新整理听课后的收获和感受

《新整理听课后的收获和感受》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新整理听课后的收获和感受（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、听课后的收获和感受（10篇）听课后的收获和感受 第1篇：3月6日午时，聆听了五位优秀教师实实在在的五节课，每 一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文 课堂充满着情趣、艺术。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言有魅力。当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有 力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力， 才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。二、倡导自读感悟、开放引导的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调 控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个先 学后教、先读后导、先放后扶的过程.我想，韩淑冰教师的虎 口藏宝一文的

2、教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.三、处理、把握教材的方法十分独到五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段教师紧 紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段教师整体 把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。四、评价语言的收获教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了 这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学 习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我 都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自我的课堂上， 也要让我的学生感受到这样的语言。五、将行习惯教育贯穿课堂始终五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答

3、题方 式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行习惯 的养成。例如：在吕杰教师的难忘的八个字课堂中，在孩子 们小组讨论完毕，教师说：时间到，孩子们接：我坐好，肩平背 直，脚踩地。促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。五位教师的课不但具有灵性，并且很扎实。我深深的体会到 作一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自我。 这次听课学习对我自我是一次提高，也是促进。短短的半天时间， 我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，求实;感受到了他们对语文 的热情，活力;感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的 精心设计，对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了

4、五位教师给我今 后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好 每一节课，向身边的优秀教师学习。听课后的收获和感受 第2篇：今日我有幸参加了 2019年小学英语课堂研讨活动。我听了 两节课。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈 自我的听课心得体会：首先，充分调动学生进取性，让学生真正成课堂的主人。这 是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位教师既注重学 生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了 不一样层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。其次，两位教师善于利用学生的旧知实现向新知的迁移，注 重学生学习策略的培养。最终，两位教师自身的良好素质

5、是上好一堂课的重要前提和 基本保证。听课中我发现两位教师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。仅有做到这一点，才能保证学生 对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的 知识更立体，更直观，更生动。3、教态亲切，表情丰富，充满活力。在课堂上能简便，活 泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。经过这次听课，我对自我也提出了相应的问题去思考，怎样 在教学中也针对不一样层次的学生开展分层次教学最大限度地 不一样层次的学生供给适合他们的学习时空和学习平台。我们应 当承认学生的个性差异并尊重学生的不一样需要与兴趣。要充分 了解学生，理解学生，实事求是

6、地分析学生的学习现状。在教学 中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的 提高点，供给好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的 动机与行。听课后的收获和感受 第3篇:听了几位教师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触 很深。我觉得两位教师在课堂教学中都有这么几个亮点：一、注重教给学生学习的方法教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得 更重要。教材只可是是一个范文或者例子，教师在教学时要把学 习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在 教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习 知识的窍门。几位教师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲教

7、师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读 句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意 思。几位教师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边 读边做批注的方法来学习课文。二、让学生质疑问难，解决问题。质疑问难是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问， 才有思考。两位教师都能让学生透过读句子提出有价值的问题， 进行思考，进而解决提出的问题。三、尊重学生的体验语文课程标准指出阅读是学生的个性化行，不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践。？要珍惜学生独特的感受、体验 和理解对学生独特的感受和体验应加以鼓励。这种新理念，已成 阅读教学改革的重要话题，越来越多的教师所认

8、可。两位教师在 这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、 思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领 悟文章的资料与中心思想。当然，几位教师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生 朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因这也是我自我做不好， 也不知该如何去做好的问题，请多多指导。步入教师岗位的时间己年多，在过去的工作中，透过培训和 教学获得了一些教学经验，可是对于要成一位成熟的教师来说还 是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一 种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开 听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就 是我对

9、这次听课活动后总结的一点心得体会：首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解 决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师仅有明白上什么， 怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。 课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教 师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法十 分独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师 在处理课文时分别采用了说、采访、画游戏的方法引导学生理解。 最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的教师，表达了学生对教 师的爱。一句教育名言说得好：什么是教育，那就是学生把在学 校所学的东

