幼儿园教师培训课件：幼儿园安全问题的思考

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1、幼儿园安全问题的思考认清形势，正视差距，进一步增强做好认清形势，正视差距，进一步增强做好校园安保工作的责任感和使命感。校园安保工作的责任感和使命感。近几年幼儿伤害事件时有发生近几年幼儿伤害事件时有发生:20042004年年8 8月月4 4日日,北京大学第一医院幼儿园北京大学第一医院幼儿园1515名儿童和名儿童和两名教师被该园两名教师被该园5151岁的门卫徐某用一把菜刀砍成重岁的门卫徐某用一把菜刀砍成重伤伤,其中一名儿童经抢救无效死亡。其中一名儿童经抢救无效死亡。20052005年年5 5月月2828日日,广东汕头市潮南区峡山镇发生一宗广东汕头市潮南区峡山镇发生一宗重大交通事故重大交通事故,一辆

2、载有十几名幼儿的接送车坠入埠一辆载有十几名幼儿的接送车坠入埠头村内溪头村内溪,四名幼儿当场死亡。四名幼儿当场死亡。20062006年年5 5月月8 8日日,河南郑州巩义市河洛镇石关村一幼儿河南郑州巩义市河洛镇石关村一幼儿园发生纵火案园发生纵火案,两名幼儿当场死亡两名幼儿当场死亡,还有一名幼儿在还有一名幼儿在抢救过程中死亡抢救过程中死亡,另有另有1414名幼儿受伤名幼儿受伤,且数人伤势严且数人伤势严重重20102010年发生的校园伤害案件年发生的校园伤害案件(一一)福建南平实验小学发生凶杀案福建南平实验小学发生凶杀案 2010 2010年年3 3月月2323日日7 7时时2525分许，郑民生携带

3、一把尖刀从家里分许，郑民生携带一把尖刀从家里窜至福建省南平实验小学门口，先后抓住窜至福建省南平实验小学门口，先后抓住1313个小学生，持刀个小学生，持刀朝他们的胸、腹等要害部位猛刺，其中朝他们的胸、腹等要害部位猛刺，其中8 8名均因血管、脏器名均因血管、脏器被锐器切断、刺破，造成大出血死亡，另有被锐器切断、刺破，造成大出血死亡，另有5 5名的损伤构成名的损伤构成重伤。郑民生因恋爱多次受挫，图谋报复泄愤，恐对成年人重伤。郑民生因恋爱多次受挫，图谋报复泄愤，恐对成年人行凶难以得逞，即萌生了杀害小学生之恶念。行凶难以得逞，即萌生了杀害小学生之恶念。（二）广西合浦小学惨案（二）广西合浦小学惨案 201

4、0 2010年年4 4月月1212日日1616时时3030分左右，广西合浦县西场镇西镇分左右，广西合浦县西场镇西镇小学门前约小学门前约400400米处杨家钦用菜刀连砍七人，造成一名八岁米处杨家钦用菜刀连砍七人，造成一名八岁男孩和一名八旬老妪死亡，另有两名小学生、一名学龄前女男孩和一名八旬老妪死亡，另有两名小学生、一名学龄前女童及两名村民受伤。村里的赤脚医生，几年前患上精神病。童及两名村民受伤。村里的赤脚医生，几年前患上精神病。20102010年发生的校园伤害案件年发生的校园伤害案件（三）江苏泰兴幼儿园杀人（三）江苏泰兴幼儿园杀人 2010 2010年年4 4月月2929日上午日上午9 9时时4

5、040分左右，江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园内分左右，江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园内发生一起持刀砍人事件，造成发生一起持刀砍人事件，造成3131人受伤，其中学生人受伤，其中学生2828人、老师人、老师2 2人、人、保安保安1 1人，犯罪嫌疑人徐玉元被当场抓获。人，犯罪嫌疑人徐玉元被当场抓获。4747岁，为泰兴本地一名无岁，为泰兴本地一名无业人员。他原在当地一家保险公司工作，于业人员。他原在当地一家保险公司工作，于20012001年被单位辞退。此前年被单位辞退。此前曾从事过违法传销活动。曾从事过违法传销活动。（四）山东潍坊校园惨案（四）山东潍坊校园惨案 2010 2010年年4 4月月3030日上

