六年级下册语文教案：跨越百年的美丽.doc

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1、六年级下册语文教案：跨越百年的美丽六年级下册语文教案：跨越百年的美丽。跨越百年的美丽一、学习目的知识与技能：1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析p 、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的局部。3理解课文内容，体会文中含义深化的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。过程与方法：1、老师教法老师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。2、学生学法自读自悟，小组合作学习，全班汇报

2、交流。情感态度与价值观：感悟居里夫人的在科学研究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。二、课前准备1老师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。三、课时安排2课时四、教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的美丽，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表如今哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什

3、么要以跨越百年的美丽为题同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知1自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。2再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联络上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难老师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析p 酸碱试管量杯诺贝尔奖3指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4整体感知课文，理解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5再读课文，

4、提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比拟深化的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学一块永远的里程碑。”“科学家爱因斯坦说过：在所有的世界人物中，玛丽居里是没有被盛名宠坏的人。”三、交流资料，认识居里夫人1学生交流搜集的居里夫人的资料。2老师对居里夫人进展简单介绍和补充。第二课时一、回忆旧知，导入新课1认读听写生字词。2说说课文的主要内

5、容。3上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来讨论这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。二、品读感悟，全班研讨1关于“美丽”的讨论同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表如今哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。默读全文，看看课题的美丽表如今哪里？划出相关语句。居里夫人的外表美指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进展朗读指导。镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在“

6、幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。居里夫人的内在美，人格美。指导学生抓住全文有关语句进展朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；老师要擅长点拨、提升和概括。A、宏大奉献是美关注语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人心中”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学一块永远的里程碑。”“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个声誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”B、勇于探究、忘我献身是美关注语句：

7、居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”“为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析p 。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。”“镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽安康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。“她一

8、如既往，埋头工作到67岁分开人世，分开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”C、淡泊名利是美“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“科学家爱因斯坦说过：在所有的世界人物中，玛丽居里是没有被盛名宠坏的人。”三、回归整体，提升认识1回读全文，谈谈对课题的理解。照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以跨越百年的美丽为题百年是虚指：意即“永久”，她的伟大发现对社会的奉献永久，她的优秀品质和人格精神永存。2总结收获，拓展阅读。再谈对“美丽

9、”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写。小学六年级下册语文教案：跨越百年的美丽跨越百年的美丽一、学习目的知识与技能：1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析p 、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的局部。3理解课文内容，体会文中含义深化的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。过程与方法：1、老师教法老师充分发挥学生的主体作用，引导学

10、生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。2、学生学法自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。情感态度与价值观：感悟居里夫人的在科学研究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。二、课前准备1老师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。三、课时安排2课时四、教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的美丽，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表如今

11、哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以跨越百年的美丽为题同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知1自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。2再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联络上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难老师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析p 酸碱试管量杯诺贝尔奖3指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4

12、整体感知课文，理解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比拟深化的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学一块永远的里程碑。”“科学家爱因斯坦说过：在所有的世界人物中，玛丽居里是没有被盛名宠坏的人。”三、交流资料，认识居里夫人1学生交流搜集的居里夫人的资料。2

13、老师对居里夫人进展简单介绍和补充。第二课时一、回忆旧知，导入新课1认读听写生字词。2说说课文的主要内容。3上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来讨论这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。二、品读感悟，全班研讨1关于“美丽”的讨论同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表如今哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。默读全文，看看课题的美丽表如今哪里？划出相关语句。居里夫人的外表美指声朗读相关语句，谈

14、出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进展朗读指导。镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。居里夫人的内在美，人格美。指导学生抓住全文有关语句进展朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；老师要擅长点拨、提升和概括。A、宏大奉献是美关注语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人心中”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学一块永远的里程碑。”“她一生共得了10项

15、奖金、16种奖章、107个声誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”B、勇于探究、忘我献身是美关注语句：居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”“为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析p 。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。”“镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽安康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”“皮

16、埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。“她一如既往，埋头工作到67岁分开人世，分开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”C、淡泊名利是美“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“科学家爱因斯坦说过：在所有的世界人物中，玛丽居里是没有被盛名宠坏的人。”三、回归整体，提升认识1回读全文，谈谈对课题的理解。照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以跨越百年的美丽为题百年是虚指：意即“

