初中数学中考复习计划（5篇）.doc

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1、初中数学中考复习方案5篇初中数学中考复习方案5篇。初中数学中考复习方案一：初中数学中考复习方案 一、整体思路 以数学课程标准为下限，以考试说明为上限，以人教版教材为载体，以学案教学为主要教学形式为与高中教学衔接,将在九年级竞赛中考察分式、二次根式、因式分解、函数等。复习分三轮进展，第一轮以知识立意，突出 根底性 ，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基根底知识、根本技能，所选素材难度以中档以下为主，时间为3月中旬到5月上旬，约两月时间；第二轮时间以才能立意，突出 开展性 ，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学根本活动经历，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为5月中旬至六

2、月上旬。第三轮以状态为立意，突出 综合性 ，追求数学程度的有效发挥，侧重培养学生应试技能，训练应试心理，时间为6月中旬，约一周时间。 二、第一轮复习的详细想法 一、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。 1、集体教研首先应解决 研 的问题，即数学课程标准的根本理念是什么？对老师的教学建议是什么？详细到每一模块、每一节的目的要求是什么？考试说明的命题指导意见又是怎样理解根本理念的？对课程标准的目的是怎样定位的，是体验、感悟还是理解、理解、掌握、灵敏运用？河南省近四年课改试卷的特点是什么？对每一局部考察了哪些知识点，详细定位是什么，考察形式是什么？考生的答题情况是什么样的？这一点可参考改革理

3、论创新2023-2023河南省中招学业评价回忆本校学生的情况是什么样的？在知识、思想、学法上优势和缺乏是什么？在学法上应给予哪些详细指导？每一局部的复习过程中，从教材中必选例习题有哪些？意图是什么？在两种版本的使用上，可考虑两个原那么: 目的定位上取共同点，素材选取上取不同点 2、集体教研接着要解决 教 的策略，即根据息县中学数学教学达标评价表复习课的要求，课堂有哪些环节？每一个环节在操作时应注意什么问题？对学案中重点要求的例题，老师与学生的角色各应怎样表达？提什么样的问题？学生怎样参与？反思什么？ 3、集体教研要把方案做 真 做 实 ，即第一轮复习划分多少课题可参考xxxx年县教研室编写的学

4、案？结合本校实际又应该分为多少课时？把考试评讲安排在内，必须详细到天，每周可以有机动时间供各位老师根据本班情况调整。学案的编写应以骨干老师为主，必须经组长审核，必需要做到杜绝超标题、错题，重点突出，层次明晰。学案中的习题局部必须分a组、b组，应赋分，必须有修改。安排的校内测试必须考前 三有 : 有命题人及审核人，有考试目的及难度预测，有备用的平行测试试卷；考后 二有 : 有数据统计三率、重点题的得分情况，有跟踪补缺题组。三次大考后还应在数据分析p 中参加与同类学校的比照及调整措施。 二、课堂教学的效率关键在老师的专业素养。 1、老师对学情理解情况。所要复习的内容哪些是学生已掌握的，哪些是断裂的

5、，是什么原因导致的？通过什么手段可以弥补？ 2、第一轮复习要全面，但全面面面俱到；要抓主干，但核心简单；要记忆，但记忆机械记忆，更强调通过再现知识发生开展过程，创新问题情境，从而引导学生理解本质特征；要训练，但训练题海战，反复强调一节课有三四个典型例题、三四个习题，课后有10个左右的习题就够了；要变式，但变式乱变，要做到万变不离其中。要反思，但反思什么老师心中有数吗？老师只有对数学有一定的认识，才能落实 精 字；强调重点不回避，题目不过于求新，不必题题来自中考，教材尤其是北师大教材、改编都是不错的试题来。 3、做好分层教学。如根底题多看看学困生，对优生要让他们在考虑 怎么想的 有什么收获 中开

6、展，课后习题哪些是必做题，哪些是选做题应当明确。 三学生学的效果断定了复习的成败。 1、学生对知识网络要能自己梳理，用好 错题本 ； 2、学生要在理解算理的根底上做到标准； 3、学生要在掌握通法的前提下去一题多解，淡化特殊技巧； 4、学生要在详细的知识、题上去感悟思想方法； 5、学生要在限时练中进步解题速度；要在进步阅读才能的根底上完成数学建模，分析p 解决问题；要通过三种语言的转换，对空间形式的观察、分析p 、抽象，对图形的处理与变换都与推理相结合来开展空间想象才能。 6、学生需要在老师不同形式的指导下获得 动力加油 。 三、大考范围 第一次大考 : 数与代数 与中考难度相当 第二次大考:

