小班美术优质教案《立体小盆栽》手工制作.doc

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1、小班美术优质教案立体小盆栽手工制作小班美术优质教案立体小盆栽手工制作。【活动目的】1、探究学惯用十字对插的方法制作立体小盆栽。2、尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。3、进步手工制作的兴趣。【活动准备】人手两张平面的盆花面涂好颜色、上下开好凹槽、毛笔、抹布、颜料假设干、老师范例。【活动过程】一、老师出示盆栽，引起幼儿兴趣。1、春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了盆小盆栽，看，漂亮吗？2、老师的这盆花是用两张这样的平面盆花做出来的，你知道是怎么做的吗？3、请小朋友们试一试用两张平面盆花变成立体的小盆栽。二、引导幼儿通过大胆尝试，学习镧作一盆立体的盆花。1、师：老师也给小朋

2、友准备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。2、鼓励幼儿大胆尝试，老师观察幼儿的操作情况。3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。4、老师总结并示范正确方法和注意点。三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色。1、老师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。2、老师简单示范并介绍涂色的方法。四、幼儿操作活动，老师指导。1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。2、等颜色稍干后做成立体的小盆栽。五、评价活动。1、展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进展概括。2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。3、出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做做其他的物品。F132.小班手工游戏详案教案及教

3、学反思制作小乌龟设计背景小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此游戏。活动目的1、开展幼儿动手操作才能，培养手工制作的兴趣。2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。重点难点重点是培养孩子的自主创作才能，难点是孩子们闹，难形成统一。活动准备1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。2、制作流程图活动过程1、谈话引出课题。

4、师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。师：你们想不想自己制作一只小乌龟?2、出示材料，让幼儿讨论。师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一局部?幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的方法制作小乌龟，如今老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，适宜的材料进展制作，好吗?4、幼儿自己制作，老师巡回观察指导。5、大局部幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进

5、展评价。6、幼儿互相欣赏作品。教学反思幼儿玩具做中学为幼儿的教育提供了一种全新的形式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义。做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探究环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进展观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，老师要在观察、理解幼儿的兴趣和需要的根底上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的制作小乌龟的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， .出处所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探究这些材

6、料可以制作小乌龟的哪一局部，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最适宜的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活泼的状态，迸发出了探究的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进展探究、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候老师的评价对幼儿就非常重要，老师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功

7、，让孩子敢于在失败中继续探究。孩子的才能总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进展研究，从多角度考虑问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地开展，科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为老师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个小小的哥伦布，每天都在发现着新大陆，他们用自己的眼

8、睛、双手，探究着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进展多解地操作与考虑，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。小班优质美术教案得意的小绵羊活动目的1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。2.可以团纸粘贴，体验制作羊毛的乐趣。活动准备白乳胶、皱纹纸、相关教学资。活动过程1.出示教学资，引导幼儿认识小绵羊。(1)引导幼儿观察小绵羊，简单理解小绵羊的根本外形特征。(2)和幼儿一起观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换新衣服过冬了。2.老师示范。老师示范团纸粘贴羊毛。3.幼儿操作。幼儿自由操作，提醒幼儿纸

9、团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将羊毛贴在绵羊身上。4.作品展示。师：我们的小绵羊已经穿好衣服了，我们谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀!将做好的小绵羊展示到主题墙上，供幼儿欣赏。小学手工制作教案：团包手工团包手工教学目的1通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些根本的了 解。2学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。3引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，进步学生进展立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解才能。教学评价建议1. 是否发解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。2. 能否纯熟的运

10、用“团”“包”的方 法，制作一件立体的纸作品。3. 整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。3. 教学中。 如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。5. 各种材料在组合使用效果的分析p 。6. 如何运用各种材 料，工具，进展美术课的教学内容的拓展。 教学施行建议一、课前准备1. 学生与老师一起搜集平时制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。2. 课前老师搜集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品。3. 老师和学生在课搜集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。二、课堂教学1. 引导阶段通过欣赏艺术家创作的各种立体雕

11、塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，理解立体造型艺术根本的构建原理。2. 开展阶段学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进展粘大班美术优秀教案制作小礼品活动目的：1、有关心弟弟妹妹的情感，能自己设计、制作小礼品。2、能选用不同材料不同方法进展制作重难点能选用不同材料不同方法进展制作。活动准备：1、老师和幼儿用废旧材料制作道具、服装，如用包装纸、旧报纸做衣服和帽子，用彩带做成表演用飘带等。2、欣赏幼儿园、家长为自己以及同伴送的各种礼品。3、幼儿画册第二册p35。活动过程：1、谈一谈过节了，我们收到了哪些礼品，体验大家对小朋友的关心。2、引发为弟弟妹妹做礼物的愿望。我

