语文s版四年级上册10树叶都是绿色的吗

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2、，又与梁毅，又与梁毅文被合称为文被合称为“南梁北林南梁北林”。阅读课文，想一想课文讲了什么？阅读课文，想一想课文讲了什么？本文通过讲述一代名医林巧稚小时候本文通过讲述一代名医林巧稚小时候上生物课认识树叶的故事，告诉我们：世上生物课认识树叶的故事，告诉我们：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。能人云亦云。再课文，想一想课文可以分为几个再课文，想一想课文可以分为几个部分，每个部分讲了什么？部分，每个部分讲了什么？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）简要介绍林巧稚的生平

3、。简要介绍林巧稚的生平。第二部分（第第二部分（第2-92-9自然段）自然段）写林巧稚回忆中小学上课的感受，并详写写林巧稚回忆中小学上课的感受，并详写了一节生物课给她的启发。了一节生物课给她的启发。第三部分（第第三部分（第1010自然段）自然段）写林巧稚小时候从生物课上学到的东西对写林巧稚小时候从生物课上学到的东西对她一生有深刻的影响。她一生有深刻的影响。学习第二部分学习第二部分1.1.结合课文内容说一说你认为林巧稚的生结合课文内容说一说你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里。物课老师的方法好在哪里。2.2.这堂生物课使林巧稚得到了什么？她为这堂生物课使林巧稚得到了什么？她为什么能得到这些？什么

4、能得到这些？3.3.林巧稚为什么能在医疗事业上取得那么林巧稚为什么能在医疗事业上取得那么显著的成绩？显著的成绩？1.1.结合课文内容说一说你认为林巧稚的生结合课文内容说一说你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里。物课老师的方法好在哪里。生物课老师的方法好在在讲授知识生物课老师的方法好在在讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。时注意联系实际，启发学生独立思考。生物老师当时没有马上对学生的回答生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带上山去，采集各种作结论，而是把他们带上山去，采集各种树叶。树叶。2.2.这堂生物课使林巧稚得到了什么？她为这堂生物课使林巧稚得到了什么？她为什么能得到这

5、些？什么能得到这些？林巧稚在这堂生物课上不仅学到了知林巧稚在这堂生物课上不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。亦云。3.3.林巧稚为什么能在医疗事业上取得那么林巧稚为什么能在医疗事业上取得那么显著的成绩？显著的成绩？因为她非常重视医疗实践，几十年如因为她非常重视医疗实践，几十年如一日，始终坚持在第一线，掌握了大量的一日，始终坚持在第一线，掌握了大量的第一手材料，积累了大量的治疗经验。第一手材料，积

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