普法教育心得体会

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1、普法教育心得体会篇一:学习五五普法的心得体会从2010年开始实施的全国“五五”普法教育,是在我国改革开放不断深化的历史条件下开展的 新一轮全民法制宣传教育。在过去20年里，全民普法教育在推动我国政治、经济、文化和社 会各项事业的发展中发挥了重要作用，并正在为构建和谐社会发挥着法治保障作用。但是，我 们也应清醒地看到，普法教育与我国快速发展的经济、与人民群众对法治的期盼还有很大差 距，普法教育的薄弱环节还较明显。如何搞好第五个五年普法教育，我们认为:应当把工作重心 放在突破重点、难点和盲点等薄弱环节上通过攻克薄弱环节来提升“五五”普法教育的质量。一、薄弱环节制约着普法教育的质量我国的普法教育通过

2、20年的努力,基本形成了“党委领导、政府实施、人大监督、全社会共 同参与”的格局,普法教育渗透到全社会的各个领域。但是，全民普法教育期间正是我国改革开 放时期。在改革开放、建立社会主义市场经济的大环境下，经济转型、企业转制、各种利益 关系重新调整，人流、物流、信息流成为各种利益调整的主要特征，社会矛盾比较突出。在这 样的大背景下，我们开展的普法教育就很难适应社会发展变化的形势，因而在实施普法教育中 就出现了对一些重点对象抓而不紧、对工作难点缺少办法和对盲点部位教育不到位等薄弱环 节。其表现：（一）是领导干部学法抓而不紧。领导干部是社会管理的决策者。他们的法律素质和学法质量 直接关系到一个地区、

3、一个部门和一个单位的学法热情，关系到所属地区和部门的法治化建 设水平。因此，我们在推进“四五”普法中一直把领导干部学法用法作为重中之重来抓。但是, 在实际工作中，一些地区和部门的领导存在着重经济工作轻普法教育、重眼前利益轻长远利 益、重基层普法轻自身学法的问题。会上要求多会下落实少，对下要求多，对己要求少的现象 较为普遍。由于一些领导干部对普法教育认识上的偏差和重视程度不够，导致一些地区的普 法教育发展不平衡。（二）是青少年法制教育质量不高。青少年是祖国的未来，民族的希望。抓好青少年法制教育利 在当代，功在千秋。应该说，在“四五”普法中，各级政府对青少年法制教育较为重视,做了大量工 作，有效地

4、构建了青少年法制教育的组织网络体系，确保了青少年法制教育的规范运作。但是 在工作运作中还存在着一些诸如法制副校长素质不高，讲课内容缺乏针对性,且讲课形式单一。简单枯燥，导致有的学校法制副校长没有切实发挥好应有的作用。由于青少年法制教育 质量不高,直接影响了一些学校和学生学法的积极性。（三）是流动人员法制教育难落实。随着市场经济的快速发展，人口流动已成为一大趋势。仅新 都目前就有外来流动人口 10万多,占本地人口六分之一。他们一方面为新都的经济发展作出 了重要贡献，另一方面也给社会治安带来了压力。（四）是中小私营企业法制教育存在盲点。由于这部分企业规模较小且分布面广,一些业主本身 素质不高和急于

5、发展经济的心理，因而对自身的法律学习和对员工的法制教育难以落实，劳动 合同纠纷、劳资纠纷、非法用工等问题时有发生。实行政企分开后，政府又缺乏对中小私营 企业有效的教育管理手段,工作难以渗透，以致普法教育在中小私营企业中存在盲点。（五）是农村法制教育工作还不到位。多年来，在推进全民普法教育中，各级政府一直将农民的 普法作为重点来全力推进。特别是各地以贯彻村民委员会组织法和开展“综合示范村” 以及“法律明白人”创建活动为契机,使普法教育在农村得到了有效推进。但由于农村人口众 多,基础设施薄弱，地区发展不平衡,加上普法骨干紧缺和政府投入不够等因素,使普法工作很 难落实到位。（六）是对行政区划调整中的

6、法制教育滞后。在推进小康社会建设的进程中，农村向城市聚集已 成为必然趋势。特别是近年来，各地都在加大城市化建设力度，村委变社区，农民变市民。但是, 城市扩建也对失地农民带来了诸如土地征用、房屋拆迁、工作安置和生活保障等问题。而法 制宣传教育不能适应城市建设快速发展的形势，使城市建设中的土地征用、房屋拆迁、生活 保障等一度成为热点问题。二、用法制提升普法教育质量普法教育质量不高有领导重视程度不够的问题,有相关部门责任不明的问题，也有主管部门工 作不到位的问题等等，但是从根本上说还是缺乏应有的法制保障。因此在推进“五五”普法中， 我们应当下大力气建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育质量。在建

