小学二年级上册音乐《龟兔赛跑》教案.doc

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1、小学二年级上册音乐龟兔赛跑教案小学二年级上册音乐龟兔赛跑教案。教学目的1理解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔子的主题。2能根据音乐的进展，想象故事情节。3随音乐分角色进展表演。教学重、难点1能听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。2知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管，并熟悉这两种乐器的音色。3随音乐分角色进展简单的表演时，能根据音乐的进展，想象故事的情节。教材分析p 这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年。在_第一届“上海之春”音乐会上首次演出，受到儿童们的喜欢和欢送。这部管弦

2、乐作品根据童话龟兔赛跑的故事情节，采用模拟和描绘性的手法作了音乐性的表达，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。音乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。故事大意：在一片美丽的大树林里，骄傲的小兔子觉得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来挖苦乌龟。乌龟很生气，决定和小兔子赛跑。听到这个消息，森林里的小动物们都来观战了。随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。骄傲的兔子跑到半路，回头一见乌龟已被远远地抛

3、在后面，就毫不介意地在大树下睡着了。乌龟呢，那么坚持不懈，一步一步不停地向前爬。等兔子醒来时，乌龟已接近目的地了。兔子急起猛追，但是已经来不及了。乌龟获得了最后的成功！教学过程一份供任课老师参考的完好教案一、导入新课1老师可采用讲故事的形式，请同学讲述龟兔赛跑童话故事梗概，导入本节课的内容。2音乐是怎样表现这个故事的？请同学们注意聆听。二、聆听音乐龟兔赛跑的片段聆听大管音频乌龟的主题。聆听单簧管音频兔子的主题。提出问题：你能想象这两种乐器分别代表什么动物的形象吗？为什么？老师给出几个动物的图片，让学生选择。动物有小鸟、乌龟、兔子、马、狮子等三、乐曲欣赏1感受、认识单簧管、大管以及这两种乐器在乐

4、曲龟兔赛跑中所代表的动物。1出示大管、单簧管图片并介绍这两种乐器的音色特点与演奏特点。2再次聆听音乐片段以加深印象。2分段聆听乐曲龟兔赛跑。1表现森林清晨的音乐片段。清新、优美2骄傲的小兔子踩到了乌龟。活泼、轻快、滑稽3小兔子与乌龟的对话，分别是什么乐器演奏的？单簧管与大管4兔子和乌龟赛跑的过程，音乐是如何表现的？ 哪两种动物比赛？为什么？兔子与乌龟；用单簧管与大管代表 欣赏比赛的第一阶段音乐动画比赛开场，说说音乐是怎样表现的？比赛刚开场时很剧烈，在乐队的伴奏下，单簧管和大管同时演奏，节奏比拟紧凑。 欣赏小兔子进入梦乡动画兔子进入梦乡，说说音乐是怎样表现的？单簧管演奏的音乐由快而慢，钢琴演奏的

5、音乐具有梦幻般的意境。 欣赏小兔子进入梦乡时，乌龟在做什么？动画：爬行的乌龟，说说音乐是如何表现的？乌龟一直在努力地往前跑。在弦乐的拨奏音型伴奏下，大管以分解和弦与音阶式的连续进展，表现了乌龟的坚韧和努力。 欣赏小兔子睡醒后怎么样了的动画奔跑的兔子，说说音乐是如何表现的？单簧管演奏了一段颤音及进展曲式的音调，表现小兔子一溜烟地爬了起来并奋力追赶乌龟。最后单簧管以循环下行的五声音阶进展，刻画了小兔子垂头丧气的样子。5欣赏森林里动物的狂欢动画动物狂欢。乐队全奏，欢快、热烈。3完好聆听音乐童话故事龟兔赛跑。1学生在分段聆听的根底上，完好聆听乐曲，并随着音乐的进展展开想象。2学生用线条或颜色分别表现乌

6、龟和兔子的形象。老师可请局部同学向同学们作简单说明。3老师提出问题：为什么跑得快的兔子输了，而跑得慢的乌龟却赢得了成功？引导学生分析p 其中的道理只要坚持不懈地努力，就会获得成功。而兔子因为骄傲，所以失败。四、分角色边听音乐边表演1老师在课前准备动物头饰包括乌龟、兔子、森林的花草、树木等。2请学生分别扮演不同的角色，合着音乐师生一起表演。五、课堂小结一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”完毕了，兔子为什么难为情地低下了头？假如你是小兔子的朋友，你会对它说什么？慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？这个音乐童话故事告诉我们骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈必能获得成功。大班音乐优秀教案龟兔赛跑教学目的与要求：1

