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1、高品质文档2023年三年级数学学科工作计划 数学的神秘就是让学生领悟其中的算理，三班级数学学科方案是怎样的呢?下面是收集整理的三班级数学学科工作方案，欢迎阅读。 三班级数学学科工作方案篇一 一、试验理念： 以数学新课程标准为指导，以教研室数学教研方案和我校训练教学工作方案为指针，乐观实施新课程改革，努力向学生供应现实的、好玩的、富有挑战性的数学学习内容。让学生大胆动手实践、自主探究、合作探究，促进每一个学生在情感、态度、价值观和一般力量上得到较好的进展。二、试验操作： 1、备课工作。 (1)每周三下午，在办公室开展一次集体备课活动，三班级全体数学老师集中分析下一周的教学内容，现场备一至两课时教
2、案。 (2)以块面式要求进行备课。 (3)每双周一下午由教育处组织集中沟通，检查上周的教学案例，并签署评价意见。 (4)老师每节课后写教后感，每周写一篇高质量的教学反思。 (5)科任老师做好师生档案袋的收集管理工作，做好过程性管理，以备教研检查。 2、课堂教学。 (1)呈现方式：问题情境建立模型合作探究解释归纳应用与拓展。 (2)学习过程：感知经受体验探究了解理解把握敏捷运用。 (3)方式方法：体现动手实践、自主探究与合作沟通的教学方式。鼓舞老师和学生自制教具和学具，教学中要做到师生共同参加、共同活动、公平对话沟通。 (4)活动组织：自主型、同座互动型、小组合作型、集体沟通型。应当努力做到教学
3、内容削减，难度降低，形式多样，沟通充分有效果。 3、评价工作。 (1)建立老师个人教学档案，教育处每月对课改老师备课、上课、学生作业进行检查、评议和建议。 (2)科任老师每月写出教学小结和改进方法，月底上交教研室。 (3)期末时，课改试验小组写出课改试验报告，找出成果，指出不足。 (4)课改老师的学习笔记、听课笔记每月不少于6篇，参与集体学习活动不少于2次，沟通发言不少于2次。 4、教研活动。 (1)每两周开展一次新课程数学教研活动，活动中要有教学反思、片段点击、评价记录等材料。 (2)乐观参加县级以上的数学竞赛活动。 (3)组织我校的骨干老师与课改老师相互结对，互帮互学，要求课改老师乐观参加
4、到我校的讨论课题工作中，并针对课改状况选择适当的子课题进行讨论。 5、学生作业。 (1)统一格式，提倡作业方式的多样化，提高老师的面批率和辅导率。 (2)作业布置中要要适当考虑一些思维力量的培育。 (3)重视学生作业的格式、书写，教会学生复习旧学问、预习新学问和尝试练习的作业形式。 三班级数学学科工作方案篇二 随着新课程改革试验的不断深化，工作取得了长足的进步。为了使新课程改革试验由形式走向实质，搞好学校数学的课改，更好地发挥县试验基地校的引领作用，现结合我班训练实际，特制定出数学下册课程改革方案 一、主要任务 1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握学校数学新课程的内容
5、要点，明确数学学科的教学改革方向;运用数学课程标准理解、把握学校数学新教材，指导新教材的教学;通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。 2、通读、试教和评价学校数学试验教材。通读并把握学校数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”;通过学校数学试验教材的试用，验证学校数学试验教材中具有科学性和有用性，并探究总结使用过程中具有规律性的教法，对学校数学试验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对学校数学试验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。 3、探究讨论实
6、施学校数学新课程的教学改革。在试验过程中组织和引导数学老师乐观参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代训练理论指导教学实践，努力探究与学校数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践力量为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。 4、探究讨论对实施学校数学新课程的评价。在学校数学课程试验的同时，加强对学校数学新课程的评价讨论，在数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。 5、推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作
7、方法，使之在更大范围内发挥作用。 二、详细措施 1、集体备课，重点探究课堂教学新模式，讨论教材，教法，设计教案，制作课件。 2、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新训练理念在课堂中的体现。 3、专题讨论，重点讨论老师教学方式的转变和学生学习方式的转变，以及新的课堂教学评价机制。 4、优秀教学设计、优质课评比活动。 5、定期进行试验课题的讨论活动，组织试验老师讨论探究教学规律。 6、试验教材的培训学习，领悟教材的编写意图，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的制造性因素。 7、乐观向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我们所用。 三班级数学学科工作方案篇三 努力实践新课程理念 在讨论了贤台乡
8、总校关于开设教改试验班的实施方案后，深思自己的教学心中明确了方向，于是我想制定新的教学方案指导自己的教学思路是很有必要的。 一、真正熟悉老师角色 新课标要求老师要成为学生学习的组织者、引导者和合，因此从这一点上我肯定要从思想上信任学生，鼓舞学生信任自己，自主学习，乐观参加，深化学生其中，想学生所想，为学生供应各种学习服务，点拨学生学习中的困惑。 二、专心感知学生 三班级学生思维还未形成固有的惯性和模式，他们乐于接受新的教学方法，学生能够主动参加课堂，独立思索，合作探究的，因此在课改的课堂上就要给学生展现自己的机会，实现兵教兵、兵练兵达到最终兵强兵的自主学习的目的。 三、基于上述两点谈自己的思路
9、 我以我想实现的课堂为例， 1、提示课堂教学目标采纳小黑板、黑板公布目标，精确提示目标，引导学生追求目标，使学生上课就开头明确学习目的，使学生学习有方向，激发了学生的学习动机。 2、指导学生自学。 让学生知道学什么。 赐予学生自学方法。例如，看书，是围绕例题看书，独立找答案;边看书边与同桌争论，解决疑难。怎样办好，就怎样干。 让学生知道用多长时间，应达到什么要求，如何检测。 3、学生自学，老师巡察。 学生自学时我要加强督查，准时表扬自学速度快，效果好的学生，激励他们更加仔细地自学; 重点巡察中差的学生，关心其端正自学态度，使他们变得仔细起来。 4、检查学生自学的效果让中差生尤其后进生回答问题或
10、板演。最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不让老师再教了;若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的缘由，引导更正、归纳。这不仅对后进生有关心，而且是尖子生理解更加深刻了。 5、引导学生更正，指导学生运用。引导学生争论，说出错因、更正的道理。 6、当堂训练。布置课堂作业;督促学生独立完成课堂作业，批改部分已完成的学生的作业;下课时要交作业本，做到了“堂堂清”。我对自己预设的这样的课堂步骤在我的教学过程中应用着起初我并不明确自从在总校的方案中提到“先教后学，展现沟通，当堂训练”得到了方向，我要从思想和行动上去实践这次教学教改工作。仔细做好课后反思和教学反思，努力成为学生“搭桥”“架梯子”的主要成员。 优质文档6
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