中班主题教案详案反思《修路》.doc

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1、中班主题教案详案反思修路【设计意图】在日常生活中，很多幼儿喜欢玩各种类型的玩具车，结合省编教材中认识的车辆压路车、洒水车、扫路车等我设计了修路这一活动，目的是让幼儿理解一下修路的过程，增加对道路的认识，亲自体验一下修路的辛苦，体验合作的乐趣，养成护路的环保意识。【活动目的】1、开展幼儿的奔跑才能和平衡才能，进一步促进幼儿协调才能的开展。2、培养幼儿参与游戏活动的积极性，体验集体合作的快乐，形成团结协作的优秀品质。【活动准备】游乐场场景，与幼儿人数相等的小木棒假设干，小红旗假设干面，红地毯两块。【活动过程】(一)创设情境，激发兴趣。今天，老师要带着小朋友去游乐场玩，但是去游乐场的路还没有修好，今

2、天我们要帮助修好路才能过去，小朋友们想不想修路?(幼儿：想)下面我们一起讨论一下就修路的过程。(幼儿积极讨论答复，老师总结)第一步先修路的两边，我们用小木棒代替路边石，注意要成两条平行直线排好，路的宽度要四个小朋友并排侧平举为宜。第二步用红地毯铺路，注意在铺的过程中要整齐。第三步轧路，四个小朋友并排侧平举一起走过铺好的路，完成修路的过程。(二)集体修路，体验合作将幼儿分成人数相等的四组，两组为一队，扮演工人，站在起跑线后，听到老师的启动信号后，各队排头跑向终点线，在插有小红旗的标志处放好体操棒，迅速返回拍本队第二名幼儿的手后排向队尾，拍到手的第二名幼儿持棒快跑到前一名幼儿摆放的木棒处继续摆棒，

3、然后迅速返回。依次类推进展活动，看那一对最先完成为优胜队，然后每队派排在前面的四名小朋友把地毯铺好，直到幼儿全部完成铺路任务后，四名幼儿一组依次手拉手做轧路机在棒的中间做轧路状。注意：后一名幼儿被拍到手后才能参加修路游戏，轧路时不能踩棒。(三)总结进步。通过刚刚的修路，小朋友体验了劳动的辛苦和成功的快乐，所以我们在日常生活中应该好好保护我们的道路，我们应该怎样做呢?(幼儿集体讨论答复,老师总结及时对幼儿进展思想教育。)(四)体验成功如今我们穿过我们修的道路，一起到游乐场尽情玩耍。【活动延伸】在户外场地继续玩修路的游戏同时增加适当的难度。【活动反思】通过活动培养了幼儿参与活动的积极性，开展了幼儿

4、的奔跑才能和平衡才能，进一步促进了幼儿的协调才能的开展，同时体验了集体合作的快乐。在活动过程中有局部幼儿光注意速度而使路得两边没有成一条直线，别的小朋友再去纠正而耽误了时间，所以在以后的活动中要予以纠正。中班主题教案详案及教学反思变废为宝设计背景为了增强幼儿节俭节约意识，启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品，培养他们节省的好习惯，并结合自身年龄的特点，根据课改纲要的要求，设计这个变废为宝的活动。活动目的1、培养幼儿节俭节约意识。2、启发幼儿动手动脑才能。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、探究、发现生活中的多样性及特征。重点难点重点：培养幼儿节约意识;难

5、点：启发幼儿考虑并制作出可以变废为宝的物品。活动准备纸杯假设干、剪刀假设干、水彩笔、水。活动过程开场环节一、做手指律动甩葱歌师：宝宝们，活动了我们的双手后，想不想让我们的小手在动起来呀?幼：想。师：那么如今我们来上手工课。一起说说口号吧，好吗?幼：好。动动手，动动脑，一双小手，变废为宝。师：宝贝儿真棒 !一起来夸夸自己吧。(竖起大拇指)幼：棒棒棒，我最棒，开朵小花戴头上!二、小朋友们活动了一会儿，如今喝口水休息下。根本环节一、老师和幼儿拿出准备好的水，喝下。二、喝完师问：喝完水的纸杯扔了会显得很浪费，我们生活在一个环保的绿色 时代，要节俭节约。那么纸杯除了装水之外，还能做什么用呢?幼1：可以画

