鉴赏诗歌的思想内容上课用剖析

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1、2017年高考诗歌鉴赏年高考诗歌鉴赏先先“懂懂”后后“答答”古诗词鉴赏规律古诗词鉴赏规律1 1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2 2评价文章的评价文章的思想思想内容和作者的内容和作者的观点观点、态度。态度。就该考点就该考点1而言，实际上是而言，实际上是“写什么写什么”（形象）（形象）“为了什么为了什么”（思想内容）（思想内容）“怎么写怎么写”（语言、表达技巧）（语言、表达技巧）考点精解考点精解 思想内容思想内容主要是指主要是指诗歌的立意诗歌的立意；古人；古人云：云：诗言志诗言志。“志志”是指志向、抱负、愿是指志向、抱负、愿望、情怀等。望、情怀等。一般地说

2、，一般地说，唐诗重情，宋诗重理唐诗重情，宋诗重理。除了认真研读诗歌主体外除了认真研读诗歌主体外还需还需6 6看看如何把握诗歌思想情感如何把握诗歌思想情感1 1、看标题、看标题2 2、看作者、看作者3 3、看注解、看注解4 4、看意象、看意象5 5、看末句、看末句6 6、看题干、看题干酬朱庆馀酬朱庆馀张籍张籍越女新妆出镜心，越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，齐纨未足时人贵，一典菱歌敌万金。一典菱歌敌万金。洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？近试上张水部近试上张水部朱庆余朱庆余

3、干谒诗干谒诗 科举考试科举考试之前，向张籍征求之前，向张籍征求意见，表现自己忐意见，表现自己忐忑不安的心理忑不安的心理一、看标题一、看标题昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，向来枉费推移力，此日中流自在行。此日中流自在行。半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。观书有感朱熹池塘要不断注入活池塘要不断注入活水，才能清澈。水，才能清澈。学习要不断吸取新学习要不断吸取新知，才能进步知，才能进步 读书的积累与贯通读书的积累与贯通的关系。长期的读的关系。长期的读书积累，对问

4、题一书积累，对问题一朝领悟。朝领悟。从题目入手从题目入手一能把握诗歌的思想内容一能把握诗歌的思想内容二能感知作者的喜怒哀乐二能感知作者的喜怒哀乐近试上张水部观书有感李白哭晁卿衡 杜甫的春夜喜雨王昌龄闺怨 陆游书愤 清平乐清平乐 独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵 辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。平生塞北江南，平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？了作者怎样的情

5、怀？交代晚年交代晚年处境处境 答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的突现在眼前的却是祖国的“万里江山万里江山”。全文表现了作者全文表现了作者在失意中仍在失意中仍不忘抗金不忘抗金，报效祖国报效祖国恢复中原恢复中原故土故土的情怀。的情怀。抗金杀敌，抗金杀敌，收复失地收复失地二：看作者二：看作者 金陵晚望金陵晚望 高蟾高蟾

6、曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。伤心画不成。金陵图金陵图 韦庄韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。寒云满古城。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。这两首诗都写到了这两首诗都写到了“伤心伤心”，诗人为什么伤心？，诗人为什么伤心？两位诗人一位说两位诗人一位说“一片伤心画不成一片伤心画不成”，一位说，一位说“谁谓伤心画不成谁谓伤心画不成”请结请结合诗歌对此作简要分析。合诗歌对此作简要分析。答：诗人为答：诗人为唐朝

7、的衰败唐朝的衰败而伤心。而伤心。这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通过这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通过晚望金陵，从晚望金陵，从“落日落日”“”“秋声秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用观看金陵图，认为画家用“老木老木”“”“寒云寒云”等意象，足以表现出对等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。三：看序注三：看序注四：看典型意象天

8、净沙天净沙 秋思秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。这幅图画由两部分构成：这幅图画由两部分构成：一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅 暮色苍茫的秋野图景；暮色苍茫的秋野图景；二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。五：看末句闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月我寄愁心与明月，随风直到夜

9、郎西。，随风直到夜郎西。江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。，淮南极目尽神州。【注注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。对此有何看法？请作简要分析。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对此表现

10、得最为强一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤悲愤之情。之情。20042004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 6 分）分）江汉江汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落

11、日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了诗中二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个意象，请分析几个意象，请分析其情景交融的意境。其情景交融的意境。六：看题干 “片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；烦闷；“落日落日”“”“秋风秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈烈士暮年，壮心不已士暮年，壮心不已”的乐观旷达。的乐观旷达。三步作答：三步作答：1.1.字句的内

