小班音乐详案教案及教学反思《上学歌》.doc

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1、小班音乐详案教案及教学反思上学歌小班音乐详案教案及教学反思上学歌。活动设计背景刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。活动目的1、认知：幼儿可以跟着老师或音乐哼唱。2、情感：激发幼儿上学的积极性。3、技能：能随着音乐做简单的动作。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点稳定幼儿的情绪。活动准备上学歌光盘活动过程一、 开场环节播放歌曲上学歌，老师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。二、 根本环节1、 老师给幼儿读歌词。2、 根据歌词提问：歌曲里面有谁?要去干什么

2、?快乐么?为什么快乐?3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。5、 对于情绪不稳定的幼儿，老师要走近并带动他一起唱。6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。三、完毕环节让小朋友集体边唱边做动作表演。三、 延伸环节进步：小朋友我们上幼儿园该怎么办?教学反思通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。(.:教.案网)对于刚入园的幼儿认识上存在缺乏，孩子并不能完全按照老师的设计意图和环节进展，活动进展到一半，开场我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班音乐详案教案及教学反思刷

3、牙歌设计背景学前班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起议论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我在本班开展刷牙歌的主题学习活动。活动目的1. 理解刷牙的作用和正确刷牙的方法。2. 学念儿歌。3. 认读词语：刷牙。4. 培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点难点1. 理解刷牙的作用和正确刷牙的方法。2. 认读词语：刷牙。活动准备1. 主题活动录音带学前班(春季)1盒，录音机1台。2. 每个幼儿主题活动图画书工具百宝箱1册、牙齿模型1个、牙刷1把。活动过程1. 互动交流。组织幼儿说一说应该怎样保护牙

4、齿。2. 欣赏儿歌。老师朗读儿歌，让幼儿听完后答复：为什么要刷牙?什么时候要刷牙?让幼儿边看工具百宝箱第48页边听老师朗读儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。3. 学念儿歌。请幼儿找出儿歌中一样、相似的句子。采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。指导幼儿跟着录音带完好地朗读儿歌。4. 学刷牙。老师问：怎样刷牙才是正确的?鼓励幼儿说出或做出动作。老师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模拟练习。播放刷牙歌，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成工具百宝箱第49页练习。教学反思幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。!.!活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且

5、让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上承受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。中班音乐教案详案及教学反思下雨歌活动设计背景在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开场中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用处显得比拟的局限，但是兴趣照旧浓重。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及承受才能相吻合。引导幼儿向最近的目的区开展。活动目的(1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。(2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。(3) 体验与同伴共同学习的快乐。(4) 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

6、。(5) 培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。难度：根据幼儿的不同情况培养他们探究尝试才能。活动准备(1) 音乐DO RE MI：下雨歌(2) CD下雨歌(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些根本的声音后，：.我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并考虑想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，老师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进展了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，

7、使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用处，也可以模拟雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的进步。当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用处的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探究大胆尝试的才能这一块的想象力，找到了改善缺乏的方向，相信今后孩子们的探究才能会有更深的进步的。大班音乐详案教案及教学反思红星歌活动设计背景红星歌是一首传统、古老的歌曲，在上学期大合唱我们就选择了这首歌，我发现我们班的孩子很喜欢唱，在唱时，他们自

8、己会配上拍手有力的节奏，幼儿很喜欢。!出自:带着下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：刚刚这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么构造的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的构造)如今我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军成功时挥舞着红旗与老百姓在一起庆贺成功的情景)我们一起做一做。二、引导幼儿看图谱，用身

9、体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。2、分析p B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开场)和fine(完毕)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。三、启发幼儿探究乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?请幼

10、儿说说(铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、亮堂。比拟延长、抒情;碰铃：声音宏亮、清脆;圆舞板：轻快活泼)2、为乐曲配器师：你们觉得A段合适用什么乐器呢?A段开头空心五角星合适用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比拟抒情，可以延长的，合适用什么乐器?(铃鼓)最后的局部我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学惯用乐器演奏整首歌曲。师：请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。2、指出演奏的缺乏，连接地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完好地演奏12遍师：