7、数与代数 空间与图形，比中考难度略高 第三次大考验: 全部，比中考难度略低 初中数学中考复习方案二：初三数学中考总复习方案2181字 一、指导思想 数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生。所以数学中考复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底知识、根本技能和根本方法的掌握程度均有所进步，还要使尽可能多的学生形成良好的思维才能、较强的综合才能、创新意识和理论才能。 二、认真学习课标和考试说明 认真学习课标和xxxx年山西中考考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵敏运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就

8、能驾驭复习的全过程，全面进步复习的质量。 三、复习思路三个阶段 第一阶段：知识梳理形成知识网络3月30日-5月15日完成 近几年的中考题安排了较大比例的试题来考察双基。全卷的根底知识的覆盖面较广，起点低，许多试题于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进展加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实根底，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进展系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进展变式训练，做到以不变应万变，进步应变才能。 详细做法是：师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用，对各章节按数与式、方程与不等式、函数及其应用、图形与几何初步、图形与变换、图形与证明、概率及统计初步这七个单

9、元进展系统复习，资料的选取以中考密码为主。 在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的构造，先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握根本方法上。 老师引导学生对本单元知识进展系统归类，弄清内部构造，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和才能的进步。 每复习一个单元，要进展单元过关测试，及时总结得与失，可使学生对知识的学习深化一步。 第一轮复习应该注意： 1首先，必须人人过记忆关。必须做到记牢记准所有的定义、法那么、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。 2要充分发挥学生的主体作用，给学

10、生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。 3精讲精练，举一反三、触类旁通。 大练习量 是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 4定期检查学生完成的作业，及时反应。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学过程中等方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积进步教学质量。 第二阶段：专题复习5月16日-6月6日完成 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。第二轮复习

11、的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进展专题复习，如 填空专项训练 、 选择专项训练 、 解答题专项训练并且穿插综合题训练 ，比方： 方程型综合问题 、 不等式应用题 、 应用性的函数题 、 几何综合问题 、 统计类的应用题 、 探究性应用题 、 开放题 、 阅读解题 、 方案设计题 等问题以便学生熟悉、适应这类题型。选题：精心编排各省市中考题，进展训练。 第二轮复习应该注意： 1专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有

12、一定的难度，学生的才能是很难进步的。但要兼顾各种因素把握一个度。 2专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度。 3综合题点题教学过程中， 点 要点中要害； 透 要让学生透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时老师要评析到位，从细微处入手，让学生分析p ，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析p 思路，并与学生一起深化研讨。 第三阶段：综合训练6月6日-6月18日完成 这一阶段，重点是进步学生的综合解题才能，训练学生的解题策略，加强解题指导，进步应试才能。详细做法是：从近几年山西省及其它各省市中考试题、我校正在使用的中考密码以及其

13、它参考资料中的模拟试卷中精选十份进展训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时修改，重点讲评。 对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步稳固和加深，迎接中考。 第三轮复习应该注意： 1模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。 2批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。 3评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分。 4立足一个 透 字。一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。 5要防止学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。通过各种途径在不同的阶段，对学生进展个别心理辅导、群

14、体心理辅导，使学生正确对待压力与挫折，正确对待成绩，增强自信，发挥学习的最正确效能。 总之，在初三数学总复习中，开掘教材，夯实根底是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，开展才能是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合才能及程度。 初中数学中考复习方案三：初中数学中考复习方案2966字 在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是心态。 先说方法，春季的复习，根底知识永远是我们不得不重视的。 第一、根底知识系统化。 看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个知识点来于那一局部知识。牢记每一局部知

15、识的重点，难点以及易错点可以大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一定要想到验根，看到一元二次方程一定要想到算一下，看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。 初中学过的所有知识都有着他最根底的一局部以及较难掌握的一局部，这就对应着我们中考要求中abc三类不同的要求，我们对于每一局部知识都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相似当中的非垂直相似，双垂直相似以及三垂直相似模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更明晰。 再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，经常需要讨论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法

16、就变得特别的重要了。为了保证讨论的情况不丢不落，必需要按照一定的原那么进展划分，否那么拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此，我们一定要学会对于基此题型的总结，对于根本知识点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。 第二、根底知识全面化。 为什么这个重要，因为全面化的知识能给我们提供更多的思路和更宽的解题空间。比方说三角形中重要的线段，很多同学都会说角平分线，中线和高，那么实际上还有一条非常重要的线段中位线。这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中经常会用到，那么假如我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出辅助线。 因此将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进

17、展联想和应用的。再比方，求解线段长，都能用到什么方法，大局部同学都能说出很多种，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函数，特殊三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却经常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。 再例如证明题中推导角度的问题，除了大家一直比拟敏感的三线八角，在我们学过相似和全等之后，便经常习惯于用这几种方法求解角与角的关系，而事实上还有两个非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形内角和=180”二是“三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和”，干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在，所

