高考语文一轮复习第1板块现代文阅读3小说阅读6强化主旨意识解读探究“两类型”课件

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1、第6讲强化主旨意识,解读探究“两类型”探究类题目开放性较强探究类题目开放性较强,旨在考查考生个性阅读和独立思考的能力。高考旨在考查考生个性阅读和独立思考的能力。高考小说探究题考查的类型主要有小说探究题考查的类型主要有:主旨类探究、标题类探究、人物形象类探究、主旨类探究、标题类探究、人物形象类探究、情节类探究、艺术特点类探究。其中后三种探究类题型本质上是人物形象、情节类探究、艺术特点类探究。其中后三种探究类题型本质上是人物形象、情节、语言这几类题目的变体情节、语言这几类题目的变体,相关的知识及解题思路在前面的几讲中已有涉相关的知识及解题思路在前面的几讲中已有涉及及,故本讲只重点分析主旨类探究和标

2、题类探究两种题型。故本讲只重点分析主旨类探究和标题类探究两种题型。题型一主旨类探究题题型一主旨类探究题一、什么是主旨类探究题一、什么是主旨类探究题 这里说的主旨题这里说的主旨题,其范围要广一些其范围要广一些,除了小说主题外除了小说主题外,还包括小说的思想意还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值,重在指重在指文本带给读者的思考和认识文本带给读者的思考和认识,就是指小说的思想意义就是指小说的思想意义,侧重于小说的内容、主侧重于小说的内容、主旨层面旨层面,重在理解小说的思想性、认识性。小说的情感意蕴是

3、指作品的情感意重在理解小说的思想性、认识性。小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向义或取向,即作者的情感态度、喜怒褒贬即作者的情感态度、喜怒褒贬,重在理解作者的倾向性。重在理解作者的倾向性。二、怎样考主旨类探究题二、怎样考主旨类探究题审题定向审题定向题干示例题干示例主旨题即理解小说的主题、主旨题即理解小说的主题、思想意蕴和情感意蕴等的思想意蕴和情感意蕴等的题目题目,题干中往往有题干中往往有“分分析析”“”“评价评价”“”“探讨探讨”“看待看待”“”“谈谈谈谈”等作答等作答动词和动词和“主旨主旨”“”“意图意图”“意蕴意蕴”“”“情感情感”“”“态度态度”等表答题方向的名词。等表答题方向的名词。

4、(1)(2018(1)(2018江苏卷江苏卷)小说叙述了小哥儿俩的日常小说叙述了小哥儿俩的日常故事故事,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(小哥儿俩小哥儿俩)(2)(2018(2)(2018全国卷全国卷)结合本文结合本文,谈谈科幻小说谈谈科幻小说中中“科学科学”与与“幻想幻想”的关系。的关系。(微纪元微纪元(节节选选)(3)(2014(3)(2014重庆卷重庆卷)文中写了陈皮匠和其他古城人文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度面对无限商机的不同态度,请予评价请予评价;作者这样写作者这样写的意图是什么的意图是什么?请予探讨。请予探讨。(东坛井的陈皮匠东

5、坛井的陈皮匠)三、怎样答主旨类探究题三、怎样答主旨类探究题落实落实“5 5抓抓”,解答小说主旨题解答小说主旨题 1.1.抓标题。抓标题。有的小说的标题除了表面意思外有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻义、象征义或双关义等还有比喻义、象征义或双关义等,往往往往隐含着小说的主旨。隐含着小说的主旨。2.2.抓情节。抓情节。小说塑造人物离不开情节小说塑造人物离不开情节,而情节常常有揭示主题的作用。情节的发展变而情节常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突的发展的体现化是矛盾冲突的发展的体现,抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。3.3.抓人物形象。抓人物形象。

6、在小说中在小说中,作者浓墨重彩塑造的主要人物就是作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物主题性人物”,他的际遇他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质,显示着作品的主题。把握其典型显示着作品的主题。把握其典型性格及其生成的历史性格及其生成的历史,即可窥见作品的主题。如即可窥见作品的主题。如祝福祝福中的祥林嫂就是主题中的祥林嫂就是主题性人物性人物,通过祥林嫂的悲剧命运通过祥林嫂的悲剧命运,揭露封建制度、封建礼教吃人的罪恶。揭露封建制度、封建礼教吃人的罪恶。4.4.抓环境描写。抓环境描写。环境描写不管它的直接作用如何环境描写不管它的直接作用如何,最终都

7、是为表现主题服务的最终都是为表现主题服务的,在多数情在多数情况下况下,环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件条件,提供生动的衬景提供生动的衬景,但同时也是以间接的形式表现主题但同时也是以间接的形式表现主题,有时可能带有象征有时可能带有象征或隐喻性质或隐喻性质,可以从中揣摩主题。具体需要可以从中揣摩主题。具体需要“一分一抓一分一抓”:分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人物的性格分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人物的性格,进而能揭示主进而能揭示主旨内涵。旨内涵。抓背景介绍。思考文本产生的时代抓背景介

8、绍。思考文本产生的时代,认识人物形象的思想性格上所打上认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征把握住人物形象所折射出的时代特征,看它具有怎样的历史意义看它具有怎样的历史意义,达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。5.5.抓作者的思想倾向。抓作者的思想倾向。具体就是具体就是:抓住文本里不同的人、事、物抓住文本里不同的人、事、物,再分别探究作者对他们的情再分别探究作者对他们的情感态度感态度;抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来分析。抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来分析。【例【例1 1】(2018(20

