六年级孩子的教育

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1、有句话说得好“谁家要是有个不争气的孩子，真能是把家长活活气死。”很不幸，我就曾是这样一位家长，但很幸运的是，我读到了一本好书5-6年级，成就孩子一生的关键。孩子刚上5年级的时候，我就发现，这孩子是越大越不成气。不仅有点和我对着干的架势，学习成绩也是一落千丈。正像大家知道的那样，5年级多关键呀，马上要面临小升初问题，如果孩子在这个时候塌了腰，那后果真是不堪设想。想到这些，我更是急得不得了，整夜整夜的睡不着觉，头发更是一把一把的掉。可孩子不管这些，你家长爱怎么着怎么着，他跟没事人一样。还好，这个关键时期，我读到了这样一本好书5-6年级，成就孩子一生的关键。里面不仅讲述了一些具体的如何与孩子进行沟通

2、的方法，而且还讲了家长如何帮助孩子提升成绩的一些方法。更重要的是，读了这本书，我知道该具体怎么去做了。关键是里面都是针对5-6年级那些事情所写的，很有针对性。作为家长，大家的心思都是一样的，怎么才能让孩子更优秀一些。我想，这本书真的可以帮助到大家。所以有时间、有精力，而且孩子正好处于五六年级的孩子家长，不妨读读这本书。这本书，是一个系列的，里面个个年级的都有，我还读了7-8年级，改变孩子一生的关键毕竟教育是要未雨绸缪的，相信我的孩子上了初中，我也更有信心把他教育好。写下这些感受，和广大家长共勉！下面，我就把这书的前言，给大家打字一下，你读读，是不是这个道理：前言（部分）总而言之，进入5-6年级

3、以后，无论家长还是孩子，都毫无例外地会有一种“压力大”“任务重”之感。也正是因为这个原因，每当我教的学生升入5年级，我都会召开一个家长会，题目就叫：了解小学高年级，帮助你的孩子。并且，在这个家长会上，我会要求家长们主要做好这样两点工作：第一重点：关注孩子的心理问题。这一阶段，孩子需要你特别的关心特别的爱。具体来说，也就要求父母务必做到多交流，多关心，多倾听，多指导，多引导每天多观察一下孩子放学回家后的时间、表情、神态；发现问题，一定要多和老师沟通。这样，才能让孩子的许多坏习惯止于形成时期，许多不良问题制止于初始阶段。第二重点：关注小升初问题，协助孩子升入重点中学。具体要求如下：辅导不了孩子学习

4、，你至少可以帮孩子一起制定一下新学期的目标与计划，安排好孩子的作息时间。不能帮孩子提升具体的成绩，但你可以做到减少孩子的心理压力。比如不要一有空就在孩子耳边讲你要考得怎样的成绩，取得第几名，或直接把孩子和班上学习好的同学进行比较好话说多了，在孩子听来也是唠叨，反会让孩子故意和你拧着来。具体来说，5-6年级之所以是“小升初”最为关键的两年，主要体现在以下几点：5-6年级，是孩子心理的转型期（青春心理逆反期）这一阶段的孩子，处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。父母如果教育方式不当，很容易就会“两败俱伤”；5-6年级，是孩子的习惯定型期如果在这一阶段，坏习惯没有

5、及时改正、好习惯没有及时形成，很容易就会成为孩子“一生的问题”；5-6年级，是孩子变好变坏的关键期如果不能把不良问题杜绝在初始阶段，孩子很容易就会走上成长的歪路；5-6年级，是孩子人生观、世界观的形成期孩子对世界的认识、对人生的认识，以及对很多问题的看法，都将在这一阶段慢慢成形并成熟。5-6年级，是孩子扩展课外知识的关键期孩子是否会成为一个知识渊博、会学习的人，往往根源于这一时期。5-6年级，是小升初的关键期上重点还是上普通？上慢班还是上快班？想要有更好的选择，在这一阶段就要有更为明智的决断。最后，衷心祝愿所有的家长都能够心想事成，培养出一个优秀的孩子、卓越的孩子，一个决胜于未来的孩子！点评小

6、学六年级的孩子，不管是生理上、心理上，还是孩子学业的发展上，都是一个非常关键的时期，因此，家长与老师互相配合，做好对孩子的教育，就是一件非常重要的事，对孩子的一生都会产生重大的影响。我觉得作为家长，要配合好学校和老师，做好以下一些工作：1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。最后这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦

7、中有希望。2、加强对孩子们的身体健康方面关心。学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。要知道，现在一感冒就会落下课。由于时间紧，节奏变快，一旦落下，就很难有时间补上。另外，在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，电脑的使用时间。3、许多中外科学家成长的事实都说明，良好的习惯对孩子的成功起着很大作用。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身，否则贻害无穷。要培养孩子良好的行为习惯，不能只停留在学校教育活动中，还要求家长积极的与学校老师配合，在教育孩子的问题上家长与学校老师达成

8、共识，从而取得教育孩子的协调性、一致性。4、家长要多与老师联系及时沟通，家长与教师的交流方式是多样的，如面谈、电话交谈、写信等，家长可以通过这些方式从老师那里了解孩子在校的情况，也及时把孩子在家的表现如实反映给老师，从而针对孩子的优缺点共同协调配合及时的给与表扬或纠正，调整家庭教育的方式方法。5、一般来说，教师是学生尊敬或崇拜的对象。在孩子的心目中，教师的形象是崇高的，但教师也不可能没有缺点或错误。家长应正确看待这一问题，最好不要在孩子面前贬低教师，这样会让孩子产生“信任危机”，不利于孩子的成长。此外家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自身的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。只要家长能坚持

9、家庭与学校教育并重的原则，形成教育方向一致的教育合力，才能在培养孩子良好行为习惯教育中收到事半功倍的效果。6、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、商店，去放松一下，有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家

10、缺少管理，把学习放到了一边去了。7、重视孩子的集体活动。要支持孩子积极参与学校组织的各项活动，培养孩子的集体荣誉感和进取心。积极支持、鼓励孩子投身社会实践。使之在学校、社会等各项公益活动中磨炼意志，陶冶情操，消除“自我”意识，自觉融入社会，从小培养“我为人人”的意志品质8、用实际行动关心、帮助孩子的学习。（1）平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。（2）平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢了孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。（3）参与学习过程，进行有效的帮助。英语背诵，可以帮助孩子进行抽背，语

11、文也是一样，还可以对一些基础知识进行抽背，以及监督一些默写作业。我们有许多家长都很有耐心，孩子默好以后，签一个字，作为证明。（4）多鼓励，少批评。多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他学会争斗。下面这段话与大家共享：嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方。（5）多谈心，减轻学习的精神压力。9、加强对孩子良好学习品质的培养。对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂。是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质。所以平时做作

12、业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。还有学习的态度，也是十分重要的。有的学生安他的能力他是能做好的，但因为某种不经意的态度，从不尽心做，尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。同时发现有厌倦的情绪，要及时做好思想工作，也可以及时与任课老师联系。我也是一名教师，以上是我就对学生学习教育方法和我对我的孩子的教育的一点想法，仅供参考，有不妥之处恳请批评指正，因为教育好孩子是每一位家长、学校和老师的共同心愿。我希望我的孩子以及所有的孩子都能健康成长，快乐地度过小学六年，为下一个阶段的学习生

13、活打下坚实的基础。代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。结合孩子的实际情况，制订代币法如下：一、必须了解孩子的兴趣与愿望孩子最喜作什么，比如玩滑板、玩电脑游戏、想要拥有什么等等二、家长与孩子一起罗列出需要改善的行为比如你的孩子不愿意读书、不愿意写字，作业按时完不成等。三、按照从易到难的顺序将行为排序，并选择具体的目标比如：放学到家后立即投入写作业；读三十分钟的书，写一百五十个字的短文等等。四、确定“代币”的表示方法比如，小红旗、小五星或其他孩子喜欢的东西等等五、确定行为达到时可以得到的“代币”数量1.比如每天读三十分钟的

14、书，写一百五十个字的短文，记5分；2.比如每天放学到家后立即投入写作业，且在保质保量完成，记记5分；3.比如每天写作业时间不超过1小时，记5分；多写半个小时记2分；4.每天预习课文并找出了自己存在的问题，且带着问题进课堂，记记5分；5.每三天复习前面所学的内容，且保质保量完成，记1个小红旗。6.额外奖励：以上五项当天全部做到，记5分；一项连续坚持一周记1个小红旗；每天背诗文一篇并坚持一周记1个小红旗；每天读课文30分钟坚持一周记1个小红旗。六、确定“代币”与奖励的兑换标准。1.30个小红旗奖励玩游戏机两个小时；2.80个小红旗奖励玩滑板活动半天；3.100个小红旗奖励最喜欢玩具一套；另，10分