7、.学惯用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲龟兔赛跑。2.迁移朗读儿歌的经历，在熟悉过门、旋律的根底上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。教学重点：学惯用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。教学难点：学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。活动准备：1.幼儿有讲龟兔赛跑故事的经历。2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。3.节奏图两张。活动过程：一、开场局部1.组织幼儿做端，师幼问好。2.老师谈话引出课题。你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗?故事里是怎样说得?今天我们学惯用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。3.发声练习1=F1 6 2 1 3

8、2 1 6 2 1 0 1 6 2 1 3隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆， 隆 里格 隆咚2 1 6 2 1 0里格 隆格 隆。二、根本局部1. 老师播放京剧龟兔赛跑，幼儿欣赏。提问：(1)这首歌跟你们平时唱的歌一样吗?有什么不一样?(2)歌曲里你听到得最多的一句是什么?(3)前奏欣赏：(前奏是唱歌前的准备)(1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0 1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0)(4)节奏训练。(可加过门的唱词。)24 X XX X X X X X X X O X X X X X X XX. X X X X O 2.老师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。提问：(1)歌里除了绕着唱

9、，还有什么不一样?(2)老师讲解念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作。3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理。老师看图示范朗读一遍歌词。老师教幼儿看图朗读歌词内容，用整体法朗读。4.整体学唱歌曲。老师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱。教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。幼儿练习唱新歌，老师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来。老师伴奏幼儿完好的演唱歌曲。5.老师和幼儿一起玩对唱游戏。三、完毕局部1.老师总结，对幼儿进展思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会成功的。2.角色表演。小

10、学二年级上册音乐妈妈老师教案一、教学要求一单元总要求1.本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、进步音乐表现力。2.通过音乐活动，逐步培养听辨声音上下的才能。3.通过教学，培养学生珍惜亲情、友谊、师生之情。4.通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。二详细要求1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。2.通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的上下。3.通过欣赏我爱米兰唱给妈妈的摇篮曲，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。二、教学准备一教具1.钢琴、录音机或CD、多媒体软件及有关图片。2.打击乐器碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等。3.各种动物玩具。二文字图片

11、资料1.小乌鸦的图片。2.有关乐器的挂图。三、教材分析p 一编写意图本单元由唱歌鲜花爱雨露小乌鸦爱妈妈、欣赏歌曲我爱米兰唱给妈妈的摇篮曲以及音乐活动“音的上下”组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友谊。本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情，进步音乐感受才能和音乐表现才能。本单元设置的音乐活动“音的上下”，通过学生的生活体验和观察，搜集并听辨自然界的各种声音并进展归类整理、分析p ，使学生认识和理解声音的上下，进步学生的听辨才能和感受才能。二重点与难点本单元的重点：1.启发、引导学生考虑并表述妈妈

12、、老师对自己的关心、保护。2.在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，进步感受力。3.培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。本单元的难点：1.在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的比照。2.通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。三教材分析p 1.鲜花爱雨露这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深入，歌曲旋律流畅、优美。歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体构造。这首歌曲可作为歌表演进展创作活动。2.我爱米兰歌曲为单二部曲式构造，大调式，4/4拍。这是一首充满朝气的

13、校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。本单元第一课，歌曲鲜花爱雨露把学生比作鲜花，而本课把米兰比作老师，不同的比喻，表达的都是尊师、爱师的情感。3.“音的上下”通过生活中上下不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的比照，使学生感受音的上下。“音的上下”，可以进展几种声音模拟游戏：请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，模拟他们的说话声和叫声。念童谣。念到“叮”时声音高，念到当”时声音低。可以分组进展。根据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐

14、器与低音乐器。4.小乌鸦爱妈妈这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之思。歌曲为四个乐句组成的一段体构造，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进展较多，具有叙事的特点。5.唱给妈妈的摇篮曲这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、仁慈的天性和热爱母亲的纯真感情。歌曲为带扩大的单乐段构造，bE大调，2/4拍。歌曲旋律优美、安宁，节奏比照有序，可组织学生进展创作表演。歌词为黑色的，是领唱学生、老师担任都可，歌词为彩色的，是齐唱。小学二年级上册音乐教案：过新年课题：

15、表演过新年 课时：162教学目的：1、通过表演过新年，培养学生的爱心与观察才能。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。教学准备：打击乐器、电子琴教学内容及过程：一、开场局部：1、 听音乐起立、问好、入座。2、 复习柯尔文手势。3、 复习歌曲。二、根本局部：1、 导言。2、 表演过新年(1) 完好地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。(2) 听着歌曲录音跟唱全曲。(3) 分组进展编创活动。提示：利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分

