初一语文备课组计划3篇.doc

《初一语文备课组计划3篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一语文备课组计划3篇.doc（449页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、初一语文备课组方案3篇初一语文备课组方案3篇。初一语文备课组方案一：初一语文备课组教学方案 新学年伊始，我们将认真学习贯彻教育局“实现七个全面提升”，以进步受教育者的整体素质为目的，开拓创新，务实奋进，全面施行素质教育，培养学生的理论和创新才能，我们将做好以下几方面的工作。 1、我们初一备课将深化学习和研究“新课程标准”，从全面进步学生语文素养的理念出发，明确新课程标准的教学新理念和新教学目的要求，更新老师自身角色，探究新的教学方法来施行素质教学，全力使新课程的施行得以落到实处。 1进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的认识，要从老师的教、学生学的情况及学生对所学知识探究的兴趣来探究新

2、的评价方式。课堂教学要着眼于学生的开展。 2继续探究课堂教法，立足点是使教学过程变成学生开展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发学生的兴趣，引导学生主动参与、自主探究；要培养学生良好的学习习惯，打好扎实根底知识，开展学生的才能；要开展学生的思维才能；要关注不同层次的学生的开展，为不同层次的学生的开展创设良好的空间。 3优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探究，引导学生发现、归纳、反思、总结、特别是经引导学生去发现、要引导学生有独特的考虑、理解及结果。 4努力进步课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段辅助教学。 5教学要以学生为主体，充分发挥学生

3、的创造性，注重学生才能的培养，要在平时的教学中让学生动口，动手，动及，多思多练，让他们的运用才能得到实在的锻炼和进步。 2、根据新课程标准的要求和学生的实际情况，备课组共同讨论拟定本学期的教学目的和重点： 1注重“双基”训练：教学要强化根底知识和根本技能的训练，加大力度稳固根底，特别是做好转差工作，全面而扎实的做好“双基”的培养。 2注重学生迁移才能的进步：要针对学生的实际情况采取灵敏而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容，更重要的是学生理解和运用知识的方法，注重学生迁移才能的进步，要让学生面对新的问题，做出自己的分析p ，获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用知识解决新的问题。 3注重学生

4、阅读理解才能和语言表达交流才能以及材料信息处理的才能的培养。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物，具有一定的语言感受才能，学会分析p 和考虑，产生自己的体会和理解。 能理解、品味重要词语在语言环境中的含义和作用； 能整体感知文章，理清思路和构造层次，把握文章所表达的态度和观点； 能揣摩和理解文中重要的句子的含义，初步学生欣赏文学作品，产生自己的情感体验，提出自己的看法和疑问。 学会阅读粗浅的文言文，能默写教材中要求背诵的优秀古诗文，能正确解释常见的文言实词的词义，翻译重要文言文语句，并理解课文的根本内容。 2注重语文根底知识及运用才能的培养，学生运用知识解决实际生活中的问题，进步学生的现实

5、生活中的语言表达以才能。 4联络自己的生活经历，写出具有自己的真情实感的作文。 5我们将语文教学和思想教育相结合，在平时的教学中浸透思想教育，培养学生良好的道德情操和思想修养，树立他们的远大奋斗目的，挖掘他们的非智力因素，进步他们学习语文的积极性和主动性。 6开设阅读课，鼓励多阅读优秀文学作品：向学生推荐优秀的文章，让学生有广泛的阅读，开拓学生的知识面，培养学生高尚的情操，丰富他们的精神世界，进步他们的欣赏品位和审美情趣。并配合教材中的“名著推荐与阅读”专题，让学生在综合的跨学科的语文学习中进步整体语文素养。 3、我们将以教学质量为重，坚持“六认真”，毫不松懈，针对学生的实际情况合理安排教学过

6、程，突出重点，打破难点，深化浅出，有效地进步45分钟的课堂效率。 4、我们将发挥集体的力量，团结协作。统一思想，统一方案，统一进度，统一资料，统一测试，平时常互相听课交流，讨论教学体会，共同安排教学和复习方案，注重考试信息的搜集整理，在命题制卷工作中做到合理化，精细化，共同搞好试卷的批阅、分析p 。 5、我们将在教学中认真辅导和组织各种课外活动，丰富他们的学习生活，寓教于乐，进步他们的学习兴趣，由课内向课外延伸，拓宽他们的知识面，同时做好补差工作，真正做到抓两头，促中间，全面进步语文的教学质量。 6、我们将协助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动，如大课研讨，教学观摩，听课，采用“

7、走出去，请进来”多种交流形式，取长补短，不断进步。 为了实现奋斗目的，我们语文备课组将尽心尽力，全力以赴，勤奋刻苦地工作，争取以优异的成绩，为全面提升学校教学质量作出我们应有的奉献。 初一语文备课组方案二：初一语文备课组工作方案1392字 一、工作目的 1、教学目的：调动学生学习语文的兴趣，引导学生养成良好的语文学习习惯，指导学生掌握科学的语文学习方法，帮助学生从小学语文到中学语文的顺利过渡。 2、团队目的：团结 高效 学习 共享 三、常规工作 1进度 周 次时 间教学进度节假日 第1周月1日集体备课 第2周月2日-9月6日开学第一课 第3周月9日-9月13日 初一语文备课组方案3篇。初一语文