12、涵（理解、翻译）字句的内涵（理解、翻译）2.2.指出诗中运用了什么指出诗中运用了什么表达技巧，结合诗句表达技巧，结合诗句说说说说这个手法的内容；这个手法的内容；3.3.说出这种手法的说出这种手法的妙处妙处及及感情感情。作为表达题，答题语言要作为表达题，答题语言要准确、简洁、明准确、简洁、明晰、流畅晰、流畅作为表达题，语言的好坏肯定会影响作为表达题，语言的好坏肯定会影响到考生的得分的。到考生的得分的。鉴赏诗歌要有鉴赏诗歌要有文本意识文本意识。文本指的是诗歌作。文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个易出的

13、问题是只会孤零零地答出一个“思乡思乡”、“离别离别”或者或者“忧国忧民忧国忧民”，空对空地说表现了，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是什么；而答不出之所以是“思乡思乡”、“离别离别”或或者者“忧国忧民忧国忧民”的的理由与根据理由与根据，结果使赏析流于，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中从诗歌中寻找答题根据寻找答题根据，要，要结合诗歌的具体内容结合诗歌的具体内容作分析。作分析。这对防止把题答偏是大有帮助的。这对防止把题答偏是大有帮助的。练习练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。采桑女采桑女 唐彦谦唐彦谦

14、春风吹蚕细如蚁，春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。桑芽才努青鸦嘴。侵晨采桑谁家女，侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。手挽长条泪如雨。去岁初眠当此时，去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。今岁春寒叶放迟。愁听门外催里胥，愁听门外催里胥，官家二月收新丝。官家二月收新丝。注：唐彦谦注：唐彦谦 唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称“眠眠”，七日，七日为一眠。为一眠。1.1.诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？诗歌塑

15、造的采桑女的形象是怎样的？2.2.这首诗的首联中的这首诗的首联中的“努努”的含义是什么？的含义是什么？3.3.这首诗的语言风格怎样？这首诗的语言风格怎样？1.1.勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象。采。采桑女清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭桑女清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到无边痛苦。此诗深刻揭露了唐末到无边痛苦。此诗深刻揭露了唐末“苛政猛于虎苛政猛于虎”的社会现实。的社会现实。表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情对下层人民的深切同情。2.2.柔桑用力柔桑用力凸出凸出青鸦嘴般的嫩芽。用青鸦嘴般的嫩芽

16、。用“努努”把把“桑芽桑芽”与与“青鸦嘴青鸦嘴”连接起来，既说明二者之连接起来，既说明二者之间的间的比喻比喻关系，又用关系，又用拟人拟人手法刻画出手法刻画出“桑芽桑芽”在春在春风中正在风中正在“冒出冒出”的动态。一的动态。一“努努”字，把桑芽写字，把桑芽写活了，给画面增添了情趣。活了，给画面增添了情趣。反衬了采桑女的愁苦之反衬了采桑女的愁苦之情情。3.3.此诗语言此诗语言生动质朴、明白如话生动质朴、明白如话。“桑芽才桑芽才努青鸦嘴努青鸦嘴”，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑点点的嫩芽形状，斑点点的嫩芽形状，“青鸦嘴青鸦嘴”比喻比喻“桑芽桑芽”，酷，酷肖而生动

17、；肖而生动；“去岁去岁”“”“今岁今岁”对比鲜明，有力地对比鲜明，有力地表表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情切同情。诗歌常见题材及其情感诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：一般来说，按内容可以把诗歌分为：送送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他其他。在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区别。边塞征战边塞征战

18、怀古咏史怀古咏史 人生感怀人生感怀 羁旅思乡羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦民生疾苦待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。还来就菊花。山水田园山水田园不

19、识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理哲理怀古咏史诗怀古咏史诗古今多少兴亡事古今多少兴亡事对接教材对接教材 1、念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 2、永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 3、山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古 4、杜甫、杜甫咏怀古迹咏怀古迹题乌江亭题乌江亭 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。这首诗对项羽负气自刎的这首诗对项羽负气自刎的惋惜惋惜，但主要的，但主要的意思却是意思却是批评他不善于把握机遇，不善于批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人听

20、取别人的建议，不善于得人、用人。夏日绝句夏日绝句 生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当生当作人杰作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；，为国建功立业，报效朝廷；“死死”也应也应该做该做“鬼雄鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。

21、进取、苟且偷生的无耻行径。全诗只有短短的二十全诗只有短短的二十个字，却连用三个典故，可谓字字珠玑，字里行间个字，却连用三个典故，可谓字字珠玑，字里行间透出一股正气。透出一股正气。咏史诗：咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。作的诗歌。怀古诗：怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。咏史怀古诗：咏史怀古诗：是诗人在是诗人在阅读史书或游览古迹阅读史书或游览古迹时，时

22、，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰朝代的兴衰发表评论发表评论，以历史事件、历史人物、，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹古迹引发出对时局或自己身世的共鸣引发出对时局或自己身世的共鸣，达到，达到感慨感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。我们合称为等目的。我们合称为咏史怀古诗词。咏史怀古诗词。1、形式标志：、形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹古标题中有古迹、古人名，或在古迹古人前冠以人前冠以“咏咏”，或在古迹、古人后，或在古迹、古人后