16、组表演自己的歌。(4) 边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。(5) 背唱自创的歌曲表演过新年给爸爸、妈妈听。(6) 聆听晚会初听音乐，感受音乐的欢乐气氛。提示;音乐让你想到了什么?心情是怎样的?三、完毕局部：小结小学二年级上册音乐教案：妈妈 老师第一课 妈妈 老师一、教学目的：1、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，进步音乐表现力。2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音上下的才能。3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友谊、师生之情。4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想像力。二、教学重、难点：1、启发、引导学生考虑并表述妈妈、老师对自己的关心

17、、保护。2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，进步感受力。3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。4、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的比照。5、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。第一课时音的上下听一听，学一学音乐律动1、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。 2、出示图片，请学生模拟它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，互相交流。3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪

18、些上下不同的声音？请你模拟给大家听。 高音 低音拍手 跺脚雨声 雷声猫叫 虎叫马蹄声 象的脚步声高跟鞋声 平底鞋声老爷爷说话小朋友说话小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美妙。4、活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中上下不同的声音，和家人朋友一起讨论二、创编小故事根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模拟各种人物、动物声音的上下1、 让学生观察图画，四人小组自由讨论、创编故事。2、 分组展示三、我编你唱1、师生同读童谣2、让学生自己读3、找出规律4、全班读。四、小结第二课时一、师生问好二、播放鲜花爱雨露音乐，师生律动。三、尊师小故事导入，激发学生的爱师情绪。1、师讲故

19、事2、小结：听完这个故事你们有什么想说的？生答略3、老师还有个好主意，把我们这节课学的歌曲作为礼物送给你喜欢的老师，你愿意吗？四、初步感受歌曲鲜花爱雨露1、初听，感受歌曲旋律。2、再次听，可以随音乐最简单动作3、揭题，简介歌曲五、学读歌词1、师生一起读2、四人小组学习读3、全班齐读4、师让学生解释花儿像谁，雨露像谁花儿学生 雨露老师5、全班再次有感情朗读六、学唱歌曲旋律1、听伴奏，轻声用LU哼唱歌曲旋律。2、默唱歌曲3、轻声哼唱歌曲4、同桌互相学习。5、有感情演唱。七、歌表演八、小结：其实在我们的成长过程中，最重要的还有妈妈和爸爸的爱心呵护。回家把这首歌带给妈妈爸爸。让他们也和你们一起快乐，好

20、吗？第三课时一、复习音的长短师：同学们，这节音乐课上来了两位小客人，猜猜它们是谁？师边拿动物手偶边模拟动物叫声喵喵喵喵哞哞是谁啊？生：小猫和小牛师：他们叫声长短一样吗？不一样对了！这就是我们一年级学过的音的长短。来！下面我们请小猫和小牛来做好朋友，把他们的叫声做个配合。一、二组小朋友来扮演小猫，三、四组小朋友来扮演小牛，请注意，小猫这样叫：喵喵喵喵喵喵喵喵来请一、二组小朋友来试试；小牛是这样叫的：哞哞哞哞，也请三、四组的小朋友来学一学。好！下面就把他们这两个小动物的叫声配合起来：2/4 喵喵喵喵喵喵喵喵2/4哞 哞哞 哞要求和谐、统一二、导入新课：师：真棒！孩子们刚刚他们的叫声当中除了声音的长

21、短不同，还有什么不同？生：还有声音的高、低也不同。师：对了！声音有高有低，才能让我们感到这个音响世界是丰富多彩的。小牛的叫声浑厚、消沉，小猫的叫声细而锋利，所以让我们听起来就有了高、低的区别。那么在我们的音乐世界里也有这样的区别，你们想一想。四人小组讨论生：大鼓和小鼓发出的声音，大鼓的声音消沉，小鼓的声音清脆。生：还有大提琴和小提琴。生答略师：大家都开动了小脑筋，说得真好！可是，我有个疑问了，是不是声音越大就代表声音越高呢？比方师做示范生：不是！师：是的，声音的音量的大小并不代表声音的上下。三、练习读儿歌1、大钟和小钟是好朋友，他们在一起多热闹啊。师示范读、学生感受特点2、学生跟读3、师指导，

22、尤其是叮、当的音高、低。4、完好读5、师配乐，生读。四、做练习，填高、低。五、小结第四课时小乌鸦爱妈妈一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的嘀哩嘀哩音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。2、师生用音乐语言问好：(师)亲切地：同学们好！(生)友好地：您好！您好！于老师好！二、导入：师：讲故事大屏幕放映自制动画，随着小乌鸦爱妈妈的音乐一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈

23、妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多得意的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，如今就让我们一起来欣赏。三、学习歌曲1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。2、听录音范唱，完好地欣赏歌曲。3、再回放一次，生轻轻跟唱。4、老师有表情地范唱，学生打节拍再次感受歌曲旋律。5、有感情读歌词6、学习歌曲7、情绪指导8、完好演唱9、视唱歌谱：谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。指优秀生跟琴视唱。指导全体击拍正

24、确视唱歌谱。全体跟琴唱歌词。8、小结：我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：我们应该爱自己的妈妈。还应该爱老师、爱同学)9、师小结。四、歌表演：1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰假设干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。五、 (一)课堂小结：这节课同学们愉快地同老师玩耍了迪斯尼乐园，学习了歌曲小乌鸦爱妈妈，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更得意，老师谢谢大家。第五课时一、组织教学师生问好歌二、

25、新课教学1、导入：讲故事，放背景音乐唱给妈妈的摇篮曲伴奏老师把这个故事带来了，你们看，请小朋友们一起读一读，放伴奏录音2、出示歌词，请小朋友们选一句歌词试试编一编，师：你觉得用怎样的情绪比拟好？可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？听范唱录音，学生交流，优美、抒情的、宁静的师：优美、抒情的情绪可以用什么动作来表示？生：自由做动作3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？听录音，学生自由表演4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？学生交流5、放录音，轻声哼唱找一找自己喜欢唱的乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。哪句不会

26、唱，谁来帮帮他？重点练唱：3 3 2 5 2 5 3 2 2. 0 妈妈 屋里 静 悄 悄3 3 2 5 1 7 6 7 6 5 2 伏在 桌 上 睡 着 了唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足。最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛略微抬起一点。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱重点练唱第一段歌词跟琴连唱7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？看歌词，从歌词里面找学生交流你能唱一唱吗？指名范唱，评价为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？多媒体出示，让学生选择。用深情、轻柔的情绪

27、，慢速有感情地演唱8、看歌词，设问：歌曲中有几个人物？学生交流你能把歌词改编成故事讲给大家听吗？学生讲故事，老师放背景音乐你能把刚刚讲的故事进展情景表演吗？提示：表演中有几个动作？分小组合作进展情景表演设计，分组展示，一小组在展示的时候，其余学生可以边唱边随着音乐摇动身体。师生评价9、拓展师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应该怎样做？学生交流不再费事好妈妈，自己的事情自己做集体歌表演不再费事好妈妈。三、小结，完毕课时。第六课时一、师生问好二、导入：师：孩子们！这段时间我们学习了赞美妈妈和老师的歌曲，一直都沉浸在妈妈、老师浓浓的爱意中，今天我们就来开个“我的妈妈老师最美丽”的

28、联欢会吧！三、学生分组自由排练四、举行联欢会1、 第一组表演鲜花爱雨露2、 第二组表演我爱米兰3、 第三组表演小乌鸦爱妈妈4、 第四组表演唱给妈妈的摇篮曲5、 互相评议五、老师小结小学二年级上册音乐教案：妈妈老师一、教学要求一单元总要求1.本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、进步音乐表现力。2.通过音乐活动，逐步培养听辨声音上下的才能。3.通过教学，培养学生珍惜亲情、友谊、师生之情。4.通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。二详细要求1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。2.通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的上下。3.通过欣赏我爱米兰唱给妈

29、妈的摇篮曲，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。二、教学准备一教具1.钢琴、录音机或CD、多媒体软件及有关图片。2.打击乐器碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等。3.各种动物玩具。二文字图片资料1.小乌鸦的图片。2.有关乐器的挂图。三、教材分析p 一编写意图本单元由唱歌鲜花爱雨露小乌鸦爱妈妈、欣赏歌曲我爱米兰唱给妈妈的摇篮曲以及音乐活动“音的上下”组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友谊。本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情，进步音乐感受才能和音乐表现才能。本单元设置的音乐活动“音的上下”，通过学生的

30、生活体验和观察，搜集并听辨自然界的各种声音并进展归类整理、分析p ，使学生认识和理解声音的上下，进步学生的听辨才能和感受才能。二重点与难点本单元的重点：1.启发、引导学生考虑并表述妈妈、老师对自己的关心、保护。2.在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，进步感受力。3.培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。本单元的难点：1.在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的比照。2.通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。三教材分析p 1.鲜花爱雨露这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意

