小班优秀美术教案反思《好玩的小麦管》.doc

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1、小班优秀美术教案反思好玩的小麦管小班优秀美术教案反思好玩的小麦管。【活动目的】1.认识小麦管，尝试用小麦管进展吹画。2.开展对色彩的想象力，体验吹画过程带来的乐趣。【活动准备】颜料(红、白)、小麦管、黑色卡纸、麦秆【活动重难点】尝试用小麦管进展吹画【活动过程】一、导入活动1.师：小朋友们，今天老师有一幅画要给你们看看。(老师出示范画)老师画的是什么呢?2.师：小朋友说的都对，那你们知道这幅画是怎么做出来的吗?二、认识小麦管1.师：这幅画是老师吹出来的，这就要请一位好朋友了，咦，这是什么呢?(出示小麦草)这是小麦的家，老师用剪刀剪了一小节，这就是我们吹画的好朋友小麦管2.师：那要怎么吹呢?我们先

2、来试一试，请小朋友把手拿出来，嘴巴对着手心吹，有没有风?3.师：如今我们就要开场吹画了。小嘴巴对着小麦管的一头，另一头对着颜料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、这边吹吹、那边吹吹，可以往各个方向吹一吹。4.请一名幼儿示范叁、幼儿操作：1.请幼儿回到座位旁边，每人一根小麦管，老师为幼儿的纸上滴几滴颜料。2.重点指导幼儿进展吹，而不是吸四、展示师：小朋友吹得都很棒，谁来说一说你吹得是什么画呢?五、完毕活动师：小朋友们都很棒，等画干了之后可以把我们吹得画拿到教室给小朋友一起看看，好吗?【活动反思】本次活动我选择麦秆作为材料，表达了浓浓的乡土气息，对于农村，麦秆很常见，但是如今的孩子大多数生活在家人的庇护

3、下，很少见过麦秆，加上玩颜料宝宝一直是孩子们最喜欢的活动，因此，本次活动孩子们的兴趣很高，利用小麦管进展吹画，对于小班幼儿来说，难度不大，有些小朋友能很好的吹出美丽的画面，但同时也存在着一些缺乏，操作的纸选择不当，导致颜料不能很好地吸收;颜料调的不稀，有些小朋友吹不动颜料。第一次上科研课，虽然失误很多，但也给我积累了一些经历。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小班优秀美术教案详案反思蚕宝宝【案例背景】小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比拟感兴趣，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比拟常见的材料

4、，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。【活动目的】1、学惯用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。2、感受毛线拖画活动的乐趣。【活动重难点】活动重点：能用毛线蘸色进展画圈。活动难点：用手腕带动毛线进展重复画彩色圈圈。【活动准备】毛线假设干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片假设干。【活动过程】一、引出课题出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!二、老师示范讲解1、出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。2、老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种

5、颜色继续涂画。有一点要注意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。3、幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。三、幼儿作画，老师指导1、幼儿学_线拖画。2、老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。3、指导动手才能较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以稳固幼儿对颜色的认识。四、展评作品作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。【案例反思】有了上学期相关的玩色经历，本学期活动开展起来孩子们的参与积极性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们

6、来说也没有多大的难度，活动呈现的效果较好，就是我的准备工作还不够充分，准备的抹布太少了，有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的，下次组织玩色活动时，要多方准备，强调注意画面的整洁。小班优秀美术教案彩虹【活动目的】1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。2、学惯用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。3、学习耐心、有序地进展操作。培养细致的工作态度。【活动准备】1、课件：图片-彩虹2、涂色：彩虹3、幼儿用彩色笔【活动过程】一、引发兴趣，启迪思维。1.欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的?2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?请幼儿互相议论彩虹有些什么

7、颜色。二、交代要求，幼儿涂画，老师指导。1.启发幼儿想想：离太阳近的用什么颜色?把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。2.想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。3.鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。三、评价作品欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。(从方向、力度等方面引导)鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。小班优秀美术教案美丽的彩蛋目的：1.认识纸浆画，用不同感官感受纸浆画的独特之处。2.通过纸浆画操作来激发幼儿对纸浆艺术的兴趣。3、体验作品形成的成功喜悦感。准备：画有各种蛋形的硬纸板，各色纸浆、抹布、录像、优秀纸浆作品、范画过程：一、谈话导入：1、出示纸浆，