10、西都忘记以后剩下的东西。我想，我们每一位教师在 上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记 以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识 全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子 们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需 要的种种？其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目， 更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我 的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人镜，才 能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听 课，反思自我，才能不断提高，这也是教师成

11、长的一条捷径。今 后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完成 教学工作。听课后的收获和感受 第4篇：前几天我有幸参加了 xx 一小的听课学习活动。听了两位教 师的课，我感触很深，收获颇多。第一节是陈惠贞教师的新授课两位数加一位数和整十数。 传统教学只注重教师的讲，而轻视学生的说，这样导致课堂死气 沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学 生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师和学生是在相互 讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种 乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。第二节是麦教师 的新授课通分，这节课教师充分调动学生学习用心性，注重 发

12、展学生的思维潜力。在听课活动中，我看到了两位教师朝气蓬勃、充满活力的教 学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和 教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的 同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学 活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会：1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。透过观摩一系列的展示课，感受到每位教师都是在努力体现 新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动 活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是 单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探 究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位

13、教师都体现 重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学 中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，学生才 是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有 挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教 学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲 望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联 系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交 流等数学活动。3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。在教学设计中，越来越多的教师开始

14、重视孩子的动手操作， 重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地 参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活 动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的 学习知识。4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。纵贯这些展示课，我们感觉教师们的常规教学潜力都十分 强，十分重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评 优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实，课 堂容量很大。5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，资料以及学 与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都 根据自我的教学需

15、要使用了现代信息技术，这些现代技术的应 用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重 要性与紧迫感。在此，我要感激教研室领导和学校领导给了我这 次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生， 提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习 机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。听课后的收获和感受 第5篇：这次展示课活动使我们每一位教师都受益匪浅。从这次活动 中我学到了很多，关于教学，关于管理，我有了一些新的认识。各位教师从思想上高度重视；了打造出一堂成功的课，我们 进取准备，虚心请

16、教，相互学习，精心制作了课件，结合自身特 点和学科特点、班级特点开拓创新。A教师在授课时引导和激发十分到位，在超市学习环节，学 生在课堂上是如此活跃，质疑充分，真正是在思考，是活力投入， 全力以赴的，很好地体现了充分引导学生自主学习。B教师的幻灯片设计新颖独特，极富美感，带给人极佳的审 美享受，课堂增添了色彩。C教师在自主探究环节突出对字音字 形名句等基础知识的自查引导，很好的切合了高三学生实际，实 事求是，扎实有效。D教师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块 的专项训练，高位引导，科学引领，也是效果颇佳。、E教师在表述反馈环节充分研究学生的实际水平，及时引 领，巧妙设疑，收到了很好

17、的育人效果。我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技 巧，草草开头的毛病，专项训练学生如何在写作文时开好头，异 常是在表述反馈环节进行了总结和提升，能感觉到学生切实有所 收获。总体来说，A教师的自信大气，B教师的诵读指导，C教师 的到位点拨，D教师的从容不迫，E教师的深入研究都值得我们 好好学习；突出育人立意，突出教师的课堂引导，注重学生的自 我发现，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之 以前，这是一大提高。在这次展示课活动中，我也发现了在教学方面存在的问题。1、课堂仍表现出个别教师讲解过多，知识类灌输过多，方 法类引导不够。师生互动，学生学习的主动性体现还不充分。2、课

18、堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学 的灵活与精彩，个别课堂教学环节过于浅显，学生到底有没有真 正的理解和提高缺少真正的评价和反馈。3、导学案问题设计缺乏梯度。有些导学案探究题缺乏典型 意义，迁移和拓展不够，不利于学生的提高。4、另外，板书的美观，表达的简洁准确，体式语言的运用 等还有待提高。针对本次达标活动出现的问题，我准备采取以下措施加以改 正。1、认真研读考纲和课标，熟练掌握专业知识，吃透教材、 吃透课标、吃透学生。2、认真打磨特色课堂，在培训、预设和课堂生成和表述反 馈上下深功夫真功夫。3、虚心好学，多向在多方面做得好的教师取经。多反思总结，争取尽快构成自我的教学风格。听课后