7、立法律保障制 度中，我们认为,应构建以下四个保障机制：（一）要构建普法教育组织保障机制。首先要从法律制度上确立组织保障机制。不仅要求各地 区、各部门、各单位都要建立普法组织机构,而且还要赋予其相应的职能和权限，不能让普法 机构成为摆设。目前,绝大多数单位都有普法的组织机构，但一些单位的普法机构作用不大， 工作推进不力，普法教育的质量难以保证。因此，必须通过法律制度的形式来确立普法组织机 构的职能和权限,让它们真正在全民普法中发挥服务和保障作用。（二）要构建普法教育责任机制。全民普法教育是全社会的共同责任，必须要全社会来共同参 与。这一方面需要全体公民的自觉行动，另一方面又需要通过法律制度的形式

8、来明确各自的 责任，否则共同责任就会成为一句空话。因此，必须要通过建立法律制度的形式来构建地区、 部门、单位和个人的责任体系真正做到“千斤重担大家挑，人人头上有指标”，这样才能做好普 法教育工作,普法教育的质量才能提高。篇二:五五普法学习心得体会范文自从开展“五五”普法动员以来，根据学校的统一动员部署，我参加了学校组织的义务教 育法和未成年人保护法的学习，并利用业余时间抓紧学习相关的法律知识读本，加强自 身的法制观念，逐步充实和完善自己的的法律知识。总结自身近期的学习,有几点体会：一、必须培养强烈的法制观念法制观念由来已久，作为我们处在现代社会的人,在法制建设不断健全、社会文明中不断 发展的新

9、形势下，个人的社会活动都必须依据法律而进行，因此，更应该学法、懂法，用法、遵循 法律。常常会在电视、报纸的报道中看到一些人没有法制观念，不懂得用法律的武器来维护自 己的尊严和权利，他们甚至在受到不法侵犯的时候还不知道用法律途径解决问题有的选择暴 力、有的选择忍受。这是一种悲哀我们要吸取教训，培养自身的法制观念，同时也对学生及学 生家长进行普法宣传，只有大家都有法制观念了，法律才能更好的发挥它的作用。二、坚持理论联系实际、学以致用的务实的态度去学习普法知识提高自己的法律素质学法的目的就是学以致用，明白什么是法律所允许的,什么是法律所禁止的，要在法律所 限定的框架内做事。学习过程中认识到培养和树立

10、诚信守法、依法执教、全面落实科学发展 观，推进社会主义法治建设,构建和谐社会、全面建设小康社会的必然要求。在学习了义务 教育法和未成年人保护法五五普法后，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义 务和遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满 意,家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生,不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的 道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖 苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。三、要将普法学习落到实处普法的学习必须要有针对性，要有所的有所获,对于个人来讲，本次普法学

11、习受益匪浅，通 过学习不仅认识和纠正了自身所存在的一些法律盲区，同时通过学法可以很好的指导相关业 务的顺利开展，对日常工作所产生的积极影响是明显的。因此,普法知识的学习是一举两得的好事，教师作为一支具有高素质的社会队伍,学好、用 好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课通过学习教师法、义务教育法，我不仅 更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会, 为学生服务的，吃点亏是可以吞下去,现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权 利,“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。同时 我也认识到作为一名教育前线

12、的教师所应尽的责任和义务，五五普法不仅帮助教师得到 她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。同时, 在提高了法制观念和依法办事的同时也提高了的自身业务素质,普法学习不能是三分钟的热 度，今后一定要将普法学习坚持下去，树立终生学法的观念。篇三:六五普法的心得体会作为民主法制建设基础性工程的法制宣传教育工作，如何适应当今社会发展，培养符合时代要 求的“知法、懂法、守法、护法”新型公民,这是摆在我们广大普法工作者面前的重要课题。回忆过去20多年的普法,对广大公民的法制宣传教育工作无疑取得明显成效,但从现实和长 远角度来看，还有很多不相适应的地方。表现在确立工作思

13、路上，“一个调”，科学性不够;在制定 工作目标上，“一般高”，讲远近不够;在宣传教育对象上，“一锅煮”，分彼此不够;在宣传教育活动 上,“ 一阵风”，抓经常不够;在宣传教育方法上，“一副样”，出生动不够;在宣传教育推进上,“一家 忙”，搞合力不够。这些问题，既是我们现实工作的薄弱环节，也是我们今后工作改进和创新的 着力点。因此，仅就xx县普法依法治理工作的实践，笔者认为,必须在精心打造好普法“1234” 工程上狠下功夫，使法制宣传教育工作逐步走上制度化，规范化的轨道。一、加强法制宣传教育，必须要做到“一个确立”。就是要确立理念创新的科学工作思路。思 路决定出路，确立一个创新的、科学的工作思路，