15、可换一个小红旗。如果某项没有按约定做要加倍扣除相应的分数或小红旗，作为惩罚。其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。第四

16、，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的

17、学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相

18、信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。随着孩子一天天的长大，孩子们对于一些在生活上的表现也有了很大的变化，宁波奥数网小编把生活中常见的小学六年级孩子表现及交易方法整理出来，给大家做个参考!第一类：上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。方法：首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到;其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，

19、最后做什么，家长观察孩子是否如此;再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听;第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门;第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。第二类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使

20、孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。第三类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。方法：首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长;其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导;三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实的;四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待;五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不

21、经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。第四类：追求金钱与物质享受的孩子。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。方法：首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事;其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见;再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。六年级孩子的健康教育2011-12-01 17:01:33|分类：教育、教学日记|举报|字号订阅了解孩子，走进孩子心灵孩子转眼升入了五年级，了解孩子，及时解决孩子在成长中出现的问题是我们首当其冲的任务。有时不是孩子不优秀，成绩不好，而是在成长

22、过程中的某个环节上出了问题，致使孩子越走越远，有的甚至出现了精神障碍，影响了学业。在这里，我们不探讨这个学生本身的问题和其他的教育原因，而是问问你对自己的孩子了解多少？在孩子交往遇到困惑时，我们又做了什么。我们现在大多数就一个孩子，失去了这次机会，就再也找不到补救的其他机会了。了解孩子，不仅了解孩子的衣食住行，学习情况，人际交往情况，还要了解孩子的在这个阶段的心理特点，我们才能有的放矢。其实很多家长做的很好，理论也比我要丰富，我这里可能是班门弄斧，不过经我这么一提醒，可能要重新引起大家的重视。因为今年夏天我刚刚送走一批学生，所以，对这个阶段孩子的心理特点多多少少有些了解，现在我就孩子在这个年龄

23、段的主要心理特点向各位做个简单的回报。青春期的年龄阶段的划分在心理学上也没有明确的界限，一般心理学上指11、12岁至15、16岁，我们的孩子现在正处在青春期初期，现在的阶段应该是暴风雨前暂时的平静阶段，这个平静是表面的，它里面蕴含的变化很可怕，作为家长应及时梳理好孩子的情绪，帮助孩子顺利走过青春期。一、孩子的心理特点。1、自我意识问题。身体的长高，心理相对落后，他们自觉不自觉地将自己的思想进入自我，导致自我意识的飞跃。首先他们开始强烈关注自己的外貌和特征。喜欢照镜子，注意别人对自己打扮的反应，因为自己有些不太满意的体貌特征而产生焦虑情绪。也会因为同学的个别特征挖苦同学（带眼睛，稍胖，八字步等等

24、）我们要做的是，当孩子在家提到班上的谁谁咋样时，提醒孩子不能因为玩笑伤害别人的感情。对有身体缺陷的孩子我们要教给孩子正确面对，学会用自身的其他优势来弥补不足，增强孩子的自信心。其次，自我意识逐步提高。你会发现现在的孩子和小时候不一样，遇事情会和你摆理由讲道理，对老师和家长的不公正的待遇敢于发表看法，不再那么相信你的随意夸奖。对事情有了自己的看法和安排，这个时候，我们的夸奖就不要想说就说，一定要有针对性。孩子有了自己的安排我们要试着尊重他们，他说和同学说好了一起到哪里玩耍，我们能做的就是和她协商，而不要断然拒绝。把自己的想法告诉孩子，让孩子学会选择。这个时候的他们会评判父母的做法，会看到父母的很

25、多缺点，对父母的依赖明显减少，由于孩子还缺少全面的洞察力，还不会全面评价父母，我们也要理解孩子，在家不要随便议论别人，不发牢骚，这个时候的一句话，可能要影响孩子对您的评价，当你说到什么时，孩子的直觉就是你都做不好，有什么资格来说我，会发生抵触情绪。还有我们做父母的看到孩子的变化，要高兴，知道我们的孩子在长大。对我们依赖的减少，有时焦虑的是我们，原因是我们的权威受到挑战，害怕孩子离开我们，看不起我们，所以有的的父母想在孩子面前树立权威，不是从知识上丰富自己，而是用拳头说话，当你的拳头大不了孩子的拳头时，那我们真的而就无计可施了。我们想假如从小不用拳头说话，或者多和孩子交流交流（家长外出打工、单亲