12、们怎么关心小班的小朋友，我们可以为他们送什么礼品？3、幼儿交流自己准备制作的礼品名称，用什么材料、什么方法制作的等。4、幼儿自由结伴进展制作活动，老师引导幼儿共同选用材料和工具。5、将幼儿支撑的成品放在专门的展台上，互相欣赏交流，并让孩子穿戴试用，提出改良方法。 大班优质美术教案制作开心罐头【教学目的】1、理解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。2、制作开心罐头，围绕我最快乐的主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与别人分享自己的快乐。【教学准备】1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。2、幼儿人手一个罐头，各色

13、颜料及棉签。【教学过程】一、快乐和悲伤师：看，班里来了谁？娃娃师：呀，小娃娃怎么了？观察娃娃的表情理解开心和悲伤两种情绪可能发生什么事了？猜想师：你什么时候也会有和他们一样的心情？鼓励幼儿回忆讲述师：留神里很难过甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好？幼儿可讨论后答复二、我的开心罐头师：老师也有一个好方法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。让幼儿观察开心罐头上的画面师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？引导幼儿用完好的语言讲述三、制作自己的开心罐头。讲解制作要求：给开心罐头装上底，

14、在罐头外表画上自己最开心的事情。幼儿进展制作老师巡回指导，对才能比拟强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对才能较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。四、开心罐头的故事。师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？请个别幼儿讲述画面内容师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？活动延伸：让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。小班美术手工教案妈妈的项链幼儿园小班美术教案：妈妈的项链指导要点：1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。老师在示范后幼儿不难掌握，但浆糊的

15、正确使用对于小班幼儿来讲有一定的困难，需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进展指导。2、可以在活动后期开展我爱妈妈的活动，小朋友除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。活动目的：1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。活动准备：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布。活动过程：一、谈话引入今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗？妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？二、出示范样，引导幼儿观察这是我给妈妈准备的礼物，你们

16、看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？三、老师示范制作方法：先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。四、提出制作要求：轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。五、幼儿操作，老师指导。六、互相欣赏自己制作好的项链。小班美术优质课教案大泡泡、小泡泡 活动目的：1.认识圆形，能区分生活中圆形的物体。2.尝试用各种圆形材料进展印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。活动准备：幼儿熟悉并理解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡

17、泡。活动过程：一、感知体验1.老师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.老师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。4.播放课件并欣赏名画无题中丰富的色彩。二、探究发现1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。2.幼儿自由探究，老师提示水粉颜料的操作常规。3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。三、创作表现1.老师提示印画要求，鼓励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。2.幼儿印画，老师巡回指导。指导要

18、点：引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进展压印;提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。四、欣赏评议1.将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。2.鼓励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?3.播放歌曲吹泡泡，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。幼儿园手工制作教案:幼儿园手工制作论文幼儿园手工制作论文手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。是老师引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具，对各种形态(点状、

19、线装、面装、块装)的具有可面性的物质材料进展加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。一张纸经过折、翻、折成了一件件形象夸大、富有兴趣的作品。对这种诱人的制作，幼儿抱有浓重的兴趣。活动过程中幼儿有步骤不易模拟，致使局部幼儿不能独立操作完成，失去信心。那么怎样才能找到一种合适幼儿主动学习的有效方法呢?就此问题，本人结合自己的实验教学谈几点看法：一、前奏曲-意图阶段的指导意图顾名思义就是动机，即制作一件作品的目的是什么。意图制约着一切行为的方向和途径。在成人手

20、工活动中，其意图是很明确的，或为欣赏取乐，或为点状装饰，或为创造价值。而幼儿早期的手工制作多为自发型，就是玩耍。如幼儿拿到一张纸，把它撕成碎片，原先并没有想到要用纸做个什么东西，只是出于好奇，折纸的行为使自己看到纸本身改变了形状，看到纸的变化，使幼儿对活动产生了莫大的兴趣，但其意图是不明确的。因此，老师应注意帮助他们逐步地将制作意图明朗化。1、创设环境，激发兴趣。如：在开展折纸教学活动中，首先在教室内布置好折纸环境。这对幼儿折纸的兴趣极其重要。为了给幼儿一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折出各种蝴蝶在飞舞，用绿色纸折出许多得意的“小青蛙”，用红色的纸折出各种花，用黄色的纸折出美丽的小金鱼，还