9、18江苏卷江苏卷)阅读下面的文章阅读下面的文章,完成后面的问题。完成后面的问题。阅读文本见第阅读文本见第4 4讲讲【例【例2 2】小哥儿俩小哥儿俩。小说叙述了小哥儿俩的日常故事小说叙述了小哥儿俩的日常故事,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(6(6分分)答答:_:_【审题指导】【审题指导】对照纠错对照纠错,分析排查分析排查 第一步第一步:确定思考角度确定思考角度 题干中有题干中有“探究探究”“”“情感态度情感态度”等字样等字样,可以判定为可以判定为“主旨类主旨类”题目。题目。解答本题可以从小说的标题、环境、人物形象刻画三个角度入手。解答本题可以从小说的标题、环

10、境、人物形象刻画三个角度入手。第二步第二步:找出对应内容找出对应内容 角度角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点从标题从标题入手入手标题标题“小哥儿俩小哥儿俩”,轻松快乐轻松快乐,暗含作者对童真童趣的喜爱暗含作者对童真童趣的喜爱参考答案参考答案:对童真童趣的欣赏对童真童趣的欣赏;对儿童成长的关注对儿童成长的关注;对母爱的颂扬对母爱的颂扬;对和谐对和谐家庭氛围的赞许家庭氛围的赞许;对善良人性的礼赞。对善良人性的礼赞。(每点每点1 1分分,答出五点给答出五点给6 6分分)角度角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点从环境从环境入手入手作者对家庭琐事的叙述流露着脉脉的温情作者对家庭琐事的叙述流露着

11、脉脉的温情,这表达了作者对和谐家这表达了作者对和谐家庭氛围的赞许和对善良人性的礼赞庭氛围的赞许和对善良人性的礼赞文中爸爸、叔叔、妈、厨子文中爸爸、叔叔、妈、厨子,大家都是善良和蔼的大家都是善良和蔼的,他们共同为孩他们共同为孩子创造了快乐温馨的成长环境子创造了快乐温馨的成长环境从人物从人物形象入形象入手手文中对大乖、二乖的动作、语言等描写细致逼真文中对大乖、二乖的动作、语言等描写细致逼真,二人可爱的形象二人可爱的形象在读者眼前活灵活现在读者眼前活灵活现,这表现了作者对儿童成长的关注这表现了作者对儿童成长的关注作者对作者对“妈妈”的着墨虽然不多的着墨虽然不多,但都是在关键处但都是在关键处,如如“那

12、野猫好像那野猫好像有了身子有了身子,不要太打狠了不要太打狠了”,大乖、二乖的快乐成长与母亲的关爱大乖、二乖的快乐成长与母亲的关爱是分不开的是分不开的,这些反映了作者对母爱的颂扬这些反映了作者对母爱的颂扬题型二标题类探究题题型二标题类探究题一、什么是标题类探究题一、什么是标题类探究题 常见的标题类探究题有两种常见的标题类探究题有两种:一是理解标题意蕴型一是理解标题意蕴型,二是分析标题作用型。二是分析标题作用型。无论哪一种无论哪一种,均需关注两个方面均需关注两个方面:一要关注标题本身的内容、艺术特点一要关注标题本身的内容、艺术特点;二要关二要关注标题与文本的联系注标题与文本的联系,如情节、人物、主

13、旨、环境等。对于理解标题意蕴题如情节、人物、主旨、环境等。对于理解标题意蕴题,特别要关注表层义、深层义特别要关注表层义、深层义(象征义、比喻义等象征义、比喻义等)。二、怎样考标题类探究题二、怎样考标题类探究题类型类型审题定向审题定向题干示例题干示例理解理解标题标题意蕴意蕴型型即理解标题的表层义、深层义。即理解标题的表层义、深层义。题干中往往有题干中往往有“理解理解”“”“分析分析”等作答动词和等作答动词和“标题标题”“”“寓意寓意”表答题方向的名词表答题方向的名词(2016(2016全国卷全国卷)小说以小说以“锄锄”为标题为标题,有什么寓意有什么寓意?请请结合全文简要分析。结合全文简要分析。(

14、锄锄)分析分析标题标题作用作用型型即分析标题与文本即分析标题与文本(情节、人物、情节、人物、主旨、环境主旨、环境)的联系及给读者的的联系及给读者的感受。题干中往往有感受。题干中往往有“谈谈谈谈”“分析分析”等作答动词和等作答动词和“题目题目”“观点观点”“”“好处好处”“”“理由理由”等表等表答题方向的名词答题方向的名词(2013(2013山东卷山东卷)结合文本结合文本,谈谈谈谈本文以本文以“活着活着”为题目有什么为题目有什么好处。好处。(活着活着)三、怎样答标题类探究题三、怎样答标题类探究题 考法一标题意蕴理解考法一标题意蕴理解 解答标题意蕴理解类题解答标题意蕴理解类题3 3步骤步骤 第一步

15、第一步:点出标题所用的表达技巧。点出标题所用的表达技巧。比如比如:双关、比喻、反讽双关、比喻、反讽(反语反语)、反问、引用等。、反问、引用等。第二步第二步:分析标题的表层义。分析标题的表层义。即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。第三步第三步:分析标题的深层义。分析标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。【例【例2 2】(2016(2016全国卷全国卷)阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面的题目。完成后面的题目。锄锄李锐李锐 拄着锄把出村的时候又有人问拄着锄把出村的

16、时候又有人问:“:“六安爷六安爷,又去百亩园呀又去百亩园呀?”?”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑:“:“是哩。是哩。”“咳呀咳呀,六安爷六安爷,后晌天气这么热后晌天气这么热,眼睛又不方便眼睛又不方便,快回家歇歇吧六安爷快回家歇歇吧六安爷!”!”六安爷还是平静地笑笑六安爷还是平静地笑笑:“:“我不是锄地我不是锄地,我是过瘾。我是过瘾。”“咳呀咳呀,锄了地锄了地,受了累受了累,又没有收成又没有收成,你是图啥呀你六安爷你是图啥呀你六安爷?”?”六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了,他还是不紧不慢地笑笑他还是不紧不慢地笑笑:“我不是