8、备课组方案一：初一语文备课组教学方案 新学年伊始，我们将认真学习贯彻教育局“实现七个全面提升”，以进步受教育者的整体素质为目的，开拓创新，务实奋进，全面施行素质教育，培养学生的理论和创新才能，我们将做好以下几方面的工作。 1、我们初一备课将深化学习和研究“新课程标准”，从全面进步学生语文素养的理念出发，明确新课程标准的教学新理念和新教学目的要求，更新老师自身角色，探究新的教学方法来施行素质教学，全力使新课程的施行得以落到实处。 1进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的认识，要从老师的教、学生学的情况及学生对所学知识探究的兴趣来探究新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的开展。 2继续探究课

9、堂教法，立足点是使教学过程变成学生开展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发学生的兴趣，引导学生主动参与、自主探究；要培养学生良好的学习习惯，打好扎实根底知识，开展学生的才能；要开展学生的思维才能；要关注不同层次的学生的开展，为不同层次的学生的开展创设良好的空间。 3优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探究，引导学生发现、归纳、反思、总结、特别是经引导学生去发现、要引导学生有独特的考虑、理解及结果。 4努力进步课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段辅助教学。 5教学要以学生为主体，充分发挥学生的创造性，注重学生才能的培养，要在平时的教学中让学生动

10、口，动手，动及，多思多练，让他们的运用才能得到实在的锻炼和进步。 2、根据新课程标准的要求和学生的实际情况，备课组共同讨论拟定本学期的教学目的和重点： 1注重“双基”训练：教学要强化根底知识和根本技能的训练，加大力度稳固根底，特别是做好转差工作，全面而扎实的做好“双基”的培养。 2注重学生迁移才能的进步：要针对学生的实际情况采取灵敏而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容，更重要的是学生理解和运用知识的方法，注重学生迁移才能的进步，要让学生面对新的问题，做出自己的分析p ，获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用知识解决新的问题。 3注重学生阅读理解才能和语言表达交流才能以及材料信息处理的才能的

11、培养。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物，具有一定的语言感受才能，学会分析p 和考虑，产生自己的体会和理解。 能理解、品味重要词语在语言环境中的含义和作用； 能整体感知文章，理清思路和构造层次，把握文章所表达的态度和观点； 能揣摩和理解文中重要的句子的含义，初步学生欣赏文学作品，产生自己的情感体验，提出自己的看法和疑问。 学会阅读粗浅的文言文，能默写教材中要求背诵的优秀古诗文，能正确解释常见的文言实词的词义，翻译重要文言文语句，并理解课文的根本内容。 2注重语文根底知识及运用才能的培养，学生运用知识解决实际生活中的问题，进步学生的现实生活中的语言表达以才能。 4联络自己的生活经历，写出具

12、有自己的真情实感的作文。 5我们将语文教学和思想教育相结合，在平时的教学中浸透思想教育，培养学生良好的道德情操和思想修养，树立他们的远大奋斗目的，挖掘他们的非智力因素，进步他们学习语文的积极性和主动性。 6开设阅读课，鼓励多阅读优秀文学作品：向学生推荐优秀的文章，让学生有广泛的阅读，开拓学生的知识面，培养学生高尚的情操，丰富他们的精神世界，进步他们的欣赏品位和审美情趣。并配合教材中的“名著推荐与阅读”专题，让学生在综合的跨学科的语文学习中进步整体语文素养。 3、我们将以教学质量为重，坚持“六认真”，毫不松懈，针对学生的实际情况合理安排教学过程，突出重点，打破难点，深化浅出，有效地进步45分钟的

13、课堂效率。 4、我们将发挥集体的力量，团结协作。统一思想，统一方案，统一进度，统一资料，统一测试，平时常互相听课交流，讨论教学体会，共同安排教学和复习方案，注重考试信息的搜集整理，在命题制卷工作中做到合理化，精细化，共同搞好试卷的批阅、分析p 。 5、我们将在教学中认真辅导和组织各种课外活动，丰富他们的学习生活，寓教于乐，进步他们的学习兴趣，由课内向课外延伸，拓宽他们的知识面，同时做好补差工作，真正做到抓两头，促中间，全面进步语文的教学质量。 6、我们将协助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动，如大课研讨，教学观摩，听课，采用“走出去，请进来”多种交流形式，取长补短，不断进步。 为

14、了实现奋斗目的，我们语文备课组将尽心尽力，全力以赴，勤奋刻苦地工作，争取以优异的成绩，为全面提升学校教学质量作出我们应有的奉献。 初一语文备课组方案二：初一语文备课组工作方案1392字 一、工作目的 1、教学目的：调动学生学习语文的兴趣，引导学生养成良好的语文学习习惯，指导学生掌握科学的语文学习方法，帮助学生从小学语文到中学语文的顺利过渡。 2、团队目的：团结 高效 学习 共享 三、常规工作 1进度 周 次时 间教学进度节假日 第1周9月1日集体备课 第2周9月2日-9月6日开学第一课 第3周9月9日-9月13日1、2、3课 第4周9月16日-9月20日4、5课中秋放假 第5周9月23日-9月

