大班美术教案及教学反思《小鸟的家园》.doc

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1、大班美术教案及教学反思小鸟的家园大班美术教案及教学反思小鸟的家园。活动目的：1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生保护树木的情感。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备：人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形活动过程：一、情境导入：出示流泪的小鸟老师：我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦?猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?老师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的

2、家园，所以伤心地哭了。老师：怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好方法?(幼儿发表自己的见解，老师作出合理点评)二、老师示范1、认识工具材料老师：我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么?(出示毛笔并学_笔的握笔姿势)老师：和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。(老师和幼儿一起强调一遍)2、分步示范老师：小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上渐渐提，一棵树干画成了。请一幼儿上来练习，老师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。老师：树干画好了，接下来应该画什么?用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?老师：

3、树干和树枝都画好了，还少了什么?(出示范例)你发现了什么机密?怎样才有淡墨的效果?(老师示范用淡墨表现树叶)老师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。三、幼儿操作，老师巡视老师：请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。四、展示作品将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。老师：听，小鸟欢快地唱起了歌，好似在说：快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可快乐了!(老师边说边在画纸上粘上各种小鸟)活动反思：水墨画

4、是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的根底，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合鸟欢这一主题设计了本次教学活动小鸟的家园。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：1、抓住兴趣组织教学水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法根底的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心，利用新颖的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓兴趣是

5、学习之母。2、明晰讲解体验成功由于是第一次尝试，我知道明晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如： 小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上渐渐提，一棵树干画成了。在儿歌的提示及老师的演示下，幼儿明晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了根底;第二步，根据幼儿的经历，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。来.教.案网第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表现轻

6、盈的树叶，一浓一淡比照强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很纯熟，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，到处洋溢着成功的喜悦。3、情景贯穿画上句号在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：听，小鸟欢快地唱起了歌，好似在说快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可快乐了!(老师边说边在画

7、纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿开心的拍起手来，有的幼儿快乐地说：王老师，谢谢你，我们觉得很快乐!情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，获得了良好的效果。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园大班美术小鸟的家园教学反思水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的根底，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动小鸟的家园。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：1、抓住兴趣组织教学水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，

8、无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法根底的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢？这充分激发了孩子的好奇心，利用新颖的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓“兴趣是学习之母”。2、明晰讲解体验成功由于是第一次尝试，我知道明晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上渐渐提，一棵树干画成了。”在儿歌的提示及老师的演示下，幼儿明晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打

9、下了根底；第二步，根据幼儿的经历，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表现轻盈的树叶，一浓一淡比照强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很纯熟，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，到处洋溢着成功的喜悦。3、情景贯穿画上句号在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务

10、帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好似在说快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可快乐了！”老师边说边在画纸上粘上各种小鸟情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿开心的拍起手来，有的幼儿快乐地说：“王老师，谢谢你，我们觉得很快乐！”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，获得了良好的效果。中班美术教案及教学反思小鸟活动目的：1.学惯用对折剪的方法剪出小鸟的根本造型。2 . 大胆创新，积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。3.体验与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受成功的喜悦。4

11、.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.感受作品的美感。活动准备：彩纸假设干、记号笔、剪刀人手一份，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅;范例，多媒体课件，背景音乐。活动过程：1.小剪刀旅行记导入活动，激发幼儿兴趣。小朋友们，又到了我们剪纸乐园的活动时间了。今天我们带着小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初这一周是全国的爱鸟周，今天我们就带着小剪刀去鸟岛旅行。2.老师示范讲解。(1)学习制作鸟岛旅行地图。(出示方形彩纸)，如今老师要制作一张旅游地图来帮助我们小朋友熟悉一下鸟岛的旅游道路：先把方形纸对折单边朝下，在一端标出起点，这里就是我们如今所处的位置，从这里出发然后集合排队，经过一座弯弯的小桥，就

