坚守道德规范提升职业素养课件

《坚守道德规范提升职业素养课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《坚守道德规范提升职业素养课件（59页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 坚守道德规范 提升职业素养 做一名称职的班主任 安徽省汽车工业学校 吴中斌 二0一二年八月十日 范跑跑，原名范美忠，四川省隆昌市人，1992年毕业于隆昌二中考入北京大学，1997年北京大学历史系毕业后到自贡市蜀光中学当教师，不久他因为课堂言论辞职，后辗转深圳、广州、重庆、北京、杭州、成都从事媒体、教师行业，后任职于四川省都江堰光亚学校。地震后被学校开除。2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，另有4名学生受伤。一、中职班主任道德规范的

2、内涵。二、中职班主任道德规范的组成。三、坚守道德规范的重大意义。四、违背道德规范的现实乱象。五、修炼以德为本的职业素养。六、中职班主任应重视职业素养。七、中职班主任职业素养的内容。八、中职班主任如何提升职业素养。一、中职班主任道德规范的内涵（一）职业道德规范 职业道德指从事一定职业劳动的人们,在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的,以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和,它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。（二）职业道德的涵义 1、在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则任以及职业行为

3、上的道德准则。如人们常说，某人有“军人作风”、“工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等。2、在表现形式方面，职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承制度、守则、公约、承诺、誓言、条例，以至标语口号诺、誓言、条例，以至标语口号之类的形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行，而且易于形成一种职业的道德习惯。3、从调节的范围来看，职业道德一方面是用来调节从业人员内调节从业人员内部关系部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力；另一方面，它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系调节从业人员与其服务对象

4、之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。4、从产生的效果来看，职业道德既能使一定的社会或阶级的道社会或阶级的道德原则和规范德原则和规范“职业化职业化”，又使个人道德品质，又使个人道德品质“成熟化成熟化”。（三）职业道德的特点 1.职业道德具有适用范围的有限性。每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务，从而形成各自特定的职业道德的具体规范。2.职业道德具有发展的历史继承性。由于职业具有不断发展和世代延续的特征，如“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”，从古至今始终是教师的职业道德。3.职业道德表达形式的多样性。由于各种职业道德的要求都较为具体、细致，因此其表达形式多种多样。4.职业道德兼有强

5、烈的纪律性。纪律也是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。（四）职业道德的社会作用 职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它具有社会道德的一般作用，又具有自身的特殊作用，具体表现在：1、调节社会关系。职业道德的基本职能是调节职能。它一方面可以调节从业人员内部的关系。另一方面，职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系。2、提高单位声誉。从业人员职业道德水平高是产品质量和服务质量的有效保证。3、促进行业发展。行业、企业的发展有赖于高的经济效益，而高的经济效益源于高的员工素质。而职业道德水平高的从业人员其责任心是极强的。4、增强社会道德。职业道德是整个社会道德的主要内容。职业

6、道德一方面涉及到每个从业者的道德意识、道德行为。另一方面，职业道德也是一个职业集体的道德意识和道德行为。（五）中职班主任道德规范的内涵 1、工作规范。2、语言规范。3、关系规范。4、礼仪规范。二、中职班主任道德规范的组成。各级政府制订的规范各级政府制订的规范 中小学教师职业道德规范 （2008年修订）教育部 人力资源社会保障部：关于加强中等职业学校班主任工作的意见教职成201014号 各校制订的规范各校制订的规范 如：安徽省汽车工业学校班主任管理办法中小学教师职业道德规范 爱国守法爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履

7、行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱岗敬业爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己

8、，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。记住二十四个字 “三爱”：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生。“两人”：教书育人、为人师表。“一学习”：终身学习。关于加强中等职业学校班主任工作的意见关于加强中等职业学校班主任工作的意见 第一条：中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主