15、27日复习课、试卷分析p 、6课 第6周9月30日-10月4日10课国庆放假 第7周10月7日-10月11日7、8、9课 第8周10月14日-10月18日11、12课、试卷分析p 第9周10月21日-10月25日13、14、15课 第10周10月28日-11月1日期中复习 第11周11月4日-11月8日期中考试 第12周11月11日-11月15日试卷分析p 、16、19课 第13周11月18日-11月22日运动会 第14周11月25日-11月29日17、18、20课 第15周12月2日-12月6日写作复习课、试卷、21课 第16周12月9日-12月13日22、23、24、25课 第17周12月

16、16日-12月20日25、28、写作、试卷分析p 第18周12月23日-12月27日26、27、29课 第19周12月30日-1月3日30课、写作、综合性学习元旦放假 第20周1月6日-1月10日期末复习 第21周1月13日-1月17日期末考试寒假开场 2主备课活动 1、时间：周二下午。地点：初一老师办公室 2、主备课当天要带好备课笔记，每周检查一次，请各位老师认真备课，并有一定的提早量。 3组内观摩研讨课 上课的老师提早精心备课，并提早告知听课老师，听课的老师课前三分钟进班准备听课。 每次听课安排一名老师课后主点评，课后集体讨论、评课。 详细安排： 上课周次上课的内容上课老师上课地点 8春汤

17、乐娟 七1 9风雨翁燕双 七3 9古代诗歌四首徐晓燕七6 12在山的那边黄赛娅七7 12紫藤萝瀑布王银丹七9 14短文两篇叶春湖 七12 16绿色蝈蝈陈峰七13 18皇帝的新装戴娇微七16 4定时作业、定时作文及周末练习 1、认真校对，确保质量，把握梯度，严把命题关。定时作业的命题由小组内两人命题保存原稿，一人审题及试卷分析p ，命题小组负责试卷的印制、发放。 2、详细安排 内 容负责人 第一单元定时作业徐晓燕 第二单元定时作业黄赛娅 期中复习资料王银丹 第四单元定时作业叶春湖 第五单元定时作业陈峰 期末复习资料戴娇微 定时作文一黄赛娅 定时作文二王银丹 5阅读课、早读课安排 1、阅读课内容：

18、名著两本伊索寓言、繁星春水，语文周报上的阅读材料；阅读课时间，每周自行安排一节。 2、早读课内容：晨读美文每月一期 四、学生活动 时间活动内容负责人 10月庆国庆手抄报比赛汤乐娟 11月书法比赛翁燕双 12月迎新年课本剧表演赛徐晓燕 12月汉字英雄大会陈峰 1月初一学生优秀作文集王银丹 初一语文备课组工作方案 走进学生心灵，关注课堂平安；学习同伴经历，反思每日教学；书写心灵风景，构建诗意课堂。 初一语文备课组方案三：初一语文备课组工作方案2194字 初一学生在上学期学习的根底上，已有了自己的学习习惯，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合才能也在原来的根底上有了一定的进步，为此，经备课

19、组共同研究，方案如下： 一、落实课程标准，改革课堂教学，促进师生开展 1、语文教学要坚持工具性和人文性的统一，即在培养学生语文运用才能，突出理论性的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 2、树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，给学生以人文关心，热情鼓励，使学消费生积极的情感体验，在轻松的气氛中汲取知识。 3、改变学生的学习方式，老师的授课方式，根据语文学习规律，淡化繁琐的讲解分析p ，给学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在老师的引导下独立地提出问题、分析p 问题、解决问题，在主动理论的过程中积累、感悟，形成个性化的学习方式，

20、倡导小组合作学习，确保课内信息交流面达100%。 4、教学中，要突出学生的主体地位，注意培养学生的探究、创新精神，鼓励学生大胆质疑，鼓励学生从不同的角度看问题，鼓励学生有创见的表达，将阅读教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程，要珍视学生的独特感受、体验和思维方式，培养良好的学习习惯。 5、“语文学习的外延与生活的外延相等”，要树立大语文教学观，重视创设语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联络，拓宽学习渠道，让学生积极参与社会理论活动，在理论中认识社会、认识环境。增加语文理论时机，使语文学习与广泛的社会生活严密结合起来，让语文充满活力和活力。 6、重视审视老师的角色，加强自

21、身学习，丰厚文化底蕴，不断更新知识，厚实内功，随着信息化社会的到来，老师的知识储藏不一定多于学生。古人亦云：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。课堂上，应与学生共同讨论研究，教学相长，与学生共同成长。 二、强化常规管理，优化集体备课，进步教学质量 为进步教学质量，我们备课组提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 语文教学阅读与写作是中心，详细措施如下： (一 阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。优秀文章印发给学生，共同学习讨论。课堂尽量少讲，加强诵读，培