18、以，在学过的知识逐渐变得丰富之后，我们要擅长整理，把学过的每一个知识点整理到一起，串成线，吊起来一串圆，要可以知道里面一共有多少个定理，多少种提醒常见的题型;吊起一串直角，要想到什么地方可以见到直角，直角三角形有什么性质和作用。所以大家要全面总结每一局部考点涉及到的知识，每一种知识涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔，方法灵敏，不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来，应该用到的方法死活想不到。 第三、根底知识深度化。 这局部就关系到我们后面的综合题了。深度化，也就是对于根底知识的应用与迁移。中考是没有难题的，我们所说的难题只不过是将许多简单的知识点有机的结合在一起，或稍作变形，或稍加

19、隐藏。那么这局部就需要大家可以灵敏并且纯熟的应用我们的根底知识进展解答。灵敏运用的前提，就是对于知识点认识的深化。例如两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。 很多同学只能想到用它来求解范围问题，但事实上，在综合题中，这局部知识更多的用来求解线段关系以及最值问题。假如能有这种认识，那么在综合题中就可以自然而然的想到平移线段构造三角形或者平行四边形。再比方，二次函数的图像与任意一条直线的交点，不仅表示着两个图像相交，同时表示着他们所组成的二元一次方程有实根。 对于直角三角形，他不仅仅是我们的一个求解对象，同时我们要认识到它是一个非常好的边角转化工具，出现特殊角度，我们要可以想到构造直角三角形，把

20、条件进展转化。这些，都是需要在做够一定量的题目后对于根底知识深化理解才能掌握的方法。 小结一下，为什么一直强调我们的根底知识，因为整个初中数学，根本不会出现超纲的题或者让大家完全没有学过的知识却解决问题，一定不会，全部都是由我们的根底知识单独或者成群出现的，所以掌握好根底知识，我们就可以做到易题不错，难题会做，小题快做，大题稳做。 除了重视根底知识，复习过程中也要注意加强培养自己的数学敏感度。这包括观察和归纳。两个三角形构成了蝴蝶图，两条线段形成了直角，正方形中出现了三垂直，善做题时很多思路来于我们的仔细观察。归纳这种才能突出表如今填空的最后一道题，以及答题的第22题。 这些题说白了就是在考验

21、大家的观察，发现，归纳以及应用才能。在根底知识已经复习得差不多的情况下，对于这些问题我们就要有着一双敏锐的眼神和一颗擅长归纳的头脑。这两道题突出的一点就是变化，我们要擅长在变化之中寻找不变的东西，无论是图形变化，条件变化还是数目变化，其中总有着不变的东西。或者是解题思路不变，或者是辅助线画法不变，或者是两个量之间关系不变，或者是结论不变。 我们观察图形，观察条件，观察我们上一问已经得出的结论，总会有一条线将他们串在一起的，这就为我们做后面一问提供良好的思路。所以，在春季的这个复习阶段，好好地训练一下自己的观察才能以及归纳才能，将会对你在考虑问题时更快更准确的找到方法。 接下来简单说一下心态。无

22、论你如今的成绩好与坏，我们的春季复习就是要保证在提升成绩的同时尽量保证成绩稳定下来。平日里在家除了学习，适当的放松，和家长聊一聊学习之外的事情，劳逸结合。但是注意千万不要被一些其他琐碎的事情扰乱心思。 初三的我们正在经历心智不断成熟的过程，这时候对于很多事情大家都有了自己的想法，于是生活中会有摩擦，有感动，会有各种各样的喜怒哀愁，无论是那种，不要让那些影响到你复习时候的专注。因为所有的事情都可以等待着今后去解决，唯独中考不可以，这个时候我们要开场学会对自己负责，但凡要分得清轻重缓急，要可以调节好自己的情绪。 对于做题，一定要保持著一股拼劲，笔者当年的初三，全班同学看到新的卷子就像猛虎扑食一样做

23、着，因为每个人都想证明自己强，都想享受别人羡慕和赞叹的目光，所以初三的我们贪心一点，没什么不好。在家里的时候，想着自己“暗中”多用点功也许就能超过一两个同学，也许就能间隔 期望的学校更进一步，那么能有这样的斗志是最好的。 总结一下，春季的复习，一直到一模考试前吧，同学们最主要的还是把根底知识掌握的扎扎实实，落实课本上的每一个知识点，多做题，多总结，尤其是历年的一摸以及中考题，一定要看透吃透。在学校里跟着老师走，平常跟着同学们一起交流心得，回家总结归纳。需要强调一点，这个阶段我们做题，重量也重质，不要草率做题，一定要在保证正确率的前提下，尽可能多的进展稳固，尤其是对于薄弱环节，需要我们不断的强化

