微课大赛微课内容及要求

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1、微课大赛微课内容及要求一、微课的界定微课是指U视频为主要载体，以课标准为依据，围绕单的、严格定义的学习主题 知识点或教学环节而开郦精彩教与学活动全过程。微课资源是一种用于课堂教学与学生自主学习勺微型课程资源本次微课大I赛中的微课 特指微课g源。一个知识点勺微课资源应包括微课视频进阶练习学习任务单三个相互套 的组成希。根据学科和教学内容特点不同，微课资源可分为讲授类应用类、实验演示类三 种：讲授类:教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。这是最常见、最主要的一种微课 类型。应用类：关键念和原理的应用教师按一定的教学要求提应用问题（例题）并围绕 问题开I分析、讨论，最后解决鼬实验演示类：教师应用

2、教具实验器材或计算机模拟软件作范性实验，通过控制条例 操作过程引起实验对象的某些变 从观察这些噱的变t中获取新知或验谯口识。各个学科勺微课资源设计疏分考虑学科白特点和所针对知诚的特殊需要，不应拘浒 某种形式1. 微课视频:围绕单一的、严格定的矢识点，用视频形式呈现的教学资，时间长度 一般在510分钟，最长不超过12分钟。微课视频一般用于解释知点的核L、概念或胳、 方法演示知识应用讲解。微课视频的制作必须细微课设计、微课课牛制作和微课视频:制 三个阶段微课视顼虽然只是一个知识点的讲解，但也应有情景计和核心概念内容）的引 入、阐i和解释、归纳与小结等要环节。2. 进阶练习:是微课资源的重要组部分与

3、微课视频配套，一般采用在测试方式，用于检测学生对知识点的知识能目标的掌握程度。进阶练习与一般常模撅不同，是一种基 于课程标准的查缺补潘习过程，学习者在学习过程中通过微课学习-练习重复学习微 课视频再练习直至全部掌握知识点能力前，实现学习的查缺补漏一个微课勺进阶练习应至少提供4套进阶练习。每套包含5道题；4套试题难度应相近 题型相同每套题应包含概念辨析、熟练练习和翩拓展3种题型。全部采用客观题便于计 算机自动评分；必须提供唯一的正答案 每个习I应包括题文、选项、案、详解、错析 提示、分值等相关信息。具体格式参考湖南微课晰例。3. 学习任务单是由教师设计，用为学生自主学习微课程提供“学什么和怎样学

4、” 议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及E套学习资源荐（包括教材相 关内容I）读及其它学习I源学习）学习任务单强调任务驱动和问题向，才学习任务转化为 激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。具体格式请参考“湖南微课 网”样例二、内容及要求（一）微课视频1. 音视频录制要求（1）录制现场卜部环境安静无噪音避免在录屏制现有广告嫌疑或与程无关的标识 等内容。（2）所选择约录制的授课教师应表端、神态自然、精神饱满，讲授容，教学态 度科学严堇。教师可以出镜，也可以是画外音的炭，如日非必要，应避免教师长间出现在微 课视频中尽可能不使用画中画方（3）教学语言规范，声音响亮，

5、节奏感强。采用标憎通话（英语及民族语1版本除外） 配音，使用适合教黝语调，英语使用标准!式或英式英语配音（特殊语言学习和材料除外）不要轻易跳过教学步骤，教学程中要给学生提供提示性信息(例如用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符如标注等。(5) 用字幕方式补充微课程不容易清麴勺部分，注意：只须呈现关键词，不必像电 视剧一椭所有的台词都打出字幕这会增加学生斓读认知负荷。(6) 微课程慝个教学组织中的一环节要与您教学活动环境配合如有需要可在 微课程梃当暂停，或者后续活动的提示 便于学生浏览微课1时转入相关学习活动，让学 生在学习单统一调度下学习微课程(7) 声音与演示过程有良好的同步充分利用鼠标勺拖

6、、点配合解说，当使用画笔功 能，如有演算推理过程可使用手写板，演算推理过程的得要整齐、规范，字迹工整、美观。(8) 录制过程页面着授课进度番动不能过于频繁，也不能长时间ffc不动。为增强授 课效果，可以插入适当的动画、片等素材。(9) 画面大小要为1280X720,如教学需要，课根据教学内容要适当调整屏幕大小2. 微课课件的制作(1) 微课课偲其嵌入的媒体素材确保内容无误排版格式规范，字体、字号擢配己 调合理。(2) 微课课懈面设计简明、布局理、重点突出整体风格统一、新颖活泼、有创 意，色裾配协调符合视觉心理并具备良好动态感和空I感，满足录制求。(3) 所使用勺微课课件(PPT、动画等)版面大

7、小应根据屏画面实际龙来确定，建议 采用16:9的长宽比(4) 如使用0FFICE201(以上版本MPPT制作微课视频，则微课课件的首？将作为微课视 频的片头在PPT首页中要求体现学科、年级上/下册、知识点名称、主讲教币姓名等信息。(5) 微课课件文本等其他素材资要可控，不能将一个页的所有内容全部呈现，应 按照教学勺要求，逐级出现，可设置为由授课教师点击鼠标才出现特别是演算推理、实验现 象及结i等类型的微课课件，必嵌课教师点击f标才出现，不能直接版页面直接呈现3. 后期加工制作及视音频文件压搬布(1) 经加工制作的微课视频时长在5-10分钟，最不超过12分钟。(2) 片头不罐5秒，应包括:学科、