22、养语感。生字词有作业，会注音、默写。 关于语感培养的设想： 一、诵读吟咏，感知语言神妙。引导学生有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知语言的优美，领略文章的韵味，得到语意正误感受、语言形象感受、情感色彩感受，形成语言的分寸感、畅达感、情味感等感触感应才能。途径： 1.示范美读，移情动容 2.理解朗读，体会鉴赏 3.指导诵读，心口合一。到达“与我为化，不知是人之文，我之文也”的逼真传神的感受境界。 4.比赛竞读，稳固记忆。 二、揣摩品味，领悟语言精华。方式： 1.根据语境，推敲言语内涵。语境确定了语意，只要根据语境，进入角色，就能解读语言蕴藉极深的隐含意义。

23、 2.激活经历，类推言语意蕴。3.驱遣想象，意会言语境界。 三、探究规律，把握语言理趣。 1.把握【关键词】：p ，体味其作用。【关键词】：p 指那些思想深化、含义丰富、能表达文章主旨、凸现人物形象、提醒人物心理的词语。 2.借助语法修辞知识领会语句意义作用。 3.分析p 关键句，循文探旨意。统领句、中心句、终结句，指导学生瞻前顾后，索其联络，探其旨意。 4.联络作者作品，理解言语内蕴。此外还有尝试交换、比照参读、探本溯等。 四、强化理论，增进运用习惯。 语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果，是学习标准语言长期积淀的结晶，只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织

24、规那么和表达形式的感受才能。所以必须将学生置于训练的主体地位，以“思”“悟”为起点和归宿，着力“听说”，突出“读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规那么、文章思路、表达方式。说写多了，多种“套路”烂熟于心，在特定因素触发下，便发挥出潜在的语感势能，各种词汇和表现手法蜂拥而至，信手拈来即达意尽情。这样的听说读写的习惯，就到达了语感的最高境界。方式：1.善听2.多说3.多读4.勤写 二写作：针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。并将好的作文编写成优秀作文集。 为什么写：英国的大文豪约翰生：“写作的唯一目的，是是帮助读

25、者更能享受或忍受人生。”此话也可以这么说，写作的唯一目的在于加强作者对人生的享受，假如你得意的话；或是对人生的忍受，假如你失意的话。诉诸笔端，让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应，或用以证明自己在这人世间生活着或生活过，这毕竟是人生莫大的幸福。 写什么：写出对生活的的感悟。生活随笔。第一、注目寻常琐事，寻觅无尽兴趣。第二、以细腻的心灵选择幽微平常中的素材。第三、用一颗仁慈，真诚之心去贴_常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这是才我们生活随笔写作的正途。 怎样写：随笔作为我们思想的自留地，精神的后花园，更没有理由和必要违心作假。有什么话想说

26、，就如实地把它记下来，怎么说就怎么写。行文平淡如话，这其实是一种高的境界，它是语言精练明白与文句朴实流畅二者巧妙交融的结果。 高一语文备课组方案为让学生理解高中语文学习的特点，帮助他们尽快适应高中课改的学习环境。为此，本备课组制定以下方案。一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面进步学生的思维才能以及解题才能；讲练结合，夯实根底，为下一阶段的学习做好充分准备。二、情况分析p ：本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中根底普遍不够扎实，阅读才能、分析p 鉴赏才能及对文章整体感知才能均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对

27、性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力进步效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三详细教学重点阅读，每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重才能的全程培养。课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外安排八次作文理论，其中两次为自由写作理论，可以自由自在的说自己想说的话；作文指导原那么是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理构造；文丛字顺，有条不紊；口语交际，安排两次集中理论，可以通过课前演讲、诗歌朗读赛等多种形式来培养学生的口头表达才能。重点是：说话要简明、连接、得体

28、。四、活动设计进步语文素质要落实到一些详细行动上。一早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。二根据教学目的和课后练习的要求，多开展理论活动。三课前五分钟演讲有主题，进步学生的表达才能。四随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来五必须利用好语文作业本和优质课堂，学生精练，老师精讲。六、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学构造，增大课堂复习容量，进步课堂教学的效率和效果。五、其他：一每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指导学生对专题知识进

29、展小结，明确本专题知识的重点和难点。二在日常的教学活动中，要突出根底知识的归纳小结，落实到字、词、句。三严把作业关，修改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练，特别是答准、答全要点，以及语言表述的准确流畅。新设想与期待：A坚持每两周有一次集体备课。时间暂定为周二下午第二节课后。B每个专题的中心发言人，要详细地说明本专题的特点和教学中的重难点，讲清每篇课文的重点、难点、疑点，并提出自己对教材的处理意见。C中心发言人要发表自己对和课文相关的读本上的文章的处理意见。D中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进展挑选和制定答案的工作。E其他成员要就中心发言人意见进展细致而充分的讨论，达成共识。要保持

