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1、利用家乡本土资源,促进幼儿园游戏的开展-区域游戏-幼儿教育论文- 游戏是幼儿最喜爱的活动，因为游戏中充斥自由、自主和愉悦。游戏是幼儿特有的生活方式，幼儿通过游戏不断地体验成功与失败；不断地认识自我、认识世界；不断地丰盛和完善人格，获得身心和谐健康开展。?幼儿教育指导纲要试行中指出：各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜地实施素质教育，要综合利用各种教育资源，为幼儿的开展发明良好的条件，为幼儿一生的开展打好根底。要依据教育目标，为幼儿提供充足的玩具和游戏材料。我园地处江南水乡，物产丰盛。作为农村的幼儿教师，如何因地制宜，发挥外乡特色的优势激发幼儿对游戏的兴趣，成为游戏实践的迫切需要。 一、利用家乡的
2、外乡资源，积极营造有利于幼儿游戏发展的环境环境对幼儿来说是一种无声的刺激，轻松和谐的环境能让幼儿产生愉快、振奋的情绪，形成同伴间和谐融洽的氛围，从而提高活动的效率。环境是幼儿开展的首要条件，无论是大环境还是小环境，墙面环境还是区角环境都留有很大的教育空间。高淳山清水秀，无论是美丽的固城湖，还是原生态的大山，都蕴藏着极为丰盛的物质材料和具有外乡气息的自然资源。如：生态园的吊瓜子、固城湖的大螃蟹、河蚌等等。随着对外乡文化认识的深入，老师的目光从鲜艳漂亮的成品教玩具转向了身边的自然材料。第一，我们利用自然资源和废旧材料，师生共同参与制作，营造优美的校园环境。在园内，一张张渔网和河蚌做成的装饰图，悬挂
3、在过道上，一节节莲藕串成的风铃，挂在窗口。走廊上、大厅里，有体现家乡民俗文化的展板、图片，有亲子远足和各类活动的留影，有孩子们稚嫩的作品等。第二，我们在班级环境创设上，积极探索、体现特色，让幼儿感受到浓浓的家乡气息。教师在活动室里用农作物、渔网、稻草、树叶、螃蟹壳等自然材料布置了主题墙，并且组织幼儿收集家乡民俗图片、特产发展手工制作活动。第三，有效利用废旧物品制作游戏材料，让幼儿在动手操作的过程中，加深对周围环境和家乡的了解。如：用稻草、麻绳、玉米皮制作的“农家乐；用枯稻草制成的稻草人；用吊瓜子、河蚌制作的挂饰；用泥巴捏成的小人、小动物。这些外乡资源材料的发明性使用，给幼儿带来了极大的成就感和
4、无穷的乐趣。利用这些材料产生的游戏活动，给幼儿提供了动脑的时机，培养了幼儿解决问题的能力。第四，我们根据四季的变化，采取不同的方式，让幼儿走进自然，感悟自然。春天时，组织幼儿养蝌蚪、放风筝、挖荠菜、包饺子，体验民风民俗；秋天时，组织幼儿秋游、挖山芋，体验劳动的艰辛，丰登的喜悦；冬天时，带着幼儿堆雪人、打雪仗，感悟季节的变换。我们还充沛利用社区资源，让幼儿在各种社会实践活动中，了解身边的社区，关注周围的生活，开阔眼界，丰盛经验，体验被社会接纳、重视的感受，从而更顺利地发展活动。二、发明性地发展各类具有地方特色的主题游戏高淳文化底蕴深厚、物产丰盛。我们充沛利用、挖掘地方资源，创设游戏区角。以具有地
5、方特色的游戏活动为载体，根据幼儿的年龄特点，发展区域游戏，进行特色教育。内容见下表“充沛利用外乡资源，全面发展区域活动是我园的特色。我们开展区角作用，把外乡特色带进幼儿的区域活动，根据幼儿需要和近期教学内容进行设计，并提供相应的材料、教具，让幼儿尝试操作。这满足了幼儿动手、动脑、动口的需要，丰盛、色彩鲜艳的操作材料，也能让幼儿变被动为主动地学习。三、利用家乡的外乡资源，丰盛幼儿户外游戏?幼儿教育指导纲要试行中指出：发展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极加入体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力和自我爱护能力，开展幼儿动作的协调性、灵活性。我们利用家乡的外乡资源，
6、变废为宝，优化幼儿户外游戏，促进幼儿的身心健康开展。如：利用稻草做成形态各异的稻草龙，让幼儿给稻草龙“穿衣打扮；利用细竹竿、竹滚圈等发展跳跃游戏，训练幼儿动作的灵敏性及协调性；利用清洗消毒后的废弃渔网，制成各种小鱼兜，发展游戏“网小鱼。我们坚持因地制宜，变废为宝的原那么，开发外乡资源，利用幼儿熟悉的生活情景，发展“舞龙“舞狮“抬花轿等户外游戏。这些游戏都是幼儿十分熟悉的，他们在游戏的过程中体验到了高兴，增强了体质。 另外我们还动手制作了大量的体育玩具，如：用布和玉米粒缝制的毽子、用玉米叶编的跳绳、用玉米骨做的搭建材料、用竹子做的高跷等。利用这些特别的玩具发展了丰盛多彩的体育游戏活动，让幼儿在玩耍中学会攀爬、钻、平衡、堆积，在玩耍中开展幼儿的交往、合作、动手、创新的能力。陈花云
利用家乡本土资源,促进幼儿园游戏的开展区域游戏
