六年级期末语文评语

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1、六年级期末语文评语 六年级期末语文评语 5、你听说过吗?刀子越磨越利，脑子越用越灵，被动地接受远不如主动获取的知识记得牢。愿你在学习上更加主动，思维锻炼得更加敏捷。6、你是个思想纯朴的小男孩，待人随和、诚恳，处事稳重，热爱集体，乐意助人，这些都是你的美德。你的爱好广泛，在学习上，你坚持不懈，勤奋刻苦;在生活上，你融汇在集体的海洋中，收获了很多快乐。老师希望你每一天都开开心心，每天都有新的进步!7、张宝元：聪明活泼的你，尊师爱友，能主动开展课外阅读，积极参加学校开展的各项活动，集体荣誉感强。如果能戒骄戒躁，虚心学习他人的长处，你的进步会更快。希望下学期的你加入到“三好学生”的行列!9、你是一个不

2、用老师操心的好孩子，你守纪律爱劳动，与同学友好相处。学习也比较认真，成绩良好。如果你能扩大自己的阅读量，在学习再主动一些，相信你一定会更出色。10、老师一直认为你有发展潜力，但学习方面一直起色不大，因为学习上你仍欠缺了一份主动，欠缺一份进取，希望你勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。11、每当我望着小洋洋瞪着亮晶晶的大眼睛认真听讲的可爱模样;看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情;听你琅琅读书的悦耳声音，我心里有说不出的高兴。我在想：这就是那个刚开学坐不住，总做小动作的孩子吗?才几个月的时间，你就像变了个人，真为你高兴啊，孩子，你能坚持下去吗?老师期盼着下学期你有更大的进步。12、文俊：你

3、热爱集体，关心他人，积极参加集体活动。不过，古语说，读书不可一日间断。由于你轻易放松自己，导致自己跟不上队伍。希望你以后加强自我约束，努力赶上队伍。建议你假期多复习，把缺失的知识补起来，努力打好文化基础，将来做个有用人才!13、你是个可爱懂事的小姑娘，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服;你又是个助人为乐，人见人爱的好孩子，无论谁有了困难，你总是热心帮助。你面对荣誉而不骄傲，真是同学们心中的好榜样。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”老师希望你好好努力，争取更大的进步。14、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定以为他们很聪明，其实真正聪明的人，学习的时候比一般人更用功，因为他们知道

4、：知识的积累靠勤奋。希望你能像啄木鸟医生一样，捉掉身上的“小懒虫”。15、老师一直认为你很有发展潜力，但学习方面一直起色不大，甚至还有倒退趋向。“冰冻三尺非一日之寒。”原因很简单，你学得被动，甚至偷懒。如果能全身心地投入学习，那会是一个更出色的你。16、你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。17、“只有目标而没有行动，那目标就只能是空中楼阁，永远无法实现。”学习上的你步子迈得太小，仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，希望今后的你

5、，在立志高远的同时，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。18、书恒：活泼聪颖的你做事敏捷，能积极主动为班级工作，步!在集体活动中表现出色，才智过人。你作业速度较快，可是由于你缺乏耐心，作业质量不够好：认真的时候写得很漂亮，马虎起来谁也不认识。希望你能与“认真、仔细”交朋友，让自己成为班级中的佼佼者。19、课堂上，你总是闪动着求知的眼睛，积极而认真的思考，回答每一个问题。你身为班干，工作负责，关心集体，热心帮助同学，学习成绩优秀，真棒啊!希望你百尺竿头更进一步!21、你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获

6、。加油啊，把学习赶上去。22、你是一名聪明可爱而又勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能看到你高高举起的小手，听到你那响亮的读书声;你乐意当老师的小助手，做起值日生可负责了!平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。老师相信，你今后一定会更出色!23、你纯真可爱，想象力丰富，能歌善舞，是班级中的小能人，是老师的好帮手，大家都喜欢你。课堂上你能积极思考，常能听到你富有“创造性”的发言，真棒!书山有路，学海无涯，希望你从书香中品味出更多的知识，不断进步!24、你是个很聪明很讨人喜欢的小男子汉，身上有许多闪光的地方，大家都很喜欢你。你做事非常认真，的确令同学和老师佩服。在学习上，你勤奋刻苦;在