30、语文组团结协作的良好风貌。五教学进度安排设想一第一模块设计思路第一模块包括“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是故土明”、“像山那样考虑”四个专题，十七篇必读文本，古诗文占到四篇，根据语文课程要求和高考要求相结合的原那么，古诗文应是第一模块必读文本学习的重点，要多分配课时，要精讲细读。第一专题分三个版块，其中“吟诵青春”课时，“体悟人生”课时，校对练习1课时。第二专题分二个版块，其中“求学之道”5课时，“经典的力量”2课时。第三专题分二个版块，其中“漂泊的旅人”课时，“乡关何处”3课时。第四专题分三个版块，其中“谛听天籁”课时，“感悟自然”课时，“湖山沉思”3课时。作文理论每个单元安排2课

31、时，第一模块共有写作理论课8课时。每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在十一月中旬完成模块一教学内容。迎接期中考试。二第二模块设计思路第一模块包括“珍爱生命”、“和平的祈祷”、“历史的回声”、“渐渐走，欣赏啊”四个单元，十三篇必读文本，古诗文占到四篇，重点篇目有：六国论阿房宫赋念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古荷塘月色祝福林黛玉进贾府。第一专题分二个版块，其中“精神支柱”3课时，“生命之歌”3课时。第二专题分三个版块，其中“遭遇战争”3课时，“黑暗中的心迹”1课时，“历史画外音”1课时。第三专题分三个版块，其中“后人之鉴”4课时，“千古”2课时，“永志不忘”1到2课

32、时。第四专题分三个版块，其中“一花一世界”4课时，“永远新的旧故事”3课时，“总借俊眼传出来”3课时。作文理论每个单元安排2课时，第一模块共有写作理论课8课时。每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在一月下旬完成模块一教学内容。迎接期末考试。高一语文备课组第一学期方案一、教育教学指导思想以高中语文课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面进步学生的语文素养和审美情趣。贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开

33、放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生开展和学生实际需要的要的新教法。结合普通高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。二、学情分析p 高一年级共有学生一千四百多人，二十个教学班级，班大人多，学生来自全市的各间中学，学生根底参差不齐，学生之间差距较大。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的比照分析p ，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目的的转化，更好地适应高中语文学习的特点。所以，在对学生全面强化催

34、促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力进步效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、目的与要求本学期的主要任务是新教材必修一、二、三局部册的学习，根据新课标对高一语文教学的要求，本学期的目的如下1在初中的根底上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些合适自己特点的学习方法，为三年的语文学习打好根底。2培养初步鉴赏文学作品的才能；3、在初中的根底上，进一步培养阅读浅易文言文的才能。4、培养理解、分析p 现代文的才能；5、培养学生写作实用文的才能和口头作文的才能，使学生养成良好的写作习惯。四、教材分析p 普通高中课程标准实验教科书语文必修1分为“认识自我”、

35、“传记”、“散文1”、“古典诗歌1”四个局部。必修2分为“体验情感”、“诗歌”、“散文2”、“文言文1”四个局部。必修3分为“感悟自然”、“科学小品”、“小说”、“古典诗歌”四个局部。五、详细措施1、认真学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内40分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。2、授课方式：根据老师个人的授课习惯，鼓励多种上课形式，以调动学生的参与性和学习兴趣。3、作文教学采用这样的写作流程：老师命题或师生命题学生写作提供标准学生修改学生自评老师讲评。在这样的写作流程中，老师变成了游戏规那么的制定者和指导者，学生那么是主要的参

36、与者，全程参与写作的全部过程，而非仅是在写作活动中参与。学生参与作文命题，师生共同研讨写作内容、写作范围，甚至写作的标题都可以和学生共同商量确定；确定写作的内容之后，学生在规定的时间60分钟内进展独立写作，老师根据本阶段的写作内容，再结合高考作文的评分标准，制定出一份与当前写作要求相适应的评分标准，提供应学生，让学生在小组间进展互评，给出分数，写出评语和修改意见；在作文的评讲阶段，学生根据修改作文情况，举出本组同学的优秀作品，所谓优秀，是相对的优秀，只要他们认为在本组内处于优秀的都可以，而且，优秀的范围可以是整篇的作品，也可以是某一段、某一句或者是某个词语，选出本组优秀的作文进展朗读；老师根据

37、全班的写作情况进展总结，给予全面的点评。这样的写作流程可能会比传统的“三步走”流程所费时间要多，但假如考虑到作文在高中语文所占的分量，充分调动学生参与作文修改与点评，进步修改实效，比 单靠 老师修改效果可能会更好。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。本期拟做大作文8次含考试作文3次，课外练笔10次周记，自己安排、布置，自己收阅，灵敏机动一些，可以是读书笔记，也可以是摘抄，重在练笔积累。4、充分利用语文读本，并给学生提供阅读书目，扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的才能。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供应学生阅读，

38、努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读才能。5、 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学_点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生互相商讨，互相讨论。6、练习：充分利用好学校所订资料，讲完一篇文章都要适当给学生堂上时间来做练习，每讲完一个单元检测一次，为时一节课，重在根底题。7、分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资共享，备课方式各施所长。同时，通过互相听课、评课，互相促进，进步自己的教学才能，更好地实现教学目的。六、课