26、等），情况也许不是这个样子。所有这些都是我们的孩子已经面对或者将要面对，我们要做好这个心理准备，才能理解孩子，引导孩子，而不随便责怪他们。3、孩子的反抗。孩子的反抗主要是孩子对父母的依赖与自主之间的纠葛，以及由于对立而造成的子女和父母之间的矛盾冲突。孩子的反抗的主要形式是一是硬抵抗，表现为态度强硬，举止粗暴。二是软抵抗。表现为漠不关心，冷淡相对，说什么都不理你。三是反抗的迁移。有时会迁怒于他人，把心中的怨气撒到别人身上。那么形成的主要原因是什么？二、学会和孩子沟通。英国教育家斯宾塞说过，就像从苹果树上采摘苹果需要方法一样，打开孩子的心灵之窗也需要父母的灵性和耐性。正确的沟通是了解孩子心理最有效

27、的方式。据社会调查发现，64.1%的妈妈认为与孩子沟通有益于孩子的教育，只有2.7%的妈妈从不和孩子沟通。由此可见，大多数妈妈都十分重视与孩子的沟通，然而和孩子交流的内容是什么哪？我想虽然妈妈们的说法各不相同，但千言万语可以汇成一句话，那就是好好学习，争取考上重点大学，也就是学习是交流的主要话题。那孩子喜欢什么的话题那？如果话不对题，那怎能算是有效的沟通哪？我们怎能曲径通幽，在无形中达到我们想要的效果？千万不要认为你给孩子洗衣服、做好吃的、整理房间就是和孩子沟通，孩子就会感恩戴德而发奋学习。他们在这个年龄阶段还做不到这点，我们做这些的原因无非是证明我们还有用，证明孩子离不开你，是做给孩子看的。

28、假如你再苦口婆心地诉说你的不容易，那打扫卫生的一点功劳也给抹去了，孩子除了嫌烦外没有了别的想法。试想，如果因为孩子破坏了我们的劳动成果，比如刚放好的东西又给拉乱了，我们常做的是不是指责孩子，埋怨孩子。仔细想想，是不是借着指责孩子没有好习惯的做法实际上为自己的劳动成果叫屈，当打着这样的幌子和孩子交流时，会是个啥效果。当我们认为屈尊主动与孩子沟通时，（你也蹲下了 身子，面上也带了微笑）但孩子往往不领情，这时的我们很迷惑，认为孩子不听我们的话，请你想想，假如还未张口，孩子就知道你又说谁谁成绩好，谁上名牌大学，现在不学习，将来捡垃圾等等的话题。我想孩子感兴趣也是装出来的，因为你说了不下百遍了，特别是在

29、餐桌上，我们都成祥林嫂了，谁还愿意听啊。假如孩子在看全运会时，看到刘翔欢欣鼓舞，你不仅不跟着他高兴，而是泼冷水，来上一句，人家刘翔一年挣几十万，以后就看你的了，孩子除非不打你的腔，你看看，你把全家的前途压给孩子了。你挣多少，你是谁啊，假入孩子问你这样的话，大家肯定又得闹个不痛快。这就是无效的沟通，除此之外，像指责（你多大了，光知道玩，咋就不知道学习啊？去收拾你的猪窝等等）、忽视（妈妈，我想去哪里玩，好好，我正忙着，别来烦我。妈妈，我这个题不会，你真笨，再好好想想，要不明天问你老师。）等，这种类型的家长无心或者无能力回应孩子的需要，其实是缺少家长的意识，可能你很忙，也可能你正在上网或者正看电视，

30、这都会带给孩子很大的伤害。还有的父母对孩子是纵容。（好孩子，别哭了，妈妈什么都答应你。只要听话，明天就去买）在家长的眼里，孩子就是自己的希望，努力为孩子塑造完美的世界，一旦孩子不满意，就想尽各种办法，帮孩子把快乐的世界修补好，看起来，是在用心呵护孩子，事实上，我们在不知不觉中放弃了家长的责任呢，孩子长大后，自我为中心，冲动而缺少自制力，不会换位思考。抗挫折能力差。说了无效的沟通外，什么是有效的沟通哪？我认为，还是想把爱放在第一位。可能很多家长认为自己都很爱自己的孩子，因为大家都知道爱自己的孩子是老母鸡都会的事情，那我说的几个实例请大家思考。当孩子影响了自己上网或者自己迷恋的电视剧时，要你帮助做