7、活动中，你踊跃积极;对待工作，你又是那么认真负责!真不愧是老师的小助手，爸爸妈妈的好孩子。老师期待着下学期的你更加出色!25、你是一个爱好广泛的孩子。画画跳舞主持样样都行。可你要知道学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，期待一个更出色的你。26、你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。你上进心很强，课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题。看着你热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上我真为你而感到高兴，老师祝你在新的一学年里取得更大的进步!27、你是一个活泼的孩子。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。每次的作业只要认真，都完

8、成得不错。你的学习成绩有起伏，是你学习不踏实的缘故。老师多么希望你能自觉遵守纪律。改掉你的坏习惯，老师喜欢你!28、你是个受老师与同学们喜欢的好孩子。上课时你认真地听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难，你总是乐意帮助解决。你又是一个懂事的孩子，老师相信你一定会勇敢地迈出前进的步伐，迎接美好的明天。29、学习犹如大海行舟，只有顽强拼搏，才有驶向金色海洋的可能。老师希望你能勇敢的面对学习中的任何困难，要相信自己，只要像只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出清甜的花蜜。30、老师知道你非常懂事，在家非常勤快，也非常想进步。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过是对自己不负责

9、任的表现。你想成为老师心目中的男子汉吗?那么从现在开始你就应该发奋学习，自觉遵守纪律。31、你是位聪明又懂礼貌的小女孩，无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹，看到你上课又走神儿时，看到你试卷上一个接一个的圈儿时，不禁皱眉了，下学期你一定不会让老师失望的，对吗?32、赵贝贝：这学期的你继续保持了好学上进、不甘落后的精神，并且能和同学们友好合作，搞好班级团队工作，是老师的小助手。希望你以后不骄不躁，争取百尺竿头，更进 33、王军：你是个集体荣誉感很强的孩子，积极参加学校开展的各种活动。这学期你的数学成绩有所提高。可是这学期你的字不如以前漂

10、亮了，以前批你的语文作业是老师最大的享受。老师希望你能像从前一样认真练字。孩子，加油!老师期待你在新年取得更大进步!34、成绩稳定的你仍让老师心感惋惜：因为学习上你仍欠缺了一份主动，欠缺一份进取，老师多希望是看到一个凡事积极进取的你，相信那将是一个更出色的你。35、你是一个可爱的男孩。尊敬老师，友爱同学。老师很高兴看到你本学期学习态度端正了。虽然你现在的成绩只是一般，但希望你不要气馁，多花些精力在学习上，加强对知识的掌握，相信你一定会有更多的进步!2、你是个稳重、文静的女孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。3、

11、孙瑞瑶：个子小小却有着惊人的拼搏精神，对待学习如痴如醉，总是废寝忘食地做作业，这样的学习劲头让你一直保持着优异的成绩。但你并不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，你乐于为班级出谋划策，主动承担起班干部的职责，你办事，大家放心。然而，如果能将多余的精力放在课外书上，放在识记积累上，我相信你将成为“博学之人”。4、你做事认真，字写得很好，这是你好的一面;在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面;但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。你是一个特别有才华和聪慧的男孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能

12、时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。老师在为你骄做的同时愿意成为你的好朋友，希望以后我们常常有说心理话的时候。5、董茜雅：浑身散发艺术气息的你，是老师的好帮手，同学们的好伙伴，班集体中的好成员。懂事，不让自己的学习成为父母和老师的负担，认认真真地完成每一项本职工作;勤奋，完成当天的学习任务之后，还能继续学习下面的未布置的任务。陈老师有理由相信，这样认真努力的你，在学习道路上会收获很多，成长很快。6、每次班级去搬书都有你的身影，班上有什么需要帮忙

13、的，你都积极参与，你热爱体育运动，尤其爱打篮球。要是能把球场上的那份劲挪一点到学习上，我想，你的成绩一定会突飞猛进。丢三落四的习惯给你的学习带来许多不便，分明会做的题目却在考试时丢了分，可惜!用心点吧!老师和同学们都期待着你的进步，我想，你不会让大家失望吧!7、是否记得参选班长时的豪言壮语?是否记得你的相声逗乐全班?是否记得积极主动的为班级做贡献?而这些我都一一记在心上，看到你从课堂上偶尔的口不择言到如今的积极配合老师，我真心的为你高兴!8、你是一个聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真的完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。“天下无难事，只怕有心人!”老师想悄悄的告诉你，如