23、加加“怀古怀古”“”“咏怀咏怀”等。等。2、写作结构：、写作结构：临临古地古地思古人思古人忆其事忆其事抒己怀抒己怀临古地临古地A、古代的都城古代的都城：咸阳、长安、金陵、洛阳：咸阳、长安、金陵、洛阳B、发生过重大事件的地点发生过重大事件的地点：赤壁、马嵬、华：赤壁、马嵬、华 清宫、骊山清宫、骊山C、历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌：乌江亭、湘妃祠江亭、湘妃祠D、特定的历史朝代特定的历史朝代：六朝、吴国、隋：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。代、安史之乱、南唐后蜀等。经咸阳城经咸阳城 阿房宫尽客谁来，可惜连云万户开。秦地起为千载业，楚兵焚作阿房宫尽客谁来

24、，可惜连云万户开。秦地起为千载业，楚兵焚作一场灰。应知长者名终在，只是生人意不回。何事暴成还暴废，一场灰。应知长者名终在，只是生人意不回。何事暴成还暴废，祖龙须死项须摧。祖龙须死项须摧。人去楼空的悲凉即时引起对历史事件的回忆。当年秦始人去楼空的悲凉即时引起对历史事件的回忆。当年秦始皇不惜残迫百姓来满足自己的奢欲，企图建立万世基业皇不惜残迫百姓来满足自己的奢欲，企图建立万世基业。可惜西楚大将项羽引领百万大兵西屠咸阳，一把火焚。可惜西楚大将项羽引领百万大兵西屠咸阳，一把火焚烧了代表奢欲，代表暴政的阿房宫。这三月不灭的大火烧了代表奢欲，代表暴政的阿房宫。这三月不灭的大火烧毁的不仅仅是豪华无比的皇宫，

25、也烧毁了秦皇建立的烧毁的不仅仅是豪华无比的皇宫，也烧毁了秦皇建立的江山事业。这不知耗费多少人力物力财力，浸染着多少江山事业。这不知耗费多少人力物力财力，浸染着多少血泪的阿房宫血泪的阿房宫“暴成暴废暴成暴废”，诗人借以慨叹了，诗人借以慨叹了“是非成是非成败转头空败转头空”，兴亡似乎转瞬间，也，兴亡似乎转瞬间，也批判了秦皇残压百姓批判了秦皇残压百姓的暴行，深刻揭示出国家的兴盛败亡全在于的暴行，深刻揭示出国家的兴盛败亡全在于“生人之意生人之意”这一千古真理。这一千古真理。昔日阿房宫，此时咸阳城，在古今中昔日阿房宫，此时咸阳城，在古今中尽露物是人非的历史沧桑感。登临古迹，凭吊遗物，联尽露物是人非的历史

26、沧桑感。登临古迹，凭吊遗物，联系历史事件和历史人物寄托兴亡之感，既回想当年人事系历史事件和历史人物寄托兴亡之感，既回想当年人事的辉煌，也感伤此刻遗物的残破腐朽。的辉煌，也感伤此刻遗物的残破腐朽。山坡羊山坡羊长安怀古长安怀古赵善庆赵善庆 骊山横岫，渭河环秀，山河百二还如旧。狐兔悲骊山横岫，渭河环秀，山河百二还如旧。狐兔悲，草木秋；秦宫隋苑徒遗臭，唐阙汉陵何处有？，草木秋；秦宫隋苑徒遗臭，唐阙汉陵何处有？山，空自愁；河，空自流。山，空自愁；河，空自流。作者居高临下地鸟瞰了长安的险要形势和壮丽风光。紧作者居高临下地鸟瞰了长安的险要形势和壮丽风光。紧接着，又用激昂的带议论性的语言揭示出：秦始皇、隋接着

27、，又用激昂的带议论性的语言揭示出：秦始皇、隋炀帝这些暴君役使人民修建起来的离宫、西苑，早已不炀帝这些暴君役使人民修建起来的离宫、西苑，早已不复存在，只是留下一个骂名；汉陵唐宫阙又在哪里？留复存在，只是留下一个骂名；汉陵唐宫阙又在哪里？留下的岂不就是衰败的草木和哀哀狐兔吗？最后以下的岂不就是衰败的草木和哀哀狐兔吗？最后以“山，山，空自愁；河，空自流空自愁；河，空自流”八字作结。整曲写得含蓄朦胧。八字作结。整曲写得含蓄朦胧。以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味 也表达了一种空无的思想，大有一切终将化为尘土的感也表达了一种空无的思想，大有一

