师范大学《教育心理学》试题及答案(十)

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1、师范大学教育心理学试题及答案一、选择题1、根据迁移的影响效果不同将学习迁移划分为（）。A、正迁移 B、负迁移 C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移2、 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同将学习迁移划分为（）。A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁移D顺应性迁移E、重组性迁移3、 学习迁移的基本理论有（）。A、形式训练说B、相同要素说C、概括说 D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结说4、1890 年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是（ ）。A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯D、奥苏贝尔E、贾德5、 概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯D、

2、奥苏贝尔E、贾德6、 影响迁移的因素包括（）。A、相似性B、原有的认知结构C、学习的心向与定势D、年龄 E、智力7、 学习数学有利于学习物理，钢笔字写的好有利于写毛笔字，这些都属于（）。A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移8、 掌握了汉语语法，在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是（）。A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移9、 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（）。A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移10、 根据迁移内容的不同将学习迁移划分为（）。A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移11、

3、 数学学习中形成的认真审题的态度，影响到物理、化学审题活动中去，这种迁移属于（）。A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移12、 英语学习中，当学完单词eye后，再学eyeball时，即可以产生特殊迁移，这种迁移属于（）。A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移13、 学习汉语后又学习日语，包含的迁移有（）。A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移我们平时所讲的举一反三，闻一知十属于（ ）。14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移E、重组性迁移将已

4、掌握的字母重新组合，形成新的单词，这种迁移属于（ ）。A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移E、重组性迁移记忆官能增强后，可以更好地学会和记住东西；学习拉丁文，可以训练推理能力、观察能力等，这些 表现的都是（ ）的基本观点。A、形式训练说B、相同要素说C、概括说 D、奥苏贝尔的认知观 E、桑代克的联结说学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。表现的是 （ ）的基本观点。A、形式训练说B、相同要素说C、概括说 D、奥苏贝尔的认知观 E、桑代克的联结说认知结构变量是影响学习迁移的重要因素，它包括（ ）。A、模糊性B、可利用性C、可辨别性D、稳定

5、性E、清晰性认知结构迁移理论的提出者是（ ）。A、桑代克B、贾德C、奥苏贝尔D、布鲁纳下列属于影响迁移的个人因素的是（ ）。A、认知结构和态度 B、智力和学习环境 C、年龄和学习材料 D、学习目标和态度 形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着（ ）的原则。A、同进同退B、用退废进C、用进废退D、以退促进根据（ ），可以将迁移分为正迁移和负迁移。A、迁移的性质的不同B、迁移的内容的不同C、迁移的不同抽象与概括水平D、迁移过程中所需的内在心理机制一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是（ ）。A、一般迁移B、具体迁移C、负迁移 D、正迁移经验类化理论是由（ ）提出的。A、

6、贾德B、吉尔C、苛勒D、加涅在数学学习中掌握的审题技能可能会应用到物理的审题技能中去，这说明学习中存在（ ）。A、技巧B、迁移C、动力D、感觉对学习迁移现象最先做出系统解释的是（ ）。A、共同要素说B、概括说C、形式训练说D、奥苏贝尔的认知观陆钦斯的“量杯”实验是（ ）影响迁移的一个典型例证。A、心向B、定势C、思维 D、认知先前学习对后继学习的影响是（ ）。A、逆向学习B、顺向学习C、正迁移D、负迁移（ ），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。A、命题B、先行组织者 C、认知结构 D、学习定势提出共同要素说的是（ ）。A、桑代克B、贾德C、苛勒D、加涅数学学习中数字运算到字母

7、运算的转化，属于（ ）。A、自上而下的迁移 B、自下而上的迁移C、正迁移 D、负迁移 E、水平迁移结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（ ）A、上下关系B、平行关系 C、并列关系D、网络关系E、交叉关系下列属于正迁移的是（ ）。A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三以下属于影响迁移的客观因素的是（ ）。A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构 E、智力（ ）常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对

8、该活动的一种动力准备状态。A、功能固着 B、态度定势C、学习的心向与定势 D、迁移 E、思维定势先于先前活动而形成的心理的一种的特殊准备状态称为（ ）。A、迁移 B、变式 C、定势D、原型启发受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）。A、定势B、定义C、变式D、同化下面的四个成语或俗语中（ ）说的是典型的迁移现象。A、举一反三B、聪明过人C、思维敏捷D、物以类聚下列属于意义识记行为的是（ ）。A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字40、41、42、43、44、

9、45、46、47、48、49、50、51、52、C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词 举一反三”“闻一知十”是指（ ）。A、定势B、迁移C、通常所说的“举一反三”属于（ ）。A、顺向正迁移B、顺向负迁移会讲英语的人学习德语，学的比其他人快A、正迁移B、负迁移有关迁移的经验类化说是由心理学家（A、桑代克B、武德奥斯根据迁移的内容不同，一般将迁移分为（A、正迁移和负迁移C、一般迁移和具体迁移应用D、技能C、逆向正迁移D、逆向负迁移这属于（）。C、特殊迁移D、垂直迁移）提出的。C、贾德D、詹姆士）。B、水平迁移和垂直迁移D、近迁移和远迁移在英语

