不敢这样自信。（_） 2. （2分） 下列句子中划线词语使用不恰

2、当的一项是（ ） A . 恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。B . 人类如果与大自然和睦相处，必定会受益匪浅 ， 得到的不仅仅是一片宁静的天空，更是与万物的心灵交流。C . 五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。D . 四面山的望乡台瀑布，飞珠溅玉，与周围的山峰互相映衬，真是别具匠心。3. （2分） 下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 在新学期的班委会选拔大会上，作了一场题为“我的梦想”的演讲，信誓旦旦地表示自己的梦想就是带领全班同学养成自主学习的好习惯。B . 好的写作素材往往来源于生活。在平时，同学们就要注重记录、观察和思考生活中某些现象和生活事件。

3、C . 当我们在惊叹“最美司机”胡斌在生死关头所做的一切时，难道不需要反思一下自身的职业道德观是否正确？D . 现在越来越多在城市生活的大多数孩子没有“发小”，这些孩子平时缺少交流和沟通，可能会影响其交往能力的正常发展。4. （8分） (2019北部湾模拟) 按要求填空。 （1） 潮平两岸阔，_。（王湾次北固山下） （2） _，山岛竦峙。（曹操观沧海） （3） 四面歌残终破楚，_。（秋瑾满江红） （4） _，长河落日圆。（王维使至塞上） （5） 水调歌头中表达词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀的句子是：_，_。 （6） 请默写过零丁洋颈联和尾联。 _，_。_，_。5. （4分） (2018八

4、下肇源期末) 名著阅读：水浒传中，被金圣叹称为“上上才子”的人是_；“智多星”吴用“黄泥冈上巧施功”指的是_这件事。 6. （15分） (2018兰州) 某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。【链接】新闻摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10课时的书法课。调查数据：各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%。学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫

5、格，红色细线图成字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。（蒋勋汉字书法之美书者留言：柔软的毛笔，可以写出有力的线条：一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超了！练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。（1） 从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。（2） 活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。对这幅作品的欣赏不恰当的一项是（ ）张芝冠军帖 （局部）A . 线条曲直互生，刚柔相济。B

6、. 采用行书书体，用笔灵话。C . 写法上下牵连，富于变化。D . 笔势有力而丰润，展现书者胸襟。二、 诗词鉴赏与阅读理解 (共5题；共74分)7. （7分） 阅读诗歌，回答问题。 醉著（唐）韩偓万里清江万里天，一村桑柘一村烟。渔翁醉无人唤，过午醒来雪满船。【注】唐末、五代之初的诗人。（1） 你认为诗歌前两句中哪一个词语最具面面感？说说理由。 （2） 诗言志，请你结合此诗的后两句，谈谈诗人生活在乱世的心志。 8. （16分） (2018青岛) 阅读文言文，回答问题贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平之奇。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，

7、汝勿杀我，我家必厚赎之。”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙，权以济事，咸此类也。后李傕等与诩议，欲迎天子置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义 不可背。卿自行，我不能也。”天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。（取材于后汉书三国志）【注】良、平：指汉代张良、陈平。傕：音ju，用于人名。天子：指汉献帝。文帝：指魏文帝。（1） 下列句子中划线词的解释，不正确的一项是

8、（ ） A . 唯汉阳阎忠异之 异：诧异B . 道遇叛敌 道：在路上C . 与盟而送之 盟：盟誓，结盟D . 吾受国恩，义不可背 义：坚守道义（2） 下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：欲迎天子置之营中A . 而两狼之并驱如故（狼）B . 览物之情，得无异乎（岳阳楼记）C . 何陋之有陋室铭）D . 策之不以其道（马说）（3） 下列句子与“司徒赵温为傕嫌”句式相同的一项是（ ） A . 太丘舍去，去后乃至（陈太丘与友期）B . 中轩敞者为舱（核舟记）C . 山峦为晴雪所洗（满井游记）D . 甚矣，汝之不惠（愚公移山）（4） 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（