28、切终将化为尘土的感觉。觉。湘妃祠湘妃祠杜甫杜甫 肃肃湘妃庙，空墙碧水春。虫书玉佩藓，燕舞翠帷尘。肃肃湘妃庙，空墙碧水春。虫书玉佩藓，燕舞翠帷尘。晚泊登汀树，微馨借渚萍。苍梧恨不极，染泪在丛筠。晚泊登汀树，微馨借渚萍。苍梧恨不极，染泪在丛筠。空墙：断墙，意思是断墙外能见一江春水。空墙：断墙，意思是断墙外能见一江春水。虫书句：指该庙外台阶上长满苔藓，上有虫子爬过的痕迹，写庙外的荒凉。虫书句：指该庙外台阶上长满苔藓，上有虫子爬过的痕迹，写庙外的荒凉。燕舞句：指庙内飞舞的燕子，扬起帏帐上的灰尘，写庙内的破旧。燕舞句：指庙内飞舞的燕子，扬起帏帐上的灰尘，写庙内的破旧。晚泊两句写作者返回自己寓住的小舟时的

29、所见所感。晚泊两句写作者返回自己寓住的小舟时的所见所感。苍梧句明说二妃寻舜不着、泪染斑竹的故事，暗寓作者晚境凄凉的内心感受苍梧句明说二妃寻舜不着、泪染斑竹的故事，暗寓作者晚境凄凉的内心感受湘妃，传说中舜帝两个爱妃，即娥皇和女英。她们是尧帝的两个女儿。她湘妃，传说中舜帝两个爱妃，即娥皇和女英。她们是尧帝的两个女儿。她们曾经帮助大舜机智地摆脱弟弟们曾经帮助大舜机智地摆脱弟弟“象象”的百般迫害，成功地登上王位，事的百般迫害，成功地登上王位，事后却鼓励舜以德报怨，宽容和善待那些死敌。她们的美德因此被记录在册后却鼓励舜以德报怨，宽容和善待那些死敌。她们的美德因此被记录在册，受到民众的广泛称颂。大舜登基之

30、后，与两位心爱的妃子泛舟海上，度，受到民众的广泛称颂。大舜登基之后，与两位心爱的妃子泛舟海上，度过了一段美好的蜜月。舜帝晚年时巡察南方，在一个叫做过了一段美好的蜜月。舜帝晚年时巡察南方，在一个叫做“苍梧苍梧”的地方的地方突然病故，明代王象晋的突然病故，明代王象晋的群芳谱群芳谱记载说，娥皇和女英闻讯前往，一路记载说，娥皇和女英闻讯前往，一路失声痛哭，其情形很像孟姜女和韩娥，而她们的眼泪洒在山野的竹子上，失声痛哭，其情形很像孟姜女和韩娥，而她们的眼泪洒在山野的竹子上，形成美丽的斑纹，世人称之为形成美丽的斑纹，世人称之为“班竹班竹”。她们在哀哀地哭泣了一阵后，居。她们在哀哀地哭泣了一阵后，居然飞身跃

31、入湘江，为伟大的夫君殉情而死，其情状之壮烈，真是旷世罕有然飞身跃入湘江，为伟大的夫君殉情而死，其情状之壮烈，真是旷世罕有，显示她们自始至终都是忠于丈夫的模范妻子。，显示她们自始至终都是忠于丈夫的模范妻子。3 3、常见感情：、常见感情：多感慨个人命运，抨击社会实质。多感慨个人命运，抨击社会实质。具体为：具体为：国家国家国运衰微，国土沦丧（国运衰微，国土沦丧（多为宋朝多为宋朝）统治者统治者昏庸腐朽，骄奢淫逸昏庸腐朽，骄奢淫逸 古地古地昔盛今衰，人世沧桑昔盛今衰，人世沧桑 古人古人壮志难酬，报国无门壮志难酬，报国无门思想感情思想感情 1、怀人伤己、怀人伤己A、对比失落型、对比失落型B、同病相怜型、同

32、病相怜型2、怀古伤今、怀古伤今昔盛今衰、物是人非昔盛今衰、物是人非3、理性反思、理性反思借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐、过度奢侈、穷兵黩武、过度奢侈、穷兵黩武4、艺术手法、艺术手法（1）诗与史的结合）诗与史的结合用典、双关用典、双关（2）咏诗与言志的结合）咏诗与言志的结合借古讽今、借古讽今、借景抒情借景抒情（3）古与今的结合）古与今的结合虚实结合、对比虚实结合、对比 反衬反衬5、语言风格、语言风格或雄浑壮阔，或含蓄沉郁，思想大多或雄浑壮阔，或含蓄沉郁，思想大多沉重，感情基调苍劲悲凉。沉重，感情基调苍劲悲凉。弄清弄清史实史实,要体会意图要体会意图；分析分析写