6、午，山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永日上午，山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤来强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5 5名学前班学生，然后点燃汽油自名学前班学生，然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死。焚。王永来被当场烧死。（五）陕西省南郑县案件（五）陕西省南郑县案件 2010 2010年年5 5月月1212日日8 8时左右，陕西省南郑县圣水镇幼儿园发生一起恶性凶时左右，陕西省南郑县圣水镇幼儿园发生一起恶性凶杀案。砍伤杀案。砍伤1818名学生，死亡人数已升至名学生，死亡人数已升至9 9人，其中包括人，其中包括7 7名儿童和名儿童和2 2名名成人。犯罪嫌疑人吴焕

7、明系男性，成人。犯罪嫌疑人吴焕明系男性，4848岁，行凶后返回家中畏罪自杀身岁，行凶后返回家中畏罪自杀身亡。陕西官方称南郑幼儿园凶杀案凶犯患多种疾病，称其愚昧迷信。亡。陕西官方称南郑幼儿园凶杀案凶犯患多种疾病，称其愚昧迷信。20112011年发生的校园伤害案件年发生的校园伤害案件 20112011年年4 4月月1818日日1111时时3030分，云南省乡村小学多名学生在放学结分，云南省乡村小学多名学生在放学结伴同行路上被周龙斗用尖刀和石头袭击，致伴同行路上被周龙斗用尖刀和石头袭击，致2 2名学生死亡、名学生死亡、3 3名名学生受伤。当日学生受伤。当日1515时时2828分将犯罪嫌疑人抓获。分将

8、犯罪嫌疑人抓获。4 4月月1919日，山西省原平市一小学日，山西省原平市一小学3 3名学生在校门口被砍伤；名学生在校门口被砍伤；4 4月月2020日，甘肃省通渭县一中学日，甘肃省通渭县一中学9 9名中学生在晚自习放学回家途名中学生在晚自习放学回家途中被砍伤。这是中被砍伤。这是4 4月月1919日全国公安机关校园安全紧急视频会后，日全国公安机关校园安全紧急视频会后，接连发生的两起中小学生被伤害的恶性案件。接连发生的两起中小学生被伤害的恶性案件。2010-112010-11年发生的校园伤害案件年发生的校园伤害案件 全国先后发生全国先后发生1010起严重伤害小学生和幼儿园儿童起严重伤害小学生和幼儿园

9、儿童的大要案件，造成少年儿童的大要案件，造成少年儿童2121人死亡、人死亡、8989人受伤。人受伤。我省也有先后发生了两起严重伤害小学生和幼儿我省也有先后发生了两起严重伤害小学生和幼儿园儿童案件，造成园儿童案件，造成3 3名儿童死亡、名儿童死亡、1212人受伤。另外，人受伤。另外，去年以来，全国共有效预防和遏制了去年以来，全国共有效预防和遏制了700700多起扬言多起扬言制造制造“校园血案校园血案”的案（事）件苗头，凸显出当的案（事）件苗头，凸显出当前形势的严峻性。前形势的严峻性。从从2020世纪世纪7070年代末开始年代末开始,意外死亡已经成为儿童死亡意外死亡已经成为儿童死亡顺位中的第一位顺

10、位中的第一位,而且意外死亡在总死亡人数中所占而且意外死亡在总死亡人数中所占比率呈上升趋势。来自中国死亡监测网的报告显示比率呈上升趋势。来自中国死亡监测网的报告显示,无论在城市或农村无论在城市或农村,意外死亡均为意外死亡均为1414岁以下儿童的第岁以下儿童的第一位死因一位死因,死亡率高达死亡率高达685941/10685941/10万万,边远地区边远地区5 5岁以岁以下儿童意外死亡率甚至达到了下儿童意外死亡率甚至达到了1056/101056/10万。华中科技万。华中科技大学同济医学院曾在全国大学同济医学院曾在全国1111个城市个城市4.34.3万多名学前儿万多名学前儿童中进行过意外伤害的调查童中

