中小学生心理健康与学习习惯800字学习心得体会.doc

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1、中小学生心理安康与学习习惯800字学习心得体会中小学生心理安康与学习习惯800字学习心得体会。通过观看中小学生心理安康与学习习惯视频有什么感想?下面是整理的关于2023中小学生心理安康与学习习惯800字学习心得体会范文，!中小学生心理安康与学习习惯观后感一直以来，对心理安康教育有着强烈的好奇与探寻欲望，学习了中小学心理安康与心理咨询使我感到良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理安康教育是进步中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。中小学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交

2、往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。一、开展中小学心理安康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康教育的理论性与实效性。为此，我们作为老师必须坚持以下根本原那么：根据学生心理开展特点和身心开展规律，有针对性地施行教育，面向全体学生，使学生对心理安康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步，关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理安康程度，尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，尊重、理解与真诚同感相结合。如：遇到了学生有

3、自卑心理时，我们不能不关心他们，我们要多鼓励他们，使他们知道自己在班里面也是有用的人，进步他们的自信心，这样他们就会和同学们友好的相处。二 中小学的心理安康教育，必须从实际和学生身心开展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的详细教育内容。 小学低年级主要包括帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友谊。小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品味解决困难的快乐，调整学习心态，进步学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同

4、学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的安康人格，培养自主自动参与活动的才能。那么，我们就要根据不同年龄的学生来设计不同的心理安康教育，根据学生心理开展特点和身心开展规律，有针对性地施行教育，面向全体学生，使学生对心理安康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步，关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理安康程度，尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，尊重、理解与真诚同感相结合。如：我是教学二年级的学生，那么我可以学生要擅长和老师交流自己心理的想法，和同学们友好的相处，会与人分享自己的成果。所以，我们作为老师，就要时时刻刻的关注学生的心理安康教育，使

5、他们在和谐的校园里，拥有安康的心理快乐的成长。读中小学生心理安康与学习习惯心得体会心理安康对于促进人的智力与个性和谐开展，发挥人类最大的聪明才智，对培养人才具有重要意义。下面是关于读中小学生心理安康与学习习惯心得体会范文，!范文一今天早上的七点非常，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的中小学生心理安康与学习习惯教育专题节目，感触很深。于丹老师的讲座主要讲以下几个方面：一是怎样培养孩子的孝心、爱心、责任心;二是怎样培养孩子独立自主的才能和坚强英勇的性格;三是怎样培养孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的才能;四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子交流沟通。通过于丹老师讲的这堂

6、课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，首先要做一个有孝心，孝敬长辈，尊重老师，关爱别人，对学习对社会有责任心。然后才是学会学习。而良好的学习习惯不仅是学生学习适应性的表现,而且是其终身学习品质的不可或缺的组成。所以，从今天起，我会从身边一点一滴的小事做起，持之一恒地聚沙成塔，集腋成裘，养成良好的学习习惯。讲座中提到假如孩子在平时生活中能和父母建立起良好融洽的关系,那么他便容易形成一种积极向上的安康心态;反之那么可能会产生负面影响,心里留下阴影。，这让我意识到和父母之间存在的沟通问题，希望从如今开场，多和父母沟通,注意沟通交流的方式、方法，以便能促进之间的理解

7、,增进感情。观看完于丹老师中小学生心理安康与学习习惯讲座，对自己有了一个全面的认识，我懂得了如何进步自己，希望自己以后成为一个有孝心，有爱心，有责任心，坚强英勇，积极向上的人!范文二今天我收看了湖南电视台公共频道于丹老师的讲座中小学生心理安康教育与学习习惯，令人折服，使我受益匪浅，也使我明白了许多教育小孩和小孩沟通的很多道理。通过这次的学习，我对心理教育和孩子的学习习惯有了更进一步的理解。对我来说，这次的学习时机意义重大，如今来谈谈我的心得体会，与为人父母的朋友一起学习分享。一、建立学校-家庭心理教育网络孩子生活在家庭的时间很多，家庭环境，家长本身不健全的人格或不健全的心理睬直接影响到孩子的心

8、理开展，甚至会造成孩子心理压力和心理问题。因此进步家长的心理安康教育意识也是必不可少的。我应该掌握科学的家教方法。开展丰富多彩的家庭活动，通过各种喜闻乐见的活动形式，使孩子发挥才智，开展想象力、创造力，塑造孩子良好的心理品质，进步心理素质。二、抓家庭教育，关心女儿的心理安康。由于家长与孩子固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。父母不要认为孩子长得壮，不生病就是安康，这是不全面的认识。平时的我对于孩子的心理安康不够重视，甚至采取违犯心理保健的教育方法，这是不利于孩子的

9、心理安康开展的，在发现孩子心理有缺陷时我得及时及时矫正，只有家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心别人，培养孩子的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。三、好习惯要在生活中培养_教育家福泽谕吉说：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。 由此可见，生活即教育，父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯。同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的典范，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，。假如可以经常这样以身作那么，这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最正确的教养，通过日积月累，让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。四、学习习惯的培养：让孩子养成爱读书的习惯 读书不仅使人变得视野开