19、的收获和感受 第6篇：早就和师傅约好，周一午时上师傅两个班的课，让师傅听听 我的课，并给予当面指导。了上好这堂消化和吸收，我准备 了一个星期才自信满满地上了台。这两堂课的体验及师傅的点评 和指导，让我认识到：1. 预想和实际不一样我所上的这节课是消化和吸收的第二课时，资料众多， 需要牢固的基础知识作铺垫。于是我设计复习检测的时候，特意 安排了拼接消化道挂图和补充消化腺名称两个环节。我预想同学 们上节课刚学习过各个结构，理应对这两个环节游刃有余。我打 印好了各部位的图片并裁剪好，还准备了胶带，尽量避免所有浪 费时间的情景。但实际实施过程中，我发现这两位同学一开始并 不能明确分工，而是浪费了资源，

20、效率极低。另外，填写消化腺 时，由于两人都不确定，当堂讨论，占用了很多时间。所有因素 使我复习环节长达15分钟，严重影响了本节课主要资料的讲授。 所以，预想的情景也许与实际状况有很大出入，需研究全面所有 可能性，合理安排课程。2. 听老教师的课至关重要之前去听某位生物教师的课，这位教师很谦虚，连连说自我 是常规课，没有借鉴价值，并告诉我总听课没什么帮忙，知识点 就那些。这些话曾一度动摇我听课的心，我在继续听课的同时也 一向在思考到底有没有意义。直到这次上课我才懂得听课多么重 要！若不是师傅课间的仔细提醒，我不会意识到有两处需要总结 强调的重点而我没有设计到。若不是师傅耐心告诉我她讲课的方 式，

21、我不明白还能有很多节俭时间的地方能够改善。这便是有经 验的师傅和无经验的我的思维差别。而条件原因，师傅听我课的 机会少之又少，我仅有多听老教师的课才能学习到这些我没有注 意的点。在第一节课中积累到的经验教训，我很好地在第二节课中进 行了改善，在师傅的提醒下，第二堂课时间把握的不错，最终还 留出了写作业的时间。我想，一堂优秀的课便是这样一遍遍练习、 一遍遍改善而构成的吧！这两堂课让我受益匪浅，相信在师傅的 指导和我的努力下，我会变得越来越好！听课后的收获和感受 第7篇：6月4日上午，我听了余义琴教师的七年级生物预防传染 病和江敏教师的八年级物理杠杆平衡收获颇多。下头就谈 谈我个人的一些心得体会吧

22、。共同特点：教学设计合理真正实现了学生的自主合作学习。两节课导学案设计合理、教法选择恰当、教学目标明确具体， 贴合学校的课改模式，让学生在充分自学的基础上进入下一环 节。课堂上关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验， 这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，教师们把学生的 自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究 是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的 重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流 对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、 团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际 问题的本事。余义琴教师的课

23、课件制作精美，讲解分析透彻，很好的运用 了教学评价对学生及小组都起到了很好的激励作用江敏教师的课注意对学生的引导和实验本事及分析处理问 题的培养，并结合考试中的热点问题融入到教学当中。不足之处：余义琴教师的课堂容量大，选取的事例能够减少，这样有时 间检测学生的学习效果了，提议选取能结合当前流行的禽流感或 者手足口来讲解，真正做到学位所有。江敏教师的课中杠杆的分类及应用能够放到下一课时进行， 这样就时间充裕进行达标检测；在说明什么使杠杆在水平位置实 验时，最好能在黑板上画图说明更形象具体，学生容易理解，课 堂语调平淡对学生评价过少。听课后的收获和感受 第8篇：20xx年3月11日，我有幸去阜阳参

