校长先进事迹材料

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1、校长先进事迹材料#同志担任校长之际，面对教学质量滑坡、学生大量流失、 学校工作家长有怨气，社会不满意的局面，提出“内强素质，外 树形象，求真务实，狠抓常规”的工作思路，建立健全各项管理 制度，加强理论学习和师德教育，狠抓领导教师队伍建设及学生 养成教育。以抓考风、考纪为突破口，通报批评考试违纪学生、 失职教师及责任领导。端正了学风，强化了教师责任心。同时积 极推行“四制”改革，全面引入优劳优酬、优胜劣汰的激励竞争 机制，落聘了一批纪律观念差、责任心不强的教师，从而激发了 活力，产生了动力。#同志坚持不懈地学习邓小平同志教育理论，认真领会“三 个代表”重要思想内涵，不断提高自己的政治理论水平和决

2、策能 力。他严以律己，宽以待人，要求别人做到的，自己首先做到。 在学校工作的重大决策上，他能积极、认真听取其他同志的意见 和建议，不搞“一言堂”。#同志注重班子团结和教师队伍的思 想建设，定期召开民主生活会，经常深入教师，了解情况，征询 意见，和同志们在工作中交心，在交心中促进了工作。“求真务 实、民主坦诚”的工作作风凝聚了合力，增强了战斗力，为学校 工作的全面优化奠定了坚实基础。#同志爱校如家。他躺倒身子干实事的工作精神，没有人不 服。每天不到七点就到校，晚上忙到九、点才回家。一次工作中 不小心，他左脚踝骨扭伤，在不能行走的情况下，他放心不下学 校刚刚起步的工作，不顾同志们劝说，硬是坚持上班

3、，一天都没 有休息。他狠抓学生德育教育和班级管理，以各种形式落实学生思想 道德建设。他经常深入学生家中，同家长交流教育方法，征询家 长意见和建议。为了动员流失学生返校，他多次组织教师谈体 会，做反省，找路子，想办法。在不断强化内部管理的基础上， 他带领教师走村串巷，白天找家长，晚上访学生，甚至半夜还在 敲学生家门。他的这种工作精神，感动很多了家长。三年来，他 的足迹遍布全镇各村，走访群众200多户。每学期召开一次家长 会，家长到会率达98%。面对新时期学生思想道德建设工作的重要形势，#同志及时 组织教师学习国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德 建设的若干意见和有关教育法规、文件，在加强教

4、师依法执 教、科学育人能力培养的同时，他亲自安排落实措施，精心、设计 了 “正确处理同学间交往中的纠纷，与人平等和睦相处”；“珍爱 生命，正视挫折，提高安全防范意识”；“爱我校园，爱我班级， 爱我同学，尊我老师”；“正确认识、展示自我，公正评价自我” 等活动内容。对每次活动的开展，他都亲自参与，要求班主任精 心组织，学生要写出心得体会，相关处室督促落实。让学生通过 发生在身边的鲜活事例，以讨论、演讲、现身说法、谈感想、写 体会、表决心等各种形式开展丰富多彩的活动，使学生在讨论和 辩论中明是非，鉴言行，增强了他们爱护环公物、环境，热爱集 体的主人翁意识，养成了文明礼貌的行为习惯及服务他人、贡献

5、于社会的高尚情操，从而在平等宽松的氛围中，在畅所欲言地表 述时，对照、发现、思考，形成了健康的心理咨询和良好的心 态。有血有肉的德育工作，使素质教育和安全工作落到了实处。“安全责任重于泰山”这是#同志经常挂在嘴边的话。抗击 “非典”的九多个日日夜夜，他始终坚守在第一线，亲自安排检 查每一个防范环节，确保了师生生命安全及学校各项工作的正常 运转。在积极推进学校管理制度化、规范化、科学化的同时，# 同志不断加强干部、教师依法治校、依法执教水平的提高。他相 继制定和完善了各种管理制度，和学生及其家长签订了学生安 全公约。要求政教处、教务处每天交叉余次检查学生在校情 况，加强门卫管理，实行“出门证”制

6、度，杜绝了以往学生及校 外人员随便出入的现象。每逢恶劣天气，同志心系师生安全，亲 自冒雨巡视学校围墙、校舍、线路等设施。一次，学校在检查中 发现，有几个学生未上学，跑到游戏厅去玩，#同志闻讯后，立 即带班主任老师找寻，严厉批评游戏厅老板的违法经营行为。担任校长工作以后，#同志仍坚持担任一线教学工作，他 常说：“只有亲自深入教学，深入学生，才能了解、掌握实际情 况，才能很好地指导教育教学工作”。面对大量的学校管理工作 和事务，#同志牺牲休息时间和假日，起早贪黑，统筹安排，从 不言累，从未耽误过学生一节课。在他的带领下，学校全体领导 全部深入一线担任教学工作，以扎实的行动、高效的工作为全体 教师做

7、出了表率，鼓舞了士气，增强了合力。#同志坚持业务进修和学习，于2002年取得英语本科学 历。他平时积极参加培训、学习和各类比赛，努力提高自身素 质。教学中，他大胆改革，重视学法指导，注意多方面培养学生 技能。对每一节课，他都认真钻研，精心设计最佳方案;在吃透教 材、准确把握学生的基础上，实行分层教学，强化基础知识与基 本技能的训练和培养，最大限度地激发学生的求知欲。针对农村学校实际和学生学习英语的畏难心理咨询，#同志 在总结多年教学经验的基础上，认真分析障碍形成的症结，探索 教学环节上突破的有效途径，提出“强化口语、听力训练，重在 养成习惯”的教学思路。他每天提前到校，组织辅导学生晨练， 春夏

8、寒暑从未间断过。课内课外，他与学生同乐，以各种形式鼓 励学习开口读、大声说英语，形成了浓烈的学习氛围，收到了显 著效果。对学困生，除组织开展各种形式的帮学活动外，每天下 午放学，在处理完学校事务后，为他们辅导，节假日义务给他们 “开小灶”，直到他们弄清、弄懂为止。生活上关心，学习上帮 助，心灵上谈心交朋友。工作之余，#同志走进学生，了解情 况，在与学生交流、交心、谈笑中了解情况，捕捉教育、教学的 信息，思考学校管理的最佳方案。他爱学生，他不为难学生，但 绝不迁就学生。正是这种发自内心的、渗透在教育、教学细节中 的爱生之情，使学生战胜自我，战胜困难，超越自我，积极上进 的信心、倍增，学习兴趣空前提高，形成了坚实的班级核心力量。 几年来，他所任科目成绩一直名列同级第一，先后多次荣获镇、 区“教学能手”称号。面对新一轮课程改革和新的教育形势，#同志带头学习新 的课程标准，领会课改实质，鼓励教师认真学习，以新的课程理 念创新工作，大胆尝试。他坚持深入新教材实验班级听课，参加 实验年级教师研讨会，和师生一起谈感受，交流体会，共商教 法。带领教师在教中学，在学中提高，达到教学相长，师生共同 提高。富有特色的工作和显著成效得到上级领导的表扬(XX http:/)