10、阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。另外还要让孩子养成不动笔墨不读书的习惯。很多孩子们往往会有这样的感觉：书读了不少，时间也费了不少，可是读过之后却没留下什么印象;即使当时觉得很有收获，过些日子，印象却又模糊了;等到需要时，想又想不起来，找又很难找到。因此一定要让孩子养成读书动笔的习惯。也就是说读书时一定要拿起笔，边读边想边写。比方，这个字不认识，划下来，查，注上拼音;那个词不理解，划下来，对照上下文，再查，全文读了几遍，划划层次段落，写写段意，进而归纳中心思想;这里写得精彩，画上圈圈，还可以写上形象有趣等批语;那里读有心得，可以写上几条体会等等，这样，就会使孩子逐步学会并养

11、成动口、动脑、动手的读书习惯。孩子像一块橡皮泥，你想捏它什么样，它就会成为什么样，孩子像一块璞玉，需要你来雕琢，孩子更像一座宝藏，等待着你去挖掘。培养孩子良好习惯的方法多种多样，关键在于找到一个合适孩子的，更重要的是我的持之以恒。观看已完毕，我对心理教育有了更进一步的理解，受益匪浅。我要从心理教育的层面上去教育我的孩子，更多的关注她的心理开展。相信这次培训给予我的东西决不止理论知识，它会有一种延续，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生。为了让我的孩子安康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际家庭教育之中去。延伸阅读：增强自我意识和竞争意识。在当今这个开展飞速的时代里，同学们应认

12、识到随着社会市场经济体制确实立，当代社会将更重视个体知识、智慧、才能的充分发挥，更强调个体在社会理论中独立自主作用。反映在社会导向机制上，就是提倡竞争，鼓励学生敢干敢闯。谁要是安于现状，墨守成规就会被活力勃勃的市场经济的大潮所淘汰。这种变化，必然给你们以很大的影响。尽管你们还没有走上社会，无法涉及社会的竞争，但是在学习在、生活中，随着自我意识的增强，你们会展开剧烈似的竞争。所以你们应该在人生价值取向上更好地把个人奋斗目的和社会需要结合起来。这有利于调动你们学习的积极性，强化务实，讲究效率的观念。培养了自我意识、竞争意识和合作精神，也为你们以后踏上社会增强了心理素质和竞争才能奠定了根底，一举多得

13、，何乐而不为呢!1. 正确认识自己强化成才意识。当今世界的竞争异常剧烈，与其说是经济的竞争，不如说是科学技术的竞争;与其说是科学的竞争，归根到底是人才的竞争。经济的开展，消费力的进步，跟科学技术的开展严密相连。科学技术是第一消费力，人才就是根本。拥有科学知识和先进技术的人将受到社会的尊重和重视。不言而喻，这种情况将对学消费生很大的影响。他们从显示社会生活中领悟到一个道理：学历越高，越受社会的欢送;知识越多，社会适应性越强;技术越高，待遇越高。无华知识的多少同个人的前于好坏亲密相连。因此同学们对无华科学知识的学习的热情会越来越高，进而家长也会更加重视子女的学习，形成了一种良性循环。这种对文化知识

14、的重视和成才意识的增强，无疑是一种可喜的现象。因为，只有尊重知识。尊重人才，社会才能进步和开展。不过许多同学们和家长观念中还存在着的重知轻德知行脱节倾向，应予以重视并加以积极的引导。因为人才不仅要有知识，还要有动用知识于理论的本领，更重要的是还必须有良好的品德。成才意识的增强，对自身价值和主体意识的觉悟，无意是当代中学生思想的显著特点。随着改革的深化，社会越来越强调公平竞争。学生便懂得只有依靠自己的努力，犹如社会，才家剧烈的人才竞争，才能为自己创造光明的前途。然而，也应看到另一种倾向，即自我意识过强，不恰当地过高估价自己，不懂得个人价值必须通过理论才能得到实现和认可。着说明如何教育引导学生正确

15、认识自己，真确认识个人与过、社会的关系是思想教育的一个重要内容。中小学生心理安康与学习习惯讲座学习心得体会中小学生的心理问题不容无视，下面是整理的关于观看了于丹的中小学生心理安康与学习习惯讲座的学习心得体会，参考!中小学生心理安康与学习习惯讲座学习心得体会这段时间，我观看了于丹的中小学生心理安康与学习，这讲座带给我很多启发。首先，我要分析p 一下大学生心理安康现状。大学生是社会上文化层次程度较高、思维最为活泼、最有朝气的群体之一。他们渴求知识、积极向上、胸怀博大，时刻关注国内外的风云变幻，把个人的理想和志向同祖国的兴隆兴隆和民族的繁荣复兴交融在一起。但是，由于社会转型和自身开展阶段的影响，使得

16、正处于青春期、社会阅历浅的大学生在心理安康方面出现了诸多问题。据有关调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的 54.4%。有28%的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。在最近的几次对大学生的心理安康调查说明，大学生中精神行为检出率为16%，心理安康或处于亚安康状态的约占30% 3 。诸多的数据和事实说明，大学生已成为 心理弱势群体。大学生的心理问题主要表现为：1、没有学习目的，缺乏学习动力，不能集中精神进展学习，适应困难。其中有些自控才能较差的学生往往由于沉迷于网络游戏或上网聊天，学习成绩不佳，进而对学习产生厌倦、对考试感到焦虑。2

