小学四年级音乐上册《认识力度记号》教案.doc

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1、小学四年级音乐上册认识力度记号教案小学四年级音乐上册认识力度记号教案。认识力度记号总第11课时 共1课时 第1课时 授课时间：教学目的：1、让学生体会感受到声音的强弱。2、能区别“ p mp mf f ”的力度。3、复习歌曲丢手绢，并能在歌曲中正确运用力度记号。教学重点：体会并感受力度记号的强弱。教学难点：区别力度记号之间的强弱关系。教具安排：录音机、打击乐器、歌纸。教学过程：一、组织教学1、师生问好。 2、 猜谜。 3、 “摸耳朵”游戏二、感受强弱1、聆听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。2、聆听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱。3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。4、用音乐符

2、号代替四种强弱关系。三、寻找强弱。引导学生多方寻找声音的强弱并能区别四个力度记号的力度。1、纸的声音。2、拍掌的声音。3、说话的声音4、打击乐的声音。四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。1、出示歌词、复习歌曲。2、为四个乐句标上力度记号。3、全班齐唱。4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。五、小结今天，我们认识了力度家族的四位新朋友，不光知道了他们的姓名，还掌握了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由比照得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。我们以后不管再唱什么歌，都可以请他们来帮助。教学札记：【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小学四年级音乐上册我的村庄教案教学内容：接力出版社音乐教科书四

3、年级上册第二单元13页歌曲我的村庄第一课时。教学目的：1、 知识与技能：学唱歌曲我的村庄，理解越南是我国的友好邻邦，并简单学习六拍子示意图。2、过程与方法：通过听赏等方式，让学生感受歌曲起伏不断的优美旋律。课件展示歌词内容的图片3、情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的美妙情怀。教学重点：唱好歌曲我的村庄。教学难点：掌握6/8拍子的强弱规律。教学过程：一、组织教学1.师生问好。1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 同 学 们， 你 们 好， 黄 老 师 您 好！2.全班用自制的沙锤复习三拍子节奏各组轮流，分两种形式，1是各组逐一参加，2是全班1次。师：在上新

4、课之前我们先来复习一下三拍子节奏。二、导入1、师配乐朗读一首小诗，请学生闭上眼睛静静的聆听，听后说说这是一个怎样的村庄朗读我的村庄师：最近啊，黄老师发现了一首特别优美的诗，想送给四2班的同学们，你们想听吗？生：想师：好，那么老师有个小小的恳求，就是同学们能不能闭上眼睛静静的聆听，然后告诉老师，这首诗歌里面描绘的是怎样的一个村庄呢？生：好师：那接下来请同学们闭上眼睛尽情享受。师：老师朗读完了，谁能告诉老师，里面描绘的是怎样一个村庄呢？生：绿树丛丛，河水，树荫师：这样的村庄是不是很令人向往呢？生：是。师：那么今天，黄老师就和四2班的同学们一起走进这个美丽的村庄。请同学们翻开课本13页。这首歌是一首

5、越南歌曲，越南是我国的邻国，与我国山连山，氺连水，是我国的友好邻邦。三、新课教学1.初步感受歌曲并学习6/8拍1聆听我的村庄，初步感受歌曲旋律。下面就让我们一起来感受这首越南歌曲，听完请你们告诉老师，这首歌曲是多少拍子的？师：谁来告诉老师这首歌曲是多少拍子的呢？生：师：好，那全班一起来答复吧师：四2班的同学可真厉害。2学习6/8拍并试着跟老师划6/8拍指挥出示课件师：下面让我们一起来学习6拍子，同学们请看大屏幕，我们先来看看示意图是怎样画6拍子的？我们跟着指挥示意图一起来划一划。同学们把右手伸出来。师：学得真像！上节课我们学习了三拍子的歌曲，谁还记得三拍子的强弱规律是什么？生：强弱弱。师：对的

6、，你们的记忆力真好，那谁能猜出6拍子的强弱规律吗？谁来试一试。生：师：给点掌声给这位同学，有敢于尝试的勇气。老师告诉你们把，6拍子的强弱规律是强弱弱，次强弱弱把拍子1、2、3、4、5、6写在黑板上，向学生说明次强就算比第一拍的强要弱一些，比2、3拍的弱要强一些同学们，明白了么？生：明白3以打拍子的形式感受6拍子的强弱规律师：那我们来打一打。伸出双手。4用乐器沙锤、三角铁等感受6拍子强弱规律2.学习歌曲1老师伴奏，学生跟唱歌谱师：刚刚我们学习了6拍子，同学们学得很不错，想不想用自己刚刚学到的音乐知识来感受一下歌曲的旋律呢？生：想。师：好，就请同学们随着音乐一起来唱唱歌曲的旋律吧。2师生合作，师唱

