手工种类 工笔创作

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1、纸艺类：纸花、纸艺小品、纸艺包装 布艺类：服装设计、布艺熊、布艺灯 编织类：十字绣、围巾、中国结、花环 串珠类：挂件、吊坠、手链、饰品 泥捏类：动物、花草、建筑 自主创新类：废物利用、丝网花、特制模型课 题：中国画工笔花鸟创作新人教版教案教学目的：怎样应用所学的绘画知识进行创作，构图在创作中的重要性，进行中国画工笔花鸟创作画的一般程序中国画工笔花鸟重 点：构图在创作中的重要性难 点：基础知识在创作过程中的运用教具准备：示范画（数张） 学生作品12幅教学方法：讲授法教 学 过 程 设 计（以 下 画 线 部 分 为 板 书 内 容）一、讲授新课：1、学习中国画的意义：(1) 继承：中国画是我国的

2、民族绘画，经历了自身发展的辉煌岁月，崛起了光照四宇的艺术峰巅，它不仅为我国历代各族人民所珍爱，同时也对世界艺术产生了深远的影响。(2) 进行创作：学习的同时是为增强学生的感受能力，使他们善于捕捉自己对形象的感受能力，并在造型和色彩上强化其表现，更多的是使学生具有创造性思维能力和表现能力。2、进行工笔花鸟画创作的步骤：(1) 确定思路，构想(2) 写生、搜集资料：生活是创作的源泉。我们不仅要继承发扬前人的优良传统，而且要深入生活中去观察、体验、收集素材（口述：公园、花圃、盆栽都可以作为写生的素材）。(3) 自描定移：（首先向学生提问什么是白描。白描的特点？）白描：也称双勾。它的特点是不借助任何色

3、彩和明暗关系、完全用线来表现对象的形体、结构、质感和立体感，圆满地完成画面效果，达到形神兼备的造型要求。白描的空间感、质感、立体感：空间感：是靠线的虚实、疏密、浓染、粗细、松紧、强弱等对比手法表现的。质感：主要是根据对象轮廓特征与表面纹理而概括出来的那些线条。立体感：是根据物体的透视结构而产生的。(4) 构图：指在特定的有限平面范围内，将个别的局部的艺术形象有机地组织结构，从而创造出一幅完整的艺术作品构图的方法和规律：宾主：分清主次、突出主体，可以从位置、分量、角度、虚实、色彩等方面考虑。疏密：“密不透风，疏可走马”构图应密处密，疏处疏，不能平铺直叙。呼应：画面上所有的特点不同都不能孤立存在，

4、而且相互联系。画里画外：构造时，要冲出纸的边框，使画里与画外互相先发呼应，补充、使观者通过画面产生联想，达到画面有限而意境无穷的效果。(5) 工笔花鸟画的设色渲染手法：(提问：常用的渲染手法有几种)分染 图1罩染 图2统染 图3接染 图4平涂 图5哄染 图6注水注色法 图7(6) 色彩的配置(7) 提款(8) 印章二、课堂小结：把所学的绘画知识能够运用到创作上去训练学生的感受能力在造型和色彩上强化其表现培养学生的创造性思维能力和表现能力三、作业布置：牡丹花创作一幅四、课后分析：图例 图1 图2 图3 图4分析 图5 图6 图7一、 组织教学：按美术教学常规进行。二、 导入新课：问题：哪位同学知

5、道过去的2001年中我国发生的重大新闻？（学生回答）小结：过去的2001年中我国发生了许多举世瞩目的事情，一个崭新的时代从这里开始。如：1月10日我国第一艘无人飞船“神舟二号”发射成功2月6日在闽金门同胞探亲团顺利抵达金门7月1日中国共产党建党80周年，江泽民发表重要讲话7月13日北京获得2008年奥运会主办权10月7日中国足球队1：0战胜阿曼队出线，首次打入世界杯决赛10月20日APEC会议在上海成功举行11月10日中国加入世贸组织以上这些是2001年我国的一道亮丽的风景线。同学们，让我们一起来关注身边可能发生的事情。请欣赏一组北京申奥海报。谈谈你们的感想。小结：与以往大的活动不同，这次北京

6、申办奥运，有了全新的文化理念。由北京奥申委主办的申奥主题海报征集系列活动，从近400位设计师和艺术院校师生送交的800余幅作品中，经奥审委有关领导和专家严格评选出5幅优秀作品，在北京全面张贴。这些充满激情的海报，使体育与艺术相互融合，紧紧围绕“新北京，新奥运”的主题，从不同的角度阐述了“人文奥运，科技奥运，绿色奥运”的申奥理念，显示了深刻的文化内涵，对古老的文化赋予了全新的诠释，为北京城增添了浓厚的申奥气氛。图片介绍：新北京，新奥运1、 这是一种象征的表现手法。画面很简洁，只用了两个元素-天坛和五环。有人文的感受古老的北京，也有现代科学的意向五环像电波一样扩散开来。充满了新意，视觉效果不同凡响