17、永久”，她的伟大发现对社会的奉献永久，她的优秀品质和人格精神永存。2总结收获，拓展阅读。再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写。六年级语文下册教案：跨越百年的美丽跨越百年的美丽学习目的：1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析p 、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的局部。3理解课文内容，体会文中含义深化的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4感悟作者的表达

18、方法，体会文章的语言美。课前准备：1老师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？居里夫人3课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。4请几名学生自由发言。二、编写习作提纲，试写居里夫人1通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的理解，如今假如让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构

19、思，列出写作提纲。2与小组内的同学说一说自己的作文思路。3每小组推荐一名代表在班内进展交流。三、初读感知课文，理解作者思路1结合学生的作文思路进展简单小结。2同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人_100周年时创作的跨越百年的美丽是怎样写的。请同学们认真阅读第18课板书课题。3学生自读课文，注意读准字音、读通句子。4认读生字新词。5指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。6默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。7学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。四、细读探究课文，理解“美丽”内涵1认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表如今哪里，请从文中画出有关语句。2

20、根据学生的发言，机动教学。老师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“美丽”的内涵。1外表美。重点品读下面语句。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人的心中”这句话。2内在美。相机出示有关语句。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是

21、怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不让大家试写居里夫人，列出写作提纲，如今对照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。4老师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进展了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。四、进展随文练笔，提升内心感受1下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。2读一读刚刚写下来的对居里夫人的赞美之

22、词，共同赏评。五、课外拓展阅读，自由进展习作作业超市，任选一题。1继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以按照原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读跨越百年的美丽和爱因斯坦写的悼念玛丽居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。2搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的美丽写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。小学六年级语文下册跨越百年的美丽教案学习目的：1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析p 、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的局部。3.理解课文内容，体会文中

23、含义深化的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表达出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前准备：1.老师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1.播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2.同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗?(居里夫人)3.课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。4.请几名学生自由发言。二、编写习作提纲，试

24、写居里夫人1.通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的理解，如今假如让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写?请同学们快速构思，列出写作提纲。2.与小组内的同学说一说自己的作文思路。3.每小组推荐一名代表在班内进展交流。三、初读感知课文，理解作者思路1.结合学生的作文思路进展简单小结。2.同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人_100周年时创作的跨越百年的美丽是怎样写的。请同学们认真阅读第18课(板书课题)。3.学生自读课文，注意读准字音、读通句子。4.认读生字新词。5.指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。6.默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。7.学生交流，

25、引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。四、细读探究课文，理解“美丽”内涵1.认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表如今哪里，请从文中画出有关语句。2.根据学生的发言，机动教学。老师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“美丽”的内涵。(1)外表美。重点品读下面语句。玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形

26、象也就从此定格在历，定格在每个人的心中”这句话。(2)内在美。相机出示有关语句。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女

27、学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块永远的里程碑。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。从这两段话中引导学生感悟居里夫人的宏大奉献及其为科学而献身的伟大精神。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的境界，也是居里夫人最美的地方。五、回读通览课文，理解题目含义1.请同学们再次阅读课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美

28、丽能跨越百年?2.小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永久的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表如今她美丽的容颜，更重要的表如今她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭记在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。小学六年级下册语文教案范文：跨越百年的美丽跨越百年的美丽学习目的：1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析p 、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的局部。3理解课文内容，体会文中含义深化的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表达出来的卓越的

29、思想品质，体会“美丽”的深层含义。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前准备：1老师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？居里夫人3课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。4请几名学生自由发言。二、编写习作提纲，试写居里夫人1通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的理解，如今假如让你来写居里

30、夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。2与小组内的同学说一说自己的作文思路。3每小组推荐一名代表在班内进展交流。三、初读感知课文，理解作者思路1结合学生的作文思路进展简单小结。2同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人_100周年时创作的跨越百年的美丽是怎样写的。请同学们认真阅读第18课板书课题。3学生自读课文，注意读准字音、读通句子。4认读生字新词。5指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。6默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。7学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。四、细读探究课文，理解“美丽”内涵1认真读课文，边读边想