14、果你能坚持和“勤奋”交朋友，相信你会更加出色!9、在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样;在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。1、你是一只快活的小喜鹊，走到哪儿，哪儿就会有你响亮清脆的声音，你课堂上发言积极，读书表演都很出众。可就是在你不自信的时候说话声音小得可怜。“学海无崖苦作舟”热情大方的孩子，在聪明中家点勤勉吧，愿你在学习道路上扎扎实实走好每一步。2、你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，得过且过，课后贪玩少，温习功课，上课有时开小差。希你正视自

15、身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。3、你是个天性好动的男孩。想到你，浮现在老师眼前的是你积极劳动、礼貌待人的身影。这学期，你思想已有明显进步。但是有时难免仍做些让老师生气的事。在新的学期里，老师真诚地希望你认准目标，加倍努力，争做一名人见人夸的好学生。4、一直以来，忘不了你工整的作业书写，和敢管敢抓的工作作风，责任心强做事一丝不苟的孩子，你是老师眼里的小能人。如果学习再塌实些，克服粗心的习惯，在同学当中威信会更高哟!5、你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你

16、的进步会更大。6、你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生。7、你尊敬老师，与同学和睦相处，能按时完成作业，见人总是一脸憨笑。只是对自己要求不高，有些安于现状，“不满足是向上的车轮”，望严格要求自己，努力培养良好的学习卫生习惯，作业不马虎，争做学习的小主人。8、在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享

17、受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。9、尊师守纪，友爱同学的小女孩，你永远那么安安静静地坐着，发言声音很细小，说明你还不够自信，其实老师时刻在关注你，我知道你学习还是比较用心的，只是胆子太小，不善于动脑筋。成功是辛勤的汗水换来的，加倍努力，你一定会很棒。10、在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。小学六年级语文理想的风筝教案范文三篇 小学六年级语文理想的风筝教案范文一 教学目标：知识教学点 认识本课 5 个生字及文

18、中出现的生词，理解课文内容。能力训练点 1、培养学生通过感情朗读理解课文的能力。2、培养学生质疑问难的能力。德育渗透点 通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思想感情。教学重点：1、题目“理想的风筝”的含义。2、体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。教学难点：理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的，选取了两方面的事例来写人，才能更全面地展现人物的内心世界。教学方法：讨论法，情境教学法。教学准备：学生课前放一次风筝(实物)风筝一只 教学时间：1 课时 教学过程：一、创设情境，导入新课。1、教师手拿风筝，问：“这是什么?”(板书：风

19、筝)，同学们，课前我们已经放飞过风筝，那么你在放风筝时的心里感受是怎样的?请说一说。2、师小结：听了大家的感受，似乎你们都觉得风筝挺好玩，然而作者对风筝却有一种特殊的感情，在他的心中，风筝就是理想的象征(板书：14 理想的风筝)。为什么呢?今天，我们一起来学习这篇课文。二、学生自读课文，整体感知。1、轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。不懂的地方做个记号。2、默读课文，体会课文主要讲了什么事?你读懂了什么?有哪些问题?3、交流所得。三、品读、探究。1、围绕自己感兴趣的部分，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。2、组内交流，如意见不一致，展开讨论，教师深入某些小组中关注学生的学习情

20、况。3、班上汇报。(同学之间互作补充、评价，师作适当点拨)(1)为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师?(因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。)(2)刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系?刘老师在课堂上，“只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时”，“不知道要跳跃旋转多少次”。这是靠顽强的毅力给学生上课。刘老师课讲得好。他对学生充满了爱。刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。“绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐”，“故意撒脱手”，“拄着拐杖，蹦跳着去追”，这是一种对生活的强烈的热爱之情的流露。课上讲课和课下放风筝，都展示了刘老师意志的顽强

21、和热爱生活、不懈追求的思想感情。(3)结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。”这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们：应该像刘老师那样热爱生活，不断地追求、创造生活。(4)题目“理想的风筝”有什么含义。文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。四、总结、扩展。1、挑选你最感动的句子读一读，并说说为什么?2、谈谈对课文或对刘老师的印象。3、写法上的启示。(师作适当的补充。)五

