廉洁文化进校园活动总结标准（3篇）.doc

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1、廉洁文化进校园活动总结标准塔石苴小学：朱云昆根据教育局及中心校下发的文件精神，为提高全体教职工依法执教，廉洁从教的意识，增强全体师生规范做事，遵纪守法的自觉性，为学生敬廉崇洁启蒙教育奠定基础，培养学生们良好的思想品德和崇高理想，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，我校深入扎实地开展了廉洁文化进校园教育活动，此项活动措施得力，切实加强了校园廉洁文化建设，营造了“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的社会风尚和文化氛围，促进了和谐校园的建设，收到了良好的教育效果。现将活动开展情况汇报如下：一、高度重视，统一认识，认真谋划，全校动员为确保活动开展的深入扎实，收到实效，学校成立了以完小校长为组长，教导主任、少

2、先队辅导员、总务主任为副组长及各班主任为组员的活动领导小组，认真制定本校“廉洁文化进校园”活动实施方案，精心部署，狠抓落实，抓出实效。“廉洁文化进校园”活动在一开始并不能被学校的一部分教师所接受，为此学校专门在全体教师会议上就廉洁文化进校园活动的必要性、意义进行了宣讲，以此统一全校教师的思想。由此，大家开始明确，开展小学生“敬廉崇廉”教育是加强和改进未成年人思想道德建设的内在要求。“敬廉崇洁”它实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使未成年人从小就树立起积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。学校研究了中心校开展廉洁文化进校园活动

3、方案。为了营造教育氛围，在_晨会的国旗下讲话上，作了活动动员，宣布了活动方案。充分的准备和深入广泛的动员，为教育活动的开展奠定了基础。二、联系实际，挖掘内涵，明确内容，统筹部署进行校园廉洁文化建设首先要让全校师生明确廉洁文化建设的具体内容。学校_教师认真学习，认识到所谓廉洁文化，是人们关于廉洁的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和，是文化建设和廉洁建设相结合的产物，是_先进文化的重要组成部分，是_政治文明和精神文明建设的重要课题。它反映一个社会廉洁建设的变化、发展和进步状态。其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。其内容主要包含以下五个方面：1.为民为公

4、教师来说，就是要摆正个人利益与党和人民利益的关系，树立全心全意为人民服务、全心全意为学生服务的思想，大公无_、服从大局。对于学生来说，立足点就放在教育学生关心他人，多为别人考虑，胸怀宽广，不自私讲诚信。2.民主公正民主公正，是指学校的校务、财务要公开接受全体教师、家长管理监督，推优评优等工作都要公开、公正、公平，学校重大事务通过会商议决定。对于学生来说，民主，培养学生与父母、长辈平等对话，提建议和意见，评论社会事务。公正，简单地说就是“正直，不偏私”。培养孩子的公正观念不仅有助于发展学生良好的与人交往的能力，同时也是他将来能够适应社会竞争、以良好的心态融入社会的根本。_他们公正待人、公平处事，

5、正确处理自我与他人、与社会的关系。3.自律守法自律是将社会的道德要求转化为个体内在的道德需要。守法，对法律规范有一种敬畏感。作为教师，要积极学习法律常识，加强法制观念，自觉遵守各项法律法规，以身作则。作为孩子，首先要教他们学会自省.经常能够自我检查，通过反思，认识自己，及时改正缺点，从小培养对自己、对家庭、对社会的责任感，加强守法意识，增强法律义务感，严格遵守国家法律的尊严感。4.正直诚信正直诚信即言行一致，待人真诚，有正义感。实事求是，办老实事，做老实人。把正直诚信的道德认识转化为道德实践，并内化为自身的道德品质。身正为范，教师要以身作则，为学生作出表率。5.清廉、节俭清廉，即清正廉明。节俭

6、是中华传统美德，“俭以养德”，只有学会节俭，学会珍惜物品，不浪费，知道吃、穿、用来之不易，懂得珍惜劳动果实、尊重劳动，社会财富来之不易，是社会发展的基础，体悟劳动的艰辛，才会没有贪欲。作为教师要做到廉洁从教。而培养青少年的清廉节俭的意识，既有利于青少年自身的发展，也有利于崇尚廉洁、打击_的社会氛围的形成。三、讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践明确内涵后，具体的廉洁文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。我们通过整合现有课程资源，举行各种形式的主题活动等形式努力进行了实践。（一）从全局着眼，营造良好的敬廉崇廉氛围。我们通过各种形式，教育和引导广

