大班数学主题教案《我要上小学》.doc

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1、大班数学主题教案我要上小学大班数学主题教案我要上小学。活动目的：1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注别人的情感。2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵敏性。3、复习稳固10以内的加减。活动准备：数字卡假设干、10以内的加减题卡、 号码联络卡、铅笔、橡皮假设干。活动过程：1、玩游戏碰球，复习10以内数的组成。老师：我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。2、请幼儿说出自己家的 号码，并用数字卡排出来。老师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。引导幼儿考虑并讨论幼儿园的 号码是多少？对每个数字编出相应得数的

2、加减算式。3、分组游戏打 。老师为每组幼儿提供一张 号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完好的 号码。每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。然后更换号码纸，继续游戏。4、利用自己家的 号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进展口算，看谁能正确地说出对方家的 号码。5、延伸活动：请幼儿各自把自己好朋友的 号码记录下来，并经常联络。把 号码纸放到数学区，幼儿利用区角活动时间进展游戏。活动反思：本次活动是在进展完10以内加减法之后进展的，结合我要上小学了这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个

3、情感交流的平台。孩子们就要分开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联络，分别记一下好朋友的 号码是很有必要的。此次活动在红缨教材帮我学数学的指导下，以游戏的方式进展的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。老师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿可以灵敏运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来考虑这个问题。利用 号码来说出算式题，刚开场孩子们感到不太适应，但渐渐地孩子们思维变得活泼了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的纯熟程度决定着他们出题的速度的快慢。在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作才能。而幼儿在此次活

4、动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比拟慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作才能是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地表达与发扬！大班主题教案我要上小学了一、单元名称：我要上小学了二、主题来孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动我要上小学啦。三、主题目的1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制

5、作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。3.使幼儿初步理解小学生上课、学习的根本情况，理解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的才能和才艺。5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。四、主题环境创设：一活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成小学生学习游戏的专题展览，创设我要上小学的气氛。2.幼儿绘画作品我心目中的小学、我们就要毕业啦主题系列墙饰。二美工区1.准备绘画、制作用的材

6、料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品得意的幼儿园和立体作品我心目中的小学。三语言区1、提供有关毕业主题的书籍。2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。四操作区提供小学生用的学惯用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包亲密联络起来。五构造区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建我心目中的小学。五、家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习

7、惯。3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学道路，理解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。5.向家长发放幼小衔接调查表，理解孩子的详细情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。6.聘请有经历的小学校长为家长举行幼小衔接家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。7.带着幼儿去参观耦耕小学。六、主题活动的开展1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？2.制作毕业活动宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的

8、节目，4.互赠毕业留言留画、填写离园纪念册。5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放幼小衔接调查表。6.照毕业照。7.组织幼儿参观小学。8.安康领域：我的小书包，放学路上。9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。主题活动教案活动方案一 诗歌毕业诗一、活动目的1.能有表情的朗读全诗，学习朗读的技巧。2.丰富词汇：毕业-在幼儿园学习期满。3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。二、活动准备布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、表达诗歌内容的多媒体可见一套。三、活动过程1.组织幼儿参

9、观画展、照片展，谈话，引出诗歌。通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。2.老师有感情的朗读诗歌，学习新词：毕业。3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。4.幼儿分段学习诗歌，老师要引导幼儿有表情的朗读，表现出重音、停顿和朗读的速度变化。5.老师小结，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。四、活动延伸在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。活动方案二 准备做个小学生一、活动目的1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。2.使幼儿初步理解小学生上课的特点和小学生的根本行为标准，引导幼儿养成良好的学习习惯。3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行

10、为习惯准备。二、活动准备请家长带幼儿购置小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。三、活动过程：1.引导幼儿进展谈话谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你理解幼儿园与小学有什么不同吗？2.播放参观小学的录像带：理解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。3.组织幼儿进展讨论说说小学和幼儿园有哪些不同？如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式4.与小学生座谈请他们谈谈上小学的体会，答复幼儿所关心的内容。5.创设情景，模拟小学生上课要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作

