小班游戏教案《三只羊》.doc

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1、小班游戏教案三只羊小班游戏教案三只羊。一、活动目的:1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。2.初步进展表演,纯熟掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进展表演。二、活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰假设干,大灰狼头饰假设干。三、活动过程:1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进展表演。师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么答复的?引导幼儿做出

2、小羊的笃的笃跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么答复的？引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作 会3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模拟小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么答复的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进展表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么

3、头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进展考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进展表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进展表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进展表演.(屡次进展)小班游戏活动教案三只小鸡表演名称：三只小鸡游戏目的：1、可以积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色2、能根据自己对故

4、事三只小鸡的理解，在语言上进展创造性的表演3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。游戏准备：1、经历准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带游戏过程：1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。师：你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。1小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么答复2小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么答复3小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么答复3、完

5、好表演。老师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。4、小结：刚刚许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。小班下学期语言教案三只羊【活动目的】1、感知理解故事，理解主要角色与情节。2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。【活动准备】小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。【活动过程】一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。1、老师边演示操作三只羊图片，边用的笃、提托、笛度三中走路声音比拟认识三只羊。师：宝宝们，听谁来了？的笃、的笃、的笃，谁呀？幼：喜羊羊；师：喜羊羊

6、这么小，我们叫它小羊吧！踢托、踢托、踢托，又有谁来了？笛度、笛度、笛度，谁来了？来了几只羊？幼儿集体答复2、通过比拟认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？老师可用动作提示二、感知理解童话故事。注意老师讲述的语气1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半局部。故事开场中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。提问：A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。2、老师运用不同的角色语言讲述故事前半局部。提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了

7、什么呀？谁呀？语气粗而干脆小羊怎么答复的？我是小羊轻轻的、很温顺大灰狼还问了什么？你来干什么？凶的样子小羊怎么说？我上山来吃草大灰狼又怎么说了呢？恶狠狠地说：我要吃掉你！更凶，瞪眼、张开爪子恶狠狠谁来做做恶狠狠的样子呢？很凶、凶巴巴的样子我们一起来学学大灰狼吧！师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说我要吃掉你小羊听见了是怎么做的呢？小羊很害怕，吓得逃到下山去了。谁来做小羊的？引用故事中的对话，过了一会儿，又恶狠狠地说：中羊怎么样呢？运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话三、幼儿大胆想象故事的结尾。1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚刚的事告诉了大羊，大羊说：别害怕，我们

8、一起想方法对付它。三只羊会想出什么好方法呢？请幼儿自由想象、猜想2、师操作图片讲述故事结尾。三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的？我们再来听听看。师讲述故事结尾提问：大灰狼死了吗？怎么死的？小羊用头撞、中羊和大羊用头顶小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼，三个人的力量真大啊！四、师幼一起完好讲述故事。我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。附故事三只羊在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它的笃、的笃地走上

9、山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：谁呀？小羊说：我是小羊。大灰狼问：你来干什么？小羊说：上山来吃草。大灰狼恶狠狠地说：我要吃掉你！小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。中羊也上去吃草，它踢托、踢托地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：谁呀？中羊说：我是中羊。大灰狼问：你来干什么？中羊说：上山来吃草。大灰狼恶狠狠地说：我要吃掉你！中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。小羊、中羊把刚刚发生的事告诉了大羊。大羊说：别害怕。我们一起想方法对付他。三只羊想出了什么好方法呢？大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠狠地说：我要吃掉你们！说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰

10、狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。三只羊高快乐兴地在山上吃青草。小班语言详案教案及教学反思三只羊设计背景三只羊是个非常经典的老故事，它的对话生动，重复句多，正反角色性格鲜明，点出了团结起来力量大的道理，让人百听不厌，所以，它会是一个非常合适幼儿表演的游戏。设计这个活动，主要是让小朋友理解三只羊的特征，认识大中小，并通过脚步声的轻重来暗示大中小的变化，我主要采取的是让小朋友表演的方式来感受。为了让小朋友深入地理解这个故事，并乐于学说对话，我制作了精巧直观的桌面教具来帮助幼儿理解。活动目的1、感知理解故事内容。2、学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思。

11、3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点难点1、活动的重点为感受理解表演游戏内容，理解三只羊的特征。2、难点为能大胆参与表演游戏，乐意用动作和语言来表现角色活动准备1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪，故事书。2、黑板装饰，当作大山。活动过程一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。1、老师边演示操作三只羊图片，边用的笃、踢拖、笛度三中走路声音比拟认识三只羊。老师这样引导：(1)的笃、的笃、的笃，谁来了?老师走出轻轻的脚步声音。幼儿看见图片马上答复，是小羊。提示孩子和小羊打个招

