小班社会教案《今天我是小主人》.doc

《小班社会教案《今天我是小主人》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会教案《今天我是小主人》.doc（20页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小班社会教案今天我是小主人小班社会教案今天我是小主人。活动目的：1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。3、激发幼儿乐于助人为乐的美妙情感，进步他们的安康意识。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、开展幼儿思维和口语表达才能。活动准备：1、桌椅、玩具、水杯、水果2、幼儿用书12-13页活动过程：一、开场局部：1、律动让爱住我家进入场地。2、模拟 ，引起幼儿兴趣。情景导入，激发兴趣叮铃铃喂，您好!这里是小一班!哦!知道了!师：小朋友们， 里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢送吗?二、根本局

2、部：(一)、客人来我家引导幼儿懂得根本的礼仪。1、老师提问：你家里来客人你该怎样做?引导幼儿说出扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。(二)、老师邀请宝宝来做客小朋友。(1)学习如何招待客人如今我邀请两个小朋友来我家做客哦!(老师扮演小主人、幼儿扮演客人)情景表演(1)：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢!老师小结：主人对客人说欢送到我家做客。逐步深化我这里有玩具，请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥)师幼一起点评：你认为主人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动主人家的东西

3、?师小结：小朋友们非常棒!(2)学习做礼貌客人。情景表演(2)：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随意动主人家里的东西。老师：主人请客人玩玩具，客人说了什么?他们俩是怎样玩的?主人家里还有许多玩具，客人动了没有?老师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。(3)学习如何辞别。情景表演(3)：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。老师提问：客人要走了，对主人说什么。幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。(三)、神秘客人模拟表演：欢送来做客稳固幼儿礼仪。请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招

4、待小客人。咚咚咚!配班老师扮演的熊妈妈敲门。小朋友们猜一猜是谁呢?老师激起幼儿兴趣。老师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了，主人对客人说些什么?4、分组进展表演，老师随机指导。幼儿创编各种角色进展表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人，稳固理解做客和待客礼仪。三、完毕局部：老师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。四、活动延伸请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小班社会优质课教案我是小主人【活动目的】1

5、、学习待客礼节，会使用礼貌用语。2、培养小主人的意识。3、初步培养幼儿解决问题的才能。【活动准备】1、到小朋友家做客的经历。2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师互相熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。【活动过程】活动一： 邀请。1、设疑：如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打 ?2、幼儿 邀请。老师提供小龙鱼幼儿园的 号码。幼儿通 。通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论怎样才能很快的找到我们的幼儿园?活动二：设计路标图。1、路标图上画些什么?(教.案出自：.)让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室

6、?(园标、箭头、小朋友在走路等)2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。3、老师指导幼儿画园标、路标图。4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?5、幼儿贴路标图。活动三：逛超市。1、激发幼儿运用已有的生活经历。客人来，我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?2、逛超市。引导幼儿观察超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便?引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?活动四：招待客人。1、师生共同布置教室。2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人快乐?3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看

7、客人朋友的照片)你想理解客人朋友哪些有趣的事情?4、找朋友。5、幼儿互相交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。幼儿园大班社会教案范文：今天我做小主人活动目的：1.愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。2.能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。3.通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。活动准备：1.请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。3.和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购置食物、制定菜单等活动，并尝试制作

8、一张购物方案书。4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物复原样。活动过程：一、有客人来1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作?孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。2.客人来的时候你该对他们说什么?孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。3.当客人进屋以后，你该做些什么?孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。4.那小朋友呢，你会让他们做什么?孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。二、和客人玩1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积

9、木、飞行棋3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车4.和同伴一起做游戏：提供小医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推车等玩具)、三、请客人吃1.娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了?孩子：恩，我的肚子是有点饿了。2.今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品味好吗?孩子自由讨论自己准备制作的食品。3.今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?孩子：把手洗干净。4.请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。5.如今我们做好的点心放在锅里煮一

10、下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么?孩子：吃些水果。6.这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。四、和客人交流1.请爸爸妈妈互相品味孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。2.请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者通过今天的活动学到了什么新的内容。3.建议其他家长再次组织类似的活动，为进步孩子们与人交往、合作交流及其他方面的才能提供更多的平台。4.让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。(活动完毕)幼儿园小班礼仪教案我是小主人幼儿园小班礼仪教案：我是小主人设计意图：培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让