6、画。幼2：装笔。幼3：栽小花。幼4：师小结：原来宝贝们知道这么多呀，真厉害呀!纸杯不仅可以用来画画、装 笔、栽小花，还可以变成许多漂亮的手工品。如今小朋友们闭上眼睛，想一想纸杯会变成什么宝贝?三、老师在小朋友闭上双眼后，用剪刀从杯口剪向杯底，剪成假设干根宽度适中的纸条，但杯底相连不剪断，剪成一个花瓣状，然后用水彩笔涂色，完成后让幼儿睁开双眼，展示一下自己的手工作品。师：宝贝儿们睁开双眼，看看纸杯变成什么呢?纸杯纸杯，变变变!幼1：太阳。幼2：花瓣。师：小朋友想不想自己亲手做一个呢?幼：想!四、准备材料老师向小朋友一一展示出自己的材料。幼答复：纸杯、剪刀、水彩笔。五、老师现场指导在老师的引导下，

7、幼儿利用放在桌上的纸杯、剪刀、水彩笔，剪成老师展示的形状，再自己发挥想象涂色。(老师在辅导幼儿的过程中，务必叮嘱幼儿正确的使用剪刀等物，注意平安。)完毕环节小朋友们互相展示自己的手工作品。老师鼓励小朋友们多做一些手工作品，在活动手的时候也动脑筋了，(.来)还再次利用了用过的物品，变废为宝，自己也感到很快乐!延伸环节希望在这次有意义的手工活动课后，小朋友们能运用我们智慧的大脑和乖巧的双手，将物品循环使用，养成节俭节约的好习惯。那么除了纸杯之外，宝贝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢?教学反思1、在备课过程中，假如能做出多种纸杯变废为宝的作品那么更佳;2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐

8、养成节约环保意识、 变废为宝意识，为他们养成节俭节约的好习惯做铺垫;3、老师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力;4、假如让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩!中班主题教案详案及教学反思树叶活动意图：在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试;提供丰富的可操作的材料。树叶结合季节特征，充分调动幼儿的已有经历，

9、让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。活动目的：1、 理解诗歌树叶，尝试仿编散文中内容。2、 观察树叶变化，感知秋天特征。3、 培养幼儿敏锐的观察才能。4、 开展幼儿思维和口语表达才能。5、 探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：树叶课件;树叶假设干。活动过程：一、导入活动秋天到了，树叶有什么变化?(ppt2)小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开场飘落了。二、理解诗歌一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3)1、 完好欣赏诗歌(ppt47)有哪些小动物来捡树叶了?它们把

10、树叶当成什么?它们是怎样说的?小结：用散文诗中的句子进展小结。为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?(.来)是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。2、 再次欣赏诗歌(ppt8)这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?三、发挥想象，仿编句式(ppt910)1、 树叶还能当成什么?2、 幼儿尝试仿编单句?用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。谁捡起一片树叶，这是我的什么。活动延伸：到户外捡树叶，你会把树叶当成什么?活动反思：活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限

11、度的发挥他们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经历交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动获得了良好的效果。中班主题教案详案及教学反思水教学意图：水是人类赖以生存和开展的重要资之一，是不可缺少、不可替代的特殊资。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资缺乏世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动水。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探究。教学目的：1、 幼儿通过亲自动手操作，让幼儿理解水的特性。2、 体验探究水机密的乐趣，进步幼儿动手动脑才能，能仔细观察、乐

12、于尝试。3、 探究、发现生活中的多样性及特征。4、 培养幼儿敏锐的观察才能。5、 培养探究自然的兴趣。教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾假设干。教学重难点：认识水是透明，可溶解，会流动的特性。教学过程：一、引出主题，激发兴趣1、宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。二、观察水，发现水的特性1、经过小河时看见了水里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子)2、有个问题要考

13、考我们，猜猜，泥沙里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西)3、到底藏了什么?水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么?小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个机密，水是透明的。4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么?宝贝们，白糖放进去你发现了什么?盐放进去你发现了什么?芒果粉放进去你发现了什么?小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个机密，水具有溶解性。5、我如今把乒乓球放进水里，你们发现了什么?(乒乓球动了)小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个机密，水会流动。三、总结提升，体验

14、快乐1、今天我们发现了水的三个机密。水的机密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的机密吧! ：水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资总量的6%;又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资贫乏的国家之一。活动反思：整个活动是以探究水的机密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的机密也非常多，(.来)因

15、此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件非常有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中老师也注重了让幼儿用完好的一句话答复下列问题，并且鼓励更多的幼儿参与考虑，实验，讨论 ，充分表达了老师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与老师的互动中共同探究获得新知。缺乏之处：准备的不是很充分，探究活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大局部幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。中班主题教案详案玩具设计思路：最近我们在开展玩具总发动的主题活动，玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、

