大班语言优秀教案《学绕口令“李小牛”》.doc

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1、大班语言优秀教案学绕口令“李小牛”大班语言优秀教案学绕口令“李小牛”。活动目的：1进一步理解什么是宽容。2锻炼在人前大胆竞赛说的才能。活动准备：绕口令配图三幅。.f132.活动与指导：1欣赏绕口令李小牛(见附录)2说说绕口令里讲了什么事?3出示图片，请幼儿按先后顺序排图，帮助幼儿理解绕口令内容。鼓励幼儿向李小牛学习，学习他不爱计较是非，会原谅人。4看图学说绕口令，并练习。5请幼儿五人一组对赛，看谁说的好。6请代表上前表演说。附故事：李小牛小皮球，跳下楼，一下碰着李小牛。李小牛，摸摸头，一个青包圆溜溜。青包圆，揉一揉，小牛上楼还皮球。f132.更多教案延伸阅读大班优质语言教案绕口令翻跟斗【活动目

2、的】1、理解内容，能区分绕口令中六、漏、右的字音，认真倾听同伴的发音。2、体验念绕口令绕口快速的乐趣。【活动准备】翻跟斗图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。【活动过程】一、讨论绕口令。师：你知道什么是绕口令吗？你会念绕口令吗？二、玩玩绕口令。一老师展示翻跟斗。1、师：我念的怎么样？你听清楚我说的吗？它说了一件什么事情？2、老师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么？你围过兜兜吗？老师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思？二幼儿初步尝试念翻跟斗相近字音的练习。1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念？2、相近字音反复念：这个绕口

3、令中，哪些字音比拟容易说错？鼓励幼儿找出妞妞、兜兜和豆豆、漏、六、右的字音三、赛赛绕口令小组挑战1、老师幼儿分组朗读，幼儿互评。2、加上节奏，让幼儿集体挑战。师：老师敲打节奏我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗？集体朗读3、分组进展比赛。4、个人挑战赛。师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得假如你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。四、活动延伸。师：有小朋友还要挑战的吗？一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。绕口令翻跟斗小妞妞，围兜兜，兜兜里头装豆豆。吃了豆豆翻跟头，左边翻个六，漏了九颗豆；右边翻个九，漏了六颗豆。问你翻了几个大跟头，漏了几颗小豆豆大班语言游戏教案课、绕口令黑猫白猫

4、活动目的：1、在游戏表演中体验绕口令的兴趣性。2、练习发准易混淆的字音毛、白猫、黑猫。3、初步学会朗读绕口令黑猫白猫，理解绕口令的主要内容。活动准备：猫图片、绕口令ppT、白猫与黑猫头饰活动流程：一、谜语导入 老师：小朋友们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友答复的最快？谜语1、八字须,往上翘,说话好似娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。幼儿答不出时进展第二个谜语2、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好似小娃娃。小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。预设答案：a、是猫。哇哦！对了，是猫。我们班那位小朋友家里养了猫啊！好，老师今天也带来了小猫咪哦！出示图片，进入下

5、一环节b、不知道或是其他。我们在想想，这到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了没有？好，那我们这到底是什么。出示图片，进入下一环节二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片1、出示第1、2张ppT,周老师将小猫们带来了，我们一起看看让幼儿单独观察图片2、提问：你们发现了什么？幼儿：颜色不同.对小朋友的答复做个总结，根据当时情况而定。3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小朋友的声音最好听。三、出示黑猫白猫ppT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令1、出示第3张ppT，题目黑猫白猫2、出示第4张ppT，有只/黑猫/长黑猫并引导幼儿一起朗读，要求：慢读、吐字清楚、有节奏。3、后面

6、的句子同第4张ppT出现的形式一样。4、最后出示一张完好的绕口令，并引导幼儿朗读绕口令。要求：慢读、吐字清楚、有节奏。四、故事情景表演并朗读1、请出配教老师表演2、以角色扮演用故事的形式进展讲述绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，这是因为我长了一身的黑毛。但是我一点都不喜欢黑色的毛，别人看见我都躲得远远的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以拥有白色的毛，那样大家就会喜欢我了。白猫：大家好，我叫白猫，大家看到我这身毛发就应该知道我叫什么了把。但是我一点都不喜欢白毛，因为我的主人说我不爱干净，给我洗的干干净净的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的毛发。旁白：这天白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到

7、了，你看看他，他看看你。这时黑猫开场向白猫打招呼了。黑猫：你好，我叫黑猫。你叫什么名字啊。白猫：你好黑猫，我叫白猫。黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜欢。白猫：黑猫，你的黑毛也好漂亮。我也很喜欢。我们来交换把，你喜欢我的白毛，我送给你。黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自高快乐兴的回家了。黑猫白猫一起来带读绕口令五、情景表演请幼儿上来进展情景表演并一起有节奏的进展朗读绕口令完毕课程六、课后延伸告诉小朋友要学会与好伙伴分享。并在课后与小朋友以游戏形式来玩绕口令，也可以鼓励幼儿大胆的进展改编绕口令。大班优秀语言公开课