14、是深入贯彻落实科学发展观的具体体现，是指 导实际工作的灵魂。从1986年至今,*县普法经历了“一五”探索、“二五”实践、“三五”重在 建设、“四五”依法治理、“六五”全面建设法治县五个阶段，我们的民主法制建设不断深化和发 展,很重要的一条经验就是坚持不断创新的科学工作思路。“六五”普法初期，根据普法依法治 理的形势和任务，我们*县提出了“条块结合、齐抓共管;典型引路，分类指导;拓宽渠道,活化形 式;普治并举，整体推进。”的工作思路。实践证明，这条思路是科学的、可行的。二、加强法制宣传教育，必须抓好“两个强化”。即:强化职能定位，强化工作手段。强化职能定位。就是根据“六五”普法规划和依法治县纲要

15、的要求，结合各部门、各 单位工作职能的实际情况,按照分工协作的原则，将各职能部门的抓普法工作职责用文件分别 固定下来，达到“各司其职，各负其责、责权明确、任务落实的工作目的,克服过去单靠依法治 县办“唱独角戏”和“小马拉大车”现象，形成强大合力，从而构成“条块结合、纵横相融”的大普 法格局。强化工作手段。就是要建立科学的工作目标管理考核评估体系，具体就是建立科学管理机制、 严格考核机制和竞争激励机制。一是要合理分类。合理分类是为了科学定标有的放矢,就* 县共分七大类，即:中省市县直执法综合管理类、中省市县直社会服务类、县人大、政协及党 群机关综合（事业）类、农村乡（镇）类、教育类、企业类和社区

16、类。二是要科学定标。确立科 学目标是法制宣传教育工作的归宿和起点，在整个法制宣传教育系统中处于指导和支配地位, 对于确定公民法制宣传教育的任务具有决定性的作用。目标的确立就是按照不同类别、实现 时间和可能程度,可以分为根本目标和具体目标，长远目标和近期目标。根本目标可分为组织 领导重视程度、基础工作、普法工作、依法治理和超前工作五个方面，具体目标可分为若干 条，近期目标就是当年可实现目标，长远目标就是五年可实现的综合目标，由近及远、阶梯式、; 连贯性将公民法制宣传教育导向一个更高的层次。三是要严格考核。就是由县委、县政府目 标考评办牵头，汇同组织、宣传、依法治理办等部门，采取平时抽查、半年检查

17、、年终兑标相 结合方式进行分类严格考核，逐项逐条兑标。四是要落实“一票否决”权。就是将普法依法治 理工作纳入县委、县政府对各部门、各单位领导任期目标责任制大目标考核体系，对年度未 达标的落实“一票否决”权机制,确保普法依法法理工作的顺利推进。五是要强化各种监督手 段。就是人大的法制监督、政协的民主监督、人民团体的群众监督、新闻媒体的舆论监督等 手段,督促各级党委政府抓好普法依法治理工作。六是要强化激励手段。就是要深入开展争 先创优活动，既要制定好方案，又要组织好每年度的经验交流会、总结表彰会，大力宣传、树立、 表彰和奖励先进典型，以此来带动中间，激励后进，形成“学先进、赶先进、超先进的工作浓厚

18、 氛围。三、加强法制宣传教育，必须突出“三个结合”。即:普法与法律服务相结合，普法与文化建设相 结合，普法与现代科学相结合。突出这“三个结合”就是打破过去就普法而普法的工作做法和 工作方式，跳出固步自封的工作怪圈，拓宽渠道，活化形式,寻求法制宣传教育工作新的结合点 和切入点。一是普法与法律服务相结合。围绕法律服务是做好普法工作的根本要求,只有在 开展法律服务中找准普法工作方位，才能使普法与法律服务互为促进，相得益彰。普法可以搞 些必要形势，但要树立以人为本的思想，也就是群众最关心的就是我们普法工作正要搞的。法 律服务也是如此,目前要着力开展关系民生与发展问题、群众关心的社会热点问题、人民内 部

19、矛盾调解问题、公民权益保障问题和贫弱群体法律援助问题等法律服务工作，通过广泛开 展法律服务和结合个案调解，有针对性宣传有关法律法规，以案说法、以案普法、以案学法, 增强当事人及周围群众的法律意识，以此达到普法与法律服务双丰收。二是普法与文化建设 相结合。围绕文化建设是做好普法工作的有效途径，只有在文化建设中找准普法切入点，才能 促进普法工作卓有成效地开展。结合城乡文化建设正在兴起的热潮，一方面可以将文化阵地 与普法阵地、文化图书与法制图书、文化学习与普法学习、文化活动与普法活动等有机结合、 同步推进。另一方面还可以通过繁荣地方文艺之机来开展法制文艺活动，充分发挥文化馆、 文化站、剧团专业队和群