39、时进度在第九周前完成必修1的教学任务，在十八周前完成必修2的教学任务。后段争取进入必修3的“古典诗歌”局部。根据新课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节必修，全学期20个实际教学周总时数约100节。本学期教学内容安排语文必修第一、二、三局部册。七、作文安排：1、第一次作文：描写一个人或物。800字左右要求：中心明确，事件清楚，描写人物，要抓住人物特征表现人物性格，能运用描写的表达方式描写人物的外貌、行为、心理、语言等来表现人物形象，能运用记叙、描写、抒情和议论等表达方式。“记人”主要训练学生在审题过程中的发散，其本质是解决材料的来问题。请以不能没有你为题，写一篇800字以上的文章。要求抓

40、住“你”的外在特征，写出“你”的内在品质，表达出自己的爱憎。首先，“你”是谁提示学生从人、景、物三个角度发散。我们首先想到的是人：亲人、师长、朋友、对手、偶像、伟人、名人还可以想到给人以生活乐趣或启示的动物、植物抑或是有生命意趣的物品，像舞台、传媒、书、乐器、画笔、某件纪念品或其它也可以是抚慰心灵、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市乡村还可以是抽象事物，比方：事业、诗歌、感情等。然后我们要想：谁感觉“不能没有你”提示学生可从个人、环境、事物三个角度发散。我们首先想到的是“我”，但一定是“我”吗？航天事业不能没有忠诚敬业的科技人才吧，一个民族不能没有为之骄傲的伟人吧，一个时代不能没有思想的先驱吧

41、，广阔天空不能没有流云、飞鸟吧最后还考虑为什么“不能没有你”提示学生从因果关系、假设关系、转折关系、条件关系等角度考虑。2、第二次作文：记叙一两件事。800字左右要求：中心明确，详略得当，六要素时间、地点、事件、开端、经过、结果要明晰。备选题目是：感动、令我的两件事、琐忆。主要提供以“感动”为话题的写作指导。因为感动比令我的两件事开放度更大。请以“感动”为话题，描写两个或两个以上令你感动的瞬间，构成一篇首尾完好的800字左右的文章。要求：几段描写之间要有一定的内在联络。自然风物、人文景观常常触动人的情思，地坛深处，一滴露水轰然坠地摔开万道金光，不是让残疾的史铁生于瞬间的感动中获得生命的启迪吗？

42、天山草原，日落时分，峻峭的冰峰变成了熔红的剑，山峦变成了蔓延的火，草原变成了鲜红波，不是让失意的张承志为此冲动得痛苦难忍吗？艺术欣赏更能带来心灵的震撼，那种感动是无与伦比的，一句“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”不是让琦君感动一生吗？一曲壮阔而又奔腾，刚健而又缠绵的高山流水，不是在感动中成就了知音的千年佳话吗？还有体育盛会中的激情与梦想、时闻快讯中的感人画面、网络互动中的真情传递这些都不是感动吗？虽然这一次的训练重点是写事，但我们怎么能为了一个单一的训练目的，而去否认更具个性、更有创意的表达呢？3、第三次作文：绘景800字左右。要求：内容上以写景为主。写法上，学习抓住景物特征，

43、借景抒情，托物言志的手法。在内容的选择上，假如大处着眼，我们鼓励学生从山水野趣、古迹名胜中，赏玩抚慰心灵的自然之美，品咂山水名胜中的地域风格，体味山水中浸润的文化精神。如：最是那石阶两侧的苍松翠柏，毋须伸展腰肢便已雄健有力，深沉含蓄地将自身的品格编织成弦音笼盖天地、四野。我此行的目的本是闻枫而来，却不见火燎一般的枫林，而是出乎意料地被这别样的青枫所感动。有些事物，在不经意间，往往才展现出最自然的美。樊颖但这样的眼界需要一定的文化积累，学生学习了一定数量的唐诗宋词、和写景散文之后，可能会写得更好。所以我们也提示学生从细微处着眼：校园的一阶一亭、小区的一树一草是风景；清晨浪涌般的车阵、黄昏退潮似的

44、人流亦是风景。除此而外，文化艺术、日常生活、人类心灵中同样风景无限。如：石榴树学生细腻描绘了姥姥家四合院里的石榴树四季的变化，最后写道：如今，姥姥家的小院已不复存在，唯有那棵石榴树屹立在一片废墟之上。姥姥常说石榴树是通灵性的。伴随我童年生活的石榴树，今年，你还会开花吗？ 又如：守护风景前文写印象中敦煌的风景，后文写敦煌学者樊锦诗40余年的执着守护。不仅写风景，而是展现人物美妙的心灵：敦煌美丽的风景，被许多这样痴情的学者守护着。他们甘于贫寒，甘于寂寞，甘愿为它献上青春，乃至生命。他们守护着一片风景，其实他们更是在守护自己信念，守护生命的价值。谁说这些可敬可亲的人不是一道更美的风景。给了内容的提示