24、加了全国小学数学名师 智慧课堂教学观摩活动，聆听了全国著名特级教师牛献礼、夏青 峰的展示课及学术报告及斯苗儿教师的精彩点评，感觉受益匪 浅。他们深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的 新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情 感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深 感觉到：走出去，总会有收获。作一名教师，任何一次听课或参 加其它教研活动，都是学习的大好机会，能够取得不少教学经验。 专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面 前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们 毫无保留的把自我在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入

25、浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无 止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解， 我心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们 的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，使我们对新 课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师 课堂教学的生活化与艺术化。现就杭州市安吉路实验学校牛献礼 教师的探索计算中的规律简谈如下：牛献礼是全国著名特级教师，浙江省杭州市安吉路实验学校 教学主任。曾获全国小学数学第四届评优课一等奖，多节录像课在中国教育电视台名师课堂节目中播出放。牛献礼教师 在讲授探究计算中的规律一课时，他采用猜想验证一再猜 想一再

26、验证，牛教师用一节课的时间引导学生充分经历了一次思 维之旅。在这五十分钟中，学生有发现的乐趣，有探索的艰辛， 有错误的困惑，更多的是成功的喜悦和收获的欢乐。在这节课中， 学生收获的不仅仅只是教学的知识和结论，更重要的是学生初步 掌握了数学探究的一般方法。这种教学思想方法比知识和结论更 有价值更能促进学生思维的发展。另外，数形结合是牛教师本节 课另一个重要特点，一个正方形很好的沟通了数与形之间的关 系，是学生猜想的基础，是验证的手段，也是学生证明规律的直 观支撑，值得我们思考与反复玩味。著名数学家华罗庚以往说过： 数无形时少直觉，形少数时难入微，这句话告诉我们，数形结合 才能体现思维合力。经过本

27、节课学习，我主要有以下一些体会：一、必须对教材充分理解和掌握。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的 重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学 做充分的准备，教师仅有明白上什么，什么是重点、难点才能上 好课。学生也就学得简便愉快。真正把学习的主动权还给学生， 真正做到以学生主体，以教师主导，扎扎实实地上好每一堂数学 课。二、教师要有良好的自身素质。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良 好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来， 调动孩子的学习过程中的进取性和主动性，让数学课不再让学生 觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。牛献礼教师，无论

28、是上课 的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。他这堂课的构思 十分好，一开始就用幽默的语言对学生进行谈话，这不仅仅吸引 了学生，并且给听课的教师也得到一种享受。在教学过程中，发 现学生有疑问的问题，他能用有效的方法去引导学生解决问题。三、要注重学生本事的培养。在教学中，教师不仅仅要让学生掌握新知，更重要的是要重 视培养学生的本事。他们十分重视这一点，在教学新知时，都是 让学生自我去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注 重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是经 过让学生去观察、探索凑十法，并重视学生用语言表述。在这次活动中，我看到的是教师与学生真实的交流，不再是 单纯

29、的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位教师都放手让 学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学 生自我经过动口、动手、动脑去解决，学生供给了自由发挥，处 理问题的空间，并且教师不断鼓励学生进取尝试，主动去探索问 题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都 成数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师 都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现教师以学生主 体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者 和合作者的教学理念。经过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些 课在教学过程中创设的情境，目的明确，教学服务。另外，印象 较深的是牛

30、献礼教师主张把一切还给学生，即主张：学生能自我探索发现的，教师不提醒； 学生能经过思考描述出来的，教师不引导；学生能自我总结出规 律的，教师不告知等等。徐斌教师的课堂允许学生出现错误，允 许学生出现分歧，允许学生出现自我的预设中没有的问题，创设 的情境真正教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了 徐教师深厚的教学功底，课堂上临时应变的本事很强。总之，这次活动使我受益匪浅，我将借这次活动的东风，把 优秀教师当作追赶的目标，不断提高自我的教学水平，努力缩短 与优秀教师的差距。听课后的收获和感受 第9篇：我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动，让我 从中受到了很多启示。此刻联系我自我平