8、年级、直下册、知识点称、主瞰师姓名等 信息。知R点名称应与教材名称一致。(3) 提示性信息如线条 图形、说明文等)大小合适、色与正文颜色对比明显(4) 字幕清慷观，使用符合国家准的规范字，不出现繁体字、异体字国家规定的 除外)错别字，能正确有地传达信息。(5) 字幕字体大小、色彩搭配摆放位置、停留寸间、出入屏方式力求视频中其他 要素(画面、声音、背景音)配合得，倒好处 不能破坏原有画面;演示实验类微谢的多机 位拍摄的镜头衔接处无明显色差。(6) 全片图偷步性能稳定，无失现象，CTL同步控制信号必须连续，像无抖动跳 跃，色彩无突变，编辑点处图像稳(7) 同一视频中各节点视频分辨餐一，不得将标清和

9、高混用。(8) 音频与癞图像有良好的同步无交流声或其他杂音，声音应无明显真、放音过 冲、过弱(9) 伴音清晰饱满、圆润，无失、噪声杂音干ft、音量忽大忽小现象解说声与现 场声无明显比例失调，解说声与背音乐无明显比例失调。(二) 进阶练习微课学习是一个学习、评价、诊断、反馈、再学习的过程，微课的学习樱包括交互撤 课学习、基于课程标!的进阶练习神元测试、计算机自适应学诊断和错误分析个性倨卜救练习等学习环节。进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通的在线检测系统学习者学 习一段微课视频后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套翎题后才可以进入到 下一个知R点的学习，如学习者完成的一套范答案有错误，

10、微课系统将要求学习者再学习微 课视频，然后再进伊阶练习测试，直到一套t题测试全部筋后方可进入下一个课视频学 习。这种在线检测的5计邸在于帮助学生瀚课呈的基本能力要求每一个微课资源的进介 练习应钞提供4套配套进阶练习，每套练习至少包含5道题。每套题应包括概念辨析熟 练练习和应用拓展3种题型，每个进阶练习题均为客观题每个习题都应包括题文、选项、 答案、详解、错析、提示 分值等相关信息，题目设置的各催项，除正确笞案外，应尽可能 暴露出学生特别是学习尚有一定难的学生容易胜的典型问题和典型误。（三）学习任务单学习任务单能让牲根据个人需要有一个匪进度的学习，即让每个学生按只自己的步骤 学习，取得自主学习实

11、效。学习任务单一般以表单呈现方式。分为学习才南、学习任务、资 源链接、困惑与建诩个部分 其再习指南又包课题名称、达成目标、学习方法建议、学 习形式I告等。学习任务单制作时用JORD文档呈现微课上传到微课管理平台后以网页式呈现WORD 文档样或口下：学习任务单一、学习指南1. 课题名称：（提示：用“版本年级+册+学科名+内容名”表示）2. 达成目标：（提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，卫 析相关学习资源）和完成微课学习任务单规定的任谓语+宾语”表述；旨在让学 生明确预习任务）3. 学习方法建议：（提示：帮助学生避免思维弯路，注意有就写，没有就不写，删了这一行;不要

12、“喧 宾”夺了 “任务”之“主”）4. 学习形式预告：（提示：简要说明学习形式，也可用流程图代替。其目的是使学生明确微课学己 识与内化知识的关系）二、学习任务通过观看教学录像自学，完成下列学习任务（:提示：含必要的提示等帮助性信息三、资源链接（提示：提供相关资源链接）四、困惑与建议（提示：此项由学习者在自主学习之后填写。本次大赛无需填写）备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2 .完成“学习任务单”设计之后，别忘了删除 （）内的所有微课录制工具、软件及步骤一、录课工具及软件录像机、视频编辑软件、录屏软件电子白板、手写板、画图工具等二、录制方式1、先准备视频等素材、再后期合成剪辑（适合体育动作示范、

13、科学实验演示、安全教育等）2、直接录屏：先制作好主题或知识点课件，然后用屏幕录制软件直接录制完成。三、屏幕录制准备：1、打开课件1、打开屏幕录制软件操作步骤1、录制屏墓点击录制屏幕，选择全屏录制录制，倒计时完开始授课，授课结束按10结束屏幕录制;全屏幕I 点击REC开始2、点击编辑-轨道-变焦轨道打V关键点删除取消聚焦效果。IV；L W 口：3、选取不要的区域点击轨道上的剪刀删除不要的区域，生成4、点击生成视频为愚视华点击下拉三角形=自定义生成设置添加/编辑预设-编辑-下一步-自定义大小5、规频宽度1280高叫：760T0C宽度160高度N/k控制：1280x18像素白宗义灯0D1230490 像素总计：置视频、渲染完成，观看点击视频或控制设 音频属性（视频帧率25/秒）-完成一关闭一下一步-确定