24、。那么对于这局部，首先我们不能自暴自弃，因为薄弱环节想提升到中等以上程度还是比拟容易的，因此不要妄自菲薄放弃，当然也不要急功近利制定太高的目的。 总而言之，春季的复习任务还是比拟艰巨的，但是成效往往也比拟明显，一模考试根本上是中考的风向标，所以好好把握住这两个月的时间，落实根底，锻炼才能，调节情绪，调整心态，为了初中最后的目的，奋进! 初中数学中考复习方案四：初中数学中考复习方案 10281字 初中数学总复习备考教学时间紧、任务重、要求高，如何进步初中数学复习备考的质量和效益，是每位初中毕业班数学老师必须面对的问题。下面就结合我县学校近几年来初中数学总复习备考教学，谈谈本届初中毕业班中考数学总

25、复习的教学方案。 1.1、第一轮复习4月初至4月底. 第一轮复习的形式。 第一轮复习的目的是要“过三关”：过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备理解这个题的技能。 根本宗旨：知识系统化，训练专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造。可将代数局部分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何局部分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、 相似三角形、解

26、直角三角形、圆等。复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。 第一轮复习应该留意的几个问题。 必须扎扎实实地夯实根底。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，根底分占总分150分的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求，在应用根底知识时能做到纯熟、准确和迅速。 中考有些根底题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。 不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中关键的强化练习。 留意气候。第一轮复习在四月份，大家都知道，四月份是学习的黄金季节，四月份天气

27、渐热，会一定程度影响学习。 定期检查学生完成的作业，及时反应。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学过程中等方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积进步教学质量。 从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面进步复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。 注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。 应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，以进步中考优秀率。对于承受才能好的同学，课外适当开展兴趣爱好小组，培养解题

28、技巧，进步灵敏度，使其冒“尖”。 1.2、第二轮复习5月上旬至5月中旬. 第二轮复习的形式。 假设说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。 第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用。 可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“

29、动手操作”等问题以便学生认识、适应这类题型。 第二轮复习应该注意的几个问题。 第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 专题的划分要合理。 专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。 注重解题后的反思。 以题代知识，由于第二轮复习的非凡性，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。 专题复习的适当拔高。专题复习要有一

30、定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的才能是狠难进步的，进步学生的才能，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海，不能急于赶进度。 注重资共享。 1.3、第三轮复习5月下旬至6月中考. 第三轮复习的形式。 第三轮复习的形式是模拟中考的综合训练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。 研究历年的中考题，训婪答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等。备用的练习中考模拟试题。 第三轮复习应该注意的几个问题。 模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难

31、度的控制等要切近中考题。 模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 批阅要及时，趁热打铁，切忌考后不批阅就讲评。 评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 给非凡的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是进步班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是要害的环节。 归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时

32、间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。 选准要讲的题，要少、要精、要有狠强的针对性。选择的根据是边缘生 的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 二、xxxx级初中数学总复习三阶段复习策略人教版 在教与学的统一体中，教总是起着主导作用，而进入总复习阶段，学生的学相对来说要主动些了。这时，老师如何教，教什么，这对进步教学质量，培养学生才能更是至关重要。为使学生在中

33、考中获得主动，得到优良的成绩，就必须在中考之前有方案、有步骤地安排总复习，明确总复习的思路。那么，初中数学总复习应如何安排？要注意哪些问题呢？现结合近几年初中数学总复习情况，在xxxx级初中总复习即将降临之际，谈谈初中数学总复习三个阶段的复习策略。 2.1、第一阶段：要重视“二纲”、重视教材、重视样题、重视根底。 重视“二纲”。就是要研究考纲，吃透大纲，把握知识的取舍。考纲规定了考试范围，教学大纲那么规定了关于考试的知识和才能等的详细内容和要求，两纲存在着内在的一致性。复习时，要用考纲来统帅大纲，依靠大纲来吃透考纲，使两纲相得益彰，增强复习的目的性，对没有列入到考纲范围的知识点，在复习中我们就

34、可以带过，以减轻不必要的负担。 重视教材。这是因为从这几年的数学中考题可以看出，有相当一局部题目是直接于教材的原题，或由教材的例题、练习题改编而成。所以，我们复习课的选题要重视教材，特别是初三的教材，因为考纲中的重点知识绝大局部落在了初三的课本中。 重视样题。这是因为样题是我们复习的一个导向。老师在总复习前要对近几年中考数学试卷进展分析p 和研究，特别是当年的样题。复习时，将中考题分解到复习课中，就各知识点在中考的考核形式、题型、占分率等进展分析p ，既进步学生的学习兴趣和劲头，引起学生重视，又拓宽学生的知识面。 重视根底。要系统地梳理全部的根底知识。中考试卷中，根底概念试题往往占有6070或