45、之后，我们再提示写的方法：写法需要理论、磨练。124写法上抓住景物特征，融情入景，借景抒情。1动景、静景、近景、远景、实景、虚景、广角、聚焦明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。王维山居秋暝征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。查慎行舟夜书所见2季节、静噪、色彩、晦明、干湿、浓淡、视线中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。王建十五夜望月碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情更在斜阳外。范仲淹苏幕遮?碧云天独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万

46、类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？沁园春?长沙3寓情于景，情景交融、借景抒情风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杜甫登高“风景”是个大题，包罗万象。写的时候，切口越小，表达越是详细生动的初一备课组工作方案3篇初一备课组工作方案一：初一年级英语备课组工作方案 以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，积极贯彻教诲处工作方案，实在减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，进步教学质量，培养富有创新精神和创新才能的高素质人才。 三年整体目的： 1、培养学生学习语言的才能，全面进步学生听、说、读、写方面的综合

47、语言运用才能，以符合素质教育的要求。 2、对学生审题、答题的应试才能做有方案的训练和指导，以应对应试教育之需。 3、通过有方案的教学，争取实现本届学生英语程度在七中历史上“英弱”的打破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目的。 详细目的： 初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养 ，做好的积累，为初二打好根底。 初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，老师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，催促并有措施地使知识结实，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面

48、表达也要跟上步伐。 初三：稳固夯实，才能拔高，实现质的飞跃。 下面将初一年级下一阶段的详细措施做简单呈现。 1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。 2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项听、说、读、写负责，并做出详细的筹划和长远的施行经组内讨论后统一执行。 3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，继续坚持大小备课，落实超周备课，实现资共享。本学期在原有导学提纲的根底上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进展了补充和剔除，新的导学提纲对老师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担

49、，是为课堂效劳的，品味集体备课的乐趣。 其次，带着全组老师尽量多听课，多研讨。 4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲比赛，阅读马拉松活动，营气氛，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。 5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。 6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵情况，形式：老师小组长组员，并有意识地培养学生复述课文的才能。 7、继续上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读【摘要】：p 检查，培养优秀生。 8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差

50、距，缩小两极分化。 初一备课组工作方案二：初一数学备课组工作方案1106字 一、指导思想 小组合作学习日渐深化人心，老师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣？如何引导学生发现问题、探究猜测、分析p 论证？如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习根本知识和根本技能的过程中学会学习？如何在小组合作学习的形式中，大面积进步教学质量？等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真考虑，积极探究。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作方案。 二、工作目的 1 深化学习新课程标准，钻研新教材。 2 转变教学观点，树立教学是为学生终身开展效劳的思

51、想。 3 认真学习、探究，形成完善的课堂教学形式。 4 开展课堂教研活动，进步课堂教学效益。 5 培优转差有成效。 三、详细措施 一每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，讨论教学上的问题。 备课形式：1，分配任务，确定主备课人；2，集中讨论，分析p 主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应该完成的教学目的，是否可以在教学中施行，是否能做到让学生做到“一课一得”；3，再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习；4，上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进展修改。 二开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学形式 课堂教学形式：1、自主学习；引

52、导学生自主探究、自主考虑，养成良好的学习习惯。2、小组合作交流探究；通过生生交流、师生交流，形成对知识的掌握，对思维才能的培养，并学会合作学习。3、展示交流；培养学生的归纳总结才能。4、达标检测；布置和催促学生独立完成课堂作业并修改局部学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂到达了学习目的。5、稳固拓展；留有一定量的作业。 三 日日清、周周清、月月清的措施。 日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必须掌握必做题局部的试题，周周清以补充习题.的单元测试题为根据，力争每位同学及格。每章统一进展单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进展测后总结分析p 。测后有总结分析

53、p ，主要包括：1各班和全级的平均分、及格率、优秀率。2哪些知识学生掌握比拟好，哪些知识掌握比拟差，主要存在什么问题。3提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为根据，主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，以及对局部发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。 四、工作安排 九月份 第一章我们与数学、第二章有理数 十月份 第三章用字母表示数、第四章一元一次方程的第1、2小节 十一月上旬 期中复习、测试 十一月下旬 第四章一元一次方程的第3小节 十二月 第五章走进图形世界、第六章平面图形的认识 元月 期末复习、测试 初一备课组工作方案三：初一数学备课组工作方案1546字 一、指导思

54、想 教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓才能，适应社会开展需要的高素质人才的主要途径。我们以学校的工作为中心，必须大力开展教学教研，丰富教学理论程度，进步自身的业务程度，向课堂40分钟要质量。新课改给我们提供了更广阔的空间，在教学中改变固有的教学观念、教学形式、教学方法，以新课程标准为指导培养出新世纪的新型人才。 二、工作目的 1、在学校领导的指导下，根据学生的实际情况，有目的、有方案地继续做好课改工作，优化教学方法，进步教学质量。 2、本学期本备课组全体老师，全力以赴完成教学任务，数学普通班的平均分在及格以上，优秀率在百分之二十以上。实验班的平均分在90分以上，