31、时教学中的一些问题， 说一说我的心得体会。第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标 的理解是含混、模糊的，可是要如何运用新课标的理念去指导自 我平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。这 十几节课都对此进行了不一样程度的尝试，如：绝大多数教师让 学生经过自读课文，从文中找出相关词句，再经过读自我喜欢的 自然段，汇报运用。异常是三四年级教师运用小组合作学习法， 四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同 等程度的同学进行比赛，然后，让该生指出评论对象，整节课的 设计上都以学生主体，让学生自主学习、发现问题；第二、如何深度挖掘教材。课程提出：语文知识应当紧密

32、联 系生活。作教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是 保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还 不够，知识还没有真正的落到实处。在这点上，本次听课给了我 很多启发。在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后再用 小组讨论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培养了 学生与人合作的本事，还让学生从中获得了成功的体验。可见， 各位教师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。仅有对教材相 当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上到达应有的 目标，仅有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自我的 教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词 语，根据学生的情

33、景确定贴合实际的教学目标，确立教学重点和 教学难点。正因这样，我备课时应多问问自我：教材编排的意图 是什么？需要到达哪些目的？学生会出现哪些情景？这样提问， 学生会有什么样的反应？这样讲解，学生容易理解吗？第三、不断改善教态、锤炼语言。我所应对的是一年级的学 生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这 就要求我要不断改善教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话 语把问题讲清楚。以人镜，能够体察自我的优点和缺点。听课已经结束了，可 是我的工作还在继续，我的努力不能停止，经过听课，学习别人 的长处，经过听课，反思自我，才能不断提高。听课后的收获和感受 第10篇：在这半学期里，我听了十六

34、节的小学语文教学公开课活动， 聆听了各位教师的课，收获良多。下头就谈谈我个人的一些心得 体会吧。一、教师语言独具的魅力。当我听着教师们的课时，做课教 师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有 如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学 生思绪，也让我感动不已。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得 好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂 的气氛，同时也激发了学习兴趣，学生理解课文资料奠定了基础。 课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡 的记忆。二、课件教学的亮点一一鼓励性评语的应用在以往的教学中，教师往往只是口头对

35、学生进行鼓励，也起 到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励更是将其 应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。 作旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到教 师对学生的关爱与殷切期望。三、教师的必备素质一一标准普通话作一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且是标准 普通话，一方面，这是教师的必备条件，身正范，正确的引导学 生；另一方面，能够准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课 评选中，如果不掌握好普通话，很可能成自我的软肋，这两节课 都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说 到：学生的自读感悟是

36、第一位的，教师的引导调控是第二位的。 做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结 果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。五、实现了师生主角的转变。几位教师由教学的主宰、中心， 转变学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；课堂上， 教师利用一切时机，创设各种情境，与学生一齐对话，学生在教 师的有效组织下诵读、学生在教师的组织下，由被动的理解者， 转变学习的主人，他们有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方 式，进行个性化学习的自由，在这样样宽松的学习环境中，学生 怎能不主动学习呢？六、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过 程、方式，关注学生的情感体验，这

37、是引导学生学会学习的关键。 在课堂教学中，教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。 在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式， 教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生 之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过 程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培 养综合运用知识、方法解决实际问题的本事。七、这些课教育学生做真人。千教万教。教人求真；千学万 学，学做真人素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学 生做真人。一句教育名言说得好：什么是教育，那就是学生把在 学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。我想，我们每一位教师 在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘 记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知 识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩 子们留下正确的思维方式，留下解决问题的本事，留下他们真正 需要的。教育的生命线是教师，教师教育教学水平，异常是课堂教学 水平的高下，直接影响教学质量的高低。所以，作一线教师，我 们更应当加强学习，不断提高自我的业务素质，这样才能在教学 改革的春风里与时俱进，不断进取。