小班主题教案详案《故事阿故事》.doc

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1、小班主题教案详案故事阿故事小班主题教案详案故事阿故事。一、主题活动由来孩子们越来越喜欢来幼儿园了，他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等，我发现孩子们都很喜欢看故事书，一次，我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着，我走过去说：罗比，你带的是什么书啊?小兔和狼。那你会讲吗?会。那你讲给小朋友听好吗?他摇摇头，为什么呢?你讲吧，老师。我想，他肯定是怕讲不好才请我讲的，于是我说：咱们俩一起讲好吗?他快乐地点一点头，于是，我们在间点后讲给小朋友听。第二天，有很多幼儿带来了故事书，并请我和他们一起讲，我想，既然孩子们兴趣这么高，为什么不搞一个讲故事的主题呢，于是故事啊故事的主题便在孩子们浓重的兴

2、趣推动下产生了。首先我们请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来，请小朋友尽量自己将给大家听，并可以在图书区讲给个别小朋友听，通过讨论，大家都很喜欢白雪公主的故事，我们决定与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙，并由讲故事逐渐开展到表演故事，孩子们积极愉快地参与着每一个活动，通过这一系列的活动，不仅进步了孩子们的讲述才能，幼儿还从中体验了与人分享的快乐，初步培养了幼儿表演才能等。二、主题活动教育目的1. 通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并可以专心倾听。2. 通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的快乐。3. 学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。4. 鼓励幼儿参与

3、集体游戏体验合作的快乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。5. 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编才能，动手操作才能。6. 能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。7. 能用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。三、网络分级指标 成人讲讲故事高手 幼儿讲 故事磁带 听故事，找故事 图画书分享我会看书自制故事录 讲故事、编故事 故事啊故事 故事接龙白雪公主体验故事 音乐故事得意的公主白雪公主故事剧场 看戏时间大家来看戏四、环境创设与利用主题墙面：1、与幼儿共同创设白雪公主的主题墙饰。2、与幼儿共同创设表演区，共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。资料：1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事

4、书带到幼儿园来。2、开展大家来看戏，邀请其他班的小朋友来参加。各游戏区【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班主题教案详案造字的故事设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在搜集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。活动目的：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自

5、己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。2、激发幼儿读汉字的兴趣和探究欲望。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：汉字(象形字、甲骨文、现代文)假设干的卡片活动过程：1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。2、说说我们的字宝宝。师：1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中，：.老师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法)2)师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?3、设疑师：你们有没有发现这些字宝宝有个机密?(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)4、活动延伸根据幼儿的热点继续对汉字进展探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习

6、认识更多的汉字。小班主题故事详案教案及教学反思小熊醒来吧教学意图：小熊醒来吧这个故事虽然短小但非常有趣，故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比拟熟悉和喜欢的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。活动目的：1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：故事图片。活动过程：1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀?它在干什么?你们喜欢

7、小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!它没有醒终究谁能把它叫醒呢?让我们一起来听故事小熊醒来吧!2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。(讲述故事的上半段)：哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音?(幼儿答复时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。)森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊?师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事。(讲述下半段故事)：是谁把小熊叫醒了呀?(熊妈妈)师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了?这是为什么呢?(熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的)3、小熊

8、醒了,小动物们可快乐了，他们一起快乐的玩游戏。附故事：小熊醒来吧熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：嘀哩哩!嘀哩哩!公鸡叫：喔喔喔，喔喔喔!小狗喊：汪汪汪，汪汪汪!小熊睡得很香，什么也听不见。砰砰!砰砰!是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。的笃!的笃!是小羊来了，小熊还在睡觉。什么也听不见。熊妈妈回来了，轻轻地对他说：小熊醒来吧!小熊听得很清楚，答复说：噢，妈妈!我睡得多香呀!小熊醒来了。教学反思：语言活动，对于小班幼儿来说，老师讲述故事局部是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为老师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能进步

9、幼儿的倾听积极性。故事小熊醒来吧，内容粗浅易懂，比拟符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模拟声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模拟小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果。教案来.自:所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动

10、，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，渐渐地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。本次活动的目的是理解故事内容，学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的气氛中完毕。小班语言故事教案详案笨老鼠设计背景：语言活动笨老鼠是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿理解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。而这个故事中的对话比拟简短有趣很合适小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的根