9、任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。第四条：中等职业学校班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过相关培训的教师担任。班主任要忠诚党的教育事业，热爱学生，乐于奉献，掌握教育学、心理学、职业指导等方面的基本知识和方法，熟悉相关法律法规，具有较强的教育教学能力、组织管理能力、人际沟通能力和职业指导能力。三、坚守道德规范的重大意义 美国著名教育心理学家吉诺特：“在学校当了若干年教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论-教育的成功与失败，我是决定性因素。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨

10、；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发心灵的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。”这说明：这说明：“学生的命运掌握在老师手里学生的命运掌握在老师手里”。革命老人徐特立先生在六十诞辰的时候,收到了毛泽东同志写给他的一封热情洋溢的信。信中毛泽东同志赞扬了他在革命受到挫折、白色恐怖严重的时候,毅然加入了中国共产党,而且做到了“革命第一、工作第一、他人第一”。信中写到:,您过去是我的老师,现在是我的老师,将来必定还是我的老师。毛泽东这里讲的,不仅是做学问的“老师,更重要的是做人的”老师“。毛泽东同志正是在老师伟大人格与师德的影响下,逐步成长、走上正确的人生之路,最后成为一个伟大的马克

11、思主义者的。这说明：榜样的力量是无穷的。这说明：榜样的力量是无穷的。班主任要想把学生培养成“圣贤”之人,自己首先应是“圣贤”。德国著名的教育家第斯多惠曾说：正如没有人能把自己没有的东西给予别人-样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好自己，他就不能发展、培养和教育别人。因此,班主任要想使学生具有高尚品德,首先自己就应该具备这些品德。这说明：这说明：“本不立，无以为道本不立，无以为道”。加里宁写过这样一段话：“在教师工作中有着许多困难,而教师的责任又是如此重大。教授某门功课自然是基本工作,但除此之外,学生还模仿教师,所以教师们的世界观、他的行为、他的生活,他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全

12、体学生,这点往往是觉察不出来的。”这说明：师德之对于学生的教育功能这说明：师德之对于学生的教育功能是是“不立文字不立文字,一默如雷一默如雷”。“行为不需语行为不需语言言,身教胜过言教身教胜过言教”。四、违背道德规范的现实乱象。缺德行为：缺德行为：范跑跑512地震发生的时候丢下了学生一个人跑出了教室，5月22日在天涯上发帖那一刻地动山摇“512”汶川地震亲历记，文中细致地描述了自己在地震时所做的一切以及过后的心路历程。据描述，范美忠当时正在都江堰光亚学校上语文课，课桌晃动了一下，但范根据对地震的一些经验，认为是轻微地震，因此叫学生不要慌。但话还没完，教学楼猛烈地震动起来。“我瞬间反应过来大地震！

13、然后猛然向楼梯冲过去。”后来范美忠发现自己是第一个到达足球场的人，等了好一会才见学生陆续来到操场。范美忠与学生的一段对话 范：“你们怎么不出来？”学生：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”范：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”接着，范美忠对一位对他感到有些失望的学生说道：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲

14、，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们，你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了！”范美忠遭到责骂 范美忠写道：“这或许是我的自我开脱，但我没有丝毫的道德负疚感，我还告诉学生，我也决不会是勇斗持刀歹徒的人！”这些话如一石激起千层浪，在论坛上引起了网民的铺天盖地的批评与漫骂。5月25日，范美忠在天涯论坛发表我为什么写那一刻地动山摇，对写贴的原因以及网友的批判进行了回应，然而网上批判范的文章仍然层出不穷，范跑跑挑战国民容忍度，引发道德大批判“范跑跑”其实只是老师中的怪胎范跑跑无需道歉但须离职还要请