31、居里夫人的美丽表如今哪里，请从文中画出有关语句。2根据学生的发言，机动教学。老师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“美丽”的内涵。1外表美。重点品读下面语句。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人的心中”这句话。2内在美。相机出示有关语句。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许

32、仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不让大家试写居里夫人，列出写作提纲，如今对照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。4老师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进展了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。四、进展随文练笔，提升内心感受1下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美

33、之词写下来。2读一读刚刚写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。五、课外拓展阅读，自由进展习作作业超市，任选一题。1继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以按照原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读跨越百年的美丽和爱因斯坦写的悼念玛丽居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。2搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的美丽写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。六年级语文下册跨越百年的美丽期末复习教案一、 课文 线索及主题以“美丽”为线索，贯穿全篇。赞颂了居里夫人不畏困难、执着目的、坚决追求甘愿为科学献身、淡泊名利的精神。二、层次构造1、写居里夫人在法国科学院

34、作学术报告的场面。2、写居里夫人研究提炼镭的过程。3、写居里夫人对名利的态度。三、 美丽的含义1、说明居里夫人的美丽不仅在于容貌，2、还有伟大的研究成果为人类作出的伟大奉献，3、更重要的是她的可贵精神。四、 写作手法1、倒叙手法。一开场描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，再写如何提炼镭等内容。2、外貌描写时，正面描写与侧面描写相结合。五、重点语句她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人的心中。这句话既赞颂了居里夫人美丽形象，又赞颂她对科学的宏大奉献和可贵精神。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。“淡蓝色

35、的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的01克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的获得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因此融入了“美丽的生命”。这项成就的获得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因此融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现出的可贵精神的赞颂。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。“这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人有“坚决、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白

36、了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出奉献，为人类作出奉献。居里夫人对人生价值的认识一方面于她的品格，另一方面于她在科学研究中获得的体验和感悟。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块永远的里程碑。这个句子采用了排比句式，这种“变成”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。六、居里夫人名言弱者坐待时机；强者制造时机。人要有毅力，否那么将一事无成。我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。荣誉就像

37、玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否那么就将一事无成。六年级语文下册第五单元跨越百年的美丽教学反思跨越百年的美丽教学反思跨越百年的美丽是一篇感染力极强的文章。文章赞美了居里夫人。与同类的文章相比，所不同的是全文以“美丽”统领，向我们展示了居里夫人跨越百年的“美丽”，这种美丽既来于她端庄的容颜，也来于她用生命和信念换来的“镭元素的淡蓝色荧光”，更来于她献身科学，不惜用生命作代价所追求的人生之美，以及视名利如粪土，圣洁、伟大、高尚的人格之美。这种美丽，一百多年来一直闪耀着璀璨的光辉，受到全世界人民的敬仰。这篇课文跨度大，内容多，篇幅较长。尤其在材料运用上与同类文章相比有很大的不同。文中多处运用

38、联想、引用、比照的手法，既扩展了文章的取材范围，又使居里夫人的形象更为饱满，更为美丽。因此教学是我采用了四个环节：、走近居里居里夫人事迹介绍会。、解读居里感受居里夫人的美丽。、探究居里理解跨越百年的美丽。、辨析居里讨论现代社会是否需要居里精神。回忆整节课，我觉得我偶然还会无视教材的存在，而只顾剖析，少了写生与文本的对话。2)跨越百年的美丽教学反思尝试从理念上转变，评价一堂语文课，不是看老师本人是否出色，而是看学生动起来了没有，动得怎么样，动得好不好。教学中国的寻找和确定要从学生出发，要考虑到学生的实际需求。学生课前提了多个问题，这些问题启发了我，也帮助我更加理解了课文。学生提问当然有不到位的情

39、况，偏激的也不少，甚至错误的也有。但至少可以让我知道学生的兴奋点在哪里，他们认为的难点又在哪里。一堂课不可能解决所有问题，只要能解决学生最困惑的即可。我不是事先准备好框架，而是充分吃透课文后，上课随学生情况而定。而原先的划分段落、归纳中心等环节可以略去。先研究，再带着学生一起在课堂上研究。老师的研究要先于学生的研究，深于学生的研究。课堂上要放开，让学生放开讲，学生很多时候能成为你的老师。让学生大胆讲，就有可能迸发出思维的火花。3)跨越百年的美丽教学反思跨越百年的美丽讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作