31、深入，歌曲旋律流畅、优美。歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体构造。这首歌曲可作为歌表演进展创作活动。2.我爱米兰歌曲为单二部曲式构造，大调式，4/4拍。这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。本单元第一课，歌曲鲜花爱雨露把学生比作鲜花，而本课把米兰比作老师，不同的比喻，表达的都是尊师、爱师的情感。3.“音的上下”通过生活中上下不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的比照，使学生感受音的上下。“音的上下”，可以进展几种声音模拟游戏：请学生编讲一个故事，故事里有爷

32、爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，模拟他们的说话声和叫声。念童谣。念到“叮”时声音高，念到当”时声音低。可以分组进展。根据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。4.小乌鸦爱妈妈这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之思。歌曲为四个乐句组成的一段体构造，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进展较多，具有叙事的特点。5.唱给妈妈的摇篮曲这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、仁慈的天性和热爱母亲的纯真感情。歌曲为带扩大的单乐

33、段构造，bE大调，2/4拍。歌曲旋律优美、安宁，节奏比照有序，可组织学生进展创作表演。歌词为黑色的，是领唱学生、老师担任都可，歌词为彩色的，是齐唱。小学二年级上册音乐教案：大鹿课题：大鹿 课时：152教学目的：1、通过聆听、表演大鹿，突出得意小动物主题，培养学生的爱心与观察才能。2、 理解歌曲的内容，有感情地演唱。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开场局部：1、 听音乐起立、问好、入座。2、 复习歌曲。3、 复习柯尔文手势。二、根本局部：1、 导言。2、 表演大鹿(1) 反复聆

34、听歌曲。提示学生歌中唱出的大鹿怎样淘气?(2) 用听唱法学会歌曲。(3) 分小组讨论，做分角色表演的准备。(4) 分小组边唱边表演大鹿。(5) 参加打击乐器歌表演。3、 编创与活动：(1) 组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。(2) 选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。三、完毕局部：小结。小学二年级上册音乐小红帽教案教学目的1学唱歌曲小红帽，并能有表情地背唱。2学习歌曲小红帽歌谱的唱名。3引导学生根据歌词创编动作进展歌表演。教学重、难点1指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习明晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲小红帽。2根据歌词创编动作进展歌表演。教材分析p 小红帽是一首巴

35、西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开场，给人以深入的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句根本一样；而第四、六乐句那么完全一样。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。教学过程一份供任课老师参考的完好教案一、导入新课1老师设问：哪位同学知道小红帽的故事，给同学们讲一讲？2欣赏小红帽动画，老师向学生讲解小红帽童话故事。教学要求：老师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，理解故事

36、内容。二、学习歌曲1初次聆听小红帽歌曲或老师范唱老师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。2老师再次有情感地范唱歌曲或播放范唱音响教学要求：老师范唱前要讲清楚详细要求，范唱时要声情并茂。3歌词学习1运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。歌词节奏朗读例：2/4X X X X X X X XX X X 我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上2老师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。3指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。4全班学生再次齐读歌词。5老师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。教学要求：老师可先范读，对复杂的节奏型给

37、予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的兴趣性。4学习歌曲1再次聆听小红帽歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。2学生随小红帽伴奏或老师伴奏小声地学唱歌曲。3老师用琴指导学生感受八度大跳的音响学生静听默唱轻唱，反复屡次，老师弹琴学生跟唱。4老师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的缺乏，不要让学生的错误重复发生屡次以后才纠正，否那么会事倍功半。教学要求：老师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法呼吸、姿态与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开场，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担忧有大灰狼，力

38、度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。5稳固复习1播放小红帽歌曲学习，学生跟唱。2分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。3学会歌曲以后，学唱唱名。三、集体创编歌表演1以学习小组为单位指导学生创编歌表演根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进展创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景。2学生小组表演创编成果。教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；老师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。四、课堂小结本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲小红帽，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还可以对歌曲进展创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。中班上学期音乐教案龟兔赛跑幼

39、儿园中班音乐教案：龟兔赛跑活动目的：1、培养幼儿对音乐的兴趣。2、培养幼儿对音乐的感知和训练。3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。活动准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。活动过程：一、老师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚刚老师讲的是什么故事吗？龟兔赛跑2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏合适乌龟，什么样的节奏合适兔子。4、请一局部小朋友当乌龟、一局部当兔子，听音乐表演。二、引出小乐器不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？1、请小朋友来断定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较合适。2、如：乌龟合适用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。5、交换乐器，饰不同的角色。三、表演请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。第 38 页 共 38 页