15、出“范跑跑”展示无耻吗范跑跑”,不要“拿无耻当聪慧”!范跑跑”是豆腐渣教师“范跑跑”,难道你就不怕下地狱吗?这些文章从各个方面对进行了批评。5月26日，北岸在凤凰博客上发表文章：范美忠：给教师抹黑，让北大丢脸。侵权行为：侵权行为：去年暑假，北京某中学王雪的母亲邱女士发现女儿近来电话比较频繁，还有个男孩常在她家楼下徘徊，便找到女儿的班主任苏某反映情况，没想到这却将女儿带入了痛苦的深渊。当苏某发现王雪与班里的一名男生关系比较密切后，便在课堂上、教研室里多次翻看王雪的书包、日记以及给其他同学的信件，还不许同学和她说话。原本性格活泼的王雪顿时成了“孤家寡人”，同学们远离她，不敢和她说话。王雪在日记里写

16、道：“苏老师经常侮辱我，逼我转学。我一想起这些就害怕，夜里常做噩梦”学生状告老师侵权 由于无法承受完全被孤立的痛苦，王雪于去年10月4日离家出走。4天后，当邱女士接到女儿电话，在南京找到她时，王雪哭着请求妈妈搬出北京。而在王雪出走后，学校和班主任苏某却对此事漠不关心。回家以后，王雪的心情一直很压抑，后来被诊断患上了忧郁症。邱女士特为女儿联系了一所新学校，但因原校提供的学籍卡被涂改过，转学手续迟迟没有办妥。对此，邱女士一家人认为这是学校在故意刁难他们，间接剥夺了王雪的受教育权。为此，去年12月1日，王雪将班主任苏某和学校告上了法庭，诉讼的请求很简单，只要求老师的一声道歉。违法行为：违法行为：宿州

17、九中一名班主任老师，假借关心之名，对多名女学生实施侵犯。1968年出生的韩某虽有大学文化，行为却令人不齿。2010年至2011年5月间，韩某任宿州九中班主任期间，在其办公室内，多次对其所带班级的学生余某、张某某、王某等人实施搂抱、亲吻等行为。“禽兽老师”受审判 对此，一审法院认定韩某行为构成猥亵妇女罪。一审宣判后，韩某向宿州市中级人民法院提起上诉，否认对三被害人多次实施猥亵，认为其行为违反治安管理处罚条例，不构成犯罪，请求二审法院对其依法宣告无罪。近日，宿州市中院审理认为，上诉人韩某的行为构成强制猥亵妇女罪，属情节严重。原审判决处罚允当，驳回其上诉，维持原判。这名“禽兽老师”被判处有期徒刑二年

18、。五、修炼以德为本的职业素养 霍懋征从教60年，有四个从没有。第一个从没有：从教60年，从没有和学生发过一次火。霍懋征说过这样的话：“我不跟学生发火，是因为我教过的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯错是正常的。那么，我对一个不懂事的孩子发火，是我老师无能的表现。”第二个从没有：从教60年，从没有因为学生犯错请过一个学生家长到学校。第三个从没有：从教60年，从没有惩罚过或变相惩罚过一个学生。什么罚站呀，不让上课呀，等等。第四个从没有：从教60年，从没有让一个学生掉过队。她从教60年没留级过一个孩子。而且把很多别人不要的孩子都要到自己班，培养成才。霍懋征，在学校做老师的时候，周恩来总理曾经评价她是中

19、国的“国宝”。多么高的赞誉呀！把一个小学老师称作“国宝”！新一代领导人称霍懋征为“中国小学语文界的泰斗”。06年春节，国务院总理温家宝，亲临霍懋征的家拜访她。并且亲笔手书“把爱献给教育的人”，挂在她的家。她是怎么成为国宝和泰斗的呢？（一）职业道德是职业素养的精髓。职业素养概括总体上说包含两大方面：1、道德素养。包括 职业道德、职业意识、职业行 为习惯。2、专业素养。包括知识、技术、能力等。第一项是职业素养中最根本的部分，第二项是支撑职业人生的表象内容。在衡量一个人的时候，通常将二者的比例定为6.5：3.5。（二）职业素养是职业道德的社会化表现。职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合