16、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中理解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的快乐。活动目的：1、乐意探究各种玩具的玩法，理解他们的不同性能和作用。2、培养幼儿敏锐的观察才能。3、开展幼儿的动手才能。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。活动准备：1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。2、幼儿自带玩具。3、不同型号的电池。活动过程：一、观察摆弄1、参观各种玩具。2、讨论：怎样能把玩具放得整

17、整齐齐，哪些玩具可以放在一起。3、尝试将不同玩具进展分类摆放。4、说说自己会喜欢哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。二、交流介绍1、介绍：刚刚玩的是什么玩具?怎么玩的?2、共同寻找一种玩具的几种玩法。小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。三、尝试发现(一)讨论：电动玩具为什么不能动起来?(二)分辨电池1、找出电池的一样处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。2、比拟各种电池的不同(颜色、大小、上下、粗细等)(三)试着装电池3、告诉幼儿装电池方法。(儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子)4、两位幼儿

18、一组，为电动玩具装电池。5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。四、快乐体验1、交流各自是怎么装电池的。2、尝试用路轮换、猜拳等方法，(.:教.案网)使大家都能有时机玩到玩具。活动延伸：1、继续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和游戏。中班主题教案详案动物设计意图：幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时议论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?于是我们组织了我喜欢的动物这个活动，让孩子区探究自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸

19、引其他的幼儿也喜欢自己的动物。.出处让孩子知道每一个动物都非常得意，我们要保护所有的动物。主题探究中有你问我答的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经历成为所有孩子的经历，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是老师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿理解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

20、活动目的：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。3、喜欢动物，学习有目的地观察和比拟各种动物的特征和习性。4、有初步的保护自然和保护动物的意识。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形假设干、纸、笔、浆糊。活动过程：(一)、已有经历迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只得意的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿互相讨论。(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。(三)、讨论交流1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?2、数

21、数每一种图形用了几个?3、想想用什么方法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。4、全体幼儿统计图形，师个别指导。5、幼儿之间互相作检查。(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计方法最适宜。中班主题详案教案及教学反思预备冲活动目的：1、开展幼儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏位体(前后左右)的感知觉才能。2、体验团队协作的快乐。3、进步幼儿身体的协调才能，体验玩游戏的乐趣。4、开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备：折叠垫2块、棍子一根、拳击手套1个、哨子1个、放松音乐暖暖活动过程：一、活动导入：(一)老师带着幼儿成一路纵队跑步进场;

22、(二)老师向幼儿介绍上、下、左、右、前、后，并带着幼儿做准备活动，让幼儿感知节奏体位。师：全体都友，听我口令：向前看齐/向上看齐/向下看齐/向左看齐/向右看齐/向后看齐(老师可逐遍加快速度，也可以让幼儿根据老师的口令做相反的动作，开展幼儿的反响灵敏性)二、活动过程：(一)老师将幼儿分成两组，每组8人，合力完成以下动作：1、将垫子抬置腹部，做转圈、跳跃、下蹲、起立、挪动换位;2、将垫子举过头顶，做转圈、跳跃、下蹲、起立;3、幼儿手举垫子，老师推垫子，让幼儿及时挪动方向;4、将垫子竖起来，让幼儿站在垫子后，用双手扶住垫子的上端，(.)老师带上拳击手套进展击打、用脚踢、用手使劲推、用棍子敲，幼儿必须

23、紧紧抓牢垫子，不能让老师将垫子打倒或拽走。(在活动过程中，老师要提示幼儿互相协作，及时挪动方向、控制力量轻重和运动轨迹长短;同时还要提示幼儿要坚持、努力战胜一切困难)(二)打擂台老师将幼儿平均分成两组，每组8人，坐在垫子的左右两端，老师及配课老师一人带一组进展角力大赛。1、每组派一位队员出赛，两人站在垫子上，老师向两人介绍比赛规那么：发令后，双方幼儿尽力将其对手推出垫子外，但制止使用拳打脚踢牙咬等不良手段;2、各队选送队员出赛，老师适当调整队员，形成合理实力分配，鼓励幼儿用顽强意志取胜;3、假如两队无法分出胜负，那么由两队队长(老师及配课老师)进展比赛，分出胜负。三、活动完毕放松游戏：比赛完毕