35、者更多一些，根底知识的系统复习不能无视。 数学同一类知识往往分布在不同学期的教材，因此，根底知识的复习要求做到知识系统化，使概念更明晰，脉络更清楚。根底知识的复习不是简单的重复，不是“炒冷饭”，要讲究方法。例如初中代数，往往要打破原来章节的界限，按知识大块进展系统归纳：实数的概念及其运算；代数式的分类、概念及其运算；方程组的概念、性质、解法及应用；不等式的概念、性质、解法；函数的概念，几种常见函数的图象及性质；统计初步知识。几何知识的归纳也类似。 通过根底知识的系统归纳，至少应到达以下几个目的：使学生准确掌握每个概念的含义，把平日学习中的模糊概念廓清，使知识掌握的更扎实。例如，解一元二次方程时

36、，为什么方程两边可以除以一个数，而不能除以一个含有未知数的代数式，这是因为代数式的性质。要使学生明确每一个知识点在整个初中数学中的地位、联络和应用。例如复习因式分解，既要系统复习因式分解的定义、方法和一般步骤，还要系统理解因式分解在代数式的化简、分式及根式运算、解方程等方面的应用；既要看到它是一个根底知识点，又要认识到它是一种数学思想方法。使学生注意在根底知识复习中浸透才能训练，例如观察才能、计算才能等。 要注意知识点的迁移整理，例如一元二次方程的根的判别式，不但可以解决根的断定和根的情况求字母系数，还可以解决二次三项式的因式分解、方程组的根的断定、两个不同函数的图象的交点情况及二次函数图象与

37、横轴的交点情况。 2.2、第二阶段：要抓好重点、热点、打破难点的专题复习. 第二阶段复习的重点。初中数学科中代数局部的一元二次方程、分式方程及其应用，函数；几何局部的全等形、相似形、解直角三角形、圆是我们复习的重点内容。 在经过根底知识复习的根底上，在重返这些内容时，不能是简单的机械地重复，而是采用不同方法，从不同角度来交替强调和理解。 复习中采用不同题型填空、选择、解答分散或统一的形式加强训练。例如一次函数的解析式确实定，我们除直接的两点坐标可以求出外，还要明白其命题的变化主要在于点的坐标的给出，它可以通过数形结合、方程、方程组、函数的一些性质转化出来，从而到达以点带片的作用。 对于中考的热

38、点，那么要注意三方面的题。 常考题：如整数指数运算、化简求值题、解方程、解直角三角形应用、尺规作图、方程应用、一元二次方程根与系数的关系的运用、圆与相似形的证明。 新题：如多条件一结论、一条件多结论、方案设计等开放性题、跨学科题。 背景题：如应用题这一重点知识的命题。 问难点题。学生难以理解掌握，同时有些难点既是重点，也是中考命题的热点。假设打破不了，学生的成绩难以保障。 难点知识必须讲清楚，而且还要挖掘，不能只停留在某种外表上。例如圆中比例线段的有关证明，这是我们近些年一直考到的知识点，也是学生的难点所在。 在复习中，我们要从简单的直证法渐渐过渡到间接证法，并要逐一讲清楚换相等线段、换相等乘

39、积、换相等比三方面的题，再到线段的和差问题，最后才能讲压轴型的代数与圆相结合的综合题。只有防止知识间的脱节，才能更好地打破难点。 2.3、第三阶段：要落实综合才能训练，及时查漏补缺. 综合才能的训练是个难点。它既是根底知识点的穿插和综合，又是初中阶段根本数学思想和方法的综合运用。假如把数学科中考比作一场足球赛事的话，那么考前综合才能的训练就是这场赛事前的热身赛。综合才能训练既能进步学生临场的解题才能，得到把真实程度如实反映出来的时机，同时也是一次发现问题，查漏补缺的时机。 综合训练的三个表达。根据以往的实际，综合才能训练都要集中一段时间加以训练。这只要表达在三方面训练。 系统地、分类地做一些综

40、合题。综合题主要有方程类、函数类、几何类，或者前面几方面知识的互相浸透，有机结合。 做适量的模拟中考题。模拟训练要按考试规律办事，这样有利于考生把稳定的情绪带进考场，进展最正确竞技状态的发挥。模拟中考题老师不要只追求题的数量，而应担负起教学与教研双重任务，根据教材应考的知识点，按照市中考数学试卷题的构造框架，精心选编考题。每套综合题考了教材中的哪些知识点，是以什么方式出现的；考察了学生哪几种数学思想方法和思维才能；给学生设置了哪些数学思维障碍，老师都要做到心中有数。 适量地做中考新试题。因为近年来，各地中考命题都注意了创新试题的命制，特别是近三年，创新试题如雨后春笋，大量涌现，例如探究题、阅读