10、学习中学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易，这种现象属于（）。A、一般迁移B、具体迁移过度学习的适当强度是（ ）。A、 100%B、 110%根据迁移的程度，迁移可分为（A、正迁移和负迁移C、一般迁移和具体迁移相同要素说的提出者是（ ）。A、桑代克B、贾德C、垂直迁移D、正迁移C、 120%D、 150%）。B、水平迁移和垂直迁移D、近迁移和远迁移C、 班杜拉D、杜威根据迁移性质和影响效果的不同，一般分为（ ）。A、正迁移和负迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、水平迁移和垂直迁移D、一般迁移和具体迁移重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C

11、、经验类化说D、关系转换说会骑自行车的人，一下子很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要受（ ）的影响A、定势B、正迁移C、原型D、负迁移最早的有关于学习迁移的一种代表性理论是（ ）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类话说D、关系转换说53、 “举一反三”和“触类旁通”说的是（）。A、创造性B、学习迁移C、学习策略D、学会学习54、 在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）。A、原型B、原型启发C、问题情境D、问题对象55、 学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。A垂直迁移B、水平迁移C、正迁移D、负迁移56、 个体在解决问题时只看到某事物的通常功

12、能，而看不到它的其他方面功能。这属于（）。A、定势B、功能固着C、变式D、同化57、受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）。A、定势B、变式C、原型D、内化58、 认为迁移是具体、有条件的迁移理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类话说D、关系转换说59、 会骑自行车的人，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列（）机制的影响。A、变式B、定势C、正迁移D、负迁移60、 心理定势对解决问题具有（）。A、积极作用B、消极作用C、无作用D、既有积极也有消极作用61、温故而知新属于学习迁移中的（ ）A、正迁移 B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 E、一般迁移二、填空题1、 一种

13、学习对另一种活动的影响，在教育心理学上称之为。2、 日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称为。3、 垂直迁移表现在和两个方面。4、 早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、 与。5、 定势对迁移的影响表现为和两种。6、 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到、一体化、 。7、 也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的 影响。8、 根据迁移的性质不同将学习迁移分为和。9、根据迁移内容的不同抽象与概括水平而把学习迁移划分为和。10、根据迁移内容的不同把学习迁移划分为和。11、根据迁移过程中所需的内在心理机

14、制的不同将学习迁移分为 、和12、美国著名心理学家在1890 年首先通过记忆试验来验证形式训练说。13、概括说，亦称类化说，由美国心理学家提出的。14、影响迁移的主要因素有、。15、相同要素说是由美国心理学家和共同提出的。16、的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。17、指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。18、是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。19、是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。20、指原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经

15、验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。21、指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。22、常常是指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。23、学习迁移的形式训练说的心理学基础是。24、只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，这属于的学习迁移理论。25、1908 年做了实验，提出了概括说的学习迁移理论。26、是习得经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。27、由于看到鸟的飞翔发明了飞机，这种创造活动的心理影响机制是。

16、28、在解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫。29、桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有时，才能产生迁移。30、现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用，一种是强调外界环境与主体 的对迁移的影响。31、从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准是使教材达到结构化、一体化和。三、判断题1、定势会降低问题解决的效率。（）2、共同要素论的代表人物是桑代克。（）3、一切有意义学习中都包括知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（）4、定势只可以成为正迁移的心理背景。（）5、水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。（）6、迁移广泛存在于各种知识、

17、技能、行为规范与态度的学习中。（）7、特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（）8、学习定势就是学习心向。（）9、归纳式学习属于自上而下的迁移。（）10、一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除的。（ ）11、两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。（）12、形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（参考答案一、选择题1、AB 2、CDE 3、ABCD 4、A 5、E 6、ABCDE 7、A 8、B 9、BC 10、DE 11、BE 12、D 13、AB 14、C 15、E 16、A 17 、A 18、BCDE 19 、C 20、A 21、C 22、A 23、D24、A25、B

18、26、C27、B28、B 29、C 30、A 31、BC32、ACE 33、ABCE 34、ABC35、C 36、C 37、A 38、A 39、A 40 、B 41 、A 42 、A 43、C 44、C 45 、B 46 、D47、D48、B49、A50、D51、D 52、A 53、B 54、A55、D 56、B 57、A 58、B59、C 60、D 61、AC二、填空题1、学习迁移 2、迁移 3、自上而下的迁移 自下而上的迁移4、概括说 关系转换说5、促进 阻碍 6 、结构化 网络化 7、学习迁移 8 、正迁移 负迁移 9、水平迁移 垂直迁移10、一般迁移 具体迁移 11、同化性迁移 顺应性

19、迁移 重组性迁移12、詹姆士13、贾德 14、相似性 原有的认知结构 学习的心向与定势 15、桑代克 伍德沃斯 16、陆钦斯17、具体迁移 18、一般迁移 19、同化性迁移 20、顺应性迁移 21、重组性迁移 22、心向与定势23、官能说 24、相同要素说 25、贾德 “水下击靶” 26、迁移 27、原型启发 28、原型29、共同要素 30、相互作用 31、网络化三、判断题1、定势的影响有积极的，也有消极的。在解决相似或相同的问题时，定势有助于人对问题的适应，从而能 提高反应与解题的速度。对于变化的情境或问题，定势常具有消极作用，会降低问题解决的效率。2、正确。3、错误。迁移可以在任何学习间产生。4、错误。定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜 在的心理背景。5、正确。6、正确。7、错误。一般迁移的范围比特殊迁移的范围广。8、正确。9、错误。归纳式学习是一种自下而上的迁移。10、正确。11、正确。12、正确。