24、后，老师让幼儿围着垫子站成圆形或者半圆形，然后播放音乐，让幼儿互相拥抱、亲吻脸颊，并告诉幼儿友谊第一、比赛第二。活动反思幼儿园体育活动的目的是进步幼儿对身体锻炼的兴趣，开展其根本动作，促进幼儿身体的安康开展。体育活动是一项综合教育课程，它包含了一个对幼儿进展多重心理素质和个性培养的过程。我们应在每次体育活动中都提供幼儿身体平衡开展的时机。同时，应采用幼儿感兴趣的方式开展其根本动作，进步动作的协调性和灵敏性，促进幼儿积极参与体育活动。中班幼儿已有一定的平衡、跳跃的根底，对于一些简单的体育游戏活动的兴趣已逐渐减弱，他们喜欢有难度，具有挑战性的游戏，因此我设计的本次活动预备：冲是通过游戏活动，开展幼

25、儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏位体(前后左右)的感知觉才能，培养幼儿勇于战胜困难的勇气，同时也让幼儿体验了团队协作的快乐。在活动中，幼儿的活动积极性很高，都非常愿意参与到活动中，但是仍有个别幼儿没有参与到其中，原因是他们的胆子小，自己没有信心，对稍具危险性的游戏会害怕，所以在今后的活动中，我会增强孩子们的英勇精神。中班主题详案教案及教学反思冬天来了活动设计背景如今已经进入冬季，对于幼儿园的小朋友，对于新颖的事物都比拟好奇，承受新颖的实物比拟快，以新颖事物为出发点，让学生尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。活动目的1.观看关于冬天的影片。2.通过画画来理解孩子对冬季

26、的理解。3.对学生讲解冬季来了，注意防寒的事项。4.体验明显的季节特征。5.培养幼儿敏锐的观察才能。教学重点、难点1. 让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。2. 通过理解冬天，让孩子懂得在冬季如何注意防寒。活动准备关于冬季的影片，画纸，冬季注意防寒的资料活动过程1、引导学生引导学生知道如今已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去考虑，然后踊跃的答复下列问题。2、播放影片通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深化理解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。3、大胆绘画让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来;画画完毕后把每个人的图画张贴在

27、黑板报上。4、考前须知给学生讲解冬季来了，应该注意防寒的事项。教学反思幼儿学生对新颖的实物比拟感兴趣，但是在生活中，对很多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。.出处给幼儿一种新颖的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部展现出来，最后给他们讲解冬季来了，应该注意些什么?如何让自己来保护自己不受寒冷的袭击。中班主题详案教案及教学反思捉迷藏设计背景喜欢游戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿来说，游戏永远是他们最钟爱的活动。捉迷藏这一游戏是幼儿经常会经历的活动，对他们来说对于这一游戏有丰

28、富的感性认识。捉迷藏这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼得意的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点出发，以游戏为主线贯窜整个教学活动，老师创设一个优美的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验快乐，在快乐的体验中增长知识，使每个幼儿都能在活动中进步语言才能。活动目的1、欣赏散文诗捉迷藏的意境美，能用完好的语言说：色躲在里，并能进展仿编。2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语才能。3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同游戏的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察才能。活

29、动重点难点：活动重点：欣赏散文诗捉迷藏的意境美，能用完好的语言说：色躲在里。活动难点：培养幼儿的口语才能，并能进展仿编句子。活动准备1、立体画一幅(里面画有：蓝天、白云、太阳、树木、花、草);2、一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片;3、红、黄、蓝、绿的颜色宝宝假设干个。活动过程一、活动导入说一说：捉迷藏1、老师：你们玩过捉迷藏吗?.出处你们是怎样玩的?2、幼儿举手发言，说说自己对捉迷藏游戏的认识。3、老师小结：捉迷藏游戏就是一个躲，一个找的游戏。二、活动指导1、出示红、黄、蓝、绿的四个颜色宝宝。老师：捉迷藏游戏真好玩!老师这里有四个颜色宝宝，它们也想玩捉迷藏游戏，请小朋友来帮它们藏一

30、藏，看看藏在哪里不容易被发现?2、老师出示立体图画的教具，请幼儿上来操作。接着逐一出示颜色宝宝引导幼儿操作，如：老师：(拿出绿色宝宝)这是什么颜色宝宝啊?它躲在哪里不容易被发现呢?(树叶里)老师：因为绿色宝宝的颜色和树叶很相似，所以躲在里面不容易被发现。过渡语：小朋友都帮颜色宝宝藏好了，那颜色宝宝是不是和小朋友一样聪明呢!请听老师朗读散文诗捉迷藏。3、老师有感情地朗读散文诗捉迷藏，幼儿欣赏。过渡语：听完老师朗读的散文诗颜色宝宝是不是躲在小朋友帮它躲藏的地方呢?4、请个别幼儿用完好的语言说：色躲在里，然后再集体说一说。过渡语：你们太棒了!那太阳、黑夜是怎么样和颜色宝宝玩捉迷藏的呢?请听老师朗读散