17、锄地我不是锄地,我是过瘾。我是过瘾。”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上,渐渐失明的眼睛渐渐失明的眼睛,给他带来一种给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色,可他听得清人们的腔调可他听得清人们的腔调,但是六安但是六安爷不想改变自己的主意爷不想改变自己的主意,照样拄着锄把当拐棍照样拄着锄把当拐棍,从从容容地走过。从从容容地走过。百亩园就在河对面百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河,把百亩园和把百亩园和村子连在一起。这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地村子连在一起。这

18、整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地,是乱流河一百多里河谷是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里几千年几百代里,西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园,也不知从也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食,更不知这几百万几千万斤的粮更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是食养活了世世代代多少人。但是,从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭从今年起百亩园再也不会收获庄稼

19、了。煤炭公司看中了百亩园公司看中了百亩园,要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判,煤炭公煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心,今年下种的今年下种的季节季节,西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了,每亩地一每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块万五千块,简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景简

20、直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景,现在一亩地一年现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕,你得受一百多年的辛苦你得受一百多年的辛苦,流一百流一百多年的汗多年的汗,才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐!胜利的喜悦中胜利的喜悦中,没有人再去没有人再去百亩园了百亩园了,因为合同一签因为合同一签,钱一拿钱一拿,推土机马上就要开进来了。推土机马上就要开进来了。可是可是,不知不觉中不知不觉中,那些被人遗忘了的种子那些被人遗忘了的种子,还是和千百年来一样破土而出还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍

21、珠一样的露水了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水,在晨风中把阳光变幻得五在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道彩缤纷。这些种子们不知道,永远不会再有人来伺候它们永远不会再有人来伺候它们,收获它们了。从此收获它们了。从此往后往后,百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间,到了该间苗锄头到了该间苗锄头遍的日子遍的日子,六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌,一晌不落。一晌不落。现在现在,劳累了一天的六安爷已

22、经感觉到腰背的酸痛劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛,满是老茧的手也有些满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地,然后然后,坐在黄土上很享受地慢慢吸一坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟支烟,等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了,就再拄着锄把站起来就再拄着锄把站起来,青筋暴青筋暴突的臂膀突的臂膀,把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催,自己心自己心里也不急里也不急,六安爷只想一个人慢慢地锄地六安爷只想一个人慢慢地锄地,就好像一个人对着一壶老酒细斟慢就好像

23、一个人对着一壶老酒细斟慢饮。饮。终于终于,西山的阴影落进了河谷西山的阴影落进了河谷,被太阳晒了一天的六安爷被太阳晒了一天的六安爷,立刻感觉到了肩立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来,把捏锄把的两只手一先一后举到嘴把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前前,轻轻地啐上几点唾沫轻轻地啐上几点唾沫,而后而后,又深深地埋下腰又深深地埋下腰,举起了锄头。随着臂膀有力举起了锄头。随着臂膀有力的拉拽的拉拽,锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根,间开了密集的幼苗间开了密集的幼苗,新新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑

24、着鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着,虽然看不清虽然看不清,可是可是,耳朵里耳朵里的声音的声音,鼻子里的气味鼻子里的气味,河谷里渐起的凉意河谷里渐起的凉意,都让他顺心都让他顺心,都让他舒服。银亮的都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地锄板鱼儿戏水一般地,在禾苗的绿波中上下翻飞。于是在禾苗的绿波中上下翻飞。于是,松软新鲜的黄土上留松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印下两行长长的跨距整齐的脚印,脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼六安爷种了一辈子庄稼,锄了一辈子地锄了一辈子地,眼下这一次有些不一般眼下这一次有些不一般,

25、六安爷心里知六安爷心里知道道,这是他这辈子最后一次锄地了这是他这辈子最后一次锄地了,最后一次给百亩园的庄稼锄地了。最后一次给百亩园的庄稼锄地了。沉静的暮色中沉静的暮色中,百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰,眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。世界里。很多天以后很多天以后,人们跟着推土机来到百亩园人们跟着推土机来到百亩园,无比惊讶地发现无比惊讶地发现,六安爷锄过的六安爷锄过的苗垅里苗垅里,茁壮的禾苗均匀整齐茁壮的禾苗均匀整齐,一

26、棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话话,六安爷总是平静固执地说六安爷总是平静固执地说,“,“我不是锄地我不是锄地,我是过瘾。我是过瘾。”(有删改有删改)小说以小说以“锄锄”为标题为标题,有什么寓意有什么寓意?请结合全文简要分析。请结合全文简要分析。(6(6分分)答答:_:_【审题指导】【审题指导】对照纠错对照纠错,分析排查分析排查 第一步第一步:点出标题所用的表达技巧点出标题所用的表达技巧 从全文看从全文看,“,“锄锄”

27、这个标题有其象征义这个标题有其象征义,运用了象征手法。运用了象征手法。第二步第二步:分析标题的表层义分析标题的表层义 “锄锄”的表层义有两个的表层义有两个:是一种农具是一种农具,是一种劳作行为。是一种劳作行为。第三步第三步:分析标题的深层义分析标题的深层义 “锄锄”象征六安爷的人生和精神象征六安爷的人生和精神;喻示劳动者和土地的亲密关系喻示劳动者和土地的亲密关系;意味着意味着传统的农业生产和生活方式传统的农业生产和生活方式;蕴含着六安爷对土地的热爱蕴含着六安爷对土地的热爱,又暗含着他对土地又暗含着他对土地的告别。的告别。参考答参考答案案:锄作为一种农具锄作为一种农具,象征六安爷的人生和精神象征