33、法写法,领悟领悟感情感情。鉴赏要点鉴赏要点 汴河曲汴河曲 李益李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古汴河怀古 皮日休皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。答：两首诗都是咏史诗。答：两首诗都是咏史诗。汴河曲汴河曲借咏史来抒发昔盛借咏史来抒发昔盛今衰之情今衰之情，通过，通过古今对比古今对比的景物描写，

34、曾经的景物描写，曾经“无限春无限春”，而，而今今“已成尘已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。汴河怀古汴河怀古借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解河的与众不同的见解。诗歌以。诗歌以议论议论起笔，从通常所说起笔，从通常所说“隋亡隋亡为此河为此河”说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。边塞征战诗边塞征战诗古来征战几人回古来征战几人回对接教材对接教材 出

35、塞出塞王昌龄王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。边疆的边疆的寥廓寥廓和和景物的景物的萧条萧条，渲染出渲染出孤寂、孤寂、苍凉苍凉的气氛的气氛一是说明一是说明边防不巩边防不巩固固，二是对士卒表，二是对士卒表示示同情同情。直接抒发戍边战士巩固直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着的壮志，洋溢着爱国激爱国激情和民族自豪感情和民族自豪感；同时，；同时，这两句又语带这两句又语带讽刺讽刺，表，表现了诗人现了诗人对朝廷用人不对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不当和将帅腐败无能的不

36、满。满。对接教材对接教材 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，

37、雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。景色的奇丽景色的奇丽表面写寒冷，实际表面写寒冷，实际是是用冷来反衬将士用冷来反衬将士内心的热内心的热，更表现，更表现出将士们出将士们乐观乐观的战的战斗情绪斗情绪反衬反衬，热烈与隆重热烈与隆重表现了送别的表现了送别的对友人对友人惜惜别别之情之情1、边塞诗的标志：、边塞诗的标志：A、与战争有关的、与战争有关的器物器物：旗、鼓、干、戈、：旗、鼓、干、戈、号角、战车、辕门、烽火、刁斗、刀、剑、号角、战车、辕门、烽火、刁斗、刀、剑、弓、箭等。弓、箭等。B、与战争有关的、与战争有关的地点地点：楼兰、阴山、瀚海：楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关、燕

38、然山、凉州、长城、受降城、玉门关、燕然山、龙城、塞、关等。龙城、塞、关等。C、与战争有关的、与战争有关的人人：单于、吐谷浑、：单于、吐谷浑、都护、将军、霍去病、李广、征人、都护、将军、霍去病、李广、征人、行人。行人。D、有关的、有关的乐器和乐曲乐器和乐曲：羌笛、胡笳、琵琶、：羌笛、胡笳、琵琶、折杨柳折杨柳落梅花落梅花关山月关山月 夜上夜上受降城受降城闻笛闻笛 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。受降城：受降城：唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。另有

39、一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城”之名即由此而来。描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。心的哀愁之情。2 2、主要特点、主要特点（1 1）内容）内容:A、描写边塞苍茫雄奇的自然风光，描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。体现边塞风光的自然之美。B、建功立业的豪情、报效祖国的激情或、建功立业的豪情、报效祖国的激情或壮志难酬的愤懑。壮志难酬的愤懑。C、战争的残酷及战士的艰苦生活。、战争的残酷及战士的艰苦生活。D、征人思家、闺中念远的边愁。、征人思家、闺中念远的边愁。E、统治者

40、、统治者(穷兵黩武穷兵黩武)（2）边塞诗主要有以下几种类型：）边塞诗主要有以下几种类型：A、从戍边战士的角度，或写战争的惨烈，或写、从戍边战士的角度，或写战争的惨烈，或写报国的豪情。报国的豪情。从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。这首诗以戍边战士的视角，既让我们想见这首诗以戍边战士的视角，既让我们想见战争的战争的残酷激烈、战事的频繁不断残酷激烈、战事的频繁不断，又让我们看到了战，又让我们看到了战士士誓死报国的豪情壮志誓死报国的豪情壮志，以及最后，以及最后必胜的坚定信必胜的坚定信念。念。B、从闺中主妇的角度，批判战争破坏了人民和、从闺中主妇的角度，批判战争破坏

41、了人民和平安宁的生活。平安宁的生活。春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。长年戍边的亲人还健康地活着吗？每天吃得饱吗？身上长年戍边的亲人还健康地活着吗？每天吃得饱吗？身上的棉衣能否御寒？这一切，都让思妇担心、牵挂，而这的棉衣能否御寒？这一切，都让思妇担心、牵挂，而这些些担心、牵挂担心、牵挂无法得到排解，思念之极就不自觉地出现无法得到排解，思念之极就不自觉地出现在白日梦中了。在白日梦中了。在梦中与思念的人儿相会在梦中与思念的人儿相会，也是一种苦，也是一种苦涩的幸福啊，难怪女主人要赶走可爱的黄莺鸟。这种无涩的幸福啊，难怪女主人要赶走可爱的黄莺鸟。这种无理而有情的动作正理而有情的动作