11、进行过意外伤害的调查,结果显示结果显示:非致命意外非致命意外伤害的发生率为伤害的发生率为24.10%,24.10%,其中造成身体缺陷者占其中造成身体缺陷者占1.64%,1.64%,造成永久性伤残者占造成永久性伤残者占1.01%1.01%。国内其他相关调。国内其他相关调查也显示查也显示:每年有每年有20%40%20%40%的儿童因意外伤害需要医的儿童因意外伤害需要医学关注学关注,其中其中1/31/3需要手术治疗、卧床、休学或一天需要手术治疗、卧床、休学或一天以上活动限制。以上活动限制。此外，大量的研究和调查还表明，当前我国幼此外，大量的研究和调查还表明，当前我国幼儿的心理健康状况令人担忧，心理健

12、康问题存在和儿的心理健康状况令人担忧，心理健康问题存在和发生具有普遍性和严重性，有心理问题的幼儿数量发生具有普遍性和严重性，有心理问题的幼儿数量有随年龄增长而增多的趋势。据全国有随年龄增长而增多的趋势。据全国2222个城市的调个城市的调查发现，儿童行为问题的检出率达查发现，儿童行为问题的检出率达13%13%。另据某地区。另据某地区对当地对当地50005000名名4 46 6岁幼儿心理健康调查，岁幼儿心理健康调查，9.7%9.7%的幼的幼儿有不良行为，儿有不良行为，14%14%的幼儿情绪抑郁、自卑，的幼儿情绪抑郁、自卑，8.9%8.9%的的幼儿忧虑、紧张。幼儿忧虑、紧张。李挺李挺.4.46 6岁

13、幼儿心理健康发展现状的调查研究岁幼儿心理健康发展现状的调查研究.http:/ 幼儿安全幼儿安全 （幼儿园安全教育）（幼儿园安全教育）（幼儿心理健康教育）（幼儿心理健康教育）幼儿身体安全幼儿身体安全 幼儿精神安全幼儿精神安全I身体好身体好III能聪明就聪明能聪明就聪明II心情好心情好一、关于幼儿园安全教育 幼儿园安全教育是指根据学前儿童动作发展、认幼儿园安全教育是指根据学前儿童动作发展、认知发展以及已有生活经验等方面的特点知发展以及已有生活经验等方面的特点,加强学前儿童加强学前儿童对周围环境中潜在危险的认识对周围环境中潜在危险的认识,提高其预见性和保护技提高其预见性和保护技能能,减少意外伤害发生

14、减少意外伤害发生,提高生命质量的教育。提高生命质量的教育。（一）幼儿园常见意外事故1.1.活动时造成的意外损伤活动时造成的意外损伤案例案例1 1：20042004年年1111月月1010日，年仅日，年仅4 4岁的小天（化名）岁的小天（化名）在当天下午自由活动时被同班幼儿小伟（化名）推在当天下午自由活动时被同班幼儿小伟（化名）推了一下，摔倒时正好跌坐在一块石头上。后经医院了一下，摔倒时正好跌坐在一块石头上。后经医院检查，发现小天头部撞出一个大包，左腿出现严重检查，发现小天头部撞出一个大包，左腿出现严重骨折。骨折。案例案例2 2：20082008年年1010月的某天，实验幼儿园小（月的某天，实验幼

15、儿园小（1 1）班幼）班幼儿董燕鸥在从操场跑步回教室的过程中不甚绊倒，儿董燕鸥在从操场跑步回教室的过程中不甚绊倒，下巴正好磕在台阶上，导致上牙床将下嘴唇内壁凿下巴正好磕在台阶上，导致上牙床将下嘴唇内壁凿出一个宽约出一个宽约1.5cm1.5cm，深约，深约1cm1cm的伤口，后在医院缝了的伤口，后在医院缝了七针。七针。2.2.外来人员导致的事故外来人员导致的事故 案例：案例：20082008年年1111月月1717日上午，杨女士的儿子涛涛在幼日上午，杨女士的儿子涛涛在幼儿园被一男子持接送卡提前接走，后被敲诈勒索儿园被一男子持接送卡提前接走，后被敲诈勒索2 2万元万元钱。经查，犯罪嫌疑人韩向东几天