20、体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素养的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。职业素养的具体划分：身体素养：指体质和健康（主要指生理）方面的素养。心理素养：指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素养。政治素养：指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素养。思想素养：指思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素养。道德素养：指道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素养。科技文化素养：指科学知识、技术知

21、识、文化知识、文化修养方面的素养。审美素养：指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力方面的素养。专业素养：指专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。社会交往和适应素养：主要是语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等。学习和创新方面的素养：主要是学习能力、信息能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力等。六、中职班主任应重视职业素养（一）重视职业素养是做好班主任工作的前提。（一）重视职业素养是做好班主任工作的前提。作为教师,学问之道在自己做人的根本上,人生的建立,内心的修养。无此,就不能完成“传道、授业、解惑”的重任。教师提高之“本”,关键在于全面提高素质,而不仅仅

22、是某一方面的学识。有了较高的素质,教育学生就有了无声的语言,留给学生的将是一生的影响。某学校学生毕业时写给老师这样一首诗:传道授业奉之本,高风亮节蜡作魂。一日为师终难忘,桃李不言天下闻。（二）重视职业素养是提高班主任工作质量的保证。（二）重视职业素养是提高班主任工作质量的保证。如果教师不热爱教育工作,不热爱学生,只是把它看作自己谋生的手段,就无法以高度的热情与奉献精神来完成这样艰巨而光荣的历史使命。赵朴初同志在一首赞颂教师的金缕曲中写道:细苗茁壮园丁喜。几人知,平时辛苦,晚眠早起?燥湿寒温荣与悴,都在心头眼底。费尽了千方百计。他日良才承大厦,赖今日血汗番番滴。光和热,无穷际。（三）重视职业素养

23、是班主任工作长远发展之必（三）重视职业素养是班主任工作长远发展之必须。须。有关部门进行的调查告诉我们:虽然各个学校,各个地区的情况不尽相同,但提高素质的需要是客观存在的。尤其值得注意的是,青年教师更需要提高这方面的素质。调查提出:近十年内分配到学校工作的毕业生,有20.6%的人认为教师职业是“谋生的手段”,“没有意思的工作”。有20.5%的人“不喜欢”或“很不喜欢”教师工作。对待学生,有32.4%的人认为“难以教育”,令人失望。还有32.3%的人“不太喜欢或不爱学生。学校的班主任,也要青年教师接班,这么多青年教师不热爱教师工作,不热爱学生,怎么能“教书育人”胜任班主任工作呢?七、班主任职业素养

24、的内容 一个目标。两把抓手。三项建设。四条措施。五大工程。六颗“红星”。七种能力。（一）树立明确目标。定位准确。共同认可。齐心追求。（二）用好两个抓手。1、疏导和奖励。2、约束和惩诫。“四块糖果”的故事 教育家陶行知任育才小学校长时。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友等在门口，陶先生当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了”。当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即停手了，这说明你很尊重我？”说完，陶先生又掏出第三块糖果塞到王友手

25、里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生，这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”这时，王友哭了：“校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀”陶先生满意地笑了，当即掏出第四块糖果过去：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了。”（三）搞好三项建设。1、班级组织建设。2、班级制度建设。3、班团文化建设。（四）运用四条措施 1、全员化管理。2、数字化控制。3、精细化考核。4、互助化生活。（五）实施五个一工程 每天到班一次。每天值日班干反馈一次。每周召开一次主题班会。每周找问题学生谈一次话。每月与家长互通一次信息。（六）献出六颗“红星”爱心

26、、诚心、决心、恒心、细心、耐心责任心责任心责任心 春天日短。当远处电报大楼的七记钟声，悠悠地随风飘来时，暮色已经笼罩着光明中学附近的街道和胡同。张老师推着自行车，有意识拐进了免费出入、日夜开放的小公园里。他寻了一 条偏僻处的长椅，支上车，坐到长椅上，燃起一支香烟，眉尖耸动着，有意让胸 中汹涌的感情波涛，能集中到理智的闸门，顺合理的渠道奔流出去，化为强劲有力的行动，来执行自己这班主任的职责。（一）什么是班主任的责任心 1、责任心是指对自身所承担职责的认责任心是指对自身所承担职责的认识，以及履行职责的态度。识，以及履行职责的态度。2、责任心的本质是爱岗敬业。作为班、责任心的本质是爱岗敬业。作为班级