28、六安爷的人生和精神;锄喻示劳动者锄喻示劳动者与土地的亲密关系与土地的亲密关系;锄意味着传统的农业生产和生活方式锄意味着传统的农业生产和生活方式;锄作为一种劳锄作为一种劳作行为作行为,蕴含着六安爷对土地的热爱蕴含着六安爷对土地的热爱,又暗含着他对土地的告别。又暗含着他对土地的告别。(每点每点2 2分分,答答出三点即可出三点即可)考法二标题的作用分析考法二标题的作用分析标题的作用分析标题的作用分析5 5角度角度 角度角度作用分析作用分析与情节与情节的关系的关系看标题是否是小说的线索看标题是否是小说的线索,以组织全文以组织全文;是否设置了悬念是否设置了悬念,以吸引读者以吸引读者;是否是对情节的概括是

29、否是对情节的概括与形象与形象的关系的关系看标题是否为塑造和突出人物形象服务看标题是否为塑造和突出人物形象服务,是否暗示了人物命运是否暗示了人物命运,是否是是否是对人物性格特点的概括对人物性格特点的概括与环境与环境的关系的关系看标题是否交代了时间、地点、环境看标题是否交代了时间、地点、环境;是否创设了故事背景是否创设了故事背景,渲染了环渲染了环境气氛境气氛;是否有深层次的社会性含意是否有深层次的社会性含意与主题与主题的关系的关系看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法,寄托情感深化主题寄托情感深化主题;是否具有某种象征意义是否具有某种象征意义;是否对主

30、题有画龙点睛的作用是否对主题有画龙点睛的作用艺术艺术效果效果看标题本身是否有鲜明的艺术特点看标题本身是否有鲜明的艺术特点,如形象生动、言简意赅等如形象生动、言简意赅等;看标题看标题是否引起读者的阅读兴趣是否引起读者的阅读兴趣,给读者带来深度思考给读者带来深度思考【特别提示】【特别提示】1.1.上面讲到的上面讲到的5 5个角度中个角度中,形象角度、主题角度和艺术效果角度是必须有形象角度、主题角度和艺术效果角度是必须有的思考角度。的思考角度。2.2.是否需要从情节角度和环境角度思考需要根据题目的特点、文本的内是否需要从情节角度和环境角度思考需要根据题目的特点、文本的内容灵活处理容灵活处理:题目中如

31、果有表明时间题目中如果有表明时间(或时代或时代)、处所、状态、处所、状态(社会状态、自然状态社会状态、自然状态)的字眼的字眼,答题时须从环境角度思考。答题时须从环境角度思考。题目中如果有对物象、情感等的表述题目中如果有对物象、情感等的表述,则须注意从情节角度思考则须注意从情节角度思考;读文中如果发现与题目关联的内容屡屡出现读文中如果发现与题目关联的内容屡屡出现,也须也须考虑从情节角度思考作答。考虑从情节角度思考作答。【例【例3 3】(2019(2019浙江卷浙江卷)阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面题目。完成后面题目。呼兰河传呼兰河传(节选节选)萧红萧红邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。邻居家磨

32、房里边住着冯歪嘴子。那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上,都种着倭瓜、都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物;倭瓜爬上墙头了倭瓜爬上墙头了,在墙头上开起花来了在墙头上开起花来了,有的竟越过了高墙爬到街上去有的竟越过了高墙爬到街上去,向着大街开了一朵火黄的黄花。向着大街开了一朵火黄的黄花。因此那磨房的窗子上因此那磨房的窗子上,也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓,细得像银丝似的细得像银丝似的,太阳一来了的时候太阳一来了的时候,那小细蔓闪眼湛亮那

33、小细蔓闪眼湛亮,那蔓梢干净得好像用那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子黄蜡抽成的丝子,一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着是掉转头来向回卷曲着,好像是说它们虽然勇敢好像是说它们虽然勇敢,大树大树,野草野草,墙头墙头,窗棂窗棂,到处到处的乱爬的乱爬,但到底它们也怀着恐惧的心理。但到底它们也怀着恐惧的心理。太阳一出来了太阳一出来了,那些在夜里冷清清的丝蔓那些在夜里冷清清的丝蔓,一变而为温暖了。于是它们向一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了前发展的速率更快了,好像眼看着那丝蔓就长了好像眼看着那丝蔓就长了,就向

34、前跑去了。因为种在磨就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧房窗根下的黄瓜秧,一天爬上了窗台一天爬上了窗台,两天爬上了窗棂两天爬上了窗棂,等到第三天就在窗棂上等到第三天就在窗棂上开花了。开花了。再过几天再过几天,一不留心一不留心,那黄瓜梗经过了磨房的窗子那黄瓜梗经过了磨房的窗子,爬上房顶去了。爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的,成群结队地就都一齐把那磨房的成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。窗给蒙住了。从此那磨房里边的磨倌就见不着天日了。磨房就有一张窗子从此那磨房里边的磨倌就见不着天日了。磨房就有一张窗子,而今被黄瓜而今被黄瓜掩遮得风雨不透。

35、从此那磨房里黑沉沉的掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的,园里园里,园外园外,分成两个世界了。冯歪分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。嘴子就被分到花园以外去了。但是从外边看起来但是从外边看起来,那窗子实在好看那窗子实在好看,开花的开花开花的开花,结果的结果。满窗是黄结果的结果。满窗是黄瓜了。瓜了。还有一棵倭瓜秧还有一棵倭瓜秧,也顺着磨房的窗子爬到房顶去了也顺着磨房的窗子爬到房顶去了,就在房檐上结了一个就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的,好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。阳似的。实在好看