11、业。为做个小学生做好准备。活动方案三 绘画我们上小学去一、活动目的1.能想象的画出小朋友上课的情景。2.开展幼儿用画面描绘情节，表达感情的才能。3.激发幼儿向往学校生活的情感。二、活动准备幼儿自备一个小书包：Mp3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。三、活动过程1.播放歌曲上学歌，启发想象，导入活动老师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望3.幼儿想象绘画，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，老师要适时地给与指导、示范。4.作品观摩与讲评让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学

12、生活的情感。活动方案四 集体活动谈话-今年毕业典礼做什么一、活动目的：1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。2.幼儿把设定的内容记录下来。3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人二、活动过程1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生2.讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？3.孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。活动方案五 社会活动-参观小学一、活动目的：1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿

13、想上小学的愿望。2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到荣耀和自豪。二、活动准备：邀请学校的老师一起带孩子 参观学校。三、活动过程：1.孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立即喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。2.参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到快乐。3.活动延伸：我看到的学校孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。 大班优秀主题教案及反思我要上小学主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利

14、渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。学龄前期是以游戏为根本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进展的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理形式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规那么意识，独立性，主动性及与学业相应的运算才能、理解才能和用符号的才能等都提出了更多的要求，假如这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习

15、的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目的是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、才能和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身开展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的进步内容，如要毕业了、做个小学生、学校什么样、小学生的生活等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好根底。主题目的：1、初步理解小学生的学习和活动，向往当个小学生。2、熟悉理解如何保护和正确地是哟偶那个学惯用品。3、模拟小学生的生活，初步感受小学生

16、的学习活动。4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。优秀教案名称：我的同学活动目的：1、区分人物特征及位置并进展记忆，增强方位知觉感。2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示同学字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望1、交流已有经历到了小学，你会认识许多新同学。有什么方法能很快认识新同学呢？小结：先理解你的新同学，比方用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动

17、和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。2、游戏：认识新同学1出示图片，这里有好多新同学有几个新同学？他们分别叫什么名字？你有什么好方法能记住他们的名字吗？小结：把新同学的长相特点和名字联络起来，会记得更牢。2老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其别人在这个人的什么位置3、幼儿操作卡片。4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？小结：当你想要认识新同学，先要理解他，然后和他多交流，就能做朋友了。主题反思：我要上小学这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小

18、学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感开展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。走近小学我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学老师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的生疏感，担忧自己没有方法适应小学生活的无平安感，通过对小学生活、学习、交往的理解，逐渐萌发了孩子们我想上小学的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。理解小学

19、我们以墙饰创设为载体来理解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计理解小学的方案，并大胆理论，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经历的过程中，各方面才能得到开展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的理解。当墙面作为作品展示空间出如今孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经历，看到自己的成果可以与更多的小朋友分享，他们是多么冲动和开心，幼儿真正成为学习的主人。离园时刻随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都

20、是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开场从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美妙的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美妙。通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为老师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质

21、条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经历，学习知识的过程，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目的与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经历，使活动深化开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的开展提供一切可能性。幼儿大班主题教案我要上小学啦【活动目的】1、通过活动，让幼儿学会单独分类整齐和摆放整理小书包里的主要学惯用品，为入小学做好自理才能准备。2、初步理解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。3、乐意与同伴交流分享自己对小学的理解。【活动准备】1、幼儿人手一份操作材料

22、用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、我会整理书包记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。2、事先和班级的一位小学老师家长联络来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。【活动过程】一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班

23、。我们用掌声欢送何老师的到来!何老师与孩子们问好。今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进展活动(地点：音乐厅和教室)(一)生活区：我的小书包1、老师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学惯用品?小朋友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?请幼儿个别答复。2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学惯用品。如今请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东

24、西。3、提出任务：今天我们要来学习整理自己的小书包。4、老师介绍我会整理书包记录表与步骤示意图的使用方法。记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比方第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上25、幼儿进展第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。老师巡视指导，注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。(1)削铅笔：指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作才能。(2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。(3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和