31、文诗捉迷藏。5、老师再次有感情的朗读散文诗捉迷藏。老师：在我们的生活中还有很多颜色宝宝，它躲在什么地方呢?我们一起来找一找。6、老师引导幼儿寻找生活中的颜色宝宝。7、请找到颜色宝宝的幼儿用完好的语言说：色躲在里。三、游戏：捉迷藏过渡语：老师想请小朋友来做一次颜色宝宝，老师来做太阳，玩一玩捉迷藏的游戏。1、布置游戏场地，把一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片分别放在椅子上，并且把红、黄、蓝、绿色宝宝放在桌子上(颜色宝宝的数量视幼儿游戏人数而定)2、请小朋友选一个颜色宝宝挂在胸前，然后按颜色分别找到同颜色的地方躲起来。3、老师提示幼儿只能躲在老师规定的范围内。4、老师数一到五，然后去找，被

32、找到的幼儿要用完好的语言说：色躲在里。四、活动完毕老师带着幼儿到室外去寻找颜色宝宝躲在哪里?活动反思：根据幼儿的年龄特点和知识的程度我设计了这样的活动目的：1、欣赏散文诗捉迷藏的意境美，能用完好的语言说：色躲在里，并能进展仿编。2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语才能。3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同游戏的乐趣。活动重点是欣赏散文诗捉迷藏的意境美，能用完好的语言说： 色躲在里。活动难点是培养幼儿的口语才能，并能进展仿编句子。优点：首先利用提问式导入让幼儿拓展思维，根据幼儿自己已有的经历说说对捉迷藏游戏的认识，我觉得这个很好，幼儿也能积极的配合，发挥自己的想象力，然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩

33、捉迷藏游戏，让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到躲藏的地方，幼儿可以积极的举手参与，让我意外的是有个小朋友帮黄色宝宝躲到太阳里，我当时可以肯定了他的答案。接着我就从课堂引到生活中，让幼儿找寻生活中颜色宝宝的躲藏之处，我认为我能耐心的引导他们去发现颜色宝宝，并且培养他们的口语表达才能，孩子们能用完好的语言说出：色躲在里。最后我就用一个游戏来让幼儿发现颜色宝宝更多的躲藏之处，开拓幼儿的思维，还有我在进展每个环节时可以无意识的对幼儿进展文明礼仪教育，比方让幼儿操作时我对幼儿说请你来，操作完了我对幼儿说谢谢，你真棒!等等这些，并且我在进展每个环节时都对幼儿提出要求，我觉得这样非常好，可以让幼儿有目的去做，

34、让他们知道只有认真听讲才能到达老师的要求。在以后的教学中我应该继续发扬!缺乏之处：虽然我也按照那样的环节来上课，但我个人认为上的不是很好，首先我觉得今天的课我缺少了那种和孩子们一起游戏一起玩的激情，整节课下来没什么*的地方，我应该用多种形式鼓励幼儿去发现，巧妙的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的积极性，这是我在以后的教学中需要改良的;第二个就是在朗读散文诗时，我没有很好的把握朗读故事和朗读散文诗的区别，其实朗读散文诗是不需要扮演角色去朗读的，只要把那些优美的、值得欣赏的东西带着感情朗读出来就行了。本次活动我觉得幼儿对散文的欣赏还不够，虽然我也朗读了两遍这首散文诗，但我觉得我应该要有点创新，在朗读

35、完第二遍时我应该多设计一个提问的环节，比方谁把太阳的眼睛蒙起来的?太阳和谁在玩捉迷藏的游戏?颜色们又是怎样躲起来的;当黑夜把手帕拿开的时候，太阳又是怎么样找到他的玩伴的?这样或许能让幼儿加深对散文诗的理解以到达欣赏散文诗意境美的目的吧;第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的躲藏之处时，我应该适时的引导他们去发现更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里，这样孩子们就能认识到更多的颜色宝宝。第四就是游戏的环节，让小孩带着自己喜欢的颜色宝宝躲到老师指定的地方去，有好几个小孩躲错了黄色宝宝躲到了草丛，假如我在游戏之前就出示那四张椅子上的图片让幼儿先认识再玩游戏，或许他们就不会躲错吧!以上这些是我自己在课后反思到的，当然还有许多理论和细节的地方需要改良的，请领导、老师们多提珍贵意见!第 29 页 共 29 页