21、有“鸟的世界”等等。一一把它们贴在黑板上，有的小朋友快乐的说：“老师，这些动物真漂亮。”有的说：“老师，快教我们折纸吧!”幼儿在这个时候兴趣被调动起来，萌发了折纸的愿望。2、给幼儿提供与材料充分接触的时机。幼儿的手工制作意图大多是在过程中逐渐产生的，因此要多为他们提供与材料充分接触的时机。如：让幼儿在使用各种软硬不同的纸等活动中，理解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性;还可以让幼儿在玩纸的同时进展各种活动，让幼儿在于材料互相作用的过程中，对折纸活动产生兴趣，愿意去操作。3、在玩耍与欣赏中明确制作意图。幼儿手工制作的意图是在老师的引导下逐渐产生的，因此在手工游戏中老师要引导幼儿逐渐明确制作的意图

22、。如：幼儿拿了一张纸，在无目的地玩耍，老师可以启发他们联想：“你想用纸折成好看的东西吗?”“你想折个什么东西呢?”等等。在引导幼儿的欣赏折纸作品过程中，也可以向他们提问：“你想不想也来做一个?”以此激发幼儿的创作兴趣，使他门产生明确的意图。二、主题曲-构思阶段的指导幼儿明确了意图以后，他们的手工制作就进入了构思阶段，而构思就是立意、创意。它是指在头脑中通过想象和考虑，对制作的造型、色彩、装饰、成品效果等各构成因素进展全面方案与考虑的过程。由于幼儿的思维是直觉的半逻辑思维特点，因此他们对手工制作早期很少出现“胸有成竹”的状况，大多是在行动中“迁想状物”。如：幼儿拿到一些碎纸他们会想象成“雪花”，

23、再比方：在泥工活动中，幼儿将在手中团、搓、捏、压，随着泥巴的变长，他们会联想到“小棒”的形象，随着泥巴的变圆，他们会联想到“皮球”“圆宵”等形象。根据幼儿这一特点，在构思阶段老师的指导可以从以下方面入手。1、帮助幼儿积累多种表象。手工制作中所需要表象的积累应特别注意表象的空间存在形式。老师可让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。如：知道幼儿对一只动物的形象进展分析p ，老师可启发幼儿考虑：它们的整体形态是怎样的?头是什么样?耳朵是什么形状?尾巴是长的还是短的?.老师在分析p 时，还可利用儿歌、谜语等来帮助幼儿加深对表象形体的记忆。如：在分析p 兔子的形象时，可让幼儿背诵儿歌：小白兔白

24、又白，两只耳朵竖起来，红红的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真得意。2、提供多种材料，引导幼儿进展联想。材料是构思、设计得以物化的根底，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时，为他们提供了丰富的活动材料，还创设了美工区。让他们根据自己的意图选择材料，充分发挥想象力，构思出多种制作方案。如：请幼儿折出一朵郁金香花可用哪些材料(可用纸、双面胶.)。三、进展曲-制作阶段的指导要想使幼儿的手工制作逐步成熟起来，可以从以下几个方面进展指导和训练。1、学习各种工具和材料的根本使用方法。老师首先要注意根据幼儿身心开展的年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的根本使用

25、方法。不管是进展平面手工活动还是立体手工活动，老师首先要让幼儿理解和认识制作工具的特征及用处，并学习其使用方法。只有让幼儿在学习过程中，掌握各种工具和材料的根本使用方法，才能帮助幼儿形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。所以，在制作手工时，老师可让幼儿先考虑，发现问题所在，然后再用确切、粗浅的语言讲解制作步骤，让幼儿通过自己的考虑，在理解的根底上掌握技能技巧。2、提供练习时机，锻炼幼儿手的灵敏性。注意训练手的灵敏性，是至关重要的。可先进展分步练习，再进展整体练习。分步练习可以帮助幼儿确切掌握每一种动作的方法与要领，整体练习那么可以帮助幼儿掌握系列中做之间的联络与协调。例如：折纸，幼儿需要首先学会折纸的根本折法，然后再学习折其他的东西。同时老师还应注意幼儿练习时间开场分步练习时，时间短一些，进展整体练习时时间可以相对长一些。3、引导幼儿将手工制作与绘画结合起来。手工制作与绘画结合起来，可以起到互相促进的作用。在手工制作中添加绘画，能激发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的才能。例如：在幼儿折纸完毕后，可引导幼儿将作品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的画面，增强作品的表现力，从而培养幼儿的审美才能，进而进步幼儿的手工制作程度。同时想象力、探究才能有了不同程度的进步，她们的思维也得到了开展。第 21 页 共 21 页