17、、自我评价失调。许多大学生都是中学时的学习尖子，心理上有较强的优越感，而进入大学后，这种优势不再，这使得他们的优越感受到重创。这时一旦学习成绩稍有波动，就会降低自信心，甚至产生失落感和自卑感。3、人际关系适应不良。由于存在交际困难，同面对面的交流相比拟，一些大学生更愿意在网络这个虚拟的环境中进展交流，迷恋于虚拟世界，自我封闭，与现实世界脱离。长此下去，对大学生的认知、情感和心理定位会产生宏大的影响。4、就业心理困惑。这在大四学生当中尤为普遍。学生在择业过程中，没有做好就业心理准备，不能很好的认清当前的形势，对自我的定位及自我才能的评价不够确切，好高骛远，一日三变。还有局部学生在择业中不认真考虑

18、，盲目从众。大学生是社会的栋梁之才，他们的安康成长关系到社会的将来，因此，我们不能不关注大学生的心理安康问题。针对上述出现的问题，我认为：1、大学生应当好好地考虑，自己想要的终究是什么，自己终究想成为再怎样的人，自己想要的终究是怎样的生活，然后为了自己想要的东西，为了成为自己想成为的人，为了自己想要的生活，自己终究要怎么做。有了这样的考虑与选择，相信他们聚会为了自己而好好努力。2、大学生应当正确审视自己的才能程度，然后坦然的承受它。但是这并不意味着你很差，而是你目前的程度与别人有差距而已。为了缩小这个差距，你需要付出心血与汗水，好好努力，进步自己的才能与程度。等到收获那一天，相信你的笑容是甜美

19、的。3、大学生不应当自埋首于书本，俗话说读万卷书不如行万里路，大学生应当拥有开阔的心胸与视野，多结交朋友，这对于大学生的沟通交流才能非常有帮助。4、大学生应当树立正确的就业观。在大学四年应当积累一定的就业知识，着有助于看清就业形势。同时大学生应当，对自我的才能进展正确的定位，切忌好高骛远。其实，刚刚出来工作的大学生一般没有什么经历，你要想想，用人单位凭什么给你很高的待遇?所以，刚开场的待遇不太好是正常的，但是，你要用实力去证明，你有足够的才能去获得应得的待遇。中小学生心理安康与学习习惯心得体会800字三篇对学生开展心理安康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能;培

20、养学生健全的人格和良好的个性心理品质。下面我们关于观看完于丹教授的中小学生心理安康与学习习惯讲座心得体会吧!中小学生心理安康与学习习惯心得体会800字今天，我们学校举行了隆重的心理安康游戏。游戏可好玩了。其中，给我印象最深的游戏是同舟共济，刚上去的时候很简单，但是，到最后只剩下一块泡沫拼板了。我们互相抱在一起，不让对方倒下。终于完毕了，我问阿姨：“我们赢了吗?”阿姨说：“你们赢了。”我们立即欢呼起来。我还用票卷换了一盒飞行棋。如今有许多的事情影响着我们小学生的心理安康。比方：最近接连发生的校园的惨案、如今的升学压力无时不在影响着我们小学生的心理安康。如今就让我们来讨论讨论小学生的学习压力。我认

21、为应该不要分什么名校，假如说哪个孩子上的是名校，就认为他很好，说他将来一定有长进。而恰恰相反的，假如哪个孩子没上名校，就认为他将来不会有什么长进。这是肯定的吗?我们常看到一些高智商的犯罪，不就是人们心目中从小长大的小天才吗?而没拥有知识渊博的人，不也照样成为英雄吗?因为有了什么名校，父母都希望我们将来有长进，也不管我们愿不愿、适不合适，给我们报了各种各样的培训班。我们小学生的周六、周日已经成了正常的上课时间，让我们没有了属于自己的休息和娱乐时间。双休日也成为了我们小学生痛苦的两天。好希望不再有什么培训班，还给我们自己的时间，与家人在一起过一个愉快的周末。我们没有了压力，学得轻松，成绩一定更优秀

22、。中小学生心理安康与学习习惯心得体会7篇我们不仅要要只关心孩子的学习还要关心他们的心理安康问题，下面是关于中小学生心理安康与学习习惯心得体会范文，!2023中小学生心理安康与学习习惯心得体会面对万千变化的世界，许多人出现了这样或那样的心理问题，其中包括小学生。如何应对小学生的心理问题?郭启玉老师给了我们一个很好地答案，她以鲜明的事例、新颖的心理安康教育方法予以我们引导。读罢，不得不赞叹郭启玉老师是一位智慧之师。如何应对小学生心理问题这本书告诉了我，要成长为一名智慧老师应该具备以下几种才能，而这也是我读了这本书后的体会。一、细微观察的才能 和医生医治病人一样，老师面对学生出现的心理问题也要进展望

