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1、教学目的:1、知道空气是会流动的，空气的流动构成了风。2、知道热空气上升，冷空气下降。3、了解热气球和孔明灯的升空原理。教学重、难点：重点：认识冷热空气的流动规律。难点：了解风的成因。教具预备：蜡烛、火柴、纸杯、平衡支架、蚊香、集气瓶、透明水槽、热水、有关孔明灯视频、PPT课件等。教学过程:(一)游戏导入，提示课题。二提出问题，作出猜测。(三)寻觅证据，得出结论。四课堂延伸，激发感情。五动手实际，做热气球。六课堂总结七板书设计实验1：用手在蜡烛火焰的周围感受热空气的流动 实验本卷须知1、手离火焰要有一定的间隔,不要烧伤手。2、在各个方向试的时候,手要离火焰同样的间隔。结论：热空气是上升的实验2
2、:借助去其他物体看到热空气的流动:纸蛇 蚊香 纸条 风车热空气上升的力量使物体转热空气上升的力量使物体转动，证明热空气向上流动。动，证明热空气向上流动。实验3：热空气为什么会上升？实验步骤：1、使木棒坚持平衡。2、用手扶住木棒的一端，用熄灭的火柴烤热另一端纸杯内的空气。3、挪动熄灭的火柴，同时松开扶住木棒的手，察看发生的景象。热空气上升的缘由：热空气要比一样体积的冷空气质量轻，所以热空气会向上升冷空气又是怎样流动的?思索回答：1、夏天开空调时冷风飘向哪里？2、翻开冰箱时“白气向哪个方向流动？结论：空气受冷向下流动，冷空气下降。实验4：冷热空气的对流实验步骤学生实验记录单学生实验记录单冷瓶在上冷
3、瓶在上热瓶在下热瓶在下热瓶在上热瓶在上冷瓶在下冷瓶在下第一次实验现象第二次实验现象结论热空气向上流动，冷空气向下流动。热空气向上流动，冷空气向下流动。热空气的用途:孔明灯 三国时,我们中国人利用热空气上升的原理，发明了孔明灯。热气球 1783年，法国人利用热空气上升的原理，胜利制造出载人的热气球。孔明灯 热气球热气球 想一想,说一说:制冷空调,取暖器安放在什么位置适宜?我们周围的空气是怎样流动的？风是什么？风是怎样构成的？回家做一个回家做一个“热气球热气球制造步骤：1、用双面胶粘在塑料袋袋口。2、在无风的环境下点燃蜡烛，加热塑料 袋内的空气。3、在塑料袋逐渐变鼓，就可以松 手了，让“热气球飘起来。本卷须知：1、加热时，要留意防止火焰烤溶塑料袋。2、实验完之后，记得吹灭蜡烛。3、在家长的协助下完成。板书设计：2、热空气和冷空气 热空气 上升 冷空气下降 空气流动风
苏教版小学科学四年级上册热空气和冷空气ppt课件