27、工作的组织者、领导者和教育者级工作的组织者、领导者和教育者班班主任，只有爱岗敬业，才能肩负起教书育主任，只有爱岗敬业，才能肩负起教书育人的重任，才有可能把自己的工作做好。人的重任，才有可能把自己的工作做好。3、责任心的内涵。爱心、诚心、信心、责任心的内涵。爱心、诚心、信心、决心、耐心、恒心、细心决心、耐心、恒心、细心 差一刻六点的时侯，张老师请当母亲的尽管去忙她的家务事，他把宋宝琦带进 里屋，开始了对小流氓的第一次谈话。现在我们可以仔细看看宋宝琦是个什么模样了。他上身只穿着尼龙弹力背心，一疙瘩一疙瘩的横肉，和那白里透红的肤色，充分说明他有幸生活在我们这个不 愁吃不愁穿的社会里，营养是多么充分，

28、躯体里蕴藏着多么充沛的精力。唉，他 那张脸啊，即便是以经常直视受教育者为习惯的张老师，乍一看也不免浑身起栗。并非五官不端正，令人寒心的是从面部肌肉里，从殴斗中打裂过又缝上的上唇 中，从鼻翅的神经质扇动中，特别是从那双一目了然地充斥着空虚与愚蠢的眼神 中，你立即会感觉到，仿佛一个被污水泼得变了形的灵魂，赤裸裸地立在了聚光 灯下。（二）班主任责任心的重要性 班主任是学校与学生、家长、社会之间联系的纽带和桥梁，是班级工作的管理者和引导者。责任心是班主任工作的灵魂，责任心是班主任工作的灵魂，是班主任工作的源泉和动力，是做好班主是班主任工作的源泉和动力，是做好班主任工作的前提。班主任的个人风格和工作任工

29、作的前提。班主任的个人风格和工作方法可以因人而异，灵活多样，但责任心方法可以因人而异，灵活多样，但责任心是共性的。是共性的。（七）发挥七种能力 组织运筹能力、沟通协调能力、计划决策能力、执行控制能力、宣传表达能力、调动激励能力、开拓创新能力。八、中职班主任如何提升职业素养 （一）勤奋学习 学习是提高认识的途径；学习是提高能力的途径。（二）注重实干 1、用心呵护，严格要求。2、坚持不懈，持之以恒。3、把握细节，精益求精。（三）淡泊名利 淡泊名利才能超越自我；淡泊名利才能无私奉献。（四）严于律已 严于律己甘做表率；严于律己提升魅力。任小艾老师的名言 1、对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是

30、百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！2、教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。3、我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标做最好的老师！4、教师，要成为一个有所准备的人！5、没有爱，没有情感，就没有教育！6、教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。7、如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的。8、不要做一个猫一样的老师。9、在反思中肯定自我，批判自我。10、不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！11、教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。12、真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生

31、没有了你，学的就更好！13、我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。14、教师是在学生心灵深处耕耘的人。15、在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。16、教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。17、真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。18、No一样可以温柔地去表达，No可以用尊重民主平等信任的方式来表达。19、在你今天的教育当中就注入一点未来。20、尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。21、作为教师，他永远要守住心灵的一块净土。22、学生不会因为你班带的好而课教的差而

32、原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。23、人的精力是有限的，八面玲珑是不可能的。24、空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。25、善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。26、让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。27、如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。28、无字之书更有利于孩子的人生成长。29、有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。30、让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。“世界也许很小很小，新的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是最神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”魏书生班主任工作漫谈自序 欢迎批评 欢迎交流谢谢各位！