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1、校园火种激励方案改革开放40年我国取得了翻天覆地的巨大胜利，切底解决了温饱问题，并向 全面建成小康社会的目标迈进。在物质生活相对富足的年代里，在中学生当中滋 长了情性，生活自理能力下降了,抗挫折吃苦能力弱化了，锐意进取精神减退了。在 最具朝气的中学生当中出现这种现象是不正常的，这种现象如果得不到迅速的有 效的解决，将严重制约我国的发展强大。要解决中学生当中存在的这个十分紧迫的问题，关键在于促进其自主发展。 自主性是人作为主,体的根本属性，当自主性降低了，作为教育者，就要及时想方设 法提高其自主性。及附激励是提高学生自主性十分重要的一环。激励，指激发和 鼓励，在中学阶段，讲究激励策略汲时系统地开
2、展激励活动，能营造积极向上的良 好氛围，能提高学生的自主性,使其远离情性，增强抗挫折和吃苦能力，焕发其进取 精神。关于激励的策略应特别重视以下四个方面：激励不分巨细亲疏1.抓住小事件给卜大激励激励的事由不分巨细，因为在中 学生的世界里,没有多少事件是惊天动地的，大多是一些小事，件。教育者首先要从 抓小事件开始，通过小事件观察中学生的思想、心理和行为,给予其激励。甚至小事件给予大激励，扩大影响，使学生认识到事件虽小,但意义重大。2. 不分亲疏营造平等氛围不分亲疏建立平等的氛围是开展激励的前提。教育 者如果有亲疏之别，学生也会产生亲疏之感有时候甚至会产生抵触的情绪，不利与 开展激励活动。3. 真诚
3、付出才能激励学生不计亲疏平等待人是为人真诚的一个重要表现，作 为激励学生的导师，不真不诚绝不能打动人。说理演讲、了解沟通、抚慰激励都需要真心实意地投入，这是做好激励教育 的前提条件。二、激励贵在抓住时机1.抓住难得的时间学生的行为发生具有瞬时性，有的 是不自觉行为，这币环自觉行为恰恰是其内在心理品质的一个反应。教育者应抓 住热点”，及时开展激励,迅速扩大影响。正所谓及时当勉励岁月不，待人”。 错过时间，让可贵的事例冷了下来，一者让受教育者觉得其重要性不高,二者难以 再焕发热情，降低了激励的效果。2.抓住难得的场合现场教学，学生的关注度最高、最直观、效果最好。错过最 佳场合，事后难以还原现场。即
4、使还原现场也颇费周章，还不容易提高学生的关注 度、参与度难以达到最佳效果。抓住难得的场合开展激励教育，需要教师要具备 激励教育的敏感性，要处处留心。时机时机，抓住难得的时间和场合就抓住了难得 的时机，就能对学生进行及时的激励，取得较好效果。三、激励贵在目标恰当1杜绝过高的目标维果茨基的最近发展区”理论告 诉我们:在教育学生的时候，首先要明确学生已经达到的发展水平,其次要明确学 生还不能独立完成的任务。在教师的帮助下，在集体活动或侗体活动中，学生通过 模仿，能够完成这些任务。在激励学生的日封吴，给学生定下的目标要恰当，要让学, 生跳一跳就能摘到香蕉”，不至于让学生心灰意冷，放弃机会,甚至产生抵触情绪。 要日核目让学生看到希望。2.让学生体验成功订立恰当目标的出发点就是保存学 生希望的火种，让学生获得成功的体验,获得前进的动力一步一步地发展自己,一 点一滴地完善自己。在激励活动中要善于仓山受各种情景，让学生体验成功，促进 其自主发展。对于后进生受到的批评往往多于成功的体验,让其体验成功，让其真 切地感受至原来我也能行、我一定行，是对后进生开展激励的十分重要的第一 步。
校园火种激励方案