22、、课后延伸。1、(必做题)摘抄课文中的优美词句。2、(选做题)以“我最_的人”为题写一篇短文，并试着运用从课文中学到的一些表达方法。板书设计：理想的风筝 身残志坚 热爱工作 热爱生活 小学六年级语文理想的风筝教案范文二 教材解读：理想的风筝是新入选的一篇文章。作者深情地回忆了儿时一位失去左腿的刘教师给我们上课、和我们一起放风筝的情景，热情地歌颂了他高尚的师德和乐观向上的生活态度。文章的题目就是“文眼”。身有残疾的刘老师不仅放飞自己的理想，也放飞着生命的顽强和对生活的热爱。同时，同时他也在指引着学生放飞远大的理想和纯真的感情。风筝在这里显然是个象征，具有多重的隐喻：“知识的风筝”他一天站上好几个

23、小时，为我们讲课;“情感的风筝”他的表现使我们酸涩、激动;“生命的风筝”他生命的强壮，精神的丰富和乐观令我们钦佩啊，我们就像这风筝一样，在刘老师的精心呵护下，飞上了蓝天!教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字、理解由生字组成的词语。3、理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。4、学习作者列举事例、边叙边议的写作方法。教学重难点：学习作者运用各方面典型事例来表现人物形象的表达方法。理解课题“理想的风筝”的含义。教学准备：课件 总课时：二课时 第一课时 教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词 教学目标：1、初步了解课文内容，理清思路，弄清文章举了哪几个事例描写刘老师

24、的形象;初步感受刘老师的良好品质及他对工作、生活的热爱与追求。2、学习描写春天的句子，并进行积累;学习描写刘老师外貌的句子，明白刘老师是个慈祥、忠厚的残疾人。教学过程：一、深情导入，激发阅读期待 1、又是一年春来到，春风吹红了桃花，吹绿了柳枝。想乘着这股春风出去放风筝吗?在放风筝时的心理感受。2、质疑：理想的风筝是什么样的?为什么叫理想的风筝?(板书：理想的风筝)二、检查预习，顺情引导 1、请学生带着疑问轻声读课文，读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。2、默读课文，思考：课文主要讲了什么事?可以分成几部分?怎么分?并记录下自己的疑问。课文主要写“我”回忆李老师心酸执教，春天放风筝的情景，

25、表达了对老师深深的怀念之情。课文可以分成三部分：第一部分：(13)每逢春天到来，“我”就会不由自主地想起刘老师放上天空的风筝。第二部分：(49)回忆刘老师的为人和他放风筝的情景。第三部分：(1011)写“我”对分别近 30 年的刘老师的怀念之情。3、学生再次默读课文，感知课文内容和文章脉络。看第二部分中，回忆了对刘老师的哪几件事。根据学生回答，引导概括出三件事：笑谈腿疾、上课板书、喜放风筝 三、走进文本，享受春景 1、课文主要回忆刘老师的为人及他放风筝的情景，可开头却描写了什么?(春景)作者为什么要写春景呢?指名读第 2 自然段 2、看到这么美的春天，你会感受怎么样?(舒服、舒畅、心境愉快)3

26、、课文哪一自然段中哪一句话是描写春天时人们的心情很舒畅的?(第 7 自然段第二句)出示：“当春天吹绿了浮上心头。”特别是哪个词语更表现出了人们的心情很愉快?(浮)4、原来，春天的美不只是在于花草树木，还在于蓝天上的一只只美丽的风筝，还在于人们的舒畅心情。作者看到风筝，就会不由自主地想起刘老师，想起他放上天空的风筝。5、再次读春景部分，思考：作者只是因为喜欢春景才写这些春景的吗?小结：作者从景写到风筝，写到想起刘老师，过渡得很自然。四、由景及人，认识主角 1、从景到人，从看到的景象联想到并开始回忆自己喜欢的人物，这也是一种写作方法，以后同学们写作时也可以使用这样的方法。2、写人物时，一般喜欢先描

27、写人物的什么?(外貌)3、现在就让我们一起来看看这位刘老师的外貌吧。4、课文中又是如何描写他的呢?5、从这几句话中，读出了一位怎样的刘老师?第二课时 教学内容：理解课文内容，体会文章思想感情 教学目标 1、体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活。2、学习通过几件事写人的表达方法。教学过程：一、回顾旧知、导入新课 1、出示词语组 2、指名读读这些词语，看看这些词语中哪一组会让你想到刘老师的那一件事。二、品味细节，感受人物 出示自读要求，请同学们自由读第 49 自然段，刘老师的哪些细节拨动了你的心弦?讲它们画出来，读一读，想一想，从中读出一位怎样的老师?