11、幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。活动目的：1主动学说招待客人常用的短句；在老师的启发下，学说招待客人常用的短句；在老师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；2养成热情、主动待客的习惯。活动准备：排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册能干的小主人。活动过程：一、出示情境，引起兴趣。一参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？假如你是小主人，你是怎么做小主人的？二介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？三提出观看要求：请大家看表演我是小主人，

12、看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。四观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？二、幼儿观看表演第二遍。一根据表演内容进展提问。二幼儿学说短句。你好，请进，欢送你来我家玩！请坐！请喝果汁，请吃水果和点心！小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！小明再见，欢送下次再来玩！三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。四、老师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。幼儿园中班下学期社会教案我是小主人我是小主人目的：1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的根本礼仪。2、培养幼儿做小主人的才能。准备：图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难

13、点：学会当小主人的根本礼仪过程：一、出示图片，引出主题老师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?(幼儿自由讲述)老师小结：图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，教案出自：大人在说话时不随意插嘴，她真是一个有礼貌得好孩子。二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的?(幼儿自由讲述)三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。引导幼儿欣赏儿歌我是小主人家中门铃叮咚响，小小客人到我家。你好你好快请进，我请客人快坐下。找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。小班语言公开课教案我

14、是桃园小主人设计意图：在围绕我园探究性主题我是桃园小主人的施行过程中我和孩子们在园内观察漫步时发如今幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：这里垃圾怎么会这么多？这些垃圾都是哪里来的？指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有开展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在施行过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因此适时调整方案，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经历的互动，知道作为桃园的一份子，我们

15、都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经历互动中，思维得到开展。活动目的：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。2.初步激发我是桃幼小主人的意识。活动准备：电脑、有关资料、图片重点指导：1.观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？心情舒畅、给人以美的享受老师小结。2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？看见了难受、玩得不开心老师小结。3.问：我们应该怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做

16、不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。教学反思：在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进展整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以儿童开展为本的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经历根底上得到了提升。 幼儿园大班社会教案：我是幼儿园的小主人在围绕主题活动“幼儿园是我家”的施行过程

17、中，一次和孩子们在园内观察漫步时发如今幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。活动目的：1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。活动准备：图片活动过程：一、图片导入1、出示图片：整洁的操场、教室等提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受)幼儿讨论图片内容。师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒适，给了我们美的享受。2、出示图片：有垃圾的操场、教室等提问：这里都是什

18、么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心.)师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。3、问：我们应该怎么做呢?幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止)师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。活动反思：在本次活动中，把表达与表现有机的进展整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童开展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方

19、法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经历根底上得到了提升。中班社会教案详案及教学反思我是幼儿园小主人设计意图：在围绕我园探究性主题我是幼儿园小主人的施行过程中我和孩子们在园内观察漫步时发如今幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：这里垃圾怎么会这么多?这些垃圾都是哪里来的?指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有开展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在施行过程中关注幼儿即时生成

20、的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因此适时调整方案，与孩子们一起展开讨论。!.小结。2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心.)老师小结。3. 问：我们应该怎么做呢?幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止)师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。活动反思在本次活动中，把表达与表现有机的进展整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人

21、，树立了以儿童开展为本的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经历根底上得到了提升。小班社会教案我是谁活动目的：1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往才能。2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的才能。4、开展幼儿思维和口语表达才能。5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备：1、木偶娃娃1个，玩具 2部

22、。2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名版大小，反面写上姓名和年龄)。活动过程：1、老师出示木偶娃娃和 ，以娃娃的口吻进展自我介绍：小朋友们好!我叫，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗?谁要想来，请给我打 ，告诉我：你叫什么名字，几岁了。点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打 ，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。点评：通过打 ，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下根底。3、老师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢?(如：妈妈带着去生疏人家中做客、表演节目、打 、迷路时等)

23、。引导幼儿发散性地考虑问题。点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经历的根底上，进一步翻开思路，培养了幼儿发散思维的才能。4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。点评：幼儿主动交往才能在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的兴趣性，也能反映当今社会的人际交往的方式。5、老师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片反面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续

24、的交往行为。活动延伸：鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请才能强的幼儿介绍同伴;带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：我是，是班小朋友，你叫什么?我是，你能帮我个忙吗?让幼儿在实际生活中进步交往才能日常生活浸透：在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的才能;让幼儿到隔壁班老师处恳求帮助;参观幼儿园各部门，增加锻炼时机。家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深化地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这一方法去进展主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的才能。第 20 页 共 20 页