25、书本大小对应合适的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作才能。(4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。(5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，进步幼儿的动手才能。(6)整理书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理：削铅笔整理铅笔盒包书皮整理课本和作业本整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立，进步(幼儿教育 )幼儿的自理才能及动手操作才能。6、播放小学生整理书包的过程的录像。7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。8、按照小学生的正确方法再次整理书包。(二)学做小学生体验区1、请小学老

26、师当助教，另一老师配合。2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。3、由小学老师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。让幼儿详细的体验感受小学的学习活动，增强入小学的愿望。4、模拟小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步理解小学生的学习情况，培养幼儿良好的学习习惯，为入小学做好准备。三、交流与分享。1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学老师一起向幼儿解答。2、幼儿向小学老师提问：说说你对入小学还有什么需要理解的地方?提出问题，小学老师为幼儿解答。大班社会优秀教案我要上小学了活动目的：1、增进对小学的认识，理解小学生的学习和生活

27、情况，激发争当小学生的愿望。2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析p 才能。3、理解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，增强自信心。重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的理解，有争当小学生的愿望。活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所理解。2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。活动过程：一、观看录像，引发兴趣。1、老师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)二、观察比拟，加深认识。1、启发讨论：你觉得小学

28、和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：(1)老师提问，启发考虑，理解小学学习环境与幼儿园的区别。操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。(2)经历交流，拓展讨论内容，进一步理解小学的学习生活情况。老师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生如今，我们请她

29、讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢送! 请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和如今学习、生活的情况。启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会进步学习效果，学会学习的方法。引导交流：刚刚姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课非常钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。三、创设情景，操作体验。1、老师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗

30、?请姐姐教我们系红领巾吧。2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，如今我们都来尝试一下好吗?四、分享交流，激发情感。1幼儿畅谈：我想就读的小学2、小结：假设你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾!大班主题详案教案及教学反思我要上小学主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。学龄前期是以游戏为根本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进展的，他们的

31、主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理形式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规那么意识，独立性，主动性及与学业相应的运算才能、理解才能和用符号的才能等都提出了更多的要求，假如这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。教案来.自:选择本主题的主要目的是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、才能和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身开展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的

32、进步内容，如要毕业了、做个小学生、学校什么样、小学生的生活等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好根底。主题目的：1、初步理解小学生的学习和活动，向往当个小学生。2、熟悉理解如何保护和正确地是哟偶那个学惯用品。3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动名称：我的同学活动目的：1、区分人物特征及位置并进展记忆，增强方位知觉感。2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。活

33、动准备：逻辑狗板、卡片3234-5活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示同学字样：什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望1、交流已有经历到了小学，你会认识许多新同学。有什么方法能很快认识新同学呢?小结：先理解你的新同学，比方用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。2、游戏：认识新同学(1)出示图片，这里有好多新同学有几个新同学?他们分别叫什么名字?你有什么好方法能记住他们的名字吗?小结：把新同学的长相

34、特点和名字联络起来，会记得更牢。(2)老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置?小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其别人在这个人的什么位置3、幼儿操作卡片。4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?小结：当你想要认识新同学，先要理解他，然后和他多交流，就能做朋友了。主题反思：我要上小学这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感开展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到

35、了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。走近小学我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学老师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的生疏感，担忧自己没有方法适应小学生活的无平安感，通过对小学生活、学习、交往的理解，逐渐萌发了孩子们我想上小学的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。理解小学我们以墙饰创设为载体来理解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计理解小学的方案，并大胆理论，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各

36、种途径寻求知识、丰富经历的过程中，各方面才能得到开展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的理解。当墙面作为作品展示空间出如今孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经历，看到自己的成果可以与更多的小朋友分享，他们是多么冲动和开心，幼儿真正成为学习的主人。妈咪爱婴网教案频道 /jiaoan离园时刻随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开场从对小学的模拟到一次

37、次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美妙的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美妙。通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为老师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经历，学习知识的过程，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目的与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经历，使活动深化开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的开展提供一切可能性。第 29 页 共 29 页