凡卡教学PPT课件

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1、2021/3/91凡凡 卡卡北师版 五年级下册2021/3/92新课导入新课导入沙皇统治时期，人民过着沙皇统治时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，剥削之苦，连儿童也不能幸免，凡卡就是其中一个。今天，就凡卡就是其中一个。今天，就让我们走进他的生活，去感受让我们走进他的生活，去感受他的生活。他的生活。2021/3/93契诃夫契诃夫（1860186019041904），俄），俄国国1919世纪批判现实主义的杰出作家。世纪批判现实主义的杰出作家。他出身于小商人家庭，他出身于小商人家庭，1879

2、1879年进莫年进莫斯科大学医学院求学。做过店员也斯科大学医学院求学。做过店员也当过医生。他生活在当过医生。他生活在1919世纪末期，世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。和资本主义社会的罪恶。走进作者走进作者2021/3/94 凡卡凡卡写于写于18861886年，它反映了沙皇尼古拉三年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸

3、免。契诃夫家的小深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。因杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。因此他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运。此他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运。时代背景时代背景2021/3/95学习目标学习目标 1.1.掌握本课的生字词。掌握本课的生字词。2.2.有感情的朗读课文，整体把握文章主有感情的朗读课文，整体把握文章主要内容，了解凡卡的悲惨的学徒生活，体会要内容，了解凡卡的悲惨的学徒生活，体会他痛苦的心情。他痛苦的心情。3.3.揣摩课文的表达方法，体会作者将记揣摩课文的表达方法，体会作者将记叙和信的内容、回

4、忆穿插来写，体会课文结叙和信的内容、回忆穿插来写，体会课文结尾中尾中“梦梦”的含义。的含义。2021/3/96xiximmmmllzuzucucu摩摩眯眯缕缕揍揍搓搓锈锈我会读我会读2021/3/97cuncunddggkngkngdd督督戈戈炕炕耷耷窜窜2021/3/98揉揉眯眯筒筒揍揍揉搓揉搓眯眼眯眼邮筒邮筒挨揍挨揍柜柜柜子柜子我会写我会写2021/3/99斯斯窜窜址址添添衬衬偷偷小偷小偷斯文斯文逃窜逃窜地址地址添加添加衬托衬托2021/3/910你会了吗？你会了吗？揍揍 慈悲慈悲 撇嘴撇嘴 抽噎抽噎冻僵冻僵 逗笑逗笑 孤零零孤零零 指望指望2021/3/911课文朗读，点我！课文朗读，点

5、我！整体感知整体感知2021/3/912 同学们，想一想，凡同学们，想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？为什么会受到这些折磨？为什么会受到这些折磨？折磨？2021/3/913凡卡学徒生活的艰辛：凡卡学徒生活的艰辛：挨打：被老板揪着头发，拖到院子挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起从尾巴上弄起”；挨饿：吃的挨饿：吃的“简直没有简直没有”；挨冻，而且睡不好。挨冻，而且睡不好。2021/3/914这些都充分表明来凡这些都充分表明来凡卡学徒生活的艰辛，命运的卡学徒生活

6、的艰辛，命运的悲惨，以及当时社会的黑暗。悲惨，以及当时社会的黑暗。2021/3/915写信前：写信前：信文：挨打挨饿遭捉弄没法睡信文：挨打挨饿遭捉弄没法睡写信中写信中:联想：亲爱的爷爷联想：亲爱的爷爷 美丽的家乡砍树时的快美丽的家乡砍树时的快乐甜蜜的希望乐甜蜜的希望梦梦写信后：写信后：悲惨的命运悲惨的命运现实现实2021/3/916 第一层：凡卡思念爷爷；第一层：凡卡思念爷爷；第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨；第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨；第三层：凡卡受不住了；第三层：凡卡受不住了；第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。村里人的问候。凡卡的信：凡

7、卡的信：2021/3/9171.1.问候爷爷，表明自己的思念及自问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。己的孤儿身份。2.2.痛苦的学徒生活。痛苦的学徒生活。3.3.介绍莫斯科见闻。介绍莫斯科见闻。4.4.哀求爷爷、问候熟人。哀求爷爷、问候熟人。凡卡在信中讲了哪几凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的件事？说明他是个怎样的孩子？孩子？思考探究思考探究2021/3/918 读一读，说说爷爷给你留下了怎读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。样的印象。爷爷是一个爷爷是一个年老年老、困苦困苦、劳累劳累，但，但很很乐观乐观、风趣风趣、慈祥慈祥的人，跟爷爷在一的人，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。起凡卡感

8、到很快乐。2021/3/919 请同学们结合具体语段，来说说乡村生请同学们结合具体语段，来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。活给凡卡留下了怎样的印象。家乡美丽的夜景。家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和宁静、优美、柔和，有着过，有着过节的气氛，从中可以想到凡卡高兴的心情。与城市节的气氛，从中可以想到凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，所悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此美以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。2021/3/920 爷爷已

9、经爷爷已经6565岁，还要给老爷家守夜，只能睡在岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。请小组合作讨论，乡村生活真的是请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？美好

10、幸福的吗？2021/3/921 课文在写凡卡写信时，第一次穿插叙述课文在写凡卡写信时，第一次穿插叙述 ，第二次穿插，第二次穿插叙述了叙述了 。作者。作者两次穿插叙述，将两次穿插叙述，将 的爷爷与的爷爷与 对比，将虽然艰难但充满温情的乡下生活与对比，将虽然艰难但充满温情的乡下生活与 对比，目的是为了反衬出对比，目的是为了反衬出凡卡当时凡卡当时 凡卡和爷爷一起守夜的情景凡卡和爷爷砍圣诞树的情景慈祥 凶狠的老板痛苦的学徒生活悲惨的生活和痛苦的心情。2021/3/922 凡卡的心愿是什么？结尾写道：凡卡的心愿是什么？结尾写道：“他怀着甜他怀着甜蜜的希望熟睡了。蜜的希望熟睡了。”对此你有什么感受？对此你

11、有什么感受？凡卡真正的心愿就是跟爷爷生活在一起。不凡卡真正的心愿就是跟爷爷生活在一起。不管爷爷是否能够收到凡卡的信，凡卡的心愿都不管爷爷是否能够收到凡卡的信，凡卡的心愿都不可能会实现，他的悲惨命运始终得不到改变，所可能会实现，他的悲惨命运始终得不到改变，所以这仅仅是他的一个梦，一个天真的愿望而已。以这仅仅是他的一个梦，一个天真的愿望而已。2021/3/923 读一读课文中插叙的部分，想一想，插叙的读一读课文中插叙的部分，想一想，插叙的内容有什么作用？内容有什么作用？文章插叙了爷爷为文章插叙了爷爷为老爷家守夜和带凡卡去老爷家守夜和带凡卡去砍圣诞树两件事，既丰砍圣诞树两件事，既丰富了文章的内容，又

12、突富了文章的内容，又突出了文章的中心思想。出了文章的中心思想。2021/3/924一、抓住细节描写，使文章写得很感人。一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。三、插叙的手法，读来自然、流畅。走进写法走进写法2021/3/925 把凡卡的故事讲给亲友听，看看身边把凡卡的故事讲给亲友听，看看身边有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。读了读了凡卡凡卡，我们认识了什么？对，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。一聊。扩展延伸扩展延伸2021/3/926 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！2021/3/927鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅 2021/3/928放映结束 感谢各位的批评指导！谢谢 谢！谢！让我们共同进步