40、者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深化意含，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会，进而真正明白“跨越百年的美丽”的深化内涵。上完跨越百年的美丽后，第一感觉就是没有到达预期的目的，没能更好地调动起孩子们情感。尽管老师很努力地用语言鼓励孩子，但是感觉孩子们一直很拘谨，不能以轻松的状态面对课堂生活。仔细分析p 原因有三：、对学生的已有知识和情感感受才能估计缺乏。没能在孩子们的情感开展区鼓励。在刚刚开课的时候，想让孩子们谈谈对课题的理解，没想到孩子们一脸茫然，不知从何说起的样子，显然被我的问题问住了。耐心等待一段时间，仍然没有期待中的反响。只好自己将对课题

41、的感受与孩子们分享。试图暗示他们面对一个生疏的课题应该有自然产生疑问的习惯，即对语言文字的敏感度。这需要长期的熏陶和感染。、内容容量过大，仍然有想求完好的心态。所以没有给学生留更多时间阅读、考虑。尽管一再告诫自己课堂节奏应该按着孩子课堂的开展韵律来把握，可是一到上课的时候就又犯了缺点。此刻更能感受老师们上公开课时的求全求美心态。可见某些形成的固有心智形式是很难改变的。之所以有这样的心态仍然是来自长期以来老师在课堂中的主体地位明显高于学生，以老师为中心的学习仍然占据着我们的课堂，尽管对于“以学习者为中心”的新型教学理念有了深化的认识，可是把这一理念转变到理论中仍然是一个漫长的过程。对此的深化认识

42、，是上这节本课对于我而言极珍贵的价值。如何创立一个“以学习者为中心”的课堂是目前需要更加深化探究的重点。前路漫漫，尚需不断思索。最关键是必须根植课堂，大胆理论，以研究的心态面对课堂教学的开放。当然在这一节课的教学中也有几点自己感觉还算满意的：、和孩子们交流的时候是用心地倾听孩子的发言，并及时给予了评价。、在布置孩子们自己阅读时，真正走近学生，理解他们的阅读感受。认真地观察了孩子们边读边划下的句子，做到真正地理解孩子们的也现状，然后有针对对性地请这些孩子起来答复。给予他们充分的鼓励和信心。这应该是关注学情的详细表达吧。、尽管孩子们不能用丰富发语言来表达内心的情感，但是从他们的眼神里我感受到课堂内

43、为他们展示的居里夫人伟大的人格美丽还是征服了孩子们的心，他们让我感到了一种只能在心中意会而不能用言语来表达的愤悱状态。假如在课堂上再多给一点详细的引导，再多给一点时间，让他们沉着地考虑，沉着地表达就更好了。很多习惯需要在一日一日的课堂学习中渐渐浸透的。、有一个课堂上的临时发挥觉得处理得较好。因为考虑时间的问题，出示课文中的重点段落“这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”我没有主动去提问分析p ，而是让学生自己默读这段话，看看自己有什么疑问？果然孩子们提出了文章的核心问题：“这种可贵的性格与高原的追求，使玛丽几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。人生

44、意义的发现是什么？可以感受到孩子们的思维开场在起火花了，只要给他们时间去考虑，智慧的火花就会绽放。其实只要顺着孩子的这个问题让他们回到文中去细读课文答案就会自然出来。课堂上给孩子养成质疑问难的习惯是对学生思维品质的重要训练。一节课总是有很多的遗憾，尽力而为，往理想里走，望美妙里去。和孩子们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。小学六年级下册语文教案范文：美丽的规那么教学目的1认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、夸耀、耀武扬威、仍然、密密麻麻、失衡”等词语。2读懂课文内容，体会“美丽的规那么”的含义，进步遵守规那么的自觉性。教学重点：读懂课文，体会“美丽的规那么”的含义。教学难点：