11、底上学说对话。本次活动我用总分的构造并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。活动目的：1、 理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。2、 理解词语板着脸、哼哧哼哧学说故事中的对话。3、 感受故事的诙谐、幽默。4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：在理解故事内容的根底上学说故事中的对话。活动难点：理解词语板着脸、哼哧哼哧。活动准备：小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。活动流程：一、谈话引题。小朋友们你们都看过猫和老鼠的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带

12、来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?二、完好欣赏故事。1、老师边出示教具边完好讲述故事一遍。2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。!来自教案.!猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。三、分段理解故事。1、老师出示图片一讲述提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模拟一下鼠妈妈太轻的声音。2、老师出示图片二讲述老鼠 提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。3

13、、老师出示图片三讲述提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语哼哧哼哧让幼儿一起学做动作,老师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?四、老师小结。小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。附故事：苯老鼠天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮吱吱吱哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：你的声音太轻，我不要你哄!老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶呱呱呱地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：你的声音太难听，我

14、不要你哄!老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：小家伙，你为什么不睡觉?鼠宝宝哭了起来：你多凶啊!快走，快走!老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：小乖乖，闭上眼睛鼠宝宝说：你的声音真好听啊!我喜欢你!老鼠妈妈很快乐，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦!小班语言故事教案详案我爱你设计思路：受中国传统风俗的影响，人们对爱的表达比拟含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜欢之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。!.!因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，

15、爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。在打破重难点时，为幼儿创设轻松气氛，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。活动目的：1、欣赏故事，学说故事中的话我爱你、爱是需要表达出来的。2、乐意大胆的用语言表达我爱你。3、体验大胆表达爱的快乐。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。2、故事ppT。活动过程：一、身体游戏，导入课题。找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。二、欣赏故事，学说语言。(播放ppT)师：(做出爱的动作)：猜一猜

16、，这是什么意思?(幼儿自由答复)师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于爱的故事，名字是我爱你。1、老师完好讲述故事，提问：(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?(2)回家的路上，非非对谁说了这句话?2、老师讲前半段故事，提问：(1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)(2)在回家的路上，非非忙着干什么呢?(学说我爱你)(3)非非的心情怎么样?(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?老师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很快乐。2、老师讲后半段故事，提问：(1)非非吃饭时时怎么说的?(2)该睡觉了，又说了些什么?(3)最后，爸爸妈妈

17、对非非说了什么?为什么呢?老师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。三、讨论交流，体验快乐。1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。2、幼儿讨论交流表达爱的方式。师：心中有了爱，除了用口说出我爱你以外，还可以用什么方式来表达?(拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打 、优美的舞蹈、动听的歌曲等)3、大胆的表达爱。师：爱是要表达出来的，你爱谁?请你表达出你心中的爱!4、音乐游戏找个朋友。四、大声表达，完毕活动。1、师：我们都找到了自己爱的朋友，如今请大家看看，在我们的周围有什么?你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗?2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：我爱你! 附故事

18、：我爱你今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：我爱你。长颈鹿老师说：爱是要说出来的呀!回家的路上，非非可忙了小树，我爱你!小花，我爱你回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：妈妈，我爱你!非非一见到爸爸，就喊起来：爸爸，我爱你!开饭了，非非一边吃饭一边说：米饭，我爱你1青菜，我爱你该睡觉了，非非爬上床说：小床，我爱你!枕头，我爱你!小布熊，我爱你爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：我爱你!小班主题故事详案教案及教学反思洗洗小手真干净设计背景以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经历说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清

19、洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的安康行为为目的，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步进步幼儿的生活自理才能。活动目的1、知道洗手的重要性。2、掌握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。重点难点活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人

20、手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。活动过程(一)游戏：手指歌导入活动小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿理解洗手的重要性：1、游戏导入：医生嘟嘟来做客(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)老师引导语：今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧!(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2、观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿理解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应该怎样做呀?(通过故事让幼儿理解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3、引导幼儿联络自己的实际进展交流(调动幼儿已