9、 ） A . 贾诩年轻时并不出名，只有阎忠认为他有张良、陈平那样的才华。B . 贾诩是段颖的外孙，而段颖当时很有威名，因此叛敌不敢加害贾诩。C . 李傕等人与贾诩商议，想要挟持天子，但贾诩不同意这种做法。D . 魏文帝即位后，贾诩官至太尉，七十七岁时死去，谥号为肃侯。（5） 将文中画线句子翻译成现代汉语。或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”天子既东，而傕来追，王师败绩。9. （14分） (2018七下南宁期末) 阅读下面的文章，完成下列小题。紫外线辐射的三刺鱼为什么变得勇敢韩俊杰最近，一项出自德国波恩大学演化生物学和生态学研究所的新研究成果发现：鱼类无法看见的中波紫外线能够改变三刺鱼的行为。

10、利用三刺鱼的生殖洄游习性，相关研究人员从荷兰瓦登海域特塞尔岛获取亲鱼并带回实验室中繁殖，之后将人工孵化的三刺鱼后代分成不同组，并从28组具有亲缘关系的三刺鱼中选取样本，半数样本在自然光照下生长，另半数样本在人工增强的中波紫外线辐射下生活下生长。经过7个月的时间，研究人员发现暴露在中波紫外线辐射下生长的三刺鱼的体型显著小于自然光照条件下生长的三刺鱼的体型。或许，暴露在更高水平中波紫外线辐射的三刺鱼需要并投入更多的精力来修复损伤的组织。该论文第一作者威特推测道。在一个被分成三个部分的水族箱内，研究人员测试了两种三刺鱼的行为。水族箱的一端饲养着一条鳟鱼，另一端设置有人造水草为三刺鱼提供庇护，中间部分

11、是三刺鱼的探索区。三刺鱼明显没选择逃离危险，而是向着鳟鱼转围然后又回来了。演化生物学莱克如是描述观察结果。鱼类会离开护所并接近未知的动物来测试其危险性早已不是什么秘密。但令人惊奇的是，暴露在中波紫外线辐射下数月的小型三刺鱼在探索区停留的时间几乎是自然光照下生长的大体型三刺鱼的2倍。在研究人员看来，这种行为的出现可能有不同的原因。威特解释了其中一个可能性：经高强度中波紫外线施压的三刺鱼，能一鼓作气实施更彻底的危险性测试，以使自己随后能全身心地觅食。但也有可能是体型受到限制的三刺鱼个体本身具有更加的探索欲，因为潜在的危险信息对它们而言更具重要性。第三种可能性是体型小却是更敏捷的三刺鱼能够清楚地认识

12、到鳟鱼是危险的捕食者，任何试探性的靠近都是徒劳，从而做出策略性的示警行为。（选自新发现2018.02.01，有删改）（1） 下列关于三刺鱼的说法，有误的一项是（ ） A . 三刺鱼暴露在鱼类中无法看见的中波紫外线中能够改变它的行为。B . 三刺鱼暴露在辐射下生长的体型大于在自然光照下生长的体型。C . 三刺鱼在鳟鱼面前没选择逃离危险，而是向着它转圈然后又回来。D . 三刺鱼在探索区停留的时间和它是否暴露在辐射下生长有关系。（2） 下列对本文分析有误的一项是（ ） A . 文章题目以设问的形式，交代了说明对象，激发了读者的阅读兴趣。B . 文章第段划线词可能，强调一种推测，体现说明文语言准确性。