23、闻问切。在郭老师所撰写的个别心理辅导手记中，我看到了郭老师面对不同的学生作出了不同的诊断，并详细记录了心理问题学生的信息。这些信息的记录离不开老师的细微观察。特别让我印象深化地是：在李朦学习行为转变纪实这篇手记中，郭老师对李朦的日常表现作了详细的记录，这靠什么?细微的观察才能，同时郭老师还对李朦的智力评估进展了详细的分析p ，这就告诉了我们：要想解决学生的心理问题，细微的观察是解决问题的第一步。二、欣赏学生优点的才能 金无足赤，人无完人。在郭老师的班里，总有这样或那样的心理问题学生，他们在心理方面或是个人行为方面都有着较大明显的缺陷，但郭老师擅长去开掘学生的闪光点，同样在李朦学习行为转变纪实这

24、篇手记里，郭老师就指出了李朦社会交往才能很强，重感情，爱帮助人等闪光点，并从闪光点着手去教育学生，引导学生正确的认识自我，我想这是我们许多在职业倦怠轰击下的老师所做不到的。三、考虑应对问题的才能 很多时候，我们有些老师遇到学生出现问题仅仅是头痛医头，脚痛医脚，解决不了问题的根本，因此处理学生同样的问题一次又一次。作为经历缺乏的我，也经常犯这样的错误。读了郭老师的这本书后，我茅塞顿开：作为老师，面对学生所出现的问题要擅长考虑症结所在，积极考虑应对的策略，才能促使学生安康成长，不要总是一味地批评或表扬，要学会哲学的两面去解决问题。郭老师字字珠玑让我知道了人不能一直停滞不前，要学会边考虑边生活，这样

25、才能利己为人。四、创新解决问题的才能 在如何应对小学生心理问题这本书里，除了12个详细的个别心理辅导手记外，最让我感动的是郭老师针对学生在情绪问题、人际关系、行为问题、学习问题等方面所开展的心理辅导集体活动。这些活动不仅凝聚了一个老师教育学生的心血，还饱含着一位老师的睿智。38个心理辅导集体活动很好地证明了郭启玉老师的创新以及解决问题的才能。在其实你不懂我的心感悟亲情这个集体活动的设计中，我觉察，郭老师每个方面都考虑到了，她以创新的数学图表来让学生诉说自己的烦恼，加强学生与家长的沟通，促使学生谅解家长，家长可以理解孩子的心中所想，促进家庭成员的有效沟通。五、与家长沟通交流的才能 小学生出现心理

26、问题不仅仅是学校教育的问题，它还包含家庭教育方面的因素。因此，老师与家长的沟通交流也非常重要。从郭老师12个详细的个别心理辅导手记看，她都与家长进展了详尽的沟通，如在厌学的小纪小学生不爱学习行为矫正里，郭老师就与小纪的父母进展了沟通，将小纪在学校、家庭的表现进展双向交流，并有技巧的暗示家长在家庭中该如何教育、面对子女。从这，我也深深地体会到了，作为一名智慧的老师，必定在与家长、学生的沟通方面下功夫。 掩卷沉思，有些愧疚，有些欣喜。愧疚的是，年轻的我未能很好的处理学生的心理问题;欣喜的是，领导让我们获得了一本好书，一些好经历，也让我明白了：想要成为一名智慧老师，单单富有学识还是不够的，还要具备多

27、种才能。于丹老师中小学生心理安康与学习习惯讲座观后感今天，我准时收看了湖南电视台公共频道播出由北京师范大学教授于丹主讲的中小学生心理安康与学习习惯教育专题节目这个讲座的欣赏性和教育性很强，看完之后我体会很深，下面总结一些我的观后感。中小学生心理安康与学习习惯讲座主要讲了三个主题： 一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩： 二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧; 三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的才能。她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：你看别的孩子都上学了，每天都

28、有好玩的玩具，可我没有。大树说：你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：别人都有房子了，都有家了，可我没有。大树说：你可以把的树枝砍了做房子。又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：别人都漂洋过海了，可我没有。大树说：你可以把我的树干砍了做独木舟。他把独木舟推进海里走了。渐渐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧?孩子说：不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，

29、要英勇承当爱与责任。要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚决的信念。看完讲座，我对我的人生有了新的考虑，要想成才必先成人!于丹老师中小学生心理安康与学习习惯讲座观后感今天早上的七点非常，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的中小学生心理安康与学习习惯教育专题节目，感触很深。于丹老师的讲座主要讲以下几个方面：一是怎样培养孩子的孝心、爱心、责任心;二是怎样培养孩子独立自主的才能和坚强英勇的性格;三是怎样培养孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的才能;四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子交流沟通。观看于丹中小学生心理安康与学习习惯心得体会通过观看于丹的中小学生

30、心理安康与学习习惯专题节目，你们有什么感想啊?下面是整理的关于中小学生心理安康与学习习惯观后感观后感3篇，!观看于丹中小学生心理安康与学习习惯心得体会一今天，我看了于丹老师的专题讲座，感触很深。 于丹老师在讲座中主要是强调我们中小学生在完成必修课的同时，还要懂得孝敬父母，尊敬老师，关心别人，让每一个中小学生德、智、体全面开展。 于丹老师首先谈到孝。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。 然后谈到仁。仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充满爱心，和蔼待人。三字经里说道：人之初，性本善。性相近，习