36、。夏天夏天,我在后园玩的时候我在后园玩的时候,冯歪嘴子就喊我冯歪嘴子就喊我,他向我要黄瓜。他向我要黄瓜。我就摘了黄瓜我就摘了黄瓜,从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很,冯歪嘴冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子子用手扒开那满窗的叶子,从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。有时候有时候,他停止了打他的梆子。他问我他停止了打他的梆子。他问我,黄瓜长了多大了黄瓜长了多大了?西红柿红了没有西红柿红了没有?他与这后园只隔了一张窗子他与这后园只隔了一张窗子,就像关着多远似的。就像关着多远似的。祖父在园子里的时候祖父在园子里的时候,他和祖

37、父谈话。他说拉着磨的小驴他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴,驴蹄子坏了驴蹄子坏了,一一走一瘸。祖父说请个兽医给它看看。冯歪嘴子说走一瘸。祖父说请个兽医给它看看。冯歪嘴子说,看过了看过了,也不见好。祖父问也不见好。祖父问那驴吃的什么药那驴吃的什么药?冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高粱醋。冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高粱醋。冯歪嘴子在窗里冯歪嘴子在窗里,祖父在窗外祖父在窗外,祖父看不见冯歪嘴子祖父看不见冯歪嘴子,冯歪嘴子看不见祖父。冯歪嘴子看不见祖父。有的时候有的时候,祖父走远了祖父走远了,回屋去了回屋去了,只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩玩,我听到了冯歪嘴子还说我听到了冯

38、歪嘴子还说:“老太爷今年没下乡去看看哪老太爷今年没下乡去看看哪!”!”有的时候有的时候,我听了这话我听了这话,我故意的不出声我故意的不出声,听听他往下还说什么。听听他往下还说什么。有的时候有的时候,我心里觉得可笑我心里觉得可笑,忍也不能忍住忍也不能忍住,我就跳了起来了我就跳了起来了,用手敲打着用手敲打着窗子窗子,笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去,把这把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的,笑得不能停了笑得不能停了,眼睛笑出眼泪来。但眼睛笑出眼泪来。但是总是说是总是说,不要笑啦不要笑

39、啦,不要笑啦不要笑啦,看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。秋天秋天,大榆树的叶子黄了大榆树的叶子黄了,墙头上的狗尾草干倒了墙头上的狗尾草干倒了,园里一天一天地荒凉起园里一天一天地荒凉起来了。来了。这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了了,舍弃了窗棂而脱落下来了。舍弃了窗棂而脱落下来了。于是站在后园里就可看到冯歪嘴子于是站在后园里就可看到冯歪嘴子,扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。扒着窗子就可以看到在拉磨

40、的小驴。那小驴竖着耳朵那小驴竖着耳朵,戴着眼罩。走了三五步就响一次鼻子戴着眼罩。走了三五步就响一次鼻子,每一抬脚那只后腿就每一抬脚那只后腿就有点瘸有点瘸,每一停下来每一停下来,小驴就用三条腿站着。小驴就用三条腿站着。冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。这窗子上的黄瓜秧一干掉了这窗子上的黄瓜秧一干掉了,磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。冯歪嘴子喝酒了冯歪嘴子喝酒了,冯歪嘴子睡觉了冯歪嘴子睡觉了,冯歪嘴子打梆子了冯歪嘴子打梆子了,冯歪嘴子拉胡琴了冯歪嘴子拉胡琴了,冯歪嘴子唱唱本了冯歪嘴子唱唱本了,冯歪嘴子摇风车了。只要一扒着那窗台冯歪嘴子摇风车

41、了。只要一扒着那窗台,就什么都可以看就什么都可以看见的。见的。一到了秋天一到了秋天,新鲜黏米一下来的时候新鲜黏米一下来的时候,冯歪嘴子就三天一拉磨冯歪嘴子就三天一拉磨,两天一拉黏两天一拉黏糕。黄米黏糕糕。黄米黏糕,撒上大芸豆。一层黄撒上大芸豆。一层黄,一层红一层红,黄的金黄黄的金黄,红的通红。三个铜板红的通红。三个铜板一条一条,两个铜板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖两个铜板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖,愿意加白糖的有白愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。糖。加了糖不另要钱。冯歪嘴子推着单轮车在街上一走冯歪嘴子推着单轮车在街上一走,小孩子们就在后边跟了一大帮小孩子们就在后边跟了一大

42、帮,有的花有的花钱买钱买,有的围着看。有的围着看。祖父最喜欢吃这黏糕祖父最喜欢吃这黏糕,母亲也喜欢母亲也喜欢,而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买,有的时候让我去买。有的时候让我去买。不过买了来是有数的不过买了来是有数的,一人只能吃手掌那么大的一片一人只能吃手掌那么大的一片,不准多吃不准多吃,吃多了怕吃多了怕不能消化。不能消化。祖父一边吃着祖父一边吃着,一边说够了够了一边说够了够了,意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了,意思是怕我还要买。其实我真的觉得不够意思是怕我还要买。其实我真的觉得不够,觉得再吃两块也还不多呢觉得再吃两块也还不多

