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1、学 年度 20XX-20XX 学期 一 学科 英语 年级 六 学情 分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本
2、册中所涉及的一般将来时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。教材 分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注重能力培养 3突出兴趣激发 4重视双向交流 5融合学科内容 6重视灵活扩展 7实现
3、整体设计。学期 教学 目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听懂、会唱 6 首歌曲。3能理解 6 个幽默小故事。4能了解 6 项简单的中西方文化知识。5、能使用日常交际用语，活用四会句型，进
4、行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。7、进一步养成良好的书写习惯。8、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。9、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。教学 措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生
5、自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。后进生转化措施：本学期将结合实际情况，在学困生转化方面下工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施：对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，鼓励学有余力的学生多读相关的优秀书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。学期教学进度安排 周次 起止日期 教学内容
6、安排 主 备人 1 9.39.7 Unit1 2 9.109.14 Unit 1 3 9.179.21 Unit 1 Unit2 4 9.249.29 Unit 2 5 10.810.12 Unit 2 Unit 3 6 10.1510.19 Unit 3 7 10.2210.26 Unit 3 8 10.2911.2 Recycle 1 9 11.511.9 Review Unit1-3 10 11.1211.16 Unit 4 11 11.1911.23 Unit 4 12 11.2611.30 Unit 4 Unit 5 13 12.312.7 Unit 5 14 12.1012.14 Unit 5 15 12.1712.21 Unit 6 16 12.2412.29 Unit 6 17 1.21.4 Recycle2 18 1.71.11 review 19 1.141.18 review 20 1.211.25 Final-term Examination
六年级上册英语教学计划及进度安排表