45、认识严格遵守规那么的意义，进步遵守规那么的自觉性。课时安排：一课时。教学准备：1搜集有关澳大利亚企鹅岛等资料。2理解汽车在公路上行驶的有关交通规那么。教学过程一、提醒课题，质疑导入1导语：国家的法律是一种规那么，社会公德是一种规那么，学校的规章制度也是一种规那么，通过遵守这些规那么，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进展。今天，我们继续围绕规那么这一个话题，来学习本单元的最后一篇课文。2板书课题：美丽的规那么，学生齐读。3引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？文中的“规那么”指的是什么？为什么说这规那么是美丽的？二、初读课文，整体感知1自由读课文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，考

46、虑课文主要写了一件什么事，给课文分段，概括段意。2学生独立自学，再进展小组交流。3自学反响，老师指导。认识生字“澳”，交流课前搜集的资料，认识澳大利亚、墨尔奉的菲律普岛。理解以下词语。忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。夸耀：夸耀。耀武扬威；夸耀武力，显*风。失衡：失去平衡。指名说说：课文主要讲了一件什么事？这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规那么的美德。给课文分段，概括段意。第一局部第l自然段：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。第二局部第27自然段：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。第

47、三局部第8自然段：写“我”的感受。三、细读课文，感悟理解1自读课文，边读边悟“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担忧会堵车？在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的得意的小企鹅还要深化？”读完课文，你有什么感想？2读后交流。四、合作探究，提醒题义1学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。2指名反响，齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规那么之美、人性之美。”3体会句中的含义。“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁

48、比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规那么之美、人性之美？看到“规那么之美”是因为：正是有了规那么的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美妙的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规那么，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。4这里的“规那么之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规那么的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。四、课堂小结这是一条只有两车道的路，一条车道上行驶着成千上万辆车，另一条车道上却只有一辆车，这里没

49、有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，然而，在那拥挤的车流中，没有一辆车越过中线，所有的车辆都在顺畅地行驶，是规那么创造了这井然有序、和谐美妙的景观。而规那么，是需要我们每个人去自觉遵守，去用心维护的。五、作业设计摘抄文中自己喜欢的词句。六年级下册语文教案：故宫第一课时一、导入新课同学们，在北京市中心有一个东方的宫殿故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存、最完好的古建筑群，被誉为世界五大宫之首。今天，我们和作者一起参观这座举世出名的皇家宫殿。播放有关故宫的资料、图片。二、检查预习1指名说说在预习时记住的故宫的宫殿的名称。边说边板书2根据板书指名读相关的

50、自然段。3相机学习生字词。三、自主阅读，梳理课文，理清脉络。1快速阅读课文，发现文章的构造特点。总起分述总结2按照总分总的顺序试分段。第一局部1：简明讲了故宫的位置、名称、历史。第二局部29：详细地描绘了故宫的建筑。第三局部10：简单介绍了故宫的文物。第四局部11：总结全文，对故宫的历史价值做出评价。四、学习课文第一和第四局部1默读，考虑这一自然段讲了哪几层意思？2读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联络。3有感情朗读这两段话，读出自豪之情。五、课堂练习1抄写生字词语。2自由背诵头尾两个自然段。第二课时一、复习引入1听写生词。2回忆课文的主线。二、细读理解。1默读第29自然段，考虑：1默读第二

51、自然段，边读边画示意图。同桌交流。2抓住句中的数据和重点词语谈体会。抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？重点介绍了什么宫殿？3研读5、6自然段，选择感兴趣的内容，设计导游词。4展示课件指名介绍关于太和殿的一个镜头，鼓励学生灵敏使用课文语句。注意：所介绍的景物的位置讲清楚。5用同样的方法学习其他的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。小结：第二局部详细描绘了故宫的建筑。是按空间顺序来介绍的。主次清楚，条理清楚。2齐读第十自然段。想象故宫中有怎样的珍贵文物、奇珍异宝？相机出示课件3总结：210自然段分别从哪两方面介绍了故宫？建筑和文物三、总结拓展1找找赞美故宫的语句，有感情朗读。2总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是永久的文化殿堂，人类的共同财富。第 42 页 共 42 页