31、相远。意思是说，人在刚刚出生时，本性都是仁慈的，性情也很相近，但随着各自生存环境的变化，每个人的习性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处，懂得一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就减少一半，相反，一个人的快乐，两个人分享，快乐就增加了一半，与人交往，多关爱别人，使自己安康，快乐的成长。 最后谈到自立，自强，自信。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经历和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，学会发现其中的有效信息。 通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，假如

32、不会做人的话，就算学习成绩再好，也不是一个健全的人。 想想自己，有时爸爸妈妈催促我学习，我总嫌啰嗦，有时让我做一些力所能及的事，我总不情愿，想到这里，我不禁感到很内疚，爸爸妈妈为了我，不知操了多少心，受了多少累，我还不知道感恩，总惹他们生气，伤心，太不应该了。在这里，我想对爸妈说：我错了，我以后要听你们的话，好好孝敬你们，好好报答你们的养育之恩! 在以后的生活中，我要改掉以自我为中心的坏习惯，跟同学们一起快乐的学习，树立自己的远大目的，乐观，向上，积极进取，做一个优秀的合格人才。观看于丹中小学生心理安康与学习习惯心得体会二今天早晨7:40，我准时的坐在沙发上收看于丹老师的讲座。于丹老师主要讲了

33、四个主题：一是如何培养孩子的孝心、爱心、责任心：二是如何培养孩子的独立自主的才能;三是如何培养孩子抗击压力、面对挫折及防止被骗的才能;四是家长面对孩子叛逆、发脾气、不爱学习等问题如何与孩子正确沟通。于丹老师首先谈到孝。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。然后谈到自立，自强，自信。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经历和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，学会发现其中的有效信息。2023观于丹中小学生心

34、理安康教育与学习习惯心得体会下面是整理的关于2023观于丹中小学生心理安康教育与学习习惯心得体会全文:今天我收看了湖南电视台公共频道于丹老师的讲座中小学生心理安康教育与学习习惯，令人折服，使我受益匪浅，也使我明白了许多教育小孩和小孩沟通的很多道理。通过这次的学习，我对心理教育和孩子的学习习惯有了更进一步的理解。对我来说，这次的学习时机意义重大，如今来谈谈我的心得体会，与为人父母的朋友一起学习分享。一、建立学校-家庭心理教育网络孩子生活在家庭的时间很多，家庭环境，家长本身不健全的人格或不健全的心理睬直接影响到孩子的心理开展，甚至会造成孩子心理压力和心理问题。因此进步家长的心理安康教育意识也是必不

35、可少的。我应该掌握科学的家教方法。开展丰富多彩的家庭活动，通过各种喜闻乐见的活动形式，使孩子发挥才智，开展想象力、创造力，塑造孩子良好的心理品质，进步心理素质。二、抓家庭教育，关心女儿的心理安康。由于家长与孩子固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。父母不要认为孩子长得壮，不生病就是安康，这是不全面的认识。平时的我对于孩子的心理安康不够重视，甚至采取违犯心理保健的教育方法，这是不利于孩子的心理安康开展的，在发现孩子心理有缺陷时我得及时及时矫正，只有家长科学地教育孩子，

36、从而培养孩子关心社会、关心别人，培养孩子的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。三、好习惯要在生活中培养_教育家福泽谕吉说：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。 由此可见，生活即教育，父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯。同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的典范，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，。假如可以经常这样以身作那么，这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最正确的教养，通过日积月累，让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。四、学习习惯的培养：让孩子养成爱读书的习惯 读书不仅使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。另外还要让孩子养成不动笔墨

37、不读书的习惯。很多孩子们往往会有这样的感觉：书读了不少，时间也费了不少，可是读过之后却没留下什么印象;即使当时觉得很有收获，过些日子，印象却又模糊了;等到需要时，想又想不起来，找又很难找到。因此一定要让孩子养成读书动笔的习惯。也就是说读书时一定要拿起笔，边读边想边写。比方，这个字不认识，划下来，查，注上拼音;那个词不理解，划下来，对照上下文，再查，全文读了几遍，划划层次段落，写写段意，进而归纳中心思想;这里写得精彩，画上圈圈，还可以写上形象有趣等批语;那里读有心得，可以写上几条体会等等，这样，就会使孩子逐步学会并养成动口、动脑、动手的读书习惯。孩子像一块橡皮泥，你想捏它什么样，它就会成为什么样

38、，孩子像一块璞玉，需要你来雕琢，孩子更像一座宝藏，等待着你去挖掘。培养孩子良好习惯的方法多种多样，关键在于找到一个合适孩子的，更重要的是我的持之以恒。观看已完毕，我对心理教育有了更进一步的理解，受益匪浅。我要从心理教育的层面上去教育我的孩子，更多的关注她的心理开展。相信这次培训给予我的东西决不止理论知识，它会有一种延续，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生。为了让我的孩子安康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际家庭教育之中去。2023年于丹讲中小学心理安康与学习习惯心得体会400字2023年3月5日播放的于丹讲中小学心理安康与学习习惯学习心得体会怎么写?下面是关于整理的关于于