28、(一)笑谈腿疾(二)旋转板书(三)喜放风筝 三、品味心声，深化情感 1、可是这一切都成了美好的回忆，因为作者已近 30 年没有见到刘老师了。2、这段饱含深情的文字中你们听出了作者对刘老师的哪些情感?(板书思念)3、一只只自翱翔的风筝成为作者心中最美的风景、四、提升感悟，放飞情感 1、漫长的 30 年，刘老师又在哪里呢?出示：“刘老师啊，您在哪里?我深深地、深深地思念你”2、多么余味无穷的省略号啊!3、续写 五、总结延伸，拓展积累 1、交流收集的资料，介绍作者 2、从刘老师等强者身上感悟到什么?3、读名言 4、总结 生活中虽然有太多意料不到的磨难、挫折，但是，只要我们有一颗永远爱生活的年轻的心，

29、只要我们顽强地面对生活，微笑着不断追求，蓝蓝的天空一样属于你，灿烂的明天一定属于你。板书设计 22 理想的风筝 笑谈腿疾乐观、开朗、风趣 旋转板书爱岗敬业身残志坚 喜放风筝热爱生活 小学六年级语文理想的风筝教案范文三 一、学习目标：1.朗读课文，学习生字“筝”“翩”熟知课文的内容。2.学习“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。3.理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学习作者是怎样表达文章思想感情的。二、教学重点：抓住文本特点，通过放飞风筝这一特写镜头的学习，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。三、教学难点：揣摩文章的表达

30、效果，学习“体会文章表达思想感情”的方法。四、教学准备：学生：熟读课文，自学生字词。教师：自制多媒体课件。五、教学过程 第一课时(一)谈话导入，板书课题。1.谈话导入。介绍作者苏叔阳，回忆他的心灵独白。2.板书课题，指导生字“筝”的读音和写法。【设计意图：贴近学生生活的谈话，引发学生情感，拉近学生与文本的距离。教师在田字格中板书规范的“筝”字，感受汉字的美，养成良好的书写习惯。】(二)把握特点，理清文脉。1.初读课文，整体感知文章特点。2.梳理文章脉络，理清课文中讲了刘老师的哪几件事。引导概括四件事(师相机板书)：笑谈残腿、上历史课、倾听发言、放飞风筝 3.引导学生根据板书提示概括课文主要内容

31、。4.出示单元训练重点，明确本节课的学习任务。【设计意图：依据单元训练重点，引导学生了解文本特点，明确学习任务，为下面的学习做好铺垫。】(三)体会情感，梳理方法。1.引言导入，出示自学提示。(课件出示)2.学生按自学提示自主学习，教师巡视辅导。3.抓典型事例中的重点语句，品词析句，梳理“体会文章思想感情”的方法。重点句段一：“他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起!”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候

32、，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。”重点句段二：“有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。”(1)生谈体会，随文识字“翩”。(2)师相机引导作者是抓住典型事例，并通过人物语言、动作、神态等细节描写表现人物精神品质的。(3)指导朗读，体会两个“最幸福”在不同情境下所表达的思想感情。(4)师相机引导体会文章思想感情的方法：抓住典型事例、品读重点句、关

33、注课题、感情朗读 4.师生共读，升华情感。【设计意图：依托文本，对教材内容作适当取舍，通过品词析句，在对刘老师这个人物特点有所了解的基础上，渗透“体会文章思想感情”的方法指导。】(四)迁移练习，加深感悟。根据课堂生成，抓住课文最后一段，进行补白练习。课件出示：刘老师，我深深地想念您.【设计意图：在阅读教学中，我们不仅要引导学生学会理解感悟，更要让学生从阅读中学会表达。】(五)回归总结，布置作业。1.总结学法，提出下节课学习要求。2.布置作业。有感情的朗读课文，画出让你感动的句段并做批注。搜集有关名人成功的故事或有关理想的名言警句。【设计意图：将课内向课外延伸，进一步培养学生搜集资料的能力，促进

