幼儿园中班主题教案《吹泡泡》.doc

《幼儿园中班主题教案《吹泡泡》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班主题教案《吹泡泡》.doc（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、幼儿园中班主题教案吹泡泡幼儿园中班主题教案吹泡泡。主题名称：吹泡泡主题目的：1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进展描绘。探究吹泡泡心中的机密，感受发现的乐趣。3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。主题内容：周一：语言吹泡泡一周二：安康大泡泡周三：语言泡泡屋脱班周四：美术泡泡小精灵周五：区域活动语言：吹泡泡一活动目的：1、学习完好朗读儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。活动准备：1、挂图32号；小朋友的书-让我试一试。2、画纸、油画棒。活动过程：1、分享交流。你和爸爸妈妈一

2、起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。老师朗读儿歌。提问：大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了，泡泡有什么变化了？老师完好朗读儿歌。幼儿使用小朋友的书-让我试一试第2页吹泡泡，练习朗读儿歌。注意幼儿个别字的发音准确性3、看挂图，仿编儿歌。提问，引发幼儿想象。泡泡还像什么？可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编一吹吹个小大泡泡，好似将创编的儿歌连起来朗读几遍。鼓励幼儿用动作表演儿歌。4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。安康：大泡泡活动目的：1、进步四散奔跑和灵敏躲闪跑的才能。2、尝试大炮泡的多种玩法，

3、感受集体游戏的快乐。活动准备：1、为每位幼儿准备一个塑料背心袋。2、一根纸棒用旧的挂历纸卷紧成棒。活动过程：1、自由探究泡泡的玩法。小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就成功了。老师协助个别幼儿完成泡泡幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式玩泡泡，老师观察指导。重点练习向上抛、拍泡泡行走等2、泡泡跳一跳。全体幼儿把泡泡系在脚踝上、背心袋两个环互穿拉紧即可在圆圈上站好。听老师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。3、泡泡追一追。泡泡继续绑在脚踝上，听老师小铃信号慢跑或快走。鼓声一停，幼儿作泡泡飞走了，四散跑。鼓声开场，泡泡又回来了，回到圆圈上。老师在增加难度或

4、控制运动量时，可用仙女棒纸棒点到谁的泡泡，谁就不能再跑了。4、放松运动。全体幼儿做泡泡轻轻飘，老师手持仙女棒来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。美术：泡泡小精灵活动目的：1、尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的体态，并添上得意的表情。2、乐意用丰富的色彩添画泡泡。活动准备：1、人手一份油画棒、图画纸。2、范例，四段铁丝。活动过程：1、引出课题。大家都玩过泡泡吧！泡泡变成得意的小精灵来了。2、出示范例，示范绘画。画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆形泡泡，要求圆形条封闭。画出泡泡小精灵的各种姿态。运用铁丝，老师在圆形身体旁边摆放各种手臂和腿部的姿态，然后示范用单线条画出

5、泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。添上眼睛和嘴，表现泡泡精灵的表情。3、幼儿绘画。请幼儿在涂画纸上进展绘画，鼓励幼儿大胆选色并画满画面。4、讲评。点评要点：幼儿说画的泡泡姿势动态。5、添画。提问：这么多泡泡小精灵要到哪里去啊？根据幼儿的答复，可建议添画一些背景，如草地、小花等。幼儿园中班说课稿：吹泡泡一、说活动教材：中班科学活动吹泡泡我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么机密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，

6、使他们从小就擅长观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，到达真正有价值、有意义的学习目的。二、说活动目的：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的才能我为本次活动制定了如下三条目的：1、运用各种感官感知泡泡的特性，理解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。2、尝试运用记录的方式表达、交流探究的过程和结果，开展学习的自主性。3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，理解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表

7、达、交流探究的过程和结果，开展学习的自主性”确定为本次活动的难点。四、说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经历，表达真正有价值、有意义的学习，以此进步教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进展探究。在这个过程中，老师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中老师通过观察考虑和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学，在学中

8、“玩”。“助”即老师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进展点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向深化。五、说活动过程：本次活动共分四个环节：第一环节：设疑激趣。在本环节中，为他们提供“吹泡泡”所需工具，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么?”，以问题引出课题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为建构新知做铺垫。第二环节：感知探究。在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，老师那么巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助开放性的问题：“吹泡泡的时候，你们发现什么机密了?看谁发现的多