7、谱，生唱词。师：四2班同学们学习的态度真棒，下面黄老师想与你们合作，一起来学唱歌曲我的村庄，不知道黄老师这个愿望能否实现呢？生：能师：那好，黄老师唱旋律，你们唱歌词，一起携手学习。准备好了吗？生： 准备好了。师：那我们开场了。师：唱得真不错，都可以当小老师了，刚刚我们唱了一遍歌曲，同学们发现了吗？这首歌曲里出现了好几个力度符号，它们分别是什么呢？生：弱音记号、渐强记号、强音记号3师边弹边唱，生根据力度记号指导歌曲情绪。师：那我们演唱的时候可要注意了，看到这些力度符号可要唱出韵味来，下面老师迫不及待想唱一唱，请四2班的同学们当小老师，听一听老师唱对了吗？特别是唱到这几个力度符号的地方。生指导歌曲

8、情绪师：同学们听得真仔细，真是优秀的小老师，那下面你们能用正确的情绪，和课本提示的力度记号完好的唱一唱这首歌曲么？生：能4师伴奏，生有感情演唱师：那下面跟着老师的伴奏一起完好的演唱歌曲我的村庄。四、布置作业，课后拓展师：同学们，刚刚我们学会了赞颂越南乡村的歌曲，其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的，课后我们按照小组合作的方式，以我们所生活的城市南宁，按照我的村庄的歌词格式写成歌词，用我们刚刚学唱的旋律唱出来。五、课堂小结1.邀请舞伴跳交谊舞师：亲爱的同学们，这节课即将接近尾声了，下面让我们邀请自己的舞伴，在这个美丽的村庄跳起优美的舞姿，给这节课画上完美的句号吧！2.老师小结亲爱的同学们呢

9、，我们知道，美妙的环境才能有美丽的心情与优美的舞姿，而美妙的环境是需要每个人去维护、去保护的，希望我们每位同学从如今做起，从我做起，从小事做起，保护我们所生存的环境，一起携手共建美妙家园。让我们一起努力吧！这节课就上到这里，期待四2班同学们下节课的精彩。下课。人教版小学四年级上册音乐教案：小螺号教学内容：歌曲小螺号教学目的：一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲小螺号，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美妙心情。二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。 教学重点、难点：多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。 教具准备：钢琴、网络资。 海螺、小螺号、瓶罐等。 教

10、学过程：一、组织教学： 1、师生问好。 2、复习赶海的小姑娘三、引入新课 1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用处。传递信息2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。 播放动漫小螺号同学们先欣赏歌曲小螺号，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号 4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。 好，如今请同学们跟着音乐轻轻

11、地哼唱。5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。6、难点练唱。 1大跳音程。 3 2 5 6 6 62切分音及长音。1 6 1. 1 美 吔！ 7、逐句教唱侧重难点 8、学生跟琴声练唱 9、歌曲处理： 情感要求 ：第一乐段116小节欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们 期盼的心情。 第二乐段1728小节舒展优美、亲切自然。 整体情绪：欢快、活泼、甜美地。 10、分男女生演唱，点唱。 11、学生试吹瓶罐，模拟螺号声，在歌曲适宜处参加伴奏将学生分成两大组，交换唱奏 12、分小组唱，奏练习。 13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。 三、课堂小结： 这一课的学习，大家的积极

12、性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。教学反思：能有感情的演唱歌曲。小学四年级音乐上册龙里格龙教案龙里格龙教学目的： 、通过教学使学生理解中国京剧艺术的根底知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下根底。、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，进步对京剧艺术的鉴赏力。 培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 、通过欣赏京调，通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。引起他们对我国戏曲的兴趣。教学重点与难点：、京剧的行当划分及京剧表演。京剧行当的识别 、感受歌曲的欢快活泼的情绪 课时：两课时第一课时教学过程：一、导入京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有

13、哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。二、走近京剧1、京剧的四大行当师：请第一组同学说说你们理解的是京剧哪方面的知识。l、说一说 生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。2、演一演师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？假如表演得好，就给他们喝彩鼓掌，好不好？2、 京剧的伴奏乐器l、说一说 生：强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧。2、听一听师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们-你在家里或电视中有没有看到过

14、京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。3、 京剧的脸谱1、看脸谱、说脸谱师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现，然后请搜集京剧脸谱资料那一组同学评评。 生：先评价大家说的，然后说说京剧脸谱的资料。京剧脸谱是表现人物的相貌，提醒人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不一样的：蓝色：表示坚强、粗暴，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比拟典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如

15、包拯、张飞。3、京剧的表演形式欣赏与分辨 师：请欣赏现代京剧_中的选段都有一颗红亮的心。 师：请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大工夫？生：有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大工夫。三、唱京剧龙里格龙师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的理解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。1、听赏与交流师讲解：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。2、再听龙里格龙考虑

16、：歌词和曲谱有什么特点？生：这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙咚”，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。4、唱歌词l、念歌词“龙里格龙咚”学生念词：“龙里格龙咚”。2、分旦角、生角唱词3、集体合作演唱龙里格龙5自主设计表演l、启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计合适各角色的动作，随音乐龙里格龙依次出场表演、造型。“净”和“丑”角可带上脸谱表演。2、老师进展评价，请学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。3、全班起立，分旦角、生角加上动作表演唱龙里格龙。四、总结，延伸1、谈感想师：今天我们理解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。