43、呢!不过经不过经别人这样一说别人这样一说,我也就没有什么办法了我也就没有什么办法了,也就不好意思喊着再去买也就不好意思喊着再去买,但是实在话但是实在话是没有吃够的。是没有吃够的。当我在大门外玩的时候当我在大门外玩的时候,推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块黏糕上切下一推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块黏糕上切下一片来送给我吃片来送给我吃,于是我就接受了。于是我就接受了。当我在院子里玩的时候当我在院子里玩的时候,冯歪嘴子一喊着冯歪嘴子一喊着“黏糕黏糕”“”“黏糕黏糕”地从大墙外经地从大墙外经过过,我就爬上墙头去了。我就爬上墙头去了。因为西南角上的那段土墙因为西南角上的那段土墙,因为年久了出了一个豁因为年久

44、了出了一个豁,我就扒着那墙豁往外我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推着黏糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边看着。果然冯歪嘴子推着黏糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边,就问着就问着:“要吃一片吗要吃一片吗?”?”而我也不说吃而我也不说吃,也不说不吃。但我也不从墙头上下来也不说不吃。但我也不从墙头上下来,还是若无其事地呆还是若无其事地呆在那里。在那里。冯歪嘴子把车子一停冯歪嘴子把车子一停,于是切好一片黏糕送上来了。于是切好一片黏糕送上来了。(选自选自呼兰河传呼兰河传第七章第七章,有删改有删改)如果给本文拟一个标题如果给本文拟一个标题,你会选你会选“磨房里外磨房里外”还是还是“冯歪嘴子冯歪嘴子”?

45、为什为什么么?(6?(6分分)答答:_:_【审题指导】【审题指导】对照纠错对照纠错,分析排查分析排查 第一步第一步,审题干审题干,明题型明题型题干中有题干中有“标题标题”“”“选选磨房里外磨房里外还是还是冯歪嘴子冯歪嘴子”,可以判定是考可以判定是考查的题目的理解分析题查的题目的理解分析题,可以从小说的人物、情节、主旨等方面分析。可以从小说的人物、情节、主旨等方面分析。第二步第二步,定角度定角度,找对应找对应本题考查对小说标题的理解分析本题考查对小说标题的理解分析,题目具有开放性题目具有开放性,可从二者中任选其一可从二者中任选其一,但都要结合小说情节主旨给出理由。但都要结合小说情节主旨给出理由。

46、“磨房里外磨房里外”可从形象作用及空间角度可从形象作用及空间角度考虑考虑,“,“冯歪嘴子冯歪嘴子”可从人物形象及小说主旨角度考虑。可从人物形象及小说主旨角度考虑。参考答参考答案案:示例一示例一:选选“磨房里外磨房里外”。理由理由:交代故事发生的空间。交代故事发生的空间。小说通过小说通过“磨房里外磨房里外”来架构故事情节。来架构故事情节。富有意蕴富有意蕴:磨房外的后园是个童话般的美好世界磨房外的后园是个童话般的美好世界,磨房内则是个艰难的磨房内则是个艰难的现实世界现实世界,但但“我我”与冯歪嘴子能够友好相处。与冯歪嘴子能够友好相处。示例二示例二:选选“冯歪嘴子冯歪嘴子”。理由理由:他是本文的主人

47、公他是本文的主人公,以此为题以此为题,可突出人物形象。可突出人物形象。本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物,串联故事情节。串联故事情节。关涉小说主旨关涉小说主旨:寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。【即学即练】【即学即练】阅读下面的文字阅读下面的文字,完成完成1 14 4题。题。(21(21分分)世纪金榜导学号世纪金榜导学号讲究讲究孙春平孙春平大学新生入学大学新生入学,302,302室住进八位女生。当晚室住进八位女生。当晚,各位报了生日各位报了生日,便有了从大姐便有了从大姐到八妹的排序到八妹的排序,

48、尽管都是同庚。尽管都是同庚。不久不久,大姐王玲的老爸来看女儿大姐王玲的老爸来看女儿,搬进了一个水果箱。打开搬进了一个水果箱。打开,便有十六个硕便有十六个硕大红艳的苹果摆在了桌面上大红艳的苹果摆在了桌面上,每个足有半斤重每个足有半斤重,且个头儿极齐整。王玲抢着把且个头儿极齐整。王玲抢着把苹果一字摆开苹果一字摆开,再让大家看再让大家看,众姐妹更奇得闭不上眼了。原来每个苹果上还有众姐妹更奇得闭不上眼了。原来每个苹果上还有一个字一个字,合在一起是合在一起是:“:“八人团结紧紧的八人团结紧紧的,试看天下能怎的试看天下能怎的!”!”之后便笑之后便笑,一幢楼一幢楼都能听到八姐妹的笑声。王玲得意地告诉大家都能

49、听到八姐妹的笑声。王玲得意地告诉大家,说家里承包了果园说家里承包了果园,入夏时她入夏时她老爸就让果农选出十六个苹果老爸就让果农选出十六个苹果,并在每个苹果的阳面贴上一个字或标点符号并在每个苹果的阳面贴上一个字或标点符号,秋阳照秋阳照,霜露打霜露打,便有了这般效果。这是老爸早就备下的对女儿考上大学的贺便有了这般效果。这是老爸早就备下的对女儿考上大学的贺礼。五妹张燕是辽宁铁岭来的礼。五妹张燕是辽宁铁岭来的,跟赵本山是老乡跟赵本山是老乡,故意学着那个笑星的语气对故意学着那个笑星的语气对王玲老爸说王玲老爸说:“:“哎哟妈呀王叔哎哟妈呀王叔,您老可真讲究啊您老可真讲究啊!”!”众人再大笑众人再大笑,“,