16、前和熟人一起去过钱。经查，犯罪嫌疑人韩向东几天前和熟人一起去过杨女士的家，从其家中偷走了幼儿园的接送卡，绑架杨女士的家，从其家中偷走了幼儿园的接送卡，绑架了男童企图勒索一笔钱财。了男童企图勒索一笔钱财。3.3.危险品或危险行为引发的伤害危险品或危险行为引发的伤害案例案例1 1：浙江余杭新星幼儿园一名幼儿离开集体，在幼儿：浙江余杭新星幼儿园一名幼儿离开集体，在幼儿园内的戏水池溺水身亡。园内的戏水池溺水身亡。案例案例2 2：哈尔滨新闻网讯：哈尔滨新闻网讯 20082008年年8 8月月2929日早日早8 8时时4040分许，分许，1010多个幼儿园大班孩子被送到省医院儿科就诊，这些孩多个幼儿园大班

17、孩子被送到省医院儿科就诊，这些孩子都因误食了一名幼儿当糖豆带来的灭蝇药片而出现了子都因误食了一名幼儿当糖豆带来的灭蝇药片而出现了不良反应。不良反应。4.4.自然灾害导致的伤害自然灾害导致的伤害案例案例：人民网：人民网20012001年年6 6月月5 5日报道，江西省南昌市广播电日报道，江西省南昌市广播电视艺术幼儿园于当日凌晨时视艺术幼儿园于当日凌晨时1515分发生火灾，分发生火灾，1313名至名至岁的幼儿在火灾中丧生，大部分为窒息死亡。岁的幼儿在火灾中丧生，大部分为窒息死亡。火灾火灾是由一间寝室内点燃的蚊香引燃棉絮引起的，当时住宿是由一间寝室内点燃的蚊香引燃棉絮引起的，当时住宿的有的有1717

18、人，名侥幸逃生的幼儿中人是自己跑出来的，人，名侥幸逃生的幼儿中人是自己跑出来的，另外人被救火人员抢救出来。另外人被救火人员抢救出来。5.5.幼儿自身身体状况不佳幼儿自身身体状况不佳案例案例：据：据烟台晚报烟台晚报报道，报道，20072007年年1212月月2323日下午，蓬日下午，蓬莱某幼儿园午睡起床时，该园幼儿小明突然脸色苍白，莱某幼儿园午睡起床时，该园幼儿小明突然脸色苍白，医生赶到时，小明已停止了呼吸和心跳，经诊断为感冒医生赶到时，小明已停止了呼吸和心跳，经诊断为感冒引发的暴发性心肌炎死亡。当地法院调查认为，父母和引发的暴发性心肌炎死亡。当地法院调查认为，父母和幼儿园双方均有过错。事发当日

19、凌晨，小明突发高烧，幼儿园双方均有过错。事发当日凌晨，小明突发高烧，引发暴发性心肌炎。家长未能对症下药，耽误了最佳治引发暴发性心肌炎。家长未能对症下药，耽误了最佳治疗时间。而幼儿园在小明入园时未及时注意孩子的情况，疗时间。而幼儿园在小明入园时未及时注意孩子的情况，没有尽到相应责任。没有尽到相应责任。（二）幼儿常见意外事故发生的原因 约翰约翰戈登戈登(JohnGordon)(JohnGordon)将流行病学理论应用在意外将流行病学理论应用在意外”研究上研究上,认为造成意外的因素有三认为造成意外的因素有三,即宿主因素即宿主因素(host(host factors)factors)、病原因素、病原因

20、素(agent factors)(agent factors)和环境因素和环境因素(environmental factors)(environmental factors)。宿主因素宿主因素主要指人的性别、年龄、性格、生理状况、主要指人的性别、年龄、性格、生理状况、反应快慢、处事态度等反应快慢、处事态度等;病原因素病原因素主要指导致意外发生的物体主要指导致意外发生的物体,如利刃、水火、如利刃、水火、毒物、玻璃等毒物、玻璃等;环境因素环境因素主要指意外发生时的情况主要指意外发生时的情况,如气候、位置、如气候、位置、时间、季节、道路等状况。时间、季节、道路等状况。（三）幼儿园安全教育的内容（四）