12、来到了我们的景区鸟岛山。这是一座很特别的山，上山的路很陡，一起看看，这条路是怎么样的?像什么?(弯弯的往上翘，像滑滑梯)，下山的路有很多条，我们小朋友可以自主选择，你可以根据自己的爱好，小剪刀喜欢走弧线你可以走弧线，喜欢走波浪线的设计波浪线的路，你还可以设计齿轮线的老师做简单示范。然后走一段斜坡就抵达终点了。鸟岛的地图制作完成，仔细观察地图的形状，你发现了什么?(2)学惯用对折剪的方法剪出小鸟的根本造型。如今我们一起带着小剪刀旅行吧，右手变把小扶着剪刀站站稳，左手当好驾驶员一定要带着小剪刀沿着地图的道路走。3.播放背景音乐，幼儿制作快乐的小鸟。(1)交代要求，幼儿操作。(2)鼓励才能强的幼儿多

13、剪几只鸟，贴的时候让小鸟往不同的方向飞。(3)老师重点帮助才能差的幼儿。4.小组画展示作品(1)幼儿互相欣赏作品，评选出最漂亮的小鸟;(2)幼儿和小鸟一起跳欢乐舞。活动反思：幼儿园工作规程中提到：幼儿园应以游戏为根本活动，幼儿身心开展的程度与学_点决定了幼儿园不应以上课为根本途径。所以在设计本次活动时，我以小剪刀旅行记为主线，引导幼儿在快乐的游戏情景中自主学习，通过绘制鸟岛地图，让幼儿掌握鸟的主要特征。我的科研子课题是在学习剪纸技能中促进幼儿创新思维协同开展，所以每次开设活动前，我就想如何在该活动中寻求打破点培养幼儿的思维创造力。：.本次活动为了激发幼儿大胆创新的思维创造力，活动中我创设了不同

14、难度的旅游道路环节，引导幼儿大胆创新小鸟翅膀的造型，也给才能弱的幼儿提供了一条成功的捷径，让每个孩子都能体验到成功，培养孩子的自信心。不过，在详细的教学过程中也有缺乏，老师在设计一条下山道路之后假如能让孩子来说一说自己想要设计一条怎样的下山道路，老师进展适当地示范，可以更好地发挥幼儿的自主性。在活动中，还结合以往学过的镂空技能，鼓励幼儿用镂空剪的方法设计小鸟身上的花纹，充分激发了幼儿的想象力。在最后的作品展现形式中采用了组画的形式，旨在让幼儿体验到与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受到了成功的喜悦。在指导过程中，意外发如今组画中，孩子们在合作过程中能主动关注同伴作品，互相学习，大胆创新，作品程度上升

15、了一个台阶。大班音乐教案及教学反思小鸟小鸟你真好活动目的：1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要亲爱长辈。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲内容图谱、演唱形式图谱假设干;歌曲磁带、录音机等。活动过程：一、律动：听音辨音师带着幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏局部的音乐变化。小朋友天气冷吗?我们来运动运动好吗?带着幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。师：小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道

16、是哪个动作吗?幼：拥抱的动作。师：你知道什么时候该做抱的动作吗?我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。带着幼儿听音乐再做一遍评：第一环节的听音辨声，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。二、结合故事，熟悉理解歌词内容。在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢?让我们来听个故事。1、简单讲述自编故事鸟妈妈与小鸟，提问小鸟小时留鸟妈妈是怎样关心照顾它的?幼1：很细心地照顾。幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的?幼1：捉虫给鸟妈妈吃。幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。你喜欢这只小鸟吗?为什么?幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。

17、幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。师：我们一起来夸夸它小鸟小鸟你真好并出示汉字。2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。(评：在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开场便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感根底，也更好地凸显情感目的。)三、利用歌曲图谱,学习歌曲有一首好听的歌，名字也叫小鸟小鸟你真好，让我们一起来听听!1、倾听老师范唱。第一遍清唱范唱，提问：你听到歌曲中唱了什么?我们再听一遍，仔细听听你刚刚没听清的地方。师：知道苦恼是什么意思吗?鸟妈妈为什么苦恼?我们一起来做一做苦恼的样子?第二遍手指图谱，再次清唱范唱。(评：在