20、众业余队的作用，深入乡村、深入生活、创作编排群众通俗易懂、 喜闻乐见、形象幽默、朗朗上口的法制方艺作品在城乡巡回演出,使法律条文化枯燥为生动, 化抽象为直观，提高法制宣传教育的灵活性、趣味性和实效性。三是普法与现代农业科技相 结合。广大农民普法一直是普法工作的重头戏”,也是困扰普法工作的难点，因此，必须抓住广 大农民对现代科技应用的积极性，结合每年度农村科普之冬、科普之春和科普下乡活动，将普 法教育融入其中，随之开展送法下乡活动，通过“法制讲座”、编印常用法律知识宣传资科和法 治文化用语集锦等，广泛宣传与广大农民生产生活密切相关的法律法规，推进“法律进乡村”活 动顺利推进。篇四:教师六五普法学

21、习心得体会“五五”普法已接近尾声,“六五”普法即将开始。新形势下如何加强法制宣传教育工作,是摆在 我们普法人面前的重要课题，作为基层的教育工作者,作为乡村学校的教师，我们是最基层普 法工作者,应以与时俱进的精神，深入宣传;我们要以科学发展观为指导，对法制宣传教育工作 的理念、目的和方式等进行必要的审视与思考，以适应时代的发展需要。我认为要做好“六五” 普法工作可以从以下几方面入手：一、校园法制宣传教育工作指导思想必须与时俱进全民普法二十多年来，人民法律素质得到了很大提高，国家民主与法治进程取得了巨大进步。 如今进入新世纪新阶段，我们教育工作者,也应做到与时俱进。（一）是树立正确的普法观念。普法

22、工作是一项功在千秋,利在当代的伟大事业，其长期性、艰 巨性和渐进性是不言面喻的，尤其是我们这样长期浸透在封建历史长河中的国家，更是如此。 作为教师我们要牢固树立长期作战、吃苦耐劳、默默无闻、坚忍不拔的思想,克服一切可能 的急功近利和悲观情绪，把功夫下在对广大学生的潜移默化和润物细无声上。（二）是树立科学的普法理念。对学生的普法知识我们应从侧重普及法律知识，转到培养小学生 的法律意识;应从侧重履行法律义务方面教育，转到增强小学生积极的法律意识上来;应从侧 重法制教育的普及率，转到强化小学生自觉自愿参加法治实践活动上来。（三）教师应定期进行法律知识的学习和培训。俗话说:要给学生一碗水，教师必须要有

23、一桶水。 教师是学校宣传法律知识的主要力量，教师学法非常关键，承前启后，影响深远。教师学法可以 采取自学、听讲座和考试相结合地方式。在教师中通过开办讲座，看录像等多种形式宣传法 律知识，制定各自的普法教育计划,并落实到每学期的政治理论学习中。通过组织教师听专题 讲座、看录像的形式完成普法计划，内容涉及未成年人保护法、义务教育法、教师法 等等,使教师们及时了解国家的立法动态,增强对依法治国的信心，并运用到依法执教的实践 中,可以收到明显成效。二、讲究方式，措施有效,努力提高学生法制教育效果学生是学校中的主体人群,学校的普法工作必须以学生为重点，大力向学生宣传法律知识，才 能在真正意义上完成学校的

24、普法工作任务。我们在日常的少年儿童法制教育过程中，应坚持 在活动中丰富教育内涵,促使学生在活动中熏陶思想感情,充实精神生活，升华道德境界。篇五:教师五五普法学习心得体会有人说教师是人类灵魂的工程师,有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了 别人教师是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都 可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习了守则规范；当我成为教师的时候，学习 了教师法，普法长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益 的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和 社会的压力,能够主动利用这件法律武

25、器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是 不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法 律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法 律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的,吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这 么认为了，因为，每个人都享有一定的权利,“平等”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才 拥有意义,否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任 和义务，五五普法不仅帮助教师得到她们的所得也让教师有了行为上的准则，只有学习好

26、它才能保证教师享有自己的权利。另外，教师在享有权利的同时,也应履行一定的义务。在学习了义务教育法和未成年人 保护法五五普法后,让我更明确,作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。 在工作中,严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可, 不体罚和变相体罚学生,不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自 己,不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重 每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学 生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。学生将不再是

27、知识的容器，而是自主知识的 习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,我意识到:必须彻底改变过去那种把老师知识的 储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识 储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好:“一个教师，不在 于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教 与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到:教师的人生，还应该有创新精 神。年年春草绿年年草不同。而我们的学生亦是如此因为人与人之间存在差异，所以教育既 要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的 学习积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组 教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生 们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同 的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法以义务教育法和五五普法来规范和鞭策自 己,在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品 德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使 我们的教育对象健康成长。