13、C . 文章按空间顺序，介绍了研究人员找到三种可能令三刺鱼勇敢的原因。D . 文章第段划线句运用列数字的说明方法，说明了停留时间的数量关系。（3） 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A . 在一个被分成三个部分的水族箱内，研究人员测试了两种三刺鱼的行为。B . 暴露在中波紫外线辐射下的三刺鱼需投入更多精力来修复损伤的组织。C . 鱼类会离开护所并接近未知的动物来测试其危险性早已不是什么秘密D . 威特解释说：体型受到限制的三刺鱼个体本身可能具有更强的探索性。10. （20分） 阅读通往伟大心灵的最好途径一文，回答相关问题。今天的人可能很难想象18、19世纪的欧洲人是怎样地热爱阅读。18世

14、纪法国启蒙运动的领袖人物卢梭出生于日内瓦,那里的居民有三分之一从事钟表制造、珠宝加工和纺织业,人民勤劳而衣食颇丰,但不尚奢侈,崇尚自由、理性和良知。工人们在闲暇时常常阅读孟德斯鸠、牛顿等人的著作(这对今天的来说简直不可思议)。卢梭回忆说:“每天吃过晚饭,我们就开始阅读这些书籍,往往通宵达旦。”这位思想家认为,童年时代的这段经历是自己在以后的艰难岁月中没有沉沦的重要原因。俄国的天才导演塔可夫斯基也多次谈到阅读经典对他的影响。他说:在我孩提时代,母亲第一次建议我阅读战争与和平, 而且于往后数年中,她常常援引书中的章节片段,向我指出托尔斯泰文章的精巧和细致。战争与和平于是成为我的艺术学派、艺术品位和

15、艺术深度的标准;从此以后,我再也没有办法阅读“垃圾”,它们给我一种强烈的嫌恶感。伟大作品产生的背景已不复存在,现代人又过于世俗化,我们与大师的心灵距离已太远了。但这绝不是拒绝伟大作品的理由。以为自己可以不费吹灰之力爬上巨人的肩膀,或者干脆不承认有什么高于或优于自己的巨人存在,这相反的两极也许是许多现代人的通病。我想,一个人要想使自己不至沉溺于微不足道的欲望,并发现真正严肃的东西,最好的办法是通过阅读去亲近伟大的心灵,而只从当下的影视中是无法实现这种亲近的。阅读好书,特别是阅读经典,是通往伟大心灵的最好途径。（1） 请说出本文作者阐述的观点。（2） 本文第段运用的论证方法及其作用是什么？（3）

16、如果想在文中再增加一些名人名言，使文章更有说服力，下列名人名言中哪一句不能用来论述本文观点，请具体说明理由。（ ）A . 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔B . 书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知 道得很少。伏尔泰C . 各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。雨果D . 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我 的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。高尔基11. （17分） 阅读下面的小说，完成下面的各题。悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，

17、赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都

18、在耐心地倾听着，等待铃声的完结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵，”然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师

19、傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。终于，我以优异的成绩、良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“侯师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”“你不要放在心上”他又踌躇了，“我只是想告诉你唉，不说了不说了”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了

20、红锈。“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。“你千万别介意我不是姓侯，我姓孙”（选文有改动）（1） 联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（2） 本文语言形象、传神，按要求赏析。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。文中划线的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（3） 读了文章，你一定

21、会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（4） 这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。（5） 这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中至少找出2处来。（6） 文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。三、 作文 (共1题；共5分)12. （5分） (2018江汉) 一弯月，是故园对游子的呼唤；一缕风，是荒漠对绿洲的呼唤；一阕词，是民族对经典的呼唤离乱的国度呼唤和平，崭新的时代呼唤奋斗，共同的梦想呼唤担当请以“_的呼唤”为题写一篇作文。温馨提示：请先将题目补充完整再作文；选择你最擅长的文体；文中不要出现真实的姓名和校名（可用化名代替）；文章不得少于600字（若写诗歌，不少于20行）。第 12 页 共 12 页参考答案一、 积累与运用 (共6题；共35分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、5-1、6-1、6-2、二、 诗词鉴赏与阅读理解 (共5题；共74分)7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、三、 作文 (共1题；共5分)12-1、