41、题、选自现实生活的应用题、开放题等. 三、xxxx级初中数学总复习方法讨论 为了迎接中考，就要对初中数学进展总复习。初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生稳固、消化、归纳数学根底知识，进步分析p 、解决问题的才能，而且有利于就业学生的实际运用；同时也是对学习根底较差学生进展查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有方案、有步骤地安排施行总复习教学是初中数学老师的根本功之一。为了科学有效地安排好复习，使同学们通过复习对所学知识进展稳固、归纳、消化、进步，进而有一个质的飞跃，下面对复习方法作些研究和讨论

42、。 3.1、紧扣大纲，精心编制复习方案. 初中数学内容多而杂，其根底知识和根本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须根据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习方案。 方案的编写必须切合学生实际。可采用根底知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份浸透主要知识点的测试题，对学生进展测试，然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定方案的重点。 复习方案制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业挑选、模拟试卷的制订。老师制定的复习方案要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定详细复习规划，确定自己的奋进目的。

43、以做到师生共同努力很好的完成初中数学总复习。 3.2、以教材为根据，系统掌握根底知识. 复习开场的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的根底知识和根本技能，过好课本关。 正确地理解概念是掌握数学根底知识的前提。概念是思维的细胞，概念不清就会思维混乱，错误百出。概念也是学好公理、定理、公式、法那么和数学方法以及进步解题才能的根底，概念不清，计算、推理就会发生错误。因此，在复习中要充分认识、正确理解和运用数学概念，要重视数学概念的复习，把正确理解和运用数学概念放在首要地位。 准确记忆，灵敏运用公理、定理、公式和法那么。数学中的公理、定理、公式和法那么是进展推理、论证、计算的根据，它们本身的证明

44、方法一般又都具有代表性。 不但要牢记，而且要记准，同时也要掌握它们的推导、证明方法，这是学好数学的关键。否那么，假设记不住，推理论证计算无从说起；假设记不准，推理论证、计算就会出现错误。 对于它们的典型推导、证明方法不掌握，数学根本才能和解题才能的进步就会受到阻碍。如一元二次方程求根公式的推导用了配方法，这是数学中的一个重要方法，应用非常广泛；再如勾股定理证明用了割补法，不但在平面几何中很有用，在今后学习的立体几何中更有用，这对研究数学问题的思想是很重要的。勾股定理的逆定理的证明那么采用的是间接证明的同一法，这也是一个重要的证明方法。还有圆周角定理和弦切角定理的证明中所用的分类讨论思想都是很重

45、要的数学思想方法。 在第一阶段的复习中要对学生提出明确的要求：对根本概念、法那么、公式、定理不仅要正确表达，而且要灵敏应用。对课本后练习题必须逐题过关。每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。 3.3、系统整理，进步复习效率. 总复习的第二阶段，要特别表达老师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，根据根底知识的互相联络及互相转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。把整个知识进展分类并做为各个专题复习。 专题训练可这样划分：数与代数式；方程、方程组及应用；函数概念和几种常见函数的图象、性质及应用；关于线段、直线和角的问题；

46、关于三角形的全等与相似的问题；关于四边形的问题；圆的知识；统计学知识；中考试题分析p 与训练。这样分类的复习使学生的思维才能得到进步。 3.4、综合训练，争取最正确效果. 总复习的第三阶段是综合和模拟的训练。这一阶段，重点是进步学生的综合解题才能，训练学生的解题策略，加强解题指导，进步应试才能。 进步解数学综合题的才能。数学综合题通常是指综合运用假设干个概念、定理和公式，沟通各局部数学知识和各种数学方法来解决的问题。为了能把学过的各种数学知识和数学方法融会贯穿，进而用于解决复杂的数学综合题，我们要在复习中有意识地注意加强“审题”、“分析p ”、“表述”、“检验”、“总结”这个“解题五步骤”的训

47、练，从而到达解一题得到多种收获的目的，具备了把综合题拆成基此题；把复杂图形分解成根本图形的才能，解题的思路方法就得到了训练，解题才能就进步了。 在复习中还应强化训练，从各种不同的角度，寻求不同的解法。即“一题多解”；如：在半径为5的圆o中，两弦长分别为6和8，求这两条弦的间隔 ，就要考虑这两条弦是位于圆心o的同旁还是异旁分别进展计算。当一个数学题目解完后还要想一想，在条件不变的情况下还能不能推出其他结论？再想一想，改变条件原结论还能成立吗？还能推出什么新的结论？例如在有关于垂径定理的题目中，随着直径与弦的关系的改变，题目的条件和结论都会发生改变，要考虑如何应对这种变化。这种“一题多解”和“一题