42、正揭示了战争破坏了人民安宁的生活揭示了战争破坏了人民安宁的生活，看起来它是一首抒写儿女之情的小诗，实则有深刻的时看起来它是一首抒写儿女之情的小诗，实则有深刻的时代内容，代内容，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。C、从旁观者的角度，控诉、从旁观者的角度，控诉战争的罪恶。从军行从军行 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。这里的这里的“边愁边愁”有有对于现实的忧愁、建功立业的对于现实的忧愁、建功立业的渴盼渴盼，更有，更有离乡背井抛妇别雏的痛楚、无限的乡离乡背井抛妇别雏的痛楚、无限的乡愁。愁。（3）常用手法）常用手法比喻、夸张、用

43、典比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。静结合、虚实相生。（4）不同时期边塞诗的主题特点）不同时期边塞诗的主题特点A、唐以前：体现、唐以前：体现爱国主义精神爱国主义精神B、初唐：、初唐：题材开阔，格调高昂题材开阔，格调高昂 诗人向往边塞的军旅生活，希望立功边塞，诗人向往边塞的军旅生活，希望立功边塞，报效国家。报效国家。C、盛唐：、盛唐：气势磅礴、雄奇高亢、内容丰富、气势磅礴、雄奇高亢、内容丰富、思想深刻、充满爱国激情。思想深刻、充满爱国激情。边庭将士英勇杀敌、保全边疆的英勇形象边庭将士英勇杀敌、保全边疆的英勇形象，边地艰苦、将士报国

44、的献身精神。，边地艰苦、将士报国的献身精神。D、中晚唐：有、中晚唐：有昂扬向上昂扬向上的精神，却也带上的精神，却也带上了了凄凉哀婉凄凉哀婉的色彩。的色彩。E、宋朝：以、宋朝：以沉郁悲凉沉郁悲凉为基调。为基调。直面冷酷的现实，表达拯国家和沦陷区人民直面冷酷的现实，表达拯国家和沦陷区人民于水火的强烈愿望。往往围绕国家领土完整、于水火的强烈愿望。往往围绕国家领土完整、边塞安危的主题，表达边塞安危的主题，表达为国建功、收复失地、为国建功、收复失地、壮志难酬的苦闷以及梦绕沙场与现实受阻的内壮志难酬的苦闷以及梦绕沙场与现实受阻的内 心矛盾心矛盾。边塞诗最能体现国运兴衰边塞诗最能体现国运兴衰孰知不向边庭苦，

45、纵死犹闻侠骨香（王维）孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香（王维）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回（王翰）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回（王翰）黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还 （王昌龄）（王昌龄）豪迈，勇敢，一往无前！豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。烈牺牲，也死而无悔。盛唐盛唐中晚唐中晚唐 虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。伤。碛里征人三十

46、万，一时回首月中看。碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）（李益）可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）（陈陶）宋代宋代 尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。更多一些惆怅。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）（陆游）燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）（范仲淹）鉴赏方法鉴赏方法第一，了解诗歌创作的时代背景第一，

47、了解诗歌创作的时代背景第二第二 ,分析边塞诗的不同艺术风格。分析边塞诗的不同艺术风格。在大在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的同的，有的豪放旷达豪放旷达，有的，有的雄奇壮美雄奇壮美，有的，有的豪豪壮悲慨壮悲慨，有的，有的委婉清丽委婉清丽，只有细细体会，只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。的不同艺术风格。分析举隅分析举隅 别董大别董大 高适高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识

48、君。形象形象人物人物内容内容表达表达景物：黄沙蔽日，北风劲吹，大景物：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。荒凉寒冷的沙漠景象。雪飘飞。荒凉寒冷的沙漠景象。劝别友人，前路莫愁。劝别友人，前路莫愁。旷达胸襟，豪迈情怀旷达胸襟，豪迈情怀。一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四句写诗人劝别友人，前路莫愁，天下人都句写诗人劝别友人，前路莫愁，天下人都能成为你的朋友。表现了一种旷达的胸襟能成为你的朋友。表现了一种旷达的胸襟和豪迈的情怀。和豪迈的情怀。出关出关 徐兰徐兰 凭山俯海古边州，凭山俯海古边州，旆

49、影风翻见戍楼。旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，马后桃花马前雪，出关争得不回头出关争得不回头?注注 关，指居庸关。旆（关，指居庸关。旆（p pi i），旌旗。），旌旗。（1 1）诗的前两句，有版本作）诗的前两句，有版本作“将军此去必将军此去必封侯，士卒何心肯逗留封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。更喜欢哪一种？请简要说明理由。答：更喜欢本诗。本诗前两句点出居答：更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。为后面抒怀作了铺垫。“将军将军”两句缺两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内乏