39、丹讲中小学心理安康与学习习惯心得体会400字，!于丹中小学生心理安康与学习习惯观后感一这个周日，我准时的在8:20分坐在了沙发上，翻开了电视机，收看河南台法治频道播出的由于丹老师主讲的中中小学生心理安康与学习习惯专题讲座。于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。我们还要懂得怎样自我控制一些不好的习惯，懂得孝敬父母，尊敬老师，懂得很好的处理一些人际关系与学习做一些简单的家务劳动等。看完了于丹老师为我们上的这一堂课，使我受益匪浅。从前，我以为，只要学习好了一切都不是问题。爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去

40、做，任何一件事都不用我去操心。爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。甚至让我误以为这都是他们应该做的，只要我学习好就行了。听了于丹老师说的孔子的一句入那么孝，出那么悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，那么以学文的话后，我才顿时恍然大悟：原来学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。而我们小学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理才能方面有所进步。一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。所以我们从小要帮爸爸妈妈分担

41、一些家务，比方拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要过多的让爸爸妈妈帮你干一些事情，要先自己学着试探性的先做，实在不会的话再让爸爸妈妈来帮助。于丹老师讲的这一堂课，让我明白了一个道理：在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，假如连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。大人们常说，要想成才得先成人，所以，作为一名小学生，要成长为一名优秀的合格人才，需要学的很多很多，不只是学习，不是吗?于丹中小学生心理安康与学习习惯观后感二：关于中学生心理安康教育的考虑社会的进步和开展推动了素质教育的进程。特别是随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，现

42、代观念更新的加快，素质教育，特别是心理安康教育已成为学校教育的一个新课题，是帮助学生正确处理学习，生活，择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。由于学生正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人无视，以致于不少学生感到孤立无助，只好都隐藏在心灵深处，备受煎熬，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。严峻的现实提醒着我们：不能只关心学生文化知识的掌握而无视他们安康心理素质的培养。在此我认为，青年学生首先应学习一些心理知识，促使他们对自己的认识，进步自我教育才能，并且对将来的学习生活都有好处。其次，青年学生

43、应理解心理安康的标准，树立正确的人生态度，形成良好的个性和统一的人格，始终保持热情饱满，乐观向上的情绪。最后，心理辅导也是促进学生正确的认知构造和情感与态度形式形成的重要途径。中学生心理素质教育的根本任务是按青少年心理开展规律尽可能充分开展并进步学生的心理潜能，进而促进学生的全面素质的进步和个性的和谐开展。对教育的关注，从家庭到社会，处处可以表达。心理安康教育是德育工作的一个新课题，是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。一. 中学生应该学习一点心理知识1、心理学是研究人的心理现象发生开展的客观规律的科学。心理学知识对学习大有好处，它可以促进学生对自身的认

44、识进步自我教育的才能。假如中学生学习了心理学的知识以后，能按心理学规律去学习，学习成绩就会有较大的进步。比方：学习了记忆的规律，就可以解决上课不专心，开小差的问题;学习了思维规律，就可以解决记不住，记不牢以及死记硬背的问题;学习了有意注意的规律就可以使思维开阔、更敏锐、更富有创造性，还可以调节考前情绪，消除紧张，轻松上考场。2、心理学知识还可以解答中学生在思想上和生活上的一些疑难问题，从而更深化地认识自己，到达自我认识、自我开展、自我完善。比方，学习了有关性格的知识，就可以使自己对自身的性格有所理解，从而矫正自己性格中不良的一面，锻炼和完善自己的人格;学习了情感的知识，可以使自己学会调节情绪、

45、升华情感的方法;学习了青春期的心理问题，可以理解青少年在青春斯的心理变化规律，从而主动掌握自己的心理，平安顺利地度过青春发育期。心理学的应用非常广泛，浸透到各行各业当中，不管学生将来从事什么样的工作，如今学一些心理学的根底知识都是有益的，将来的祖国建立需要心理素质较高的一代青年。为了学生的如今也为了将来，中学生应学习一点心理学。二、优化心理环境研究证明：某一个体心理安康与否，与该个体所处的心理环境，某一社会团体(或某一群体)的人际关系，即人与人之间的互动带来的影响具有直接或间接的关系。也就是说，个体心理状态受制于整体，个体程度受制于整体程度。所以，我们在教育中要擅长在整体中发现问题，研究整体是

46、否适应个性开展需要，不断更新整体塑型机制，优化个性开展所需要的心理环境。1.营造宽松的气氛宽松是一种总体感觉。置身于宽松气氛的每个成员的心理此时此地应是放松的自在的，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意驰骋，不必受太多的拘谨。放下老师的架子在传统的教育中，可谓是师道尊严。但学生作为独立的社会个体，他们身上具有无限的潜能。老师的作用正在于帮助学生最充分地发挥其内在的潜能，所以必须放下为师的架子，以朋友的身份走近学生，让学生从心理上承受你。每个人都有权利说明自己的观点，也应承受别人的批评，包括老师在内。老师不再是自我权威的维护者和教材的代言人，而应是学生才能的激发者、培养者、欣赏者。减少规定