7、。2、 将古代与现代、具象与抽象进行对比，视觉效果强烈。人龙合一，奔腾向前，使主题十分鲜明。勾勒出来的人形很通俗，象原始的儿童纸版画，表达申奥的不屈不饶的精神和一种质朴的愿望。3、 构思巧妙，画面干净、醒目完整，用浑天仪和奥运五环这两个元素结合而成，准切表达了人文北京、科技北京与现代奥运糅合一体的理念。4、 选用历届中国奥运冠军夺杯的照片来表现。真实感人。把他们融进奥运圣火之中，寓意深远。精彩的夺杯瞬间和优美的姿态令人悦目，而体育与艺术的完美结合，又引发了观众对奥运的向往和主动参与的激情。5、 这幅作品最大的特点是它的构图。留白比较大胆，对比也相当强烈，奔跑的运动员正向申奥终点冲刺，表达了作品

8、的主题，人物造型为裸体的（转载自第一范文网，请保留此标记。）亚洲人，表达了质朴的民族情节。现代生活的节奏明快而富有变化，如何使在行动中的人们短时间内感知信息，有一种形式：那就是以上介绍的-招贴画。一幅好的招贴画如同音乐一样，无言，却能征服世界。招贴画也叫广告招贴画。招贴画的形式很多，请同学们想一想，在哪里看过它们？（学生们回答）小结：招贴画的种类：1、政治招贴画 2、商业招贴画 3、文化招贴画 4、公共招贴画 5、旅游招贴画以上结合图片讲解。同学们见到那么多的招贴画，谁知道招贴画的用途和特点是什么呢？（一） 招贴画的用途和特点：1、准确地传达信息。招贴画是向人们准确得传达宣传的是什么内容，要人

9、们知道什么。2、很强的吸引力。要将人们吸引到招贴画宣传的内容上来，必须具备很强的吸引力，否则不能达到宣传的目的。3、独特的艺术形式。招贴画要具有独特的艺术效果，才能使人们在短时间内留下深刻的印象。（二） 招贴画的设计原则：1、主题鲜明首先要突出宣传的主题。设计者要向观众宣传什么内容，达到什么宣传的效果。2、构思新颖主题确定之后，从哪个方面体现出来。是文字与形象的配合，还是图形为主，文字为辅，怎么安排更新颖。有的采用写实，有的可用比喻，有的可以夸张。表现的方式要新颖吸引人，力求给观众留下深刻的印象。3、构图单纯招贴画主要是表现远看的整体效果，要想主题鲜明就要构图单纯，不可琐碎。4、形式感强形式感

10、的强与弱是一幅招贴画好与坏的重要标准。形式主要讲的是构图的形式、图案的形式、表现手法的形式感。（三） 招贴画的设计方法：1、选题2、构思构图3、放大稿子以上结合图片讲解。完成课本第23页活动一。要求招贴画的特点突出。每组派一位同学上台画草稿。辅导要点：启发学生思路。指导学生在设计中符合招贴画的特点。辅导过程中展示较好的招贴画稿。招贴画不仅是为了引起人们关注和理解，而且更是一种美的宣言，它映射出一个社会的文化。招贴画是社会化媒介，社会的喧嚣是招贴画想象的背景。社会的一切于昼夜不停的运动中，而招贴画却在社会空间的一隅处于静态，但是这处于静态的招贴画表达的却是动态的社会。请同学们回去后完成一个任务：

11、针对你们身边发生的一些事情，如：发生在社区里、家庭里、学校里、同学中的一些事情，做一个小小的调查，找一找它们发生的原因，寻找解决问题的方法，写一份调查报告。让学生们了解身边发生的事情，可以使学生们更加热爱我们的祖国，更关心我们的祖国。 从意义重大的北京申奥的一项活动中，自然的引入本课的内容，可以加深学生们的印象。 招贴画的形式、特点、设计方式、方法、种类可以只作简单的介绍，以免使课堂的讲解陷入枯燥的泥潭。 课堂作业 以四人小组为单位进行。可以培养学生们的团体合作精神。作业 的展示可以请四位同学台演示，以激发学生们的兴趣。 关注身边的事情，找到它们发生的原因，想一想怎么解决。这项活动可以使学生们

12、了解社会，让学生们尽快的融入社会。 认识“画图”教学目的与要求(1)学会进入与正常退出Windows98的“画图”窗口。(2)认识Wndows98“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。教学重点与难点Windows98“画图”窗口特有的组成。课前准备多幅电脑绘画教学过程 一、导入 1、播放课前准备好的电脑绘画，学生边看边惊叹。2、谈话：同学们你们想不想来利用计算机也来画画呢？“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来认识一下win9

13、8画图软件 板书课题： 认识“画 图”二、新授你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？ 1启动“画图”程序步骤：在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。(1)画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。(2)工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，

14、里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。那么我们怎样来选择（转载自第一范文网，请保留此标记。）这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。试一试认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。(学生操作)(3)工具状态选择器不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，

15、在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。(4)颜料盒一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。3.退出“画图”程序如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示)如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N

16、)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。想：还可以怎样退出？练一练练习启动和退出“画图”程序。教师巡视。读一读请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？4练习(1)说说启动“画图”程序的方法。(2)说说工具箱中有些什么工具。三、小结今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。 面具（京剧脸谱）设计制作一、教学目标 设计：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面 的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的