50、形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。容不相称。将将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，聚集到征马这一关节点上，描写生动，对对比比鲜明。鲜明。“桃花桃花”与与“雪雪”分别代指分别代指家家乡的温馨与塞外的清冷生活乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有，在诗中具有象征象征意义，蕴含了意义，蕴含了思乡思乡的情感。的情感。出关出关 徐兰徐兰 凭山俯海古边州，凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，马后桃花马前雪，出关争得不回头出关争得不回头?注注关，指居庸关。旆（关，指居庸关。旆（pi），旌旗。），旌旗。（2）“

51、马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。么特点？请作简要分析。山水田园诗山水田园诗煮酒把盏话桑麻煮酒把盏话桑麻对接教材对接教材 过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田物清新恬静，写朋友

52、情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。通过写田园生活的风光家生活简朴亲切。通过写田园生活的风光，写出作者，写出作者对这种生活的向往对这种生活的向往。对接教材对接教材 山居秋暝山居秋暝王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。对接教材对接教材 归园田居归园田居（其三）陶渊明（其三）陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。全诗细腻生动地描写了作者对农田劳动生全诗细腻生动地描写了作者

53、对农田劳动生活的体验，风格清淡而又不失典雅，洋溢活的体验，风格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人着诗人心情的愉快和对归隐的自豪心情的愉快和对归隐的自豪。3 3、技巧特征：、技巧特征：融情于景，白描，融情于景，白描，动静结合，远近结合动静结合，远近结合。鉴赏要点鉴赏要点1、意象特征：、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。生活。2、情感特征：或表达、情感特征：或表达对现实的不满对现实的不满，对官场对官场生活的厌倦生活的厌倦或表达或表达对宁静平和生活的向往对宁静平和生活的向往、或、或表达自己表达自己从容

54、闲适的生活态度从容闲适的生活态度，以及，以及热爱自然热爱自然 、向往自由、向往归隐、向往自由、向往归隐的情怀。的情怀。4、语言特征：、语言特征：清丽洗练，清新清丽洗练，清新自然、质朴自然、质朴。山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。处处采菱归。（1 1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。（2 2）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：（答：（1 1）“遍遍”字表现松树多，鹤

55、多，字表现松树多，鹤多，“稀稀”字表现来访者少字表现来访者少，两者，两者对照对照写出写出山居环境的幽静山居环境的幽静。（2 2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠悠然闲适然闲适的心情。的心情。送别抒怀诗送别抒怀诗欢聚离散皆是缘欢聚离散皆是缘对接教材对接教材 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天明送走好友后，只留下楚山

56、的孤影。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。送别诗常用意象送别诗常用意象：空间意象：长亭、灞陵、南浦；空间意象：长亭、灞陵、南浦；时间意象：黄昏、月夜、清晨；时间意象：黄昏、月夜、清晨；空间意象：长亭、灞陵、南浦；空间意象：长亭、灞陵、南浦；杨柳、柳絮、杨花，秋杨柳、柳絮、杨花，秋、明月、明月、夕阳，孤舟、孤帆、流水夕阳，孤舟、孤帆、流水常见特征常见特征秋季秋季或春季或春季清晨清晨或傍晚或傍晚路口、长亭路口、长亭驿站、渡口驿站、渡口码头等码头等杨柳、杨柳、酒等酒等古人送别的习俗古人送别的习俗 折柳折柳送别送别饮酒饮酒饯别

57、饯别唱歌唱歌送别送别 送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按们一般按时间、地点时间、地点来描写景物、表达离愁别来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的，如柳永的雨霖雨霖铃铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景触景生情、情景交融生情、情景交融的抒情方式，也借助于的抒情方式，也借助于想象、想象、联想联想塑造形象。塑造形象。鉴赏要点鉴赏要点A.A.依依不舍的留念。依依不舍的留念。常见情感常见情感B.B.情深意长的勉励

58、、安慰。情深意长的勉励、安慰。C.C.坦陈心志。坦陈心志。D、别后的思念之情、别后的思念之情E、综合型，既含离别之情，又有身世、综合型，既含离别之情，又有身世命运之感。命运之感。常用艺术手法常用艺术手法 描写手法：描写手法：哀乐哀乐 虚实虚实 细节细节 抒情方式：抒情方式：直接抒情直接抒情 间接抒情（借景抒情）间接抒情（借景抒情）修辞手法：修辞手法：衬托、拟人、夸张、比喻衬托、拟人、夸张、比喻 温馨提示温馨提示 第一眼：注意题目是否有第一眼：注意题目是否有送别字眼送别字眼；第二眼：注意诗词中是否有一些常见的第二眼：注意诗词中是否有一些常见的送送别意象别意象；第三眼：注意诗词中的第三眼：注意诗词