12、呼。(2)踢托、踢托、踢托，谁来了?老师走出在地上拖着走的脚步声音。幼儿：是大羊来了。老师提醒幼儿打招呼。(3)笛度、笛度、笛度，谁来了?老师走出很重的脚步声音。幼儿：是大老羊，最大的羊。提问1、：来了几只羊?集体马上答复出来是三只羊。提问2、：这三只羊有什么不一样?幼儿A：它们头上的角不一样，小羊没有角，羊妈妈有两只小小的角，羊爸爸有两只很长的角。幼儿B：他们的身上衣服不一样，小羊穿的是裙子，还有两只羊没有穿裙子，他们穿的是裤子。幼儿C：他们衣服的颜色也不一样，小羊穿的是红色衣服，一只大羊穿的是蓝色衣服，一只最大的羊穿的是黄色衣服。幼儿D：一只是小，还有两只羊长的大。老师问：哪只最大呢?幼儿

13、D：羊爸爸。老师取下中间的那只羊同另外两只羊比拟，让孩子知道这只不大也不小的羊，我们可以把它叫做中羊。这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思，从孩子的答复可以看出，班里的孩子的观察才能很强，他们不光把羊的不同特征给找了出来，还能从它们身上的衣服颜色来发现不同的地方。最后通过比拟，小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。二、感知理解通话故事。操作羊和狼的图片，生动形象、完好地讲述故事三只羊。提问：1、故事的题目是什么?幼儿：是三只羊的故事。老师出示字卡三只羊2、故事里有谁?幼儿：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，还有大灰狼。师总结：小朋友们听的真仔细，故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和

14、一只躲在山洞里的大灰狼的故事。3、它们怎么样跟大灰狼说话的?幼儿A：他们和大灰狼说要去吃草，大灰狼说要吃掉它们。幼儿B：小羊是轻轻说话的，大灰狼的声音很凶。师总结：三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊你是谁呀?提示幼儿进展答复：我是小羊。师问你来干什么呀?让孩子答我来吃草师说我要吃掉你这个局部老师放慢速度进展总结，可以加深孩子对故事对话局部的掌握，孩子也显得很有兴致，它可以对接下去要进展的环节提供经历。4、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的?幼儿A：大灰狼摔死了，小羊用头撞它，中羊和大羊用角顶它的。幼儿B：大羊叫小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，大灰狼就摔死了。

15、师：大羊想的方法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很快乐，你们感到快乐吗?一起为三只羊拍手祝贺吧。借助图片，能激发小朋友考虑问题的积极性，老师用不同的语调，引起幼儿共鸣，使小朋友不由自主的替小动物担忧，并根据第一局部的对话经历，发挥想象，用动物的身份进展考虑和答复，让小朋友设身处地的去考虑、体验，使小朋友完全处于主动学习的状态中。三、操作羊和狼的图片，完好地讲述故事三只羊，进一步理解故事内容。老师运用不同的腔调以及夸大的动作讲述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。.出处评析：孩子们有了对故事的理解，在讲述过程中，老师

16、不再作为主角进展讲述，把主要任务交给小朋友，用各种暗示的方式引导孩子，让他们一起参与讲述，有了对故事的理解，小朋友讲述的兴趣很高。四、尝试扮演角色表演三只羊。请四个在讲述故事时候，表达才能强的小朋友来进展表演。教学反思这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓重，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于才能的差

17、异，个别幼儿参与表演时比拟混淆，分布出角色，所以最好请才能强的幼儿先示范。小班音乐游戏教案两只羊【活动目的】1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。2、能用简单的表情表现快乐、害怕、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。【活动准备】1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。2、相关音乐。【活动过程】一、激发幼儿学习的兴趣：情景表演师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场师：请幼儿欢送小客人。二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。1、老师提问：小羊是怎样走路的？2、学小羊走路的动作：你们会不会像

18、小羊这样走路呢？先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走3、老师提问：老羊是怎样走路的？4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走5、上山坡吃草：分角色表演。三、学惯用表情、动作表现快乐、害怕、英勇，战胜大灰狼的喜悦。1、表现快乐：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做快乐的样子。2、表现害怕：播放恐惧音乐另一位老师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？3、表现英勇：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想方法对付它。想想怎样才能打败大灰狼？老师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。4、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我们就团结起来

19、用刚刚想的方法对付它。四、完好表演后完毕：1、师：如今我们继续吃草吧！2、时间不早了，我们一起下山吧！幼儿边听音乐边退场中班表演游戏教案三只小猪活动目的：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。2、运用连接的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。3、懂得遵守游戏规那么。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等活动过程：出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。老师讲述故事，幼儿认真倾听。以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。故事里有谁?发生了什么事情?(.)让幼儿学习故事中角色的对话。鼓励孩子表演故事中的动作、表情。幼儿分组表演，师指导。提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。注意角色的出场顺序。鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。第 17 页 共 17 页