小班音乐教案《小熊跳舞》.doc

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1、小班音乐教案小熊跳舞小班音乐教案小熊跳舞。活动目的：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听间奏。2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。3、学习自己找空间地方活动，不和别人发生碰撞。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：图谱一幅;音乐磁带。活动过程：1、 引子，激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很得意很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。指

2、图谱提问。(1) 指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)(2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?(3) 指图(三)提问：如今又是谁在跳舞?(大大)小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，(.出处)活动不太方便，想多活动要和小小一样灵敏。小小跳了一遍舞。3、分段听音乐，布置听音乐任务。(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)(3) 用一个动作表示间奏是在休息。(4)

3、 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4、创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5、分角色游戏。6、活动完毕：大大和小小玩得真快乐，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿园小班音乐活动教案：小熊跳舞活动目的：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听间奏。2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。3、学习自己找空间地方活动，不和别人发生碰撞。活动准备：图

4、谱一幅;音乐磁带。活动过程：1、 引子，激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很得意很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。指图谱提问。(1) 指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)(2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?(3) 指图(三)提问：如今又是谁在跳舞?(大大)小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵敏。小小跳了一遍舞。3、分

5、段听音乐，布置听音乐任务。(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)(3) 用一个动作表示间奏是在休息。(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4、创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5、分角色游戏。6、活动完毕：大大和小小玩得真快乐，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一

6、块玩这个游戏好吗?大班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞活动目的1、在熟悉歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。3、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进展师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是得意的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋

7、友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢送我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听-)三、学唱歌曲1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿答复。：.3、如今让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!老师带着幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，如今我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。出示

8、小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)四、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进展引导，提示。3、个别交流：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模拟表演。4、请全体幼儿来表演。五、跳圆圈舞1、师：我们用刚刚编好的动作，重新再来跳一遍好吗?2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模拟(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，老师参加其中。六、听音乐跳出活动室。大班音乐活动教案：洋娃娃和小熊跳舞活动目的1.在熟悉歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2

9、.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。活动准备：玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律活动准备：音乐磁带、洋娃娃和小熊的 头饰。活动过程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作二、用洋娃娃和小熊进展师生互动，引出话题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是得意的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊：你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢送我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。三、学唱歌曲1.集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?幼儿感受歌曲的内容与情绪。2.个别交流：洋

10、娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段快乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的?幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结。3.“如今让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”老师带着幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4.其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，如今我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)四、想象创编1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?2.创编：幼儿听音乐创编动作，老师进展引导。3.个别交流：老师请表演好的幼

11、儿来表演，其余幼儿模拟表演。4.请全体幼儿来表演。五、跳圆圈舞1.师：我们用刚刚编好的动作，重新再来跳一遍好吗?2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模拟(先个别再集体)。3.集体表演圆圈舞，老师参加其中。六、听音乐跳出活动室中班音乐优质教案洋娃娃和小熊跳舞活动目的：1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。2、培养幼儿注意力、想象力、自控才能、敏捷的反响才能。活动准备：幼儿自制的乐器假设干，节奏卡片，ppt课件活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、 师：你们看谁来了?老师出示木偶-洋娃娃和小熊。2、 复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、 师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?二

12、、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器，进展分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：那个洋娃娃的舞姿最漂亮? 请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的的局部。4、师：洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀? 要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞? 幼儿自由选择乐器，分组创编。 老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进展合奏。5、请一组幼儿进展表演，提问： 他们敲得好不好，为什么? 你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，老师留意小熊

13、跳舞的节奏谱的制定。 师请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开场啦三、器乐表演。1、 幼儿分别上来表演，2、 老师讲评。3、 师：今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真快乐，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。小班音乐优质教案小熊舞会【活动目的】1、熟悉乐曲，愿意随乐表演动作。2、乐意模拟小熊得意的样子，学会合作表演。3、在交换舞伴的过程中，初步感受集体舞带来的乐趣。【活动准备】1、音乐三只熊。2、每位幼儿右手上戴一个腕花。【活动过程】一、导入话题。1、谁来了？2、小熊长什么样？谁来学一学？3、一起模拟小熊的样子。耳朵二、儿歌游戏。1、老师边念儿歌边做

14、动作，幼儿模拟。待纯熟，配音乐小熊小熊在哪里？在这里，在这里，在这里。2、这个游戏好玩吗？如今我们都是小熊了。3、老师念儿歌与小朋友互动。小熊你好握握头，小熊你好扭一扭。4、刚刚老师是怎么和小熊问好的？请小熊们一起跟我问个好。5、原来小熊们这么相亲相爱。如今请宝贝找个好朋友，面对面站好。我们跟着音乐把小熊问好的动作玩一玩。三、小熊舞会。1、刚刚游戏好玩吗？今天我们有这么多小熊，要一起去参加一个舞会，想不想去？2、我们来到了森林王国，里面有个圆圆的舞台。请小朋友们找个位置站成两个圆圈。然后里圈和外圈的小朋友面对面站好。3、舞会就要开场了，你找到你的舞伴了吗？听好音乐。4、今天来了这么多小熊，想不

15、想找找其他的好朋友？今天我们手上都带了花，有花的那一边就是你下一个好朋友，请宝贝们指一指你下一个好朋友。然后请里面的宝贝走过去。5、都知道了下一个好朋友是谁，一会拍手音乐的时候就请里面的宝贝走到下一个好朋友对面。6、舞会真好玩，小熊们都累了，让我们回去休息吧！小班音乐教案：木偶人跳舞活动目的：1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣.2、感受和体验木偶跳舞的特点.3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。活动准备：人体图;不同姿态可以互相调换的木偶图假设干;红.黄手腕套与幼儿人数相等;彩色笔;音乐;活动过程：一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。1

16、、“老师最喜欢跳舞，如今老师跳给你看.”老师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?”2、“刚刚老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同.3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言，老师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节.4、“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看.5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚刚做的，你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪

17、里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字.2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶比照，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作，并互相学习.4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作.三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞，分开活动室。活动后的反思活动表达了学科的整合，它能给幼儿综合整体的知识，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养.非常自然的整合进去，表达了师生互动，克制了以往模拟和跟着老师做的形式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。第 15 页 共 15 页