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1、第 9 课时物态变化第一篇教材梳理思维导图 构建体系教材梳理 夯实基础思维导图 构建体系教材梳理 夯实基础考点一温度、温度计温度规定:把在标准大气压下冰水混合物的温度规定为,沸水的温度规定为,它们之间分成100等份,每一份代表1 0100思维导图 构建体系教材梳理 夯实基础温度计原理:常用温度计是根据液体的 规律制成的。使用及读数:估、选:估计被测液体的温度并选用合适的温度计。看:看清温度计的量程和分度值。放:玻璃泡 在被测液体中,不要碰到容器底或容器壁。读、记:待示数稳定后再读数,读数时玻璃泡离开被测液体,视线要与温度计中液柱的液面相平。测量结果由数字和单位组成。注意:读数时要观察液柱在“0
2、”上还是“0”下。如图甲、乙所示,请分别在正确处打“”;图乙、丙温度计的示数分别为、热胀冷缩全部浸没不能如图所示 85-4 思维导图 构建体系教材梳理 夯实基础体温计如图所示的体温计量程为 ,分度值是,该温度计示数为。体温计上有缩口,使用前后需要用力向下甩,离开人体读数 3542 0.1 38.1 可以思维导图 构建体系教材梳理 夯实基础考点二物态变化名称初态末态吸、放热 对应归类常考实例熔化固 吸 冰雪消融;水结冰;雾;露;冰花;霜;雾凇;白气;樟脑丸变小;洒水地面变干。(将序号填到对应归类中)凝固 固 汽化液 吸 液化 液 升华固 吸 凝华 固 1.六种物态变化液液放气气放气气放思维导图
3、构建体系教材梳理 夯实基础【点拨】凡是看得见的“白气”“白雾”都不是水蒸气,而是水蒸气液化成的小水珠。“开空调时的水珠”和“冬季窗花”都是出现在温度高的地方。【总结】三态六变化图(如图9-1所示)比喻为上台阶吸气(热),下台阶放气(热)图9-1思维导图 构建体系教材梳理 夯实基础2.两种汽化方式方式蒸发沸腾不同点发生部位液体表面液体表面和内部同时发生发生条件在任何温度下达到,持续吸热 剧烈程度缓慢的汽化现象剧烈的汽化现象影响因素温度越高,蒸发越快;表面积越大,蒸发;表面空气流速越快,蒸发越快气压的大小:气压越高,沸点越 温度变化温度降低吸热,温度不变相同点都是汽化现象,都需要吸热沸点快高思维导
4、图 构建体系教材梳理 夯实基础【注意】液体沸腾的条件:达到沸点;继续吸热。二者缺一不可。【补充】液化有两种方式:降低温度,如空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴。压缩体积,如液化石油气压缩成液体储存在钢瓶内。思维导图 构建体系教材梳理 夯实基础3.晶体和非晶体的熔化、凝固图像项目晶体非晶体举例海波、冰、水晶、食盐及各种金属等玻璃、石蜡等熔化图像特点AB 段物质处于,持续吸热,温度;BC 段物质处于,持续吸热,温度,内能,熔点为,熔化时间为;CD段物质处于,持续吸热,温度 整个过程中持续热量,温度持续 固态升高固液共存态不变增大60 3 min液态升高吸收升高思维导图 构建体系教材梳理 夯实基础项目晶
5、体非晶体凝固图像特点AB段物质处于,持续放热,温度;BC段物质处于,持续放热,温度 ,内能 ,凝固点为 ,凝固时间为(同种物质的熔点和凝固点相同);CD段物质处于,持续放热,温度 整个过程中持续热量,温度持续 降低液态降低固液共存态不变减少60 3 min固态降低放出思维导图 构建体系教材梳理 夯实基础【点拨】(1)晶体熔化的条件:达到熔点,持续吸热;晶体凝固的条件:达到凝固点,持续放热。(2)物体吸收热量,内能增大,温度不一定升高;物体温度升高,内能增大,但不一定吸收热量。教材图解思维导图 构建体系教材梳理 夯实基础1.(1)图9-2中甲瓶是自制温度计,当甲玻璃瓶放入热水中时,细管中的水柱高
6、度将会,实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显,导致示数不准确。对此,请你提出一条改进的建议:。若用双手用力挤压甲玻璃瓶,会看到细管中液面。(2)乙瓶为一物理兴趣小组自制成的水气压计,若某同学误将乙瓶当作自制温度使用,则这种温度计是利用的原理,该温度计在温度不变,大气压增大时,玻璃管内水柱会有所,可能被误认为温度。图9-2升高上升换用更细的玻璃管降低气体的热胀冷缩降低2.如图9-3甲所示是某城市开凿的人工湖,它是利用了水的 特性缓解了城市的热岛效应。如图乙所示,刚从水里出来的小明感觉很冷,这是由于水。如图丙所示,昆虫上的小液滴是水蒸气形成的。如图丁所示是北方冬夜窗玻璃上的冰花,这是现象,
