《乌鸦喝水教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乌鸦喝水教案（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、乌鸦喝水教学设计 朝天区平溪小学 李敏【教材内容】人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册乌鸦喝水。【教学目标】1、知识与技能（1）认识“乌、鸦”等 9 个生字，会写“可、石”等 6 个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）通过朗读理解课文内容，感悟“乌鸦喝水”的过程，懂得只有仔细观察才能克服困难，解决问题。能用“渐渐”一词说话。2、过程与方法（1）能借助拼音读课文。（2）联系学生的生活体验，结合实物演示，来理解词句的意思。（3）图文结合，在各种形式的朗读中感悟乌鸦聪明、爱动脑筋。3、情感、态度与价值观 让孩子喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦，明白遇到困难应
2、该仔细观察、认真思考。【教学重点】1、学习本课生字词。2、体会乌鸦是怎样想办法克服困难喝到水的。【教学难点】1、理解“到处”“渐渐”的意思。2、朗读课文，注意读出句子的语气。【教具准备】课件、一个装了些水的矿泉水瓶子、一些小石子。【教学过程】教学环节 时间安排 授课行为（讲解、提问的内容）技能要素 学生行为（预想的问题）教学媒体 板书内容 一、激发兴趣，导入新课（3 分钟）1、出谜语。同 学 们 喜 欢 猜 谜 语吗？下面老师出个谜语，你们猜猜是什么？身穿黑袍子，长个丑样子。懂得爱妈妈，是个好孩子。（打 一种鸟）2、认识乌鸦。（1）出示乌鸦图：赶快和它打个招呼吧！（2）你打算怎样记住它的名字？
3、导入 提问 1、猜谜语。说出谜底：乌鸦 2、认识乌鸦。（1）看图、打招呼：乌鸦你好！乌鸦，你在干什么？（2）说出记乌鸦名字的方法。幻灯片 出示图片 （3）板书课题（3）齐读课题 乌鸦喝水 二、初读课文，感知内容（2 分钟）1、讲故事。乌鸦喝水 到底是怎么一回事呢？请小朋友们认真听老师讲一讲这个故事。2、提问：听了故事，你知道了什么？3、出示自学要求：（1）借助拼音读准课文。（2）圈出生字多读几遍，把课文读通顺。（3）把生字读给同桌听一听。讲解 提问 1 听故事。2、交流：3、按“自学要求”学习课文。（1）自由读课文。（2）圈生字、读课文。（3）同桌交流。三、学习生字。（5 分钟）1、出示生字。
4、乌 鸦 喝 渴 瓶 石 办 法 渐（1）指名读、齐读。（2）提问：你认为哪个字最好记？你是用什么办法记住的？（3）说字谜：A、水车千斤重 B、瓦片层层并一起。（4）学生教老师读。（5）师：生字宝宝玩累了，我们把它送回家吧！2、教学词语。出示词语：乌鸦 喝水 口渴 办法 渐渐 石头 瓶子 过渡语：大家吃得津津有味，可乌鸦却一口也没吃，原来它口渴了，一心想喝水呢。强化 演示 1、认读生字。（1）指名读、齐读（2）交流方法：（3）猜字谜：A、渐 B、瓶（4）学生教老师读。（5）小老师带读。2、认读词语。指名读开火车读男女生读齐读 幻灯片 出示生字、词语 生字卡片 渴 四、学习课文，朗读感悟（6 分钟
5、）1、教学第一自然段。（1）小朋友们口渴了是什么感受？（2）乌鸦当时的心情和你们一样，巴不得喝个痛快，可是好多天没下雨了，要找到水可不 强化 提问 1、学习第一自然段。（！）学生联系实际自由谈感受。（2）交流：找 容易呀！A、大家想像一下，乌鸦可能到哪些地方找过水？B、找了那么多地方都没有找到水，老师真想帮它一起找。范读：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。C、你们也帮乌鸦找水吧！（指导朗读：“口渴”和“到处”语速稍慢，语气加重）（3）你们的朗读让奇迹出现了。师引读：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里 。（指导读，体会乌鸦的惊喜）（4）正当乌鸦高兴的时候，它又碰到了什么困难？出示课件：你们看，这个瓶子里的水 ，
6、瓶 口 。乌鸦 。（指导朗读这句话）（5）好不容易才找到水，却只能看着水干着急，小乌鸦，你打算怎么 办？再 去 别 处 找水？过渡：是啊，不能轻易放弃，还是再想想办法吧！2、教学第二自然段。（1）乌鸦是怎么想办法的？一起读读第二自然段。（2）如果只看见几个小石子行吗？许多石块呢？（3）小结：乌鸦的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围的 语言 提问 提问 A、山上、田野、小河 B、看书、听老师范读。C、学生读：指名读、齐读。评价。（3）接读：有水。指名读，挑战读。评价。（4）接 答：（不多），（又小），（喝不着水）有感情地朗读这句话。（5）生答：不行不行，现在又累又渴。2、学习第二自然段。（1
7、）齐读第二自然段。（2）交流回答并说出原因。（3）边听边体会。幻灯片 出示画面 想 事物，一边想出来的。3、教学第三自然段。（1）想到了办法，乌鸦真高兴。一起读读第三自然段。（2）做实验：看看你发现了什么？（3）你能用“渐渐”一词说一句话吗？（4）出示课件图：再指导读这段话。演示 3、学习第三自然段。（1）齐读第三自然段。（2）观察、谈发现。（3）用“渐渐”一词说一句话。评价。（4）看图，有感情地朗读。观察 思考 实验 幻灯片 出示句子 放 喝 五、拓展延伸 （3 分钟）1、你们喜欢这只乌鸦吗？这是一只怎样的乌鸦？2、出示课件（儿歌）：乌鸦乌鸦本领大，爱动脑筋想办法。石子一个一个放，再大困难都不怕。3、如果瓶子旁边没有小石子，你能想办法让乌鸦喝到水吗？出示课件 4、课堂总结：小朋友们办法可真好，乌鸦听得到你们有这么多奇思妙想，可高兴了，直夸你们聪明呢！提问 结束 1、回答：喜欢 聪明、可爱 2、看儿歌，拍手齐读。3、生想办法，交流。用麦管吸。把瓶子推倒喝。请大象帮忙。幻灯片 出示儿歌 幻灯片 出示图片 板书设计 19、乌鸦喝水 渴找想放喝 观察 思考
乌鸦喝水教案