31、个手工时，你是不是会想法打发掉。当孩子顶撞了你时，你当时会不会接着给她一巴掌或者和她争执起来，而不细细想想他说的有道理没？（我想主要你的尊严受到了挑战。）是不是在外面听说谁家的孩子取得好成绩，回家后找茬欺负孩子，我想你是觉着自己的孩子没给你足够的面子，没想过孩子已经很尽心的事实。爱孩子应该是无条件的，我们大多数家长，包括我在内，这个爱都是附加了条件的，你听话我爱你，你学习好我爱你，你不要东西我爱你等等。想想在我们的孩子小时候第一次迈步时，你的惊喜。那为什么孩子还是孩子，我们的惊喜却越来越少了。当爱孩子成了无条件时，我们会以允许孩子的独立，允许孩子的挑战，会尊重孩子，会真正平等对孩子，而不是一面

32、说平等，一方面居高临下。一方面说尊重，一方面训通孩子。其他的交流方式也不再话下，比如，风趣幽默的语言可以和同事说，也可以说给我们的孩子。其次，多问孩子学校快乐的事情，少直接问学习。其实孩子在校主要是学习活动，你问他其他的事情，也自然牵扯到学习的事情，只是让孩子自己高兴地说你听，和你的主动问，孩子的心理有不一样的感受而已。孩子放学回家，想知道他在校的表现，你要是说，你今天学的啥，他可能一言半语就打发掉，假如问他在校咋样啊，这是个开放性的话题，他自由发挥的空间大，他会洋洋洒洒说很多，其实，他说的多半也会是学习活动的事情，比如在什么课上某个同学咋了。你可以顺势问，这个课程的情况和课任老师的事情。所以

33、老谋深算还是要有的，不能让孩子看出你的最终关心结果。与孩子交流要讲艺术，因为我们的孩子已经长大了，你想，学习的重要性孩子在校听，在家听，不止一遍了，他们再笨也知道了，我们年复一年，日复一日的反复唠叨，谁不烦啊。平时在班上，领导一讲道理，一讲爱岗敬业，我们是不是都烦，领导一年才说几次。再说，说说轻松的事情也是有助于孩子心情，是有助孩子的学习的。再次，注意非语言沟通。各位都有自己的有效的方法，总的说爱和讲究方法是沟通的前提。除此外，我想说一下和孩子的非语言沟通的问题。一说沟通，大家首先想到的是说话，斯宾塞还说过，事实证明，如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以

34、及智力、情感上会更加健康。有个著名的公式：沟通的总效果=7%的语言+38%的音调+55%的面部表情，这是一个语言学家研究的结果。由此可见，非语言的重要性。对于孩子来说，非语言沟通主要是恰当的目光，声调、动作，比如赞美孩子时拍拍孩子的肩，点头，坚定的语言和微笑等，对孩子不满时，对孩子的沉默，面部的严肃等等，孩子做了一件自认为值得夸奖的事情，期待你的夸奖时，你也夸奖了，不过是一边看着锅里的菜，一边说你真棒，这样的效果孩子转身就忘，或者当时就不高兴，假如你放下手里的锅铲，认真听完，拍拍孩子的脸庞，看着孩子的脸说真的很棒，孩子从你的眼神里会读出你的赞美和支持，孩子就学会了什么是值得做的，会朝着更好的方

35、向去做。（倾听的要求）像朋友式的与孩子握手，孩子不高兴时或者高兴时给孩子一个拥抱，挠挠孩子的痒，在快乐自己的同时增进了与孩子的感情，这样的交流才是有效的，也是愉快的，总比爷两个从哪里摩拳擦掌好吧。总之，孩子正在长大，我们不能再拿过去的教育方式对待孩子，我们要与时俱进，不说做个时尚的父母，起码要做个跟上时代变化的父母。接受孩子马上就要长大的现实，为孩子的青春期撑起一把保护伞。我相信，有了家长的正确引导，有了我们的共同努力，我们的孩子会健康、快乐的成长！各位家长，您好！据调查发现，浮躁的心理存在于大部分青少年，这已经成了 青少年的通病之一，表现为行动盲目，缺乏思考和计划，做事心神不定，缺乏恒心和毅力、见异思迁，急于求成，不能脚踏实地。而这种种会使孩子对待学习和生活缺乏热情和耐心，最终导致孩子一事无成。针对这一现象，家长要重视孩子行为习惯的培养，要求孩子做事情要先思考后行动，而且做事情要有始有终，同时要鼓励孩子用周围优秀人物的优良品质来对照检查自己。