48、多变”的训练定能开阔思路，活用知识和方法，进步才能。 综合训练时可以从省、市、县调研试卷、综合练习册、自编试卷中精选进展训练。 每份的练习要求学生独立完成，老师及时修改，重点评讲。以便把学生最正确竞技状态带进考场。因为前面通过梳理分块，把握教材内容之后，这个阶段除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复的模拟练习为主，充分发挥学生的主体作用进步学生的解题才能。 通常以章节综合习题和系统知识以及模拟试题为主，适当加大模拟题的份量。以对中考命题趋势的准确把握和中考信息的判断为根底；以摸中考题路、题型，抓中考重点、热点为核心；以讲授审题方法、解题规律、点拨应试技巧和思路为切入；以知识迅速积累、才能快速

49、提升为目的，到达进步学生中考总成绩的目的。 精选综合练习题要注意几个问题：选择的习题要有目的性、典型性和规律性。习题要有启发性、灵敏性和综合性。根据近几年中考命题情况进展复习。在复习中还要狠抓重点，练习热点。 就中考的特点可以从以下几个方面搜集一些试题：应用型问题：往年应用类的试题仍将是热点，且题型将更加丰富多彩。市场经济、人文社会、环境保护、学科交融、方案设计、操作决策等等都应进入视野。突出科技开展、信息资的转化的图表信息题：表达自学才能考察的阅读理解题；考察学生应变才能的图形变化题、开放性试题；考察学生思维才能、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题。 近几年的应用题还非常注重分析p 解决实际

50、问题才能的考察。这在各省市的中考试卷中已经常出现，而且有一定难度，因此我们要适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。在平时的学习中，我们许多同学怕应用题，不愿意做应用题，所以，这类问题练习时，我们要积极参与到教学过程中去，要鼓励自己去考虑、去探究、去争论，更要培养我们的实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。 “开放性题”“探究性题”“阅读理解题”“方案设计题”“动手操作题”是这几年的热点题。这些问题有利于考察我们的探究才能、发散思维和创新意识，这种类型的问题大局部于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在这段时间里要适当训练一下，以便自己熟悉

51、、适应这类题型。 3.5、回归根底，查漏补缺，到达全面掌握. 在这个阶段，我们主要抓根底知识的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”，到达全面掌握。 复习冲刺的最后阶段，如何做好考前复习至关重要。学科的总复习，通常要紧扣考试大纲，引领学生去经历一个由根底到综合，再回归根底的过程。 要做到总的原那么是把握根底，查漏补缺，将知识构造化、网络化。发现陌生的考点及时重点地补习一下，已经纯熟的内容可以一带而过。 对于复习资料保管较好或建有“错题集”的同学，重温错题也是一个高效的梳理方法。在把握根底和主干知识的同时，考生要注意结合实际，多练习一些新题型。 一个科学有效的复习方法可以起到事半功倍的效果。 在复习

52、中应注意先“紧扣教材”再“节外生枝”，先“当基立断”再“循序渐进”，采用“阶梯系列式”和“往返滚动式”的复习方法。 不管采用什么复习方法都要做到“五要五不要”：一要突出重点，不要平均使用力量；二要串联有关知识，不要孤立地复习；三要互相比拟，不要混淆概念；四要适当练习，不要搞“题海战术”；五要多角度考虑，不要满足于“会做”。 四、xxxx级初中数学总复习的战略与技巧. 4.1、xxxx级初中数学总复习“四步走”战略. f132.更多工作方案延伸阅读5月初中数学总复习方案初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利

53、于升学学生稳固、消化、归纳数学根底知识，进步分析p 、解决问题的才能，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习根底较差学生到达查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此特制订本方案，以便施行教学总复习有方案、有步骤。一、紧扣大纲，精心编制复习教案初中数学内容多而杂，其根底知识和根本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须根据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习方案。方案的编写必须切合学生实际。可采用根底知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份浸透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较

54、高且易混易错的内容，确定方案的重点。复习方案制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩老师制定的复习方案要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定详细复习规划，确定自己的奋进目的。我们在组织全组老师编写资料的时候，围绕着以下三点设想：1.全面性 虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着：对考试的热点作认真分析p ;对知识点做细致整理;对2023中考的动态分析p 等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作;立足于中考;效劳于学生等想法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原那么，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。2.可操作

55、性 我们在整个复习中，设置三个阶段根底知识积累阶段：题目的难度大概是中考题目中的70%的根底题目;专项知识整理阶段：题目的难度大概是中考题目中的20%-30%的应用题目;实战演练阶段(借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧)3.互动性 在编制这本复习书的时候，为了充分表达在老师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设计的时候，开拓四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资。4.资料新 我们这本复惯用书中的所有例习题，均来于 从2023年各地中考题中采用优中选优的原那么选择50% ，从其他有关资料中精选20%