34、学生自主学习能力的提高。】第二课时 一、教学目标：1.有感情的朗读课文，运用第一课时梳理的阅读方法，自学其他三件事，在品词析句的过程中，深入了解刘老师是个怎样的人，体会作者所要表达的思想感情。2.理解课题和课文内容的联系。3.了解景物描写的作用。二、教学过程：(一)回顾课文，确定目标。1.这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界，跟他的刘老师一起去放飞生读课题理想的风筝。2.课文主要回忆了刘老师的哪几件事?(学生回顾并板书)笑谈腿疾上历史课倾听发言放飞风筝 3.回忆上节课梳理的学习方法 通过“重点句、典型事例、课题、朗读”等方法体会文章的情感。(二)品味细节，感受人物。1.抓住重点语句，运用上节课

35、梳理的学习方法，深入感受刘老师的精神品质，体会文章所表达的思想感情。2.出示自读要求：默读课文，思考：在“笑谈腿疾、上历史课、倾听发言”这几件事中哪些细节描写拨动了你的心弦?表现了刘老师怎样的特点?运用上节课的方法与同学交流自己的所得。3.学生自主学习，教师巡视。4.全班交流(预设一)品悟外貌 学生根据自己板书的词语(其貌不扬、有残疾、慈祥忠厚等)交流相关语句及自己的看法。师相机引导(预设二)品悟“谈腿疾”学生根据自己板书的词语(幽默风趣、坚强乐观、豁达等)交流相关语句及自己的看法。师相机引导。指导朗读。抓住写作者感受的关键句品读。(预设三)品悟“上历史课”“倾听发言”学生根据自己板书的词语(

36、爱祖国、爱学生、热爱工作等)交流相关语句及自己的看法。师相机引导(三)突破难点，理解课题 1.师：刘老师用心放飞的仅仅是风筝吗?他追求的是什么?2.反复引读课题。3.补充了解作者坎坷经历，加深对文中人物的感受。(四)体会景物描写的精妙 文中除了讲这几件事，还有一段景物描写，你能把它找出来吗?自由读读，想想文字描绘的画面，说说你的感受。(课件出示第 2 自然段)师引导学生了解景物的衬托作用。(五)总结全文，感情升华(播放音乐)师引读生接读读 2、3、10、11、12 自然段。六、教学结束：布置作业 1.有感情的朗读课文。2.写写给自己留下印象最深的老师。六年级上册语文期末模拟试卷 关于六年级上册

37、语文期末模拟试卷 一、听读一段材料，然后完成以下的习题。(4)思考：2.你从这个故事悟出些什么了吗？请你用 50 个以内的字扼要地概括出来。2 二、根据情境说话。(把你当时会说的话写在下面的横线上)(4)拼音、字、词、句训练。24.5%三、看拼音，写词语。(5)zhnpnhuhunmnlndinbmnsy()()()()()四、选择带点字的.正确读音，把错的划去。3.5 每晚，我们全家都会去附近的一家公园散(snsn)步。我们踱(dud)步在盛(shnchn)开着鲜花的石径上。有时，白雾初降，路边树影模(mm)糊(hhuh)，花影参(cncn)差(cchch)。有时，月朗星稀，树木葱笼，花团锦

38、簇，远处还会不时传来阵阵笑声。五、认真看下面几组的词语中带点字的形音义，错得最多的一组的序号是()。2 A翻然悔悟十载(zi)寒窗悬梁刺股(大腿)B 卓尔不群鲜(xin)为人知恍然大悟(明白)C勤勤垦垦狂风怒号(ho)莫名(名称)其妙 D凿壁借光横(hn)加干涉鳞次栉(一节一节的木材)比 六、巧填成语。1、填表示颜色的词，组成成语。()()颠倒姹()嫣()万()千()()出于()2、填一对反义或近义的词，组成成语。()人()己穷()末()()旧()新改()从()六年级语文课文四季之美同步练习 六年级语文课文四季之美同步练习 春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，(漂

39、飘)着红紫红紫的彩云。秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜(慕幕)降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神(怡殆)。冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!1.在括号里删去不恰当的字。(3 分)2.这篇短文是按照的顺序来描述景物的，其中：(9 分)春天，最美的时间是_，最美的景物有。夏天，最美的时间是_，最美的景物有。秋天，最美的时间是_，最美的景物有。冬天，最美的时间是_，最美的景物有。从中，我们可以体会到作者感情。(2 分)参考答案：1、删去的字是：漂慕殆 2、时间顺序(季节顺序)春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚白的天空、彩云 夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫 秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣 冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