21、幼儿园安全教育的实施 为何在幼儿园内安全事故仍屡见不鲜且有愈演愈烈为何在幼儿园内安全事故仍屡见不鲜且有愈演愈烈的趋势呢的趋势呢?幼儿园重视安全工作的外在监督机制幼儿园重视安全工作的外在监督机制,关注教师内关注教师内在责任心的培养不足是原因之一在责任心的培养不足是原因之一;仅在口头上认可仅在口头上认可“安全第一安全第一”和满足于安全事故的和满足于安全事故的日常防范日常防范,但深入研究幼儿园安全教育工作很少但深入研究幼儿园安全教育工作很少,则则是更具普遍性的另一原因。是更具普遍性的另一原因。1.1.对教职员工的教育和培训对教职员工的教育和培训一是加强教职工的安全意识教育，培养工作一是加强教职工的安

22、全意识教育，培养工作责任心责任心。二是要让教职工掌握幼儿园安全管理的各项规章制度，二是要让教职工掌握幼儿园安全管理的各项规章制度，严格按照规章制度办事，不随心所欲。严格按照规章制度办事，不随心所欲。三是要让教职工掌握基本的安全操作规范，掌握发生意三是要让教职工掌握基本的安全操作规范，掌握发生意外事故时的现场处理办法，做到遇事不乱，应对有方。外事故时的现场处理办法，做到遇事不乱，应对有方。2.2.对幼儿的安全教育对幼儿的安全教育第一第一,幼儿园安全教育应当抓住契机，加强儿童对危险幼儿园安全教育应当抓住契机，加强儿童对危险情境及事故原因的认识。情境及事故原因的认识。当发生在生活周围的意外事故的主角

23、是熟悉的同当发生在生活周围的意外事故的主角是熟悉的同伴时伴时,学前儿童会比较容易了解意外事故的后果学前儿童会比较容易了解意外事故的后果,这时这时开展教育更容易使儿引以为戒。开展教育更容易使儿引以为戒。如如,同班儿童洗澡时不小心烫伤手臂同班儿童洗澡时不小心烫伤手臂,其他儿童看到该儿童其他儿童看到该儿童因此不能自由活动因此不能自由活动(否则刚刚愈合的伤口会重新裂开而流否则刚刚愈合的伤口会重新裂开而流血血)时时,或亲眼目睹同伴换药时的痛苦表情时或亲眼目睹同伴换药时的痛苦表情时,就会对烫伤就会对烫伤后果有更清晰的认识。后果有更清晰的认识。如，学前儿童认为明显凸起且尖利的物体远没有来来往往如，学前儿童认

24、为明显凸起且尖利的物体远没有来来往往的车辆或东奔西跑的伙伴来得危险的车辆或东奔西跑的伙伴来得危险,因为前者是因为前者是“不动不动”的的,而后者动个不停而后者动个不停;又如又如,学前儿童认为接近小动物是有学前儿童认为接近小动物是有危险的危险的,因为它们会咬自己因为它们会咬自己,而一把裂口的长柄玩具枪却没而一把裂口的长柄玩具枪却没有什么危险有什么危险,因为它是因为它是“假假”的的;第二第二,幼儿园安全教育需要对儿童进行延迟满足的训练。幼儿园安全教育需要对儿童进行延迟满足的训练。安全教育应当帮助学前儿童逐步树立安全教育应当帮助学前儿童逐步树立“安全第一安全第一”的观的观念念,在任何时候、任何地点做任

25、何事情都应首先看一看、在任何时候、任何地点做任何事情都应首先看一看、想一想是否安全或怎样更安全。想一想是否安全或怎样更安全。如过马路时要看交通灯及前后左右的车辆如过马路时要看交通灯及前后左右的车辆,奔跑时要看奔跑时要看前方是否有障碍物前方是否有障碍物,破旧玩具要修理后才能玩破旧玩具要修理后才能玩,等等。等等。此外此外,教师平时还应提醒学前儿童随时关注周围还有哪教师平时还应提醒学前儿童随时关注周围还有哪些容易被人忽视的安全隐患。些容易被人忽视的安全隐患。第三第三,幼儿园安全教育还应努力训练、提高儿童的行动反幼儿园安全教育还应努力训练、提高儿童的行动反应能力来预防意外事故的发生。应能力来预防意外事