21、有的知识经历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做啊?4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1、调动幼儿已有的知识经历进展讲述 我是怎样洗手的?2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，理解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?.本文教案.网她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老师根据画面边做动作边讲解)4、引导幼儿边说儿歌做洗手模拟动作，学习洗手的正确方法

22、：(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5、师幼谈话：我们什么时候该洗手?(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法老师引导语：如今已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。在实际练习中，老师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小

23、手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了!记住了吗?豆豆乖乖的

24、点点头说：记住了!谢谢医生!教学反思幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经历，是自己的专业素养得到尽快的提升。幼儿大班主题教案详案风雨云的故事主题的产生：一天，我正在给幼儿上计算课。正在这时，突然外面下起了阵雨。雨水哗哗地从天上飘落下来，打在窗上，顺着细小的裂缝流了进来。幼儿象发生了什么重大事情似的，头不由的转向了窗外。看着瓢拨大雨，教室里出现了翁翁声音，声音夹杂着雨声越来越响。哦，今天的雨

25、下的可真大呀！这有什么希奇，上次我还看见过更大的呢！一边下雨还一边打雷，真吓人！唉，这叫雷阵雨。说着说着不由的争论起来。我觉得幼儿议论的话题挺有趣，也有一定的探究价值，可以促进孩子对大自然的探究兴趣。我们觉得应该重视幼儿议论的热点，引导他们去探究大自然的奥秘，从而让幼儿理解有关的科学知识，形成初步的科学概念。于是对雨的探究活动也就开场了。活动选择的根据：大班幼儿对自然科学的兴趣较浓，但对自然界的现象认识只停留在外表，对自然界的奥秘与神话中的故事联络在一起。既然幼儿对大自然产生了兴趣，有了探究的愿望，就应该翻开这扇通往科学之路的门，让幼儿去破解着些奥秘。经过讨论研究，我们提出了施行开展风、雨、云

26、探究性活动的根据：1、幼儿对天上怎么回下雨，天上的雨是哪里来的感到很困惑，活动的内容有助幼儿开启科学之门，增长幼儿的知识。2、现代信息技术已渐渐进入家庭，幼儿周围生活中到处充满了新科技，周围的资很丰富，有利于幼儿搜集这方面的资料。3、探究性主题活动的连续性扩展，可进步幼儿探究兴趣，有利于思维的扩展。活动的目的：一、引导幼儿通过各种途径搜集、积累有关风、雨、云的资料，知道它们的形成过程，以及对人类的好处和危害。二、通过活动培养幼儿擅长观察，擅长发现，擅长考虑的良好习惯，激发幼儿对大自然的探究兴趣。活动过程：第一阶段一、活动内容：搜集资料，丰富幼儿有关的知识经历。二、活动步骤：1、引导幼儿利用多种

27、途径，搜集、寻找有关风、雨、云资料。如：网上下载，杂志，各种有关自然科学的书等。2、在整理资料的过程中，引导幼儿进展考虑，引导幼儿提出问题。三、活动的引导：1、老师参与搜集资料。2、在区域活动中投放材料。3、注重为幼儿提供更多发现问题，解决问题的时机，引导幼儿的问题意识。第二阶段一、活动内容：根据提出的热点问题雨进展讨论。二、活动步骤：1、通过故事、powerpoint的演示让幼儿理解雨的形成过程。2、讨论从各种渠道搜集到的有关雨的知识。3、谈谈雨对人类的好处，以及带来的危害。三、活动的引导：1、幼儿分住观察搜集到的有关雨的资料。2、引导幼儿观摩幻灯片，理解，雨的形成过程。3、在议论的根底上，

28、引导幼儿观看Discovery的录象带。4、鼓励幼儿继续提出问题，解决问题。第三阶段一、活动内容：在雨的认识过程中引出云的主题，继续引发对云的探究。二、活动步骤：1、用小试验让幼儿理解云的形成过程。2、带着幼儿外出看云，大胆编构云的故事。3、观看资料理解云的形态、颜色、厚薄与天气的关系。动手天气预报卡。三、活动引导：1、鼓励孩子大胆说出自己的发现。2、在区域活动中投放材料，引导幼儿如何操作小实验。3、在探究中引导幼儿提出问题，考虑问题，寻求解决问题的途径。第四阶段一、活动内容：引导幼儿认识风。二、活动步骤：1、让幼儿利用自身的触觉认识风。2、观看Discovery，展开讨论，探究风的威力及危害