17、图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目标：学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代表 的含义分组合作设计一套京剧脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国 脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。二、教学内容及重难点： 1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。 2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。 3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。三、教具学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。 第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。 2、教师

18、：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。四、教学建议： 教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优 势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。 京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈 的表现欲望。教材分析及教法设计： 1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法 ， 鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案

19、艺术，具有很高的欣赏价值。脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“ 三 块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有： “豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色 ”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示 不同的作用与象征，可以表现人物的

20、忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。2、教法设计 本课教学属于中学七年级工艺制作课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识掌 握的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。 针对学生特点在教法设计上采用：、观察理解法：七年级学生观察想象能力的比小学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。 教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解

21、认识。、分析比较法：七年级学生有恨强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引寻学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教学意图。、指导制作法：教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代疱替学生选择谱式、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来绘制。、多媒体演示法：本课件采用网页制作，以小结件形式融于网页之中。美术课教学需要大量使用图片、范画，教师也要示范画给学生看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多 媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，师生互动。可以使学

22、生在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣， 激发他们的创作热情。五、教学多媒体设计： 在本课教学中使用了CAI多媒体课件，课件中包含有电影、声音、动画、演示过程等内 容。CAI课件的使用性学生能够更直观、更清楚、更快捷地掌握知识点，提高学习效卒。也使教师能够根据实际教学情况随时调整教学环节，有效地利用时间，提高教学效率。六、教学过程 ：主要内容：谱式步骤一：导入 新课 播放：京剧唱腔片断铡美案、古城会。 1、提问，哪位同学回答下面的问题？ 你知道这是什么艺术？ 为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？ 引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。 2、教师总结，京剧是我国

23、传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。 （板书：京剧脸谱） 课件演示：（出示脸谱资料） 京剧舞台化妆脸谱 3、教师提问：如（转载自第一范文网，请保留此标记。）此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？ 学生回答。（略）步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：课件播放古代面具京剧脸谱资料。 1、起源： 教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百 戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

24、2、意义： 讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？ 学生回答。 教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物 的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。 3、京剧脸谱的艺术价值： （请学生谈一谈京剧脸谱的美感） 教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的 欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。 4、脸谱在京剧中的运用： 问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？ 学生回答（略） 教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。步骤三：京剧脸谱的谱式

25、： 课件出示各种谱式学生谈各种谱式的特点。 教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种 。 介绍特点： 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理 ，这种谱式称之为“整脸”。 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现 出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。 从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白 ，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。 色彩、构图小对称，表现人物形象反常

26、、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。步骤四： 1、演示作业 过程：播放演示课件 在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。 定出眉、眼、口、鼻的位置。 用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。 2、完成一副京剧脸谱的设计制作。 3、课件出示作业 要求： a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业 ， 具体分工自己两议解决。如：水辩传、三国等。 b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。 c、注意事项：1、自选谱式； 2、左右对称（歪脸除外）步骤五：学生课堂练习，教师巡回进行辅导： 定中轴线、五官位置： 勾画谱式： 课件同时播放勾画谱式过程步骤六：课堂总结 选优秀作

27、业 让作者自己点品：其余同学提出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。第二课时：主要内容 色彩步骤一：组织教学、导入 新课。课件播放京剧脸谱资料。步骤二：学习新知识脸谱色彩知识 1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？ 学生回答（略）。 2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱 用。 京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色” ，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物?形象。重在形、神、意三个方面，表现 人物的忠、好

28、、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。 3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？ 学生讨论（略） 4、教师引导学生总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性 格、气度。 红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。 蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。 白色代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。 绿色代表顽强、暴躁的人物形象。如：武大虬。 黄色代表袅勇、凶猛的人物，如：字文成都。 紫色表现刚正、稳练、沉着的人物。 金、银色现各种神怪形象。教师讲解同时课件演示脸谱资料步骤三：着色方法 课件演示涂色过程 1、先从白

29、色入手，将所有白色涂满， 2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂， 3、最后着墨色步骤四：作业 要求：出示课件 1、完成铅笔稿着色 2、注意事项： 每个脸谱至少有三种颜色。 着色时先勾边线再涂染步骤五：课堂练习 学生分组完成作业 涂色 教师巡回辅导帮助学生完成。步骤六：点评作业 方式：学生将制作完成的作业 戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生 认真完成制作，表扬有创意的作业 。 说课稿模板尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是，我将围绕教什么，为什么，怎么教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。一、教材分析 本课节选自，

30、在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计。应用领域（地位与作用） 二、学情分析 学生两极分化，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但仍以形象思维为主，所以直观教学更符合学生实际。 三、教学目标必须从学生角度出发，又必须结合教材人文与科技特色，我把传统的三个角虚无目标整合而成学会学习做人爱美创造四个目标来阐述。 四、根据教材分析和学情分析，我确定本课重难兴趣点为 五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此准备好教材和画具是上好课的前提第一维目标：知识与能力目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。第二维目标：过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程指应答性学习环境和交往、体验。方法包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）。第三维目标：情感态度与价值观目标情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。