47、在传统的教学中，学生的行为往往受到严格的限制。对学生的思想和行为做过多、过细的限制，虽然能到达整齐划一的效果，但无疑，学生会因为害怕违背老师的各种规定而感到紧张、焦虑和压抑，丧失了自由表现的时机，抑制了主动创新的动机。因此，减少不必要的规定，还给学生自由表现的时机，有益于激活学生思维的火花，使学生得以生动活泼的开展。2.建立友好的交往关系交往是人的重要社会生活内容之一。不善交往会给学生的心理带来极大的困扰。学生在广泛的交往中可以感受时代的脉搏，体验友谊的美妙，懂得协作的重要。同伴的互动同伴的交往对儿童的情绪开展与调节具有重要作用，能给他们以情绪支持和抚慰，帮助他们应付生活中出现的种种紧张和压力

48、。要鼓励学生进展广泛的同伴交往，指导、培养、锻炼他们的交往技能，帮助他们掌握各种交往策略，学会和同伴和睦相处，真诚合作，从而培养其良好的心理素质和交往才能。学习中小学班主任心理安康心得体会今天了中小学安康，季秀珍老师结合自己理论中得到的丰富的辅导经历，将相关的理论知识由浅入深地阐述讲解，让我学到了很多辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。下面我谈谈我的点滴体会：一、自身安康的重要性。因为老师是学校安康的推行者、详细施行者。一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错

49、;是权威者具有比父母还高的权威力量。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使受到深化的影响。二、指明了老师开展安康的方法与途径。通过学习，改变了我对安康教育的看法，从而对安康教育有了一个重新的定位，以前都是给学生念一点理论知识，没有顾虑到学生的各方面开展，更没有开展什么活动。通过学习，我意识到开展安康教育对学校的重要性，意识到现阶段学生的需求，从而增强了自身的紧迫感和责任感。专家的教育总是有限的，我们应该在不断的理论中逐步成长的。将来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责任真的很重大!通过学习，感悟很多，考虑很多，收获很多张维娜中小学心理安康教育心得体会导语：在人的一生中，中学时

50、期是人生成长的重要阶段，也是心理安康开展的关键时期。不少中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，下面是中小学心理安康教育心得体会，欢送参考。篇一：中小学心理安康教育心得体会加强中小学心理安康教育，是适应21世纪竞争日趋剧烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求。近年来，全国许多地方积极探究开展中小学生心理安康教育，不少地区和学校在这方面做了大量的工作，也获得了不少成绩。如北京、上海、石家庄等地在开展中小学生心理安康教育方面都形成了一定的规模，在组织领导、队伍建立、教育科研和形式途径等方面相应建立了一套较完好的制度。但是，从全国范围来看，目前这项工作开

51、展得还很不平衡，受教育观念和客观条件等的制约，多数中小学还没有开展起这项教育工作。当前，中小学心理安康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理安康教育，增强学生承受挫折，适应环境的才能，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质：二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展咨询和辅导。要根据学生心理开展特点和身心开展的规律，有针对性地施行教育;要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的认识，心理素质逐步得到进步;要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导;要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。施行心理安康教育要浸透在学校教育的全过程，除了运用相关课堂教育

52、内容进展教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导，同时要建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心安康开展的教育环境。在人的一生中，中学时期是人生成长的重要阶段，也是心理安康开展的关键时期。然而，面对社会竞争的加剧、教育的局限和家庭教育的弱化，不少中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其安康开展。因此，我们应该重视对学生的心理安康教育，在教育工作中，不能仅仅停留在理解问题、分析p 问题的程度上，而是要可以解决问题，使心理安康教育具有实际意义。通过探究，我认为在学校里开展心理安康教育应该从以下两方面做起。一、创设良好的气氛，营造安康的成长环境心理气氛的创设是心理安康教育施行

53、的起点，是激活或唤醒学生心理活动的起搏器，也是诱发学生积极行动的外在因素;创设一个宽松、和谐、民主的育人气氛，能让学生在安康的环境中得到开展。1，建立团结互助、和谐友爱的班集体。在班里开展互帮互学、互助互爱的活动，让学生之间互相深化理解、互相信任，建立平等友爱的同学关系。对有困难、有缺点的学生，用平等真诚的态度给予帮助，使他们在学校里心情愉快、精神放松，以增强其信心，激发其求知欲，使其英勇面对困难挫折，对别人能理解、尊重、宽容;让每位学生都能合群。2，创设轻松愉快的学习环境。良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究说明：和谐、愉悦的气氛有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛

54、会大大抑制学生学习的热情。那么，应如何减轻或消除学生学习上的心理压力，培养学生良好的学习心态?笔者认为，在教学中，老师要扮演好引导者、组织者、协作者的角色，营造最正确的课堂气氛，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强了学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生互相协作、共同探究的精神。3，开展丰富多彩、积极安康的理论活动。学生由于知识程度有限，不能认识自身的心理现象，有了问题更怕别人知道。因此，对学生积极地开展一些有关心理安康教育与辅导的课外活动，有利于培养学生安康的心理。例如，可以引导学生写心里话日记、周记，进展 谈话、心理咨询，设置悄悄话信箱，与他们进展心