55、优秀率力争百分之百。 3、老师和学生在各类比赛中争取好名次。 三、详细措施与要求 1、抓好集体备课工作，发挥集体智慧，要求做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)四统一(统一进度、统一教学目的、统一重点与难点，统一根本作业)。主要是如何落实重点知识，设计难点知识的打破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等。反响教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好“双基”，培养学生的实际操作才能，空间想象才能，探究才能，分析p 问题、解决生活实际问题的才能。改变学生的学习方式，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯。 2、本备课组的老师不定期的互相听课和经历交流，大胆提出自已的看法，进步课

56、堂教学的效率，进步学生学习数学的兴趣。在教研组内认真上好公开课。为了使工作有效的得以开展，并努力在教学过程中进步老师的教学研究才能，力争在全组人员的团结合作下上好每节公开课。 3、继续落实数学教学常规。本学期的重点工作是;进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的进步，为真正进步课堂教学质量奠定根底。课堂教学的详细目的是：老师利用较短的时间，尽快熟悉教材的体系和机构，感受教材的思想和教学技巧，做到因材施教，明确方向，不断调整数学策略和方法，不断获取数学信息，充分利用本校的教学资，寻求最正确的课堂教学施行途径，进步教学质量。 4、做好培优辅差工作。第四

57、周前定好每班的两类生，在上课、辅导时心中有数;安排好竞赛辅导。 四、2023-2023学年度第一学期初一级备课组工作安排 第二周： 备课组活动。学生情况分析p 、教材分析p 。制定教学方案。第一章教材分析p 。由李智负责。 第三周： 备课组活动。集体备课，有理数。由廖雪生负责。 第四周： 备课组活动，集体备课，有理数的加减法。由卢隆君负责 第五周： 备课组活动，集体备课，有理数四那么运算。由卢冠华负责。 第六周： 备课组活动。单元测验的质量分析p 。第二章教材分析p 。由胡雅南负责。 第七周： 备课组活动，集体备课，整式 。由林冬梅负责。 第八周： 备课组活动。第一阶段考试复习研讨。由曾庆裕负

58、责。 第九周： 备课组活动。第一阶段考试质量分析p 。由石进雄负责。 第十周： 备课组活动，集体备课，整式的加减法。由彭萍负责。 第十一周：备课组活动，集体备课，第三章教材分析p 。由李智负责。 第十二周：备课组活动。集体备课，一元一次方程的解法。由廖雪生负责。 第十三周：备课组活动。集体备课，列方程解应用题。由卢隆君负责。 第十四周：备课组活动，第二阶段考试复习研讨。由卢冠华负责。 第十五周：备课组活动，第二阶段考试教学质量分析p 。第四章教材分析p 。集体备课，图形的初步认识。由胡雅南负责。 第十六周：集体备课。 几何初步证明。由林冬梅负责。 第十七周：集体备课。第四章的测试与教学质量分析

59、p 。由曾庆裕负责。 第十八周：期末复习方法研讨。由彭萍负责。 第十九周：期末复习方法研讨。由石进雄负责。 第二十周：期末复习方法研讨。由李智负责。 第二十一周：期末复习方法研讨。由廖雪生负责。 初一数学备课组 初一数学备课组方案3篇初一数学备课组方案一：初一数学备课组工作方案 一、指导思想 小组合作学习日渐深化人心，老师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣？如何引导学生发现问题、探究猜测、分析p 论证？如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习根本知识和根本技能的过程中学会学习？如何在小组合作学习的形式中，大面积进步教学质量？等等。这些都是摆在我

60、们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真考虑，积极探究。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作方案。 二、工作目的 1深化学习新课程标准，钻研新教材。 2转变教学观点，树立教学是为学生终身开展效劳的思想。 3认真学习、探究，形成完善的课堂教学形式。 4开展课堂教研活动，进步课堂教学效益。 5培优转差有成效。 三、详细措施 一每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，讨论教学上的问题。 备课形式： 1，分配任务，确定主备课人； 2，集中讨论，分析p 主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应该完成的教学目的，是否可以在教学中施行，是否能做到让学生做到“一课一得”； 3，再次整合

61、、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习； 4，上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进展修改。 二开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学形式 课堂教学形式：1、自主学习；引导学生自主探究、自主考虑，养成良好的学习习惯。 2、小组合作交流探究；通过生生交流、师生交流，形成对知识的掌握，对思维才能的培养，并学会合作学习。 3、展示交流；培养学生的归纳总结才能。 4、达标检测；布置和催促学生独立完成课堂作业并修改局部学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂到达了学习目的。5、稳固拓展；留有一定量的作业。 三 日日清、周周清、月月清的措施。 日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必须掌握必做题局部的试题，周周清以补充习题.的单元测试题为根据，力争每位同学及格。每章统一进展单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进展测后总结分析p 。测后有总结分析p ，主要包括： 1各班和全级的平均分、及格率、优秀率。 2哪些知识学生掌握比拟好，哪些知识掌握比拟差，主要存在什么问题。 3提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为根据，主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，以及对局部发挥