29、。3、制作风车感受风的威力。三、活动引导：1、引导幼儿如何观看资料、整理资料。2、鼓励幼儿提出新问题，进展新的探究。3、激发幼儿在探究的兴趣。案例分析p 第一阶段当幼儿对窗外的雨感兴趣，展开剧烈的讨论时，我也介入到了他们的讨论之中。是啊，今天的雨可下得真大呀！天上的雨是从哪儿来的呀？肖达智说：天上有一条龙，它大嘴一张就下雨了。赵一说：不是的，天上根本就没有龙。那天上怎么回下雨的呢？石心怡问。是啊，挺怪的，这到底是怎么回事？大家七嘴巴舌的议论起来。于是，我说：谁也不知道，那可怎么办呢？陈欣妍说：回家去问问爸爸妈妈？诸逸伦说：我家里有很多书，我回家找找去。那好吧。第二天一早，诸逸伦带来了十万个为什

30、么，上面有一页就答复了雨的形成过程。陈欣妍带来了从电脑中下摘的有关雨的资料，上面还有图片说明。肖达智带来了风、雨、云的科常书。石心怡带来了VCD。还有好多幼儿带来的图书。接着我和幼儿一起整理了资料。几天过去了，资料渐渐充实起来。第二阶段活动一：小水滴旅行记在幼儿整理资料，搜集资料的根底上，我让幼儿谈了自己的观点：雨是怎么形成的？幼儿讨论的很剧烈。张浩涵说：小雨点是由河里的水变的。李悦说：是云变的。邱禹洲说：是由水蒸气变的。-我没有发表自己的意见。接下来我边演示powerpoint，边向幼儿讲述了故事小水滴旅行记，通过powerpoint、故事使幼儿知道了雨是怎么样形成的。否认了天上有神的大论。

31、活动二：各种各样的雨有一天，符子辰在观看资料时惊奇的说：你看这雨怎么是红的呀？金立昊看了看也惊奇的说：这雨把伞都弄破了。小朋友都围了上来，你一言，我一语，问题越来越多，可是谁也不能解决问题。于是向我求救：老师，老师，这到底是怎么回事呀？我没有把答案告诉他们，而是让他们观看了科教片雨，幼儿边看边发出这样的感慨：原来是这么回事啊！活动三：雨对人类的好处和害处在幼儿有了一定的科学知识时，我向幼儿设了疑：天上的雨掉下来去了哪里？并让幼儿回家搜集资料，观看资料。第二天，小朋友一看见我，都围了上来。有的说雨可以浇灌树木和庄稼；有的说雨下的太大，就变成了洪水，它会破坏城市和庄稼。有的说雨水钻到土里，流进了大

32、河-幼儿在讨论中丰富了自己的知识。第三阶段活动一：云的形成在区域活动中，我在科常区投放了材料，让幼儿做小实验。方法是用大口瓶装上温水不要太满，用玻璃盖在瓶口上，稍后拿起玻璃进展观察，看看玻璃上有什么？小水滴老师进一步讲解这些小水滴是怎么形成的？不盖玻璃时，这些小水滴都跑到哪里去了？最后让幼儿知道：云是水蒸气在空中的凝结的现象。空气中含有水蒸气，这是从地球外表的土壤、江河、湖海、植物体内的水蒸气蒸发出来的。这些水蒸气假如受了冷，就凝结成小水滴或小水晶，聚在一起，飘在空中就变成了云。活动二：绘画云的故事在幼儿理解了云的形成后，我带幼儿外出看了云。幼儿在天空中发现了许多美妙的东西，兴趣非常的高。在美