7、大师生形成正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御腐朽落后思想文化观念的影响和侵蚀，形成廉洁光荣、_可耻的良好氛围。1.结合师德师风建设，开展“廉洁从教、服务学生”活动在全体教职员工中结合师德师风建设，开展以“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。通过教育活动促进全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、服务学生、家长，为人师表，做一名人民满意教师。2.直面问题，努力解决学生困难包括经济困难和学习苦难，一直以来，我们学校利用学校勤工俭学收入对贫困学生进行补助，积极联系社会帮扶单位等多种形式给予救助。为了对师生进行廉洁教育，我们要求教职工学生发扬艰苦朴素、勤俭节约优良传统，从节约一滴

8、水、一张纸、一度电做起，从我做起，节约各种资源，减少损失和浪费，此项活动也收到了良好的教育效果。（二）挖掘课程资源，积极开展思想道德教育。根据优化整合原则以及内隐学习原则，在进行专门的思想道德教育外，我们还充分挖掘了现有的课程资源，通过利用一切可利用的时间，利用一切可利用的课程对学生进行廉洁文化教育。在语文、社会、思品等学科的教材中，都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容。充分运用现有材料，挖掘文本中的教育资源，在学科教学过程中凸现、补充、强化有关教育点，落实“廉洁文化”教育，是进行“廉洁文化”教育的有效途径。因此，在廉洁文化教育中，我们提倡各学科教师的积极参与，通过学科统整，使各科教学成为敬廉崇

9、洁教育的主阵地。（三）精心确定主题，广泛开展廉洁道德实践活动班级是学校的基本教育单位，任何教育措施的落实都必须通过班主任和任课教师。开展廉洁文化教育，也是如此。我校广大教师积极响应学校号召，认真开展廉洁教育活动，发挥了主力军作用。各班班主任多次_学生召开主题班会，出专题黑板报，学习廉洁格言、名言，在活动中受教育。使大家沐浴廉洁之风，深受教育。利用学校“红领巾”广播站进行敬廉崇洁的意义的宣讲，并通过历史、现代社会中敬廉崇洁相关事例的播报，提高全体师生对社会中_现象的认识，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。主题活动是学生思想道德教育的生命线，是学生实现经验增长，潜能开发，生命成长的载体。学生主要

10、通过参与主题活动，从中获得“心灵之知”、“人事之理”和“高尚之德”，受到潜移默化的教育和熏陶。因此，开展主题活动，是廉洁教育的重要途径。根据正面引领原则和情境认知原则，我们以学校少先队为主阵地，开展了丰富多彩的主题活动，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动了校园廉洁文化建设，我们在学生中开展五个“一”活动：1.主体班队活动；2.刊出一期以廉政文化为内容的黑板报；3.利用集队对学生进行宣传教育；4.开展读书修德写格言活动；5._一次征文活动。通过校园廉洁文化建设，促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响，此外还有重要的收获是通过“廉洁文化进校园”活动，在培养

11、学生的素质的同时，还提高了教师各方面的素质，推动了教师自身的成长。廉洁文化进校园活动总结标准（二）小结学校：兴庆区第四小学时间：二_年学校特色建设“廉洁文化进校园”活动小结以“廉洁文化进校园”特色项目为中心，发挥学校特色项目的优势，围绕以人为本的发展方针，培养教师及学生良好品行。以_“_群众教育综合实践活动”及“师德师风”为指导，认真学习，更新教育观念，发展学生的综合素质和人文素质。结合学生思想道德教育的整体规划，充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶、导向作用，多渠道多角度开展工作，积极推进廉洁教育进课堂、进校园、进学生头脑，取得了一定的成绩。现汇报如下：一、领导重视，措施到位。学校成立了廉洁文

12、化进校园领导组。在组长何红梅、副组长王小玲以及组员的带领下，保证了活动的有效开展，进行了一系列的廉洁德育活动。校主要领导、党员教师以身作则，带头做“廉洁文化进校园”教育活动的_者和实践者，全校广大党员、教职工和青少年学生都积极地参加到此项活动中来，为进一步开展“廉洁文化进校园”活动提供了可靠的保障。二、宣传到位，氛围浓厚。为创设廉洁校园文化氛围，营造健康优美的校园文化环境，我校从净化、美化校容校貌入手，大屏幕滚动倡廉敬廉标语，制作了一批以名人廉洁警句为主要内容的宣传牌，做到廉洁文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。校园内还办起了廉洁教育橱窗，各班班级文化阵地也以“每周一句”、廉洁故