17、学生自由发言。2、介绍京剧的开展师：京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地开展。如今，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像的_、沙家浜、智取威虎山等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢送，像唱脸谱、我是中国人等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。五、完毕播放京剧武场音乐、做跑龙套动作出教室。小学四年级音乐上册祝你快乐教案幸福拍手歌一.教学目的1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2.学生可以自信的有表情的加上动作演唱3.能准确的演唱连续的附点

18、节奏4.创编歌曲，激发学生的创造力。二.教学重点1.带上动作演唱歌曲2.掌握附点音符的节奏，并可以明晰的吐字 三.教学难点感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。四.教学过程1.组织教学，师生问好2.导入新课师:同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下师:同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感到了什么？ 师:同学们都很聪明，这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。不同的人对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？ 生: 畅所欲言师:那么你们如今觉得幸福吗？你们用刚刚拍手的方式来告

19、诉我，假如感到幸福就拍拍手好吗？师:接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的，演唱的时候应该是怎样的心情呢？生:欢快的，快乐的，活泼的。师:同学们答复得非常好，为什么会轻松愉快呢？是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！师:好，那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。看看谁反响最灵敏。师:同学们都很聪明，如今翻开书，给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词，注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。师:同学们读的很好，那如今我们跟随音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏噢！ 师:好，下面由我伴奏同学们边唱边做动作，好吗？师:同学们唱得真好，歌曲中用了三种方式来表达幸福，请你们想一想还可以用什

20、么动作来表达自己幸 福的情感和心情呢？让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词，然后用歌声及动作来表现欢快的情绪，五分钟后看看谁最牛！师:恩，看来同学们都在很用心的考虑，很不错。 五.小结师:同学们，快乐的四非常钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中完毕我们的音乐课好吗？(师生共同完成歌曲)阳光牵着我的手教学内容：歌曲阳光牵着我的手；欣赏彩桥架到_岛 教学目的：1、通过学唱歌曲阳光牵着我的手理解歌词的精炼，含意的深入，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚决信念。2、聆听歌曲彩桥架到_岛音调，感受歌曲活泼、轻快的情绪，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。教学重点：掌握呼吸记号

21、，和“f”的意思，使其在音乐表现中强化感染力。教学难点：附点四分音符和空拍的唱法授课类型：新授课教学过程： 一、组织教学二、 欣赏彩桥架到_岛三、 1、出示挂图师：同学们，图上画了什么?彩虹师导入：“对，这是一座彩虹架起来的彩桥，彩桥的一头是大陆，另一头是_。今天就让我们来欣赏这首彩桥架到_岛。2、初听歌曲听歌曲所表达的内生讨论答复。3、复听歌曲1生跟着录音轻唱。2师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？自古以来_就是中国的领土，_是祖国不可分割的一个局部。海峡两岸小朋友盼祖国统一，期盼着_能早日回归，祖国能早日团聚。4、音乐表演中间两组同学搭起小桥，旁边两组同学当两岸的小朋友，共同表演歌曲，把5、

22、小结：指地图这是我们国家的地域，这是_!_与大陆隔着茫茫大海，两岸的亲人只能隔海相望，互相惦记。海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。三、学唱阳光牵着我的手1、播放阳光牵着我的手，感受一下这首曲子。 师：听完这首曲子，你想到了什么？ 2、复听感受歌曲的情绪及演唱速度。3、播放音乐，指导学生个跟着音乐_。4、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。5、带着难点仔细听一遍，并将难点掌握。1注意休止符的停顿。 2附点四分音符的唱法。 3掌握呼吸记号，和f的含义。6、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。四、表演阳光牵着我的手1、 生自己创作动作。2、 2、跟着音乐自由表演。3、 加上小打击乐器，生可根

23、据乐曲旋律打节奏。4、 4、生合作表演。舞蹈、唱歌、乐器合为一体 五、拓展延伸1、提问：歌曲中的阳光的含义是什么？党的温暖、妈妈的爱。引导学生怀着感恩的心面对一切 2、设问：我们该如何理解阳光牵着我的手？ 生讨论。师总结：让我们心存感恩，你就会看到，在我们周围，有许多好心人，互帮互助，互相关爱，也会看到眼前宽阔的大道，看到生命的果实，让我们心中永驻阳光，永远不会感到黑暗！迎接你的将是灿烂的明天！小学四年级上册音乐教案：四季的色彩四季的色彩(一)教学内容与目的 ：l显性内容与目的 应知：通过欣赏、分析p 艺术作品，可以认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍

24、的四位画家，在老师的指导下，对其作品进展初步分析p ，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目的 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，理解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的才能和情感。(二)教学重点与难点 ：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 l、老师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (I)你看

25、到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生答复) 3自学：翻开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美妙的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩 新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么一样之处与不同之处? 2分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带着分组欣赏。 (2)学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习老师指导。 反响 l反响。(以小组形式) (1)早春之路(_画)东山魁夷(_) 画面表达了什么绘画风格? (写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些色彩表现春天

26、？ 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 你还想理解什么？ (2)夏列维坦(俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完好) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)金秋(中国画)林风眠 画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物

27、、动物、植物)说一说。 观察作品的色彩，你有哪些体会？ 你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展 老师总结：虽然冬季将一切事物归于寂静，