33、术角中也经常可以看见云的画。于是我制作了powerpoint云的故事让幼儿边看边编故事，最后把故事用画笔描绘出来，并用语言表述出来，稳固了幼儿对云的认识。开展了幼儿的想象力和口语表达力。活动三：制作天气预报卡观看录像各种各样的云：天空中的云多数是白灰的颜色，但是有时会有乌云，红云，紫云等颜色。这是因为云的各种颜色是云反射阳光造成的。同时也与云的大小、厚薄、范围以及形成的时间有亲密的关系。多云或晴天的时候，天上有少量的云，阳光照亮了它们，云往往接近白色。阴天的时候，云的范围很大，几乎全部遮住了天空，洋噶很难透过，于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前，大范围的雷雨云形成了，它很厚，阳光几乎透不过，所以

34、是乌云。在幼儿认识了云的不同形态，不同颜色与天气的关系后，我为幼儿提供了材料，让幼儿制作了天气预报卡。活动后让幼儿带回家，即使向爸爸妈妈预报天气。第四阶段活动一：认识风我让幼儿用各种方法捕捉空气：如：塑料袋，用嘴，用手等，从而让幼儿知道我们的四周充满了空气，然后，用手扇动空气，用嘴吹动空气等，感受一下凉飕飕的感觉，知道了空气的流动形成了风。活动二：风的威力观看Discovery风的威力，并组织幼儿讨论，谈谈你对风的认识。幼儿说：风有很大的威力，龙卷风能把汽车卷到空中；台风能把树连根拔起：飓风能掀起大浪，掀翻大船，真厉害；而且这些风来去无踪，很难预测，我长大了要创造一种仪器，让它帮助我们捕捉这些

35、风，让人们能即使的躲避。活动三：制作风车在幼儿整理资料，观察资料的根底上，请幼儿讲讲我们人类是怎样利用风的。如：风力磨面机，风力水车，风力发电站-并给幼儿提供材料，让幼儿观察风车，拆装风车，制作风车。幼儿活动时非常的投入。最后幼儿带着风车到场地上，再次感受了一下风的动力。稳固了对风的认识。小班优质语言故事教案详案小鸡过河一、设计意图小鸡过河通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常适宜。另

36、外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。二、活动目的1、理解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。三、活动准备电脑课件：小鸡过河;字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡两个。四、活动过程一、学习故事：小鸡过河(结合课件)(一)导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲郊游改变。)2、幼儿唱小鸡的歌(1)小鸡的歌真好听，让我

37、们一起来学一学(幼儿学唱)。(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(开场局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)(二)分析p 理解故事1、第一条河。(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)2、第二条河。(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎

38、么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)3、第三条河(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿讨论后答复。)(3)小鸡想出了什么方法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中理解故事内容，学习

39、其中的礼貌用语，同时也开展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)(三)幼儿完好欣赏故事。1、理解故事的名字(出示字卡)。2、完好欣赏故事。提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么?(在前面分段欣赏的根底上，让幼儿完好地欣赏故事使幼儿对故事有一个完好的印象。)二、迁移讲述经历，说一说自己的本领。l、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗?)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经历来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)三、展示自己唱歌、表演的本领，体验成功的快乐。1、幼儿表演师：

40、小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。)2、完毕。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡辞别。)(最后，让幼儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。)附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：谢谢!长颈鹿说：不用谢!两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说：谢谢乌龟。乌龟说：不用谢!两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说：这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。

41、他们快乐地欢呼：我们走自己搭的桥过了河。小班主题教案详案新闻一、设计思路：看电视是孩子们平时在家少不了的一件事，特别是寒假完毕，许多孩子都在议论电视节目。其实在今天的信息时代里，孩子看电视，不仅必要，而且必须。因为电视是儿童开阔眼界、激发智力、塑造人格必不可少的社会传媒，因此我们应该让孩子学会看电视。新闻追追追活动，让孩子们理解新闻的作用，知道新闻必须是真实的。通过看新闻、说新闻，理解新闻的来。从而激发孩子关心周围生活。二、活动准备：1、请家长配合，和幼儿共同收看新闻、读新闻。2、搜集、制作有关新闻类节目的开头。三、活动过程：(一)、 在老师的引导下，体会新闻就是说我们周围的事。1、讲讲议议：昨天东视新闻讲了些什么?2、观看录象。预设提问：电视里有哪些新闻类节目?(二)、理解新闻来。预设提问：1、新闻是怎么来的?2、记者是怎样搜集新闻的?(三)、自己设计新闻。第 33 页 共 33 页