56、 ，我们学校老师原创自编习题约占30% .二、追本求，系统掌握根底知识总复习开场的第一阶段(2月21号3月27号)，首先必须强调学生系统掌握课本上的根底知识和根本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：对根本概念、法那么、公式、定理不仅要正确表达，而且要灵敏应用;对装备的练习题必须逐题过关;每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。三、系统整理，进步学生复习效率总复习的第二阶段(3月27号4月20号)，要特别表达老师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，根据根底知识的互相联络及互相转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例

57、如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方程、二次函数、二次不等式;统计初步三大局部。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相似形分为3条线：(1)成比例线段;(2)相似三角形的断定与性质。(3)相似多边形的断定与性质;第三块圆，包含7条线：(4)圆的性质;(5)直线与圆;(6)圆与圆;(7)角与圆;(8)三角形与圆;(9)四边形与圆;(10)多边形与圆。第四块是作图题，有2条线：(11)作圆及作圆的内外公切线等;(12)点的轨迹。这种归纳总结对程度差异不大、素质较好的班级可在老师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，老师“点睛”。中等及其以下

58、班级由老师归类，比照讲解，分块练习与综合练习穿插进展，使学生真正掌握初中数学教材内容。四、集中练习，争取进步应试速度梳理分块，把握教材内容之后，即开场第三阶段的综合复习(4月20号5月20号)。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对老师来说，这时主要任务是精选习题，精心修改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，稳固复习成效，到达自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二，习题要有启发性、灵敏性和综合性。如，角平分线定理

59、的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。五、查漏补缺，到达掌握最正确效果在进展三论复习后，我们将准备进展第四轮复习(5月21号6月13号)在这个阶段，我们主要抓两件事情：1，知识的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“初三师生面洽会”重点答复(中层以上)学生在解答数学题中遇到的困惑，我们初三数学老师现场解答。会后整理成资料，发给学生，以便更好地掌握数学解答的技巧。(这个环节也有可能提早到第二轮复习完毕以后，也就是在四月初)2，心理调节。我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰

60、收的喜悦。初中化学中考复习方案又一学期过去了，本着学与教的任务，备课组对今后的教学工作进展统筹安排：要求在3月底完毕新课教学，4月份后进入中考总复习。下面就中考复习来说一说我们备课组的教学安排。一、 根底稳固扎实阶段 4月1日-5月县质检以单元知识为主线，加强集体备课，对学生的学习材料-世纪金榜和总复习指导丛书进展作业分配。中上生全部完成；中等生总复习指导丛书全做，世纪金榜删局部题目；中下生，尤其是考试根本上不及格的，要求他们做到：1、世纪金榜的考点清单知识要求在课堂20分钟内读完，其余的课堂时间就做总复习指导丛书的相应习题和世纪金榜的“经典真题、感悟中考”的习题。二、 才能提升阶段县质检-6

61、月1日左右以四大专题-根底理论与概念、元素化合物知识、实验、计算为主线，侧重于重点知识复习，结合各县质检卷进展专项训练，要求学生能在课堂复习中形成解题灵感，如找题目中【关键词】：p 语、语句，或特殊性质，或特殊现象等，能做到以“不变应百变”，轻松应对中考试题，提升学习与考试才能。三、 补缺补漏阶段6月1日-中考前针对考试题型与考试要点，有针对性地进展专项的补缺补漏训练，如选择题专项训练、重点性质实验训练、中下生的化学计算专项训练等。当然，我们在复习中还要注重课堂教学的实效、学生的课堂效率，尽可能地把练习放在课堂上让生完成，还要重在练习的落实，尤其是课后练习的有效性，尽我所能，相信-有付出就会有

62、回报！初中数学总复习方案初中数学总复习方案2023年3月初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生稳固、消化、归纳数学根底知识，进步分析p 、解决问题的才能，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习根底较差学生到达查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此特制订本方案，以便施行教学总复习有方案、有步骤。一、紧扣大纲，精心编制复习教案初中数学内容多而杂，其根底知识和根本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须根据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习方案。方案的编写必

63、须切合学生实际。可采用根底知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份浸透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定方案的重点。复习方案制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩老师制定的复习方案要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定详细复习规划，确定自己的奋进目的。我们在组织全组老师编写资料的时候，围绕着以下三点设想：1全面性 虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着：对考试的热点作认真分析p ；对知识点做细致整理；对2023中考的动态分析p 等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作；立足于中考；效劳于学生等想法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原那么，使我们老师在使用的时候能