8、教案绕口令上楼下楼【活动目的】1、理解绕口令的主要内容，学习朗读绕口令。2、能准确发音，不连续地快速朗读绕口令。3、体验绕口令的兴趣性。【活动准备】经历：接触过绕口令。物质：课件；图文结合的图片；相声绕口令视频一段。【活动过程】一、视频导入相声绕口令。师：老师今天带来了一段视频，看看他们在表演什么。1、看了视频，里面的叔叔在表演什么？有什么特点？2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢？说得快的，字音相近的3、小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。二、引出绕口令名称。师：你们会说绕口令吗？谁来说一说？今天老师要教小朋友一个绕口令，我们。1、播放图标上提问：这是

9、什么意思？你在什么地方见过？和上相反的是什么？播放图标下2、播放图标高楼提问：这是什么？3、播放图标上楼下楼提问：把几个图标放在一起应该怎么念？4、小结：我们今天学的绕口令就叫上楼下楼。三、理解并学习绕口令。1、播放课件一个人、许多人提问：这是什么？这是人这么多人在一起我们可以叫他们什么？许多人2、播放课件许多人上楼提问：这么多人在干什么？学说：许多人上楼3、许多人下楼同上。4、播放课件楼上的人下楼提问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。集体学说：楼上的人下楼5、播放课件楼下的人上楼提问：这一句应该怎么说呢？这一句和前面一句是相反。6、播放课件有的上楼不下楼师：这一句也有点难度，谁想来说一说？集

10、体根据图标学说：有的上楼不下楼7、有的下楼不上楼方法同上。8、看图标学习上上下下，下下上上。9、播放晕的头像师：它怎么了？你是_出来的？这个读晕。10、播放最后一句图标师：最后一句比拟难，是唉，简直忙晕了头。为什么会忙晕了头啊？四、完好朗读。1、出示完好图片。师：我们一起完好地把绕口令来念一遍，老师的手做指挥棒。2、分组练习。师：请小朋友三个人一组，拿一张图文结合图一起念一念。3、请个别组上来表演。4、提要求朗读：1老师教你们一个本领，假如要念得更好，就要保持一致的速度，再一起来念一遍。2要念好绕口令一遍是不够的，一定要多练习，老师来念一遍你们听听。3老师要带一群小朋友去参加达人秀，你们想去吗

11、？想去就要多练习。五、互动活动。1、和客人老师比一比。2、客人老师先念，再幼儿念。绕口令上楼下楼有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼。楼上的人下楼，楼下的人上楼。有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的下楼又上楼，有的上楼又下楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头！大班优质语言教案绕口令狗和猴活动目的：1.能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗读绕口令。2.理解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。3.感知绕口令内容的兴趣性，体验同伴合作朗读绕口令的有趣。重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确活动准备：图片背景、狗猴头饰活动过程：一、故

12、事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，哎哟狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢?师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗读绕口令)师：和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快)二、理解绕口令，梳理句子1.师：我们刚刚听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事!2.老师再次朗读。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿答复，老师借用图谱理解绕口令

13、内容)3.师朗读。完好呈现图谱。三、尝试朗读绕口令1.看图谱，朗读绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。2.对字音进展引导，再次朗读。(师小声)师：刚刚孩子们都能完好的朗读出来，真棒。(.教案出自：.)请看这一句一定要念准了，我小声你们大声。再念一次3.(解决刚刚遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开场(老师起节奏)4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不错。假如再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开场5.再次快速拍手朗读师：我们可以再快一点吗?1234准备开场四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来

14、动一动我们的手指。先看我做。五、接龙游戏1.请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句桥东走来你们念后半句一只狗。我们来试一次，准备开场。2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开场。五、表演1.合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。2.分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样?3.评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)活动延伸：请孩子们回家后把这首绕口令朗读给自己的家长欣赏。小班语言优秀教案绕口令：虎、兔、鼠、鱼一、活动目的：1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发

15、出绕口令中得每个字的读音。2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。二、活动准备：图片、打击乐、课件三、活动过程：1、小朋友们好！老师好！2、你们喜欢小动物吗？喜欢你喜欢什么小动物？它生活在哪里？小朋友自由地说一说恩，你说得真完好！谁来帮助他！3、今天有几只小动物也来到了我们小1班，大家欢送！一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁？老虎！4、老虎生活在哪里啊？小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎6、第二个小动物让孩子猜个谜语，假如你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜

16、。7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。8、谁也会用一句老师刚刚那样的话来说一说兔子！9、小朋友真能干，再说一次。10、吱吱吱，吱吱吱又是谁来了呢？11、我们小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会用一句好听的话来说一说?12、小朋友看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。16、小朋友听最后一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。如今我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗？17、老师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试

17、念一遍，好吗？18、小朋友念得真棒，如今我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗？听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。19、小朋友刚刚你们表现很不错！如今又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一试吧，山上一只虎小朋友做老虎的动作20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开场吧。21、刚刚我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说！22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，老师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。23、你们想不想试一试啊！24、刚刚小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊？圆舞板圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮助它吗？25、幼儿操作！老师巡回指导26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢？小朋友说，老师加图片！27、我们来加进去试一试！28、谁还有加得不同的吗？小朋友说一说！29、刚刚小朋友加得都不错，如今老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的！ 第 17 页 共 17 页