11、我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。4、幼儿看指挥演奏12遍师：小朋友真棒，如今我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请局部幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?)五、完毕活动师：请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧。教学反思经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很多，如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等老师有意识地在培养。这次红星歌整个活动设计条理较清楚，图谱设计合适

12、歌曲内容，选择的乐器合适歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请局部幼儿演唱歌曲，把活动推向*使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱才能强，活动积极气氛活泼。在活动设计、场地布置上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹老师、红瑜老师、雯雯老师的帮助和指导。缺乏之处在最后环节应请个别幼儿指挥，老师及时退位，整个活动更加完好提升。在活动中注意加强个别淘气幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。中班音乐详案教案及教学反思下雨歌活动设计背景：在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开场中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用处显得比拟的局限，但是

13、兴趣照旧浓重。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及承受才能相吻合。引导幼儿向最近的目的区开展。活动目的(1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。(2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。(3) 体验与同伴共同学习的快乐。(4) 培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。(5) 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。难度：根据幼儿的不同情况培养他们探究尝试才能。活动准备(1) 音乐DO RE MI：下雨歌(2) CD下雨歌(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动

14、前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些根本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并考虑想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，老师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进展了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。.出处所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用处，也可以模拟雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的进步。当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其

15、他用处的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探究大胆尝试的才能这一块的想象力，找到了改善缺乏的方向，相信今后孩子们的探究才能会有更深的进步的。小班音乐详案教案及教学反思苹果设计意图：熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲苹果歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进展简单的歌词交换与仿编。为此开展了此次活动。联络已有生活经历，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。活动目的：1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进展简单的仿编。2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体安康有好处。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、通过学唱歌曲，体验

16、歌曲的气氛。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：立体苹果树(可随时取放苹果)、音乐。活动过程：一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。1、一起去看看果园里熟了的果子。2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经历。1、(出示立体树)这是一棵什么树?2、树上有许多苹果，数数有多少个?来.教.案网这些苹果是什么颜色的?3、小结：有许多红苹果，数也数不清。三、在模拟摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。2、听音乐模拟摘苹果的动作。(可以

17、请个别才能强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)3、有节奏地念歌词，再次模拟摘苹果的动作。4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最正确水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的安康，身体就会棒棒的。5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。(1)老师边模拟摘苹果，边演唱歌曲。(2)幼儿和老师一起边唱边模拟摘苹果。四、引导幼儿交换简单的歌词，进展仿编。1、刚刚我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，如今我们去摘

18、黄苹果、青苹果吧。1、交换歌词(黄苹果、青苹果)。2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。活动完毕：今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。附歌曲：苹果1=C树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身体好。活动延伸：用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏摘水果。活动反思：在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经历。如何以音乐活动为主线，有机浸透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探究的一种形式。启发幼儿在摘苹果的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了开展，体验到活动带来的快

19、乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。小班音乐详案教案及教学反思走路设计背景根据小班幼儿对各种小动物特别喜欢的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜欢小动物的情感。活动目的1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受才能。2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。3、激发幼儿对小动物喜欢的情感。学会用音乐的形式表达自已喜欢小动物的这种情感。4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。重点难点重点：1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;2、学会用音乐的形式来

20、表达自已喜欢小动物的情感;难点：1、由于幼儿经历的限制，在创编动作上有一定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演。活动准备小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我爱我的小动物、走路活动过程一、开场环节：放音乐我爱我的小动物背景导入课程：1、小朋友，刚刚我们听到的这首歌叫什么?2、复习唱歌曲我爱我的小动物;3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那如今我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢?二、根本环节：1、欣赏歌曲走路，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(文.章出自教.案网)(让小朋友自主想象模拟一下)学习歌曲：

21、小兔子走路，跳呀跳呀跳。3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模拟一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚刚听过的歌曲答复。(让小朋友自主模拟动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模拟一下动作)学习歌曲：小花猫走路静悄悄。6、老师有表情的、完好的把歌唱一遍。7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐

22、节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚：今天我们学了歌曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，如今我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。四、延伸环节：老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱走路这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。教学反思1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜欢，喜欢模拟它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的开展经历程度以及学_点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的开展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。2、小班幼儿因为生活经历少，所以对创编动作有了一定的难度，假如能让家长配合，提早带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。第 19 页 共 19 页