7、冰花会出现在窗户的一侧。思维导图 构建体系教材梳理 夯实基础图9-3室内比热容大蒸发吸热液化凝华3.如图9-4所示,将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐。用筷子搅拌大约半分钟,用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度,可以看到冰水混合物的温度低于0。这时观察易拉罐的下部和底部,就会发现白霜。盐使冰的熔点(选填“低于”或“高于”)0,白霜是空气中的水蒸气(填物态变化名称)形成的,它在形成过程中要热量。思维导图 构建体系教材梳理 夯实基础图9-4放出低于凝华重难探究 逐个突破实验突破 素养提升1.小明同学设计的一个温度计,如图9-5甲所示,瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管水平部分有一小段液柱。探究一温度计
8、及其使用图9-5(1)这个温度计是根据 (选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”)的规律制成的。(2)将此装置放在室内,当周围的温度降低时,液柱将向(选填“左”或“右”)移动。(3)图乙是某患者测量体温时,体温计的示数图,此时患者的体温为。气体热胀冷缩左39重难探究 逐个突破实验突破 素养提升2.“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的中国诗词大会,深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是()A.“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。”雾凇的形成是升华现象B.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”霜的形成是凝固现象C.“青青园中葵,朝露待日晞。”露的形成是汽化现象D.“腾蛇乘雾,终
9、为土灰。”雾的形成是液化现象探究二物态变化D重难探究 逐个突破实验突破 素养提升3.2018泰安下列物态变化过程中,需要吸收热量的是()A.湖水结成冰B.樟脑丸变小C.露珠的形成D.雾凇的形成B重难探究 逐个突破实验突破 素养提升4.我国首架拥有完全自主知识产权的大型客机C919在上海浦东机场成功起飞。飞机装有无锡某企业生产的3D打印钛合金零件,3D打印技术就是在高能激光的作用下,钛合金粉末(选填“吸收”或“放出”)热量,(填物态变化名称)成液态,然后成型。熔化吸收重难探究 逐个突破实验突破 素养提升5.2019自贡如图9-6所示为甲、乙两种物质温度随加热时间变化的图像,下列说法正确的是()A
10、.甲物质是晶体,乙物质是非晶体B.甲物质的熔点为210 C.乙物质在BC段时处于固液共存状态D.乙物质在BC段温度不变,不吸热探究三物态变化图像题突破图9-6C重难探究 逐个突破实验突破 素养提升解析乙物质在此过程中有一段时间温度不变,即乙有一定的熔点,所以乙是晶体,熔点为210,甲物质温度不断升高,无固定熔点,为非晶体,故A、B错误;因为晶体有一定的熔点,在熔化过程中是固液共存状态的,故乙物质在BC段时处于固液共存状态,故C正确;乙物质在BC段吸收热量,但温度不变,故D错误。重难探究 逐个突破实验突破 素养提升6.用同一热源给一定质量的水加热,其温度与时间的关系如图9-7中图线a所示,由图可
11、知,此时水的沸点是,当地的大气压 标准大气压,水在沸腾过程中温度,持续,内能。若其他条件不变,仅增加水的质量;仅增大液面大气压强;增加水的质量,同时减小液面大气压强;仅提高水的初温。则四种情况中,温度与时间的关系图线分别对应、和、。图9-798”“”或“=”)m2。重难探究 逐个突破实验突破 素养提升图9-15(8)若小梦和小阳分别利用质量相等的水按图9-12甲装置同时再次进行实验,正确操作,却依然得出了如图9-15所示的两个不同的图线,原因可能是。酒精灯火焰大小不同(9)小梦在记录不同时刻的温度时(如下表所示),记错了一个实验数据,你认为错误的实验数据是,你这样判断的理论依据是 。重难探究
12、逐个突破实验突破 素养提升时间/min 012345678温度/90 92 94 96 97 97 95 97 97水在沸腾过程中持续吸热,温度保持不变95(10)小梦又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况,根据实验数据绘制出的温度-时间图像如图9-16所示,根据图像你发现的规律是 。结合图像提供的信息,如果要喝一杯奶茶,有两种方案可供选择:先将滚烫的热茶冷却5 min,然后加一匙冷牛奶;先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中,然后冷却5 min,你认为冷却效果较好的是方法。重难探究 逐个突破实验突破 素养提升图9-16 温度越低,下降得越慢(或随着时间的推移,温度下降得越来越慢;或与室温温差越大,温度下降得越快)
中考物理复习第09课时物态变化课件