26、故的发生。如通过体育锻炼以及其他专门活动来增强学前儿童躲闪、如通过体育锻炼以及其他专门活动来增强学前儿童躲闪、奔跑等快速反应能力奔跑等快速反应能力,并通过模拟演习教给他们求生技能并通过模拟演习教给他们求生技能如，让幼儿尝试跃过障碍物如，让幼儿尝试跃过障碍物,在地面上滚动来灭火等。在地面上滚动来灭火等。总之总之,幼儿园安全教育需要克服经验主义幼儿园安全教育需要克服经验主义,不能不能“想当想当然然”。不要对一些危险情境熟视无睹。不要对一些危险情境熟视无睹,不要以为以前幼不要以为以前幼儿从未在这方面出过状况儿从未在这方面出过状况,今后也不太可能出意外今后也不太可能出意外;不要不要以为跟幼儿交代过以为

27、跟幼儿交代过,幼儿就应该知道幼儿就应该知道,而忽略结合生活实而忽略结合生活实际及时地、反复地强调某些情境或某些行为的危险性际及时地、反复地强调某些情境或某些行为的危险性;不要以为强调他人发生意外的恶果就能避免类似情况的不要以为强调他人发生意外的恶果就能避免类似情况的发生发生,而忽略给幼儿深入浅出地分析意外事故发生的原而忽略给幼儿深入浅出地分析意外事故发生的原因并着力提高他们的防范技能。因并着力提高他们的防范技能。心理健康是指个体在各种环境中都能保持一种持续的、心理健康是指个体在各种环境中都能保持一种持续的、积极的、良好的心理效能状态，在这种状态下，个体能积极的、良好的心理效能状态，在这种状态下

28、，个体能作良好的适应，生命具有活力，能充分发挥其身心潜能。作良好的适应，生命具有活力，能充分发挥其身心潜能。二、关于幼儿精神安全（心理健康教育）（三）文化底蕴（三）文化底蕴幼儿健康心理的几种特征 活泼开朗积极参与活动；活泼开朗积极参与活动；愿意与同伴交往，富有同情心；愿意与同伴交往，富有同情心；做事自信、勇敢而有坚持性；做事自信、勇敢而有坚持性；诚实，有错肯改。诚实，有错肯改。1、促进幼儿教师的心理健康发展、促进幼儿教师的心理健康发展 领导应积极关注教师的心理健康。许多研究表明：学领导应积极关注教师的心理健康。许多研究表明：学校领导的帮助与支持是教师社会支持系统中的重要成分，校领导的帮助与支持

29、是教师社会支持系统中的重要成分，它能有效地减轻教师的心理压力和减少心理问题的发生。它能有效地减轻教师的心理压力和减少心理问题的发生。管理者应加强与教师的沟通，倾听心声，关心教师生活。管理者应加强与教师的沟通，倾听心声，关心教师生活。“教育教育首先是教师跟孩子精神上的接触。首先是教师跟孩子精神上的接触。”前苏联教育家霍姆林斯基前苏联教育家霍姆林斯基 凡是缺乏爱的地方，品德、智慧很难得到发展。凡是缺乏爱的地方，品德、智慧很难得到发展。著名哲学家卢梭著名哲学家卢梭 2、教师自身应该加强自我的心理卫生保健，提高、教师自身应该加强自我的心理卫生保健，提高自身的心理素质，以健康的人格影响幼儿。自身的心理素

30、质，以健康的人格影响幼儿。“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能取代的，教师的人格是事业的一切，只有人都不能取代的，教师的人格是事业的一切，只有人格才能影响人格的形成与发展。格才能影响人格的形成与发展。”俄国大教育家乌申斯基俄国大教育家乌申斯基3、建立、建立“幼儿心理成长档案幼儿心理成长档案”，在成长档案中记录，在成长档案中记录心育过程心育过程 教师可以结合幼儿在某一特殊时期出现的情绪教师可以结合幼儿在某一特殊时期出现的情绪或行为问题，采用表格和文字的方式记录分析寻找或行为问题，采用表格和文字的方式记录分析寻找原因，并依此采取合适的教育方法和策略。原因，并依此采取合适的教育方法和策略。幼儿身体安全幼儿身体安全幼儿精神安全幼儿精神安全幼儿园安全幼儿园安全幼儿教师幼儿教师责任心责任心爱心爱心