50、“讲究讲究”从此从此便成了便成了302302室的专用词语室的专用词语,整天挂在了八姐妹的嘴上。整天挂在了八姐妹的嘴上。第二个来第二个来“讲究讲究”的是三姐吴霞的妈妈的是三姐吴霞的妈妈,带来了八件针织衫带来了八件针织衫,穿在八姐妹穿在八姐妹身上都合体不说身上都合体不说,而且八件八个颜色而且八件八个颜色,八人一齐走出去八人一齐走出去,便有了便有了“赤橙黄绿青蓝赤橙黄绿青蓝紫紫,谁持彩练当空舞谁持彩练当空舞”的效果。吴霞说的效果。吴霞说,妈妈在针织厂当厂长妈妈在针织厂当厂长,这点儿讲究这点儿讲究,小小菜一碟。菜一碟。年底的时候年底的时候,二姐李韵的家里来了二姐李韵的家里来了“钦差钦差”,是爸爸单位的

51、秘书是爸爸单位的秘书,坐着小轿坐着小轿车车,送给大家的礼物是每人一个皮挎包。女孩子挎在肩上送给大家的礼物是每人一个皮挎包。女孩子挎在肩上,可装化妆品可装化妆品,也可装也可装书本文具书本文具,款式新颖却不张扬款式新颖却不张扬,做工选料都极精致做工选料都极精致,只是都是清一色的棕色。但只是都是清一色的棕色。但细看细看,就发现了就发现了“讲究讲究”也是非比寻常也是非比寻常,原来每只挎包盖面上都压印了一朵花原来每只挎包盖面上都压印了一朵花,或蜡梅或秋菊等或蜡梅或秋菊等,八花绽放八花绽放,各不相同。李韵故作不屑各不相同。李韵故作不屑,说一定又是年底开什么说一定又是年底开什么会了会了,哼哼,我爸就会假公济

52、私。我爸就会假公济私。每有家长来每有家长来,并带来讲究的食品或礼物的时候并带来讲究的食品或礼物的时候,默不作声静坐一旁的是七默不作声静坐一旁的是七妹赵小穗。别人喊着笑着接礼物妹赵小穗。别人喊着笑着接礼物,她则总是往后躲她则总是往后躲,直到最后才羞涩一笑直到最后才羞涩一笑,走上走上前去。所以前去。所以,分到她手上的苹果分到她手上的苹果,便只剩了两个标点符号便只剩了两个标点符号,落到她肩上的挎包则落到她肩上的挎包则印着扶桑花。有人说扶桑的老家在日本印着扶桑花。有人说扶桑的老家在日本,又叫断头花又叫断头花,那个那个“桑桑”与与“伤伤”同同音音,不吉利不吉利,便都躲着不拿它。每次便都躲着不拿它。每次,

53、在姐妹们的笑语喧哗中在姐妹们的笑语喧哗中,默声不语的赵小默声不语的赵小穗总是很快将一杯沏好的热茶送到客人身边穗总是很快将一杯沏好的热茶送到客人身边,并递上一个热毛巾。平日里并递上一个热毛巾。平日里,寝寝室里的热水几乎都是赵小穗打室里的热水几乎都是赵小穗打,扫地擦桌也是她干得多扫地擦桌也是她干得多,大家对她的勤劳似乎大家对她的勤劳似乎习以为常。大家还知道她的家在山区乡下习以为常。大家还知道她的家在山区乡下,穷穷,没手机没手机,连电话都很少往家打连电话都很少往家打,便没把她的那一份便没把她的那一份“讲究讲究”挂在心上。挂在心上。一学期很快过去一学期很快过去,放寒假了。众姐妹兴高采烈再聚一起的时候放

54、寒假了。众姐妹兴高采烈再聚一起的时候,已有了春已有了春天的气息。那一晚天的气息。那一晚,赵小穗打开旅行袋赵小穗打开旅行袋,在每人床头放了一小塑料袋葵花子在每人床头放了一小塑料袋葵花子,说说:“:“大家尝尝我们家乡的东西大家尝尝我们家乡的东西,是我妈我爸自己种的是我妈我爸自己种的,没用一点儿农药和化肥没用一点儿农药和化肥,百分之百的绿色食品。百分之百的绿色食品。”葵花子平常葵花子平常,可赵小穗送给大家的就不平常了可赵小穗送给大家的就不平常了,是剥了皮的仁儿。一颗颗是剥了皮的仁儿。一颗颗那么饱满那么饱满,那么均匀那么均匀,熟得正是火候而又没一颗裂碎熟得正是火候而又没一颗裂碎,满屋里立时溢满别样的焦

55、满屋里立时溢满别样的焦香。香。李韵拈起一颗在眼前看李韵拈起一颗在眼前看,说说:“:“葵花子嘛葵花子嘛,要的就是嗑时那份情趣要的就是嗑时那份情趣,怎么还怎么还剥了剥了?是机器剥的吧是机器剥的吧?”?”赵小穗说赵小穗说:“:“我爸说我爸说,大家功课都挺忙大家功课都挺忙,嗑完还要打扫瓜子皮嗑完还要打扫瓜子皮,就一颗颗替就一颗颗替大家剥了。不过请放心大家剥了。不过请放心,每次剥之前每次剥之前,我爸都仔细洗过手我爸都仔细洗过手,比闹比闹非典非典时洗手时洗手过程都规范严格呢。过程都规范严格呢。”王玲先发出了惊叹王玲先发出了惊叹:“:“我的天我的天!每人一袋每人一袋,足有一斤多足有一斤多,八个人就是十来斤。