18、教学中使用歌曲内容图谱，利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容，并学习演唱歌曲，为孩子学习提供了很好的支持平台。)第三遍听琴声范唱，师在演唱过程中遇到间奏局部时强调倾听的动作。师：我在唱歌时为什么做一个听的动作?幼：因为中间不要唱，要停下来。师：对了，歌曲中间有间奏局部不要唱。第四遍听琴声范唱，师在演唱过程中带着幼儿遇到间奏局部时做出倾听间奏的动作。第五遍听琴声范唱，这首歌曲有几段?两段的完毕句一样吗?有什么不一样?2、幼儿跟唱。老师借助图谱带着幼儿跟唱23遍。四、学习歌曲中的领唱与齐唱1、倾听歌曲磁带，学习歌曲中的领唱与齐唱。第一遍倾听，提出问题歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗?幼：有的时候一个

19、人在唱，有的时候许多人在唱。师：一个人在唱是叫领唱，许多人在唱时叫齐唱。(解释同时出示形式图谱。)(评：一张嘴和多张嘴的形式图谱对孩子们理解领唱和齐唱起了重要的作用，活动中可灵敏运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子区分。如：在引导幼儿倾听前奏、间奏局部时还可以运用耳朵图谱。)第二遍倾听，提出问题歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱?请幼儿听到齐唱局部用与同伴搭肩膀的动作来表示。2、幼儿练习领唱与齐唱。老师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。如：师幼合作、个别幼儿与集体合作、幼儿分组合作等。五、交流分享1、鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。2、教育幼儿要像歌曲中

20、的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。活动反思：小鸟小鸟你真好这一活动取材于福建省编教材，是一节老课了。假设能通过我们的一教三研把一节平平常常的老课上得有新意、有创意，会不会更有益于指导我们平日的教学活动呢?这是我们选择这个活动的初衷。这首歌曲中蕴涵的情感非常丰富，老鸟与小鸟之间互相关爱的感情尤其感人，因此，我在一研活动中紧紧抓住情感线，在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开场便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情绪感染，奠定学唱这首歌曲的情感根底，也更好地凸显情感目的。但是，在幼儿学唱过程中，老师忽略了学习歌词的过程，局部幼儿对歌词不熟悉。同时，这首歌曲中的重难点很多，有领唱、齐唱，有前奏

21、、间奏、尾奏，还有休止符经过讨论，我们确定在一研中着重于学习领唱、齐唱，而对其他的难点忽略不计。.本文教案.网因此，制定目的时也着重于这一点。为了让幼儿更容易掌握这一难点，我设计了一张嘴和多张嘴的形式图谱来表示领唱与齐唱。活动中，老师手指形式图谱引导孩子练习领唱和齐唱，给他们的学习提供了良好的支持作用。因此，我认为在活动中可灵敏运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子区分。如：在引导幼儿倾听前奏、间奏局部时还可以运用耳朵图谱。回忆整个活动，我们欣喜地发现，我们已经摒弃了传统的老师教、孩子被动学的场面，我们提倡的是激发孩子的学习兴趣、引发孩子的情感共鸣，再给孩子提供相

22、应的支持策略与平台，从而让孩子主动学习。但我也发现，在活动中孩子随机冒出的一些小细节我没有及时抓住加以放大，让一些很好的教育契机流失，因此，我们应加强自己把握教育契机的才能。中班美术详案教案及教学反思美丽的小鸟设计背景鸟是人类的朋友，在生活当中我们教育小朋友要保护环境，保护自然。美丽的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢小鸟，因此，幼儿很容易在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。活动目的1、学惯用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。2、通过欣赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。3、绘画时保持良

