《杨树之歌》教学设计之一

《《杨树之歌》教学设计之一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《杨树之歌》教学设计之一（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、杨树之歌教学设计之一 教学目标：1.认读本课的7个生字，标准地书写9个生字。2.学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。3.描述自己熟悉的树。教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗板书课题：指导“之的读音和写法，学生书空。二、创设情境，感知课文1.老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。2.通过听，你了解了什么指导说。三、自主识字1.自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想方法读准字音。2.小组合作交流，学习生字并检查。3.

2、全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好方法。4.学生认读含生字的词句，检测认字效果。5.同桌互相读课文，到达读通读准。四、再读课文，了解内容1.自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。2.学生汇报，教师指导学生读书。准能把自己读得最好的诗句读给大家听根据学生读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。3.配乐、配画朗读课文，升华情感。4.背诵自己喜欢的诗句。五、语文实践，拓展延伸1.你听过大叶杨唱歌吗它在歌中唱了什么师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧“老奶奶，头发白“我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱2.同桌编一编，唱一唱。3.指导唱，评议。4、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗小组交流自己曾察看过的，比拟熟悉的树;每组选一个代表全班交流;把自己说的写下来。.