56、八个人就是十来斤。这可都是仁儿呀这可都是仁儿呀,那得剥多少那得剥多少?你爸不干别的活儿啦你爸不干别的活儿啦?”?”赵小穗的目光暗下来赵小穗的目光暗下来,低声说低声说:“:“前年前年,为采石场排哑炮时为采石场排哑炮时,我爸被炸伤了。我爸被炸伤了。他出不了屋子了他出不了屋子了,地里的活儿都是我妈干地里的活儿都是我妈干”吴霞问吴霞问:“:“大叔伤在哪儿大叔伤在哪儿?”?”赵小穗说赵小穗说:“:“两条腿都被炸没了两条腿都被炸没了,胳膊胳膊也只剩了一条。也只剩了一条。”寝室里一下静下来寝室里一下静下来,姐妹们眼里都噙了泪花。一条胳膊一只手的人啊姐妹们眼里都噙了泪花。一条胳膊一只手的人啊,蜷蜷在炕上在炕上

57、,而且那不是剥而且那不是剥,而是捏而是捏,一颗一颗,一颗一颗,又一颗又一颗张燕再没了笑星般的幽默张燕再没了笑星般的幽默,她哑着嗓子说她哑着嗓子说:“:“小穗小穗,你不应该让大叔你不应该让大叔这这么讲究么讲究”赵小穗喃喃地说赵小穗喃喃地说:“:“我给家里写信我给家里写信,讲了咱们寝室的故事。我爸说讲了咱们寝室的故事。我爸说,别人家别人家的姑娘是爸妈的心肝儿的姑娘是爸妈的心肝儿,我家的闺女也是爹娘的宝贝我家的闺女也是爹娘的宝贝”那一夜那一夜,爱说爱笑的姐妹们都不再说话爱说爱笑的姐妹们都不再说话,寝室里静静的寝室里静静的,久久弥漫着葵花子久久弥漫着葵花子的焦香。直到夜很深的时候的焦香。直到夜很深的时

58、候,王玲才在黑暗中说王玲才在黑暗中说:“:“我是大姐我是大姐,提个建议提个建议,往后往后,都别让父母再为咱们讲究了都别让父母再为咱们讲究了,行吗行吗?”?”1.1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分)()()A.A.八包剥了壳的葵花子是小说中最为感人的一个细节八包剥了壳的葵花子是小说中最为感人的一个细节,这个礼物的实际价值不这个礼物的实际价值不怎么贵重怎么贵重,但从寄寓父女情的角度来看但从寄寓父女情的角度来看,却显得最为讲究。却显得最为讲究。B.B.小说多处运用了对比手法小说多处运用了对比手法,既有礼物与礼物的

59、对比既有礼物与礼物的对比,也有人物与人物的对比也有人物与人物的对比,还有人物前后变化的对比。还有人物前后变化的对比。C.C.小说通过李韵的爸爸让秘书坐着小轿车送皮挎包这一情节小说通过李韵的爸爸让秘书坐着小轿车送皮挎包这一情节,批判了某些政府批判了某些政府官员滥用职权、假公济私的不正之风官员滥用职权、假公济私的不正之风,突出了主题。突出了主题。D.D.有字的苹果、鲜艳的针织衫、时髦的皮挎包都很有字的苹果、鲜艳的针织衫、时髦的皮挎包都很“讲究讲究”,但作者却没有太但作者却没有太过细致地描述过细致地描述,这都是为了凸显赵小穗父亲的葵花子做铺垫。这都是为了凸显赵小穗父亲的葵花子做铺垫。【解析】【解析】

60、选选C C。“批判了某些政府官员滥用职权、假公济私的不正之风批判了某些政府官员滥用职权、假公济私的不正之风,突出突出了主题了主题”错错,小说的主题是批评同学间互相攀比。小说的主题是批评同学间互相攀比。2.(2.(标题的作用标题的作用)小说以小说以“讲究讲究”为题为题,请结合全文请结合全文,分析其作用。分析其作用。(6(6分分)答答:_:_ 参考答参考答案案:是贯穿全文的线索是贯穿全文的线索;一个比一个更一个比一个更“讲究讲究”的礼物体现了的礼物体现了父母对子女的爱父母对子女的爱;讽刺了社会上相互攀比的不良风气讽刺了社会上相互攀比的不良风气,突出了小说的主题。突出了小说的主题。3.3.你认为这篇

61、小说的主人公是谁你认为这篇小说的主人公是谁?请结合文章内容请结合文章内容,谈谈你的看法。谈谈你的看法。(6(6分分)答答:_:_ 参考答参考答案案:主人公是赵小穗的父亲主人公是赵小穗的父亲;文章运用了侧面描写的手法文章运用了侧面描写的手法,通过通过小穗的叙述塑造了一个深情慈爱的父亲形象小穗的叙述塑造了一个深情慈爱的父亲形象;其他几个女生家长的其他几个女生家长的“讲究讲究”虽然珍贵虽然珍贵,却只是为后文铺垫却只是为后文铺垫,而小穗父亲的而小穗父亲的“讲究讲究”感动了同学们感动了同学们,也引起了也引起了她们的反思和转变她们的反思和转变,将情节推向高潮将情节推向高潮;小穗父亲的语言、行为和情意突出了小穗父亲的语言、行为和情意突出了小说的主题。小说的主题。(答宿舍里的八个女生或者赵小穗也行答宿舍里的八个女生或者赵小穗也行,言之成理即可言之成理即可)4.(4.(标题的含义标题的含义)小说以小说以“讲究讲究”为题为题,请结合全文请结合全文,理解它的含义。理解它的含义。(6(6分分)答答:_:_ 参考答参考答案案:表层含义是指八姐妹父母带来的各种精美用心的礼物表层含义是指八姐妹父母带来的各种精美用心的礼物;深深层含义是同学间的互相攀比。层含义是同学间的互相攀比。