23、好的坐姿。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。重点难点学惯用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。活动准备幼儿用书，勾线笔，白纸。通过提问，引出主题，教示范讲解，尝试用线条来装饰鸟活动过程1、春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，通过看图片让幼儿观察小鸟都有共同的特征，让幼儿认识小鸟它是什么样的，2、老师老师做示范画一画不同的小鸟，用各种线条和图案来装饰小鸟，装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。3、老师引导幼儿动手绘画，老师巡回指导幼儿画的时候该怎样安安静静，坐端正了画，4、展示幼儿的作品教学

24、反思在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活泼，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。!.出处!在教学中我们还要擅长发现问题，分析p 问题，关注幼儿的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目的，创设教学的新境界。大班美术教案及教学反思城堡活动目的1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园，产生对美妙将来的向往之情。3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。4、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。5、通过小组合作的形

25、式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。活动难重点1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园。2、难点：设计出将来的幼儿园。活动准备1、多媒体课件。2、有画建筑物的经历。3、理解并掌握根本的几何图形。4、绘画用纸、油画棒、勾线笔假设干。活动过程(一)引起兴趣，导入课题。1、老师和幼儿边唱我爱我的幼儿园边进活动室。2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了(播放)3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，快乐地叫起来(播放)：你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧!4、老师：你们猜企鹅们看到

26、了?(个别幼儿答复)5、老师：(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!(二)认识福田幼儿园。1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)小企鹅们快乐得连连拍手，真漂亮啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园!2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，如今就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗?3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮!敢不敢?(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特

27、征。1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚刚参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状?(幼儿讨论)2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝!3、幼儿再次讨论。(四)欣赏范例，讲解创作要求。1、老师：小企鹅们已经设计好了将来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。教案来.自:幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计将来幼儿园。2、老师：如今论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗?3、老师讲解一下比赛规那么：A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计将来幼儿园。C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。D、设计的幼儿园要大，这样

28、才能住很多的小朋友。(五)幼儿作画，老师指导要点。(六)欣赏作品，评出最正确设计师1、评价较有特色的作品。2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!3、老师：如今小企鹅们要启程了，我们跟它们说再见吧!活动完毕1、评价2、总结教学反思：抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的城堡。小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、家畜、人口而不断爆发战争，密集的战争

29、导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。大班美术教案及教学反思水果活动目的1、通过理解水果的名称用处，丰富幼儿的生活经历。2、学会夸大的造型手法，表现拟人化的水果，培养幼儿的绘画兴趣。进而进步幼儿的想象力和创造力。3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。重点难点画出各种水果的外形。各种水果娃娃的有趣表情。活动准备范画及绘画用笔等。活动过程一、组织教学二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果乐园里有

30、很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢?* 出示水果娃娃的根本步骤。(多媒体)我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。* 苹果娃娃=(苹果宝宝的根本型状+五官+四肢+装饰物)这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗?三、新授那么，今天我们就来学习一节非常有趣的美术课-画水果娃娃出示课题:水果娃娃1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤

31、等你自己画的时候就非常容易了。)1)、第一步骤-画西瓜娃娃的根本型。(同时将西瓜的简单根本型展示于多媒体上)2)、第二步骤-画五官。(请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚刚找到的感觉表现出来)3)、第三步骤-画四肢。(小朋友想一想开心地，快乐地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜欢的动作画。(.来)老师呢选一个这样的动作，看看它的手好似在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?)5)、第四步骤-就是给已经完成好的水果娃娃添加一

32、些装饰物?如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看?)6)、第五步骤-途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。)* 小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。3、出示多种水果的根本形状和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.)4、老师巡回辅导,并放音乐(多媒体：快乐的水果娃娃)5、作品展示：设计一

33、个水果娃娃乐园的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的水果娃娃乐园上去。6、作品的评选：(小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的得意的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊?因为秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆贺。谁能把这段话完好的说一遍?)* 小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚刚我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养价值呢?我们一起来听一听吧!四、延伸多媒体(水果歌)小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了很多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体

34、棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们再见!教学反思今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得得意、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达才能的有限没能把自己想说的说完好，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的根本功和语言表达的练习、进步幼儿的绘画才能和审美才能还有创造才能。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且可以促进消化。第 27 页 共 27 页