8、请幼儿猜猜是什么?猜完后请幼儿伸手去触摸，并让幼儿说一说是什么感觉。2、揭开谜底，并让幼儿进一步感受纸浆，捏一捏，玩一玩，说一说，并考虑这是什么做成的?二、看录像，让幼儿理解纸浆的形成。提问：1、纸浆是怎么做成的?2、它能做什么?有什么用?从而引出纸浆画。三、欣赏纸浆艺术作品。1、带着问题欣赏：猜猜哪幅画是用纸浆做成的?2、仔细观察，触摸，进一步感受纸浆画的立体效果。四、示范纸浆画美丽的彩蛋：1、引导幼儿观察分析p 彩蛋的图案色彩。2、老师示范彩蛋的制作(可请个别幼儿上来试试)五、幼儿动手做纸浆画，老师个别指导。六、请幼儿把作品拿到屋外晒干，同时进展讲评，感受成功的喜悦。小班优秀美术教案得意的

9、小鸡【活动目的】1、学惯用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。2、愿意参与绘画活动，体验活动带来的快乐。【活动准备】1、幼儿绘画操作卡，勾线笔、油画棒。2、有关小鸡的知识准备和小鸡图片假设干张。【活动过程】一、谜语小鸡引题。圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。小鸡二、欣赏小鸡，讨论演示小鸡的画法。1、出示小鸡图片，观察小鸡的外形特征。2、谁来告诉大家，你看到的小鸡是什么样的？小鸡会干什么？捉虫3、师幼合作画小鸡。1画蛋宝宝。师：鸡妈妈很能干，生了许多个蛋宝宝， 谁来帮助把它画下来。提示：起点与终点要连接牢幼：幼儿画蛋宝宝。2画小鸡。师：鸡妈妈开场孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的怀里，

10、整天地孵呀孵蛋壳啄破了，小嘴钻了出来画嘴，眼睛睁开了画眼睛伸出两只鸡爪爪画脚尾巴也长出来了画尾部。好了，一只小鸡出壳了，它快乐地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来画嘴，眼睛睁开了画眼睛伸出两只鸡爪爪画脚尾巴也长出来了画尾部。一只得意的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！3给小鸡宝宝穿花衣。引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。三、幼儿操作：画小鸡。1、幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要注意蛋宝宝之间的间隔 。2、老师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，均匀地涂色。四、展示作品、评讲。1、幼儿展示作品，分享得意的小鸡。师：哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎

11、么样？在干什么？从小鸡的动态、涂色的均匀进展讲评2、歌表演小鸡出壳，活动完毕。小班优秀美术教案美丽的色彩一、选材意图新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模拟掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育那么强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理开展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动-美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同程度的幼儿考虑。通过吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉

12、悦、满足感、成就感。二、教材分析p ：1.内容分析p 根据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动才能，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性开展。2.目的分析p 知识性目的：黄、蓝、绿四种颜色让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术根本方法、常规。体验色彩的美，并能用简单的语言表达。

13、社会性目的：让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。3.教学重点、难点重点：让幼儿对色彩产生兴趣。体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：用语言表达对色彩的感受。吹画时气流的大小、方向。三、幼儿情况：分析p 本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模拟；喜欢亮堂的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手才能较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。四、教学方法设计1.谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的

14、精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经历。2.观察、学习法进步幼儿审美感受通过欣赏课件强烈亮堂的色彩组合感受色彩的美丽，激发创作欲望3.示范讲解法让幼儿掌握根本技能、常规低段幼儿是需老师分步骤示范操作，才能在模拟中掌握根本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的，据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。5.个别指导法为幼儿创造更多获得成功的时机幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有

15、程度和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。五、教学准备1.活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西2.吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕假设干。3.课件制作美丽的色彩组合图六、教学程序设计第一局部：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问你们带来了什么？它叫什么？有什么用处什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体答复，再个别细答。认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩确实兴趣。第二局部：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美老师逐一出示色彩组合图幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表

16、现出感受。本环节中难点的打破主要通过老师用表情、动作、合适小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。第三局部：幼儿分组创作第一步：示范创作方法1.老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的根本技能的、常规。吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。2.个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师理解幼儿的掌握情况。3.老师据幼儿掌握情况再示范1-2次。第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。第三步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导打破难点。第四局部：幼儿作品展示本局部主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。第五局部：延伸活动老师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比拟形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 第 14 页 共 14 页