9、?吹泡泡的时候，你们发现的共同特点是什么?”，用“引”的方法，启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。第三环节：体验验证。在本环节中，老师捕捉随机教育的契机，借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，边观察边记录想象结果时，对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的?”，利用开放式问题：“你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都有什么机密?进展适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题，从而把幼儿的探究兴趣引向老师要求的方向，将幼儿的学习兴趣推向深化。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机，设置开放式问题“每个人吹泡泡的工具

10、和吹泡泡的结果，有什么机密?”，“引”发幼儿进一步深化考虑和概括，让幼儿对探究结果进展推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。幼儿园中班语言教案格式：吹泡泡活动目的：1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。2、能运用自己的生活经历积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动准备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片假设干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。3、字卡

11、：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。2、老师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚刚吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(老师示范念)。幼儿答复后集体学念。1、出示苹果老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(老师示范念)幼儿集体学念。1

12、、同时出示星星和乌云老师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时答复，幼儿学念诗歌最后两句。2、完好学念诗歌。(1)老师：老师这里还有许多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(老师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)老师：哇!这么多得意的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!幼儿园小班体育教案：吹泡泡体育游戏吹泡泡小六班一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小

13、手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！二、活动目的：、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护别人的才能；、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。三、活动准备：、泡泡水、幼儿已有牵圆圈进展游戏的经历。四、活动流程：、开场局部 开场局部带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。 老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意平安。、根底局部 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。 教幼儿游戏的儿歌。吹泡泡，

14、吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解游戏规那么。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时， 幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。、完毕局部：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？幼儿园中班语言活动教案：春姑娘吹泡泡【活动目的】1、理解诗歌，并学习朗读。2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。3、感受春天里的美景。【活动准备】课件，春天图景，红、绿、黄色

15、圆形卡片假设干。【活动过程】一、创设情境，激发兴趣。1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀?2、哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。看，泡泡跑到哪里去了?二、分段理解，学习句式。1、老师讲述红泡泡局部。提问：(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词：飞。(2)它是怎么说的?幼儿学说句式，并边做动作边说。(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。2、理解绿泡泡局部。提问：(1)

16、绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词：飘。(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。(3)绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。3、理解黄泡泡局部。提问：(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词：转。(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：

17、“谢谢了，春姑娘!”三、完好欣赏，学习朗读。1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!完好朗读诗歌。2、提问：诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?分组分角色朗读诗歌。3、淘气的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗?幼儿分角色表演朗读诗歌。四、迁移生活，寻找春天。1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美妙，我们和好朋友一起

18、唱，一起跳，春天到了真美丽啊!2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。老师用泡泡带着幼儿出去寻找春天。附诗歌：春姑娘吹泡泡春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。幼儿园中班中国画教案设计：吹泡泡幼儿园中班中国画教案设计：吹泡泡活动目的1通过欣赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。2进一步理解国画材料及特性。3积极参与集体讨论，愿意大胆尝试。活动准备1幼儿已玩过吹泡泡的游戏。2宣纸，颜料黄、咖啡、

19、绿，颜料盘，棉签，海绵印章。3事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。活动过程1老师以回忆吹泡泡游戏导入活动，唤起幼儿的已有经历。(1)引导幼儿回忆玩吹泡泡的游戏。老师：你们玩过吹泡泡的游戏吗？泡泡是什么样子的？都有哪些颜色？圆圆的，有红色、蓝色、绿色(2)出示画有小动物吹泡泡的作业纸。老师：小动物也想吹泡泡，但它们不是用泡泡器，而是用海绵宝宝。我们吧！2师幼岁同探究、讨论泡泡的画法。(1)老师出示海绵印章，介绍作画工具。(2)引导幼儿用海绵印章印泡泡，并利用儿歌帮助幼儿掌握海绵印章的用法。老师：海绵宝宝圆又圆，颜料盒里蘸一蘸，放在纸上不要动，吹出的泡泡真好看！老师：先把海绵印章轻轻蘸上颜色，然后把它印到纸上去，小手不能动，动了颜色就跑掉了。哪位小朋友愿意来试一试？l儿歌策略的运动对帮助小班幼儿理解操作方法以及培养作画常规都有很好的效果。3老师交代作画常规，指导幼儿创作。(l)老师逐一介绍作画材料，提醒幼儿用完后放回原处。(2)在幼儿创作过程中，老师可念儿歌帮助幼儿强化海绵印章的用法。4集体欣赏作品，老师评价、总结。老师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？第 18 页 共 18 页