59、中的景物（环境的描写）景物（环境的描写）与所表达的与所表达的情感情感的联系点；的联系点；第四眼：看清第四眼：看清题目题目的要求。的要求。淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的问题：这首诗作者所要表达的基本情感基本情感是什么？是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。的。答：答：离愁离愁。首先，作者选取了大量首先，作者选取了大量象征象征 离愁的景物离愁的景物借景抒情借景抒情：“杨柳杨柳”、“杨花杨

60、花”、“风笛风笛”、“离亭离亭”。末。末句句直抒胸臆直抒胸臆表达了各向天涯的无限愁绪表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。和南北异途的深长思念。例例羁旅思乡诗羁旅思乡诗何人不起故园情何人不起故园情了解常见思想情感。了解常见思想情感。羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然：孟浩然宿建德江宿建德江 思念亲友思念亲友：王维：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 征人思乡征人思乡：李益：李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 分析人们思乡缘由。分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外漂泊在外;贬官异地贬官异地;雁归故乡雁归故乡;逢年过节逢年过节。

61、鉴赏要点鉴赏要点 表达思乡之情方式表达思乡之情方式 触景伤情触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。日暮思归。托物传情托物传情：月、雁、笛、柳。：月、雁、笛、柳。因梦寄情因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。：乡愁（是一张小小的邮票）。特别提示特别提示贬谪诗贬谪诗 流露遭贬后流露遭贬后郁闷、惆怅、失意郁闷、惆怅、失意的情感。的情感。表达遭贬后仍表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民不忘为国效力

62、、关注黎民，但，但 又又英雄无用武之地英雄无用武之地的矛盾心理。的矛盾心理。表现表现寄情山水，以求解脱寄情山水，以求解脱的心态。的心态。旅次寄湖南张郎中旅次寄湖南张郎中 戎昱戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。诗中写诗中写“归梦归梦”突出了什么？前人评说，突出了什么？前人评说，“归归梦梦”是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法？为什是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法？为什么？么？答：同意。突出了答：同意。突出了梦中返乡梦中返乡是那么容是那么容易，突出了易，突出了乡思之深，之切乡思之深，之切。“归梦归梦”

63、因旅次见闻引发，触景生情。因旅次见闻引发，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦归梦”之因；之因；而而“归梦归梦”则是思乡之情的则是思乡之情的集中表现集中表现。所以可以说。所以可以说“归梦归梦”是这首诗的是这首诗的诗眼。诗眼。例例思妇闺情诗思妇闺情诗悔教夫婿觅封侯悔教夫婿觅封侯思妇思妇:古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤妇、游子妇等）的忧伤闺情闺情：少女怀春、思念情人：少女怀春、思念情人常见情感：常见情感：妇女对丈夫的思念妇女对丈夫的思念 对易逝青春的哀怨对易逝青春的哀怨 对自由生活和幸福生

64、活的向往对自由生活和幸福生活的向往 歌颂真挚爱情歌颂真挚爱情特别提示：特别提示：宫怨诗宫怨诗专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由望爱情与自由的情感。的情感。蝶恋花蝶恋花 欧阳修欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。千去。例例 在

65、在怨女诗怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要化，政治性较为突出。主要通过男女的恋通过男女的恋爱关系比喻君臣关系爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一。具体分为两种：一是是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用恋，希望被君王重用；二是；二是用男女失恋，用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。等。节妇吟节妇吟 张籍张籍 君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知

66、君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。你明知我已经有了丈夫，还偏要送给我一对明你明知我已经有了丈夫，还偏要送给我一对明珠。珠。我心中感激你情意缠绵，把明珠系在我红我心中感激你情意缠绵，把明珠系在我红罗短衫。罗短衫。我家的高楼就连著皇家的花园，我丈我家的高楼就连著皇家的花园，我丈夫拿著长戟在皇宫里值班。虽然知道你是真心夫拿著长戟在皇宫里值班。虽然知道你是真心朗朗无遮掩，我侍奉丈夫发誓要生死共患难。朗朗无遮掩，我侍奉丈夫发誓要生死共患难。归还你的双明珠我两眼泪涟涟，只恨没有遇到归还你的双明珠我两眼泪涟涟，只恨没有遇到你在我未嫁之前。你在我未嫁之前。据本诗另一版本，标题下有据本诗另一版本，标题下有“寄东平李司空师寄东平李司空师道道”。李师道是当时藩镇割据中的平卢淄青节。李师道是当时藩镇割据中的平卢淄青节度使，且有一大堆高官头衔。当时藩镇割据者度使，且有一大堆高官头衔。当时藩镇割据者用各种手段拉拢、勾结有名用各种手段拉拢、勾结有名 文人和中央官吏，文人和中央官吏，以此扩张自己的势力，这首诗实际上是作者为