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1、学会绘制热力环流模式图学会绘制热力环流模式图能够用模式图分析热力环流的形成原理能够用模式图分析热力环流的形成原理能够用热力环流原理解释生活中的案例能够用热力环流原理解释生活中的案例ab3000米米 气压是单位面积上空气柱所产生的压气压是单位面积上空气柱所产生的压强强P aP bab气压是单位面积上空气柱所产生的压强气压是单位面积上空气柱所产生的压强3000米米cdP a=P c，P b=P d探究活动一：热空气的运动探究活动一：热空气的运动思考问题：孔明灯为何会上升？思考问题：孔明灯为何会上升？探究活动二：冷空气的运动探究活动二：冷空气的运动要求二：要求二：思考冰块思考冰块上方的空气为何这上方
2、的空气为何这样运动？样运动？要求一：要求一：观察冰块观察冰块上方烟雾的运动方上方烟雾的运动方向。向。探究活动三：空气的水平运动探究活动三：空气的水平运动1 1、观察玻璃缸上方和底部空气分别是如何运动的？、观察玻璃缸上方和底部空气分别是如何运动的？2 2、结合教材相关内容，试着用示意图的形式分析空气为何这样运动？、结合教材相关内容，试着用示意图的形式分析空气为何这样运动？看我的！看我的！课堂展示课堂展示生活中的热力环流生活中的热力环流海海陆陆风风城市热岛环流城市热岛环流图中气压状况是由热力作用引起，读图图中气压状况是由热力作用引起，读图回答问题：回答问题：（1 1）图中近地面何处是高压区？）图中近地面何处是高压区？何处是低压区？何处是低压区？（2 2）在图中画箭头完成热力环流。）在图中画箭头完成热力环流。（3）A、B、C三点都位于北半球同一条纬线，此时若地球位于三点都位于北半球同一条纬线，此时若地球位于 远日点附近，远日点附近，则则A点处在点处在_（陆地或海洋）。（陆地或海洋）。3000米米课堂演练课堂演练材料一：四川盆地地区的夜雨量占总降水量的60%70%；材料二：夜雨寄北李商隐结合本节课所学知识，分析巴山夜雨的形成原因结合本节课所学知识，分析巴山夜雨的形成原因拓展延伸：拓展延伸：夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
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