55、灵对话，及时发现学生的心理问题并进展有针对性的团体辅导或个别辅导。此外，还可以结合班队会以及校内的理论活动等，进步学生适应社会的才能和心理调节才能。二、倾注真诚的师爱，为学生奠定坚实的心理根底苏霍姆林斯基曾对认知与情感的关系作了这样一个生动而贴切的比喻：情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。反过来讲，假如分开情感这块肥沃的土地，也就结不出良好的开展的果实。我认为：每个孩子的精神世界都是一本独特、非常耐读，而且不易读懂的书。需要老师用智慧和理性去理解，需要老师用理解和宽容去解读，用真诚的爱去感化，这样才能结出良好的开展的果实。1，平等相待，跨越代沟。新课程改革要求老师转变角色，改变以

56、往居高临下的权威心态，缩短师生间的心距。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的气氛中，能尽情地释放自己潜在的创造才能，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑和疑问。当学生的个性有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为自身的健全开展打下坚实的根底。2，倾注真爱，促进内化。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比拟孤僻，心理也比拟脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为老师应深化

57、理解学生，擅长与学生沟通，经常与学生谈心、交流，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步形成良好的心理品质。篇二：中小学心理安康教育心得体会来到新晓掰指算算已有两个年头了，本学期中我校建立了阳光心语室，我荣耀的成为了心语室的一位志愿者，孩子们心中的知心姐姐。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成传道、授业、解惑的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承当起开展心理安康教育的新任务。从此以后对一些心理学的知识不由的留心注意起来

58、了。我们的宗旨是为学生在校期间的心理适应与开展提供心理辅导效劳，使学生能适应学习、生活、人际关系环境，认识和发挥自身优势，缓解情绪困扰，消除心理危机，增强自信心和克制困难的才能。特别是我们学校的寄宿生，在校时间长，家庭生活环境复杂。造成了很多孩子心理的危机和困惑。在此过程中，我们也收到了很多同学的来信，针对孩子们的问题我们进展了分类回信，最大程度的给予了心灵的帮助。本学期3月26日，我很荣幸的同李主任参加了太原市中小学心理教育教学的年会，听了名师们的示范课。下面是我对此次活动的一些感想和大家来分享交流。对我影响最深化的是那节由尖草坪一中朱洪杰老师讲的唠叨、暴躁的表现课堂中围绕学生在家都发生多被

59、父母唠叨的事情，在这过程中孩子是如何应对的?为什么会造成家长唠叨以致于暴躁的表现呢?老师设计了这么几个大问题来进展的。其中又在小环节中有一个特别精彩的局部让我至今难忘，学生经过讨论老师提出的在家什么时候会让家长唠叨发脾气，以情景模拟的形式变现的淋漓尽致。当时场下也是掌声不断啊!这足以证明学生是可以理解体会到家长的心理角度的。在此老师也进展了总结分析p ：1、如今都是独生子女，家长的期望值过高;2、父母的工作压力大;后面又通过播放老师对家长的一次采访录音，学生在课堂中听到了家长的心声。家长对孩子唠叨、发脾气的那份无奈;家长担忧孩子的理由。学生通过课件上的父母是如何为自己的孩子时，那份真挚的爱时，

60、联络实际你又是如何用自己的实际行动来感恩父母的?能为父母做些什么?要求眼前就能做到的，要详细，有可行性。这时孩子们动手写出了自己的行动方案。在课后老师还留了作业，那就是给父母的一份信。学会用感恩的心去感恩父母用实际行动来感恩父母。课后的总结那就是：让学生理解父母，让父母理解学生，让理解搭起孩子与父母的桥梁。那么详细自己的工作中又该怎么做呢?自己也在不断的查找资料寻求解决的方法和途径。以下是自己的一些片面见解仅供参考。希望也能让老师们进展尝试和体会。一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;顺孩子之天性

61、，让他们快乐的成长。创设优美、平安、舒适的物质环境。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽阔亮堂，温馨舒适。所布置的内容随着教育目的、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探究精神与生活情趣。二、创设民主、和谐的教育教学精神环境 。校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、气氛等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。反过来讲，假如分开情感这块肥沃

62、的土地，也就结不出良好的开展的果实。1、平等相待学生，跨越陈旧的代沟。在课程改革环境下，要求老师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的心距。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的气氛中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究说明：和谐、愉悦的气氛有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。如何减轻消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种

63、良好心态?教学中，老师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最正确的心理气氛，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生互相协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理可以健全开展打下了扎实的根底。2、师生真诚相对，理解铸就成长。在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为别人着想。作为老师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学

64、生感到真实、可信。蒙台梭利说：老师不仅是一个老师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。 开展心理安康教育有一个重要的原那么就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深化地理解我们的学生，才能到达成功教育的目的。作为一名老师，一名心理辅导员，假如不理解儿童的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺利开展工作的。现代的教育观认为，老师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可进犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否认了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的气

65、氛，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生实在感觉到你是他的朋友，你才能深化他们的内心世界，才能使他们从心里承受你好心的意见与建议。3、倾注真心真爱，促进感情内化。师生心理交融的根底是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比拟孤僻，心理也比拟脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为老师应深化理解学生，擅长与学生沟通，进展谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学