13、事向学生渗透廉洁文化。三、活动开展，形势多样。为了把此次廉洁文化进校园活动扎实、有效地推向深入，我校提出了分层教育原则。（一）在学生层面。“廉洁文化进校园”教育活动，学生是主体。我校自已编制了廉洁文化教材。_年级的教材是廉洁诚信读本，以儿歌、小故事为主：三四年级的主题为成长的脚印，告诉学生廉洁的重要性：五六年级心灵的轨迹，更是从小熏陶，让孩子知荣辱，讲廉洁。我校还根据年级的不同，_开展了不同的活动。继续在四年级深入开展“廉洁教育”主题中队会观摩活动。深入开展“八个一”活动。即各班每学期刊出一期以廉洁文化内容为主题的板报；读好一本廉洁文化读本；开展一次“敬廉崇洁”读书征文活动；上好一节廉洁教育专

14、题课；观看一部_倡廉影视片；开好一次廉洁文化主题班会；举办一次廉洁文化课外专题活动。当好一名廉洁卫士。（二）在教师层面。在全体教职员工中，学校开展了“扬清正廉洁之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。与教育系统行风建设、社会满意工程、师德创优活动、教师职业道德建设相结合，全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务、为人师表，做一名人民满意教师，通过教师在日常生活中的言传身教，使学生在潜移默化中树立廉洁的意识。（三）在领导层面。学校在中层以上干部中开展“率先垂范，廉洁从教”为主题教育活动，进一步落实学校的党风廉洁责任制，做到严守党纪、廉洁从政，正确行使人民赋予的权力。通过教育活动提高学校领导

15、干部的廉洁意识和_防变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，努力办好人民满意的教育。总之，推动“廉洁文化进校园”和在师生中开展廉洁教育活动重在培育人、警示人、塑造人，是新形势下有效抵御腐朽文化思潮和消极思想侵蚀广大师生的重大举措，是建立健全学校廉洁建设长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，是弘扬_先进文化的具体行动，也是建立健全惩治和防_体系的基础工程。廉洁文化进校园活动总结标准（三）中川小学“廉洁文化进校园”活动总结为学生敬廉崇洁启蒙教育奠定基础，培养同学们良好的思想品德和崇高理想，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，明确廉洁与_之

16、间的含义，增强_倡廉良好风气的形成，我校深入扎实地开展了廉洁文化进校园教育活动，此项活动措施得力，切实加强了校园廉洁文化建设，营造了“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的社会风尚和文化氛围，促进了校风转变，促进和谐校园建设，同时也得到了良好的教育效果。现将活动开展情况汇报如下：一、高度重视，统一认识为确保活动开展的深入扎实，收到实效，学校领导也特别重视，为此我校认真制定了开展“廉洁文化进校园”的活动方案，由我校少队、德育负责具体事宜，学校的领导、老师指导帮助。为此次活动的顺利开展奠定坚实的基础。二、联系实际，明确内容进行校园廉洁文化建设首先要让全校师生明确廉洁文化建设的具体内容。学校_教师讲授廉洁廉洁教

17、育课，使学生认识到所谓廉洁文化，即人们关于廉洁的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和，是文化建设和廉洁建设相结合的产物，是_先进文化的重要组成部分，是_政治文明和精神文明建设的重要课题。它反映一个社会廉洁建设的变化、发展和进步状态。其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。其内容主要包含以下五个方面：1.为民为公；2.民主公正；3.自律守法；4.正直诚信；5.清廉节俭。三、讲究方法，努力实践.明确内涵后，具体的廉洁文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。我们通过整合现有课程资源，通过课堂讲授让学生从多个角度了

18、解相关知识。1、结合师德师风教育开展“廉洁从教、服务学生”活动。2、挖掘课程资源，积极开展思想道德教育。3、丰富“廉洁文化进校园”形式，整合活动实效性。（1）读好一本廉洁教育书。（2）进行一次廉洁教育为主题的国旗下讲话。（3）举行一次廉洁教育主题班会。通过这些活动，广大师生初步了解了_倡廉的有关知识，初步确立了“廉洁光荣，_可耻”的意识和发_斗争必胜信心，逐步培养了正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展开创了良好局面。我校通过校园廉洁文化建设，不但促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，而且扩大了教育影响。此外还有重要的收获是通过“廉洁文化进校园”活动，在培养学生的素质的同时，还提高了教师各方面的素质，推动了教师自身的成长，在敬廉崇廉教育的实施过程中，教师的综合素质也与学生同步提升，体现了教学相长、共同发展。廉洁文化进校园活动是一项长期的，坚持不懈的工作，我校将把此项活动继续深入开展下去，抓住一切可教育的机会，利用一切可教育的时间，扎扎实实地推进廉洁文化进校园主题教育活动，努力培养一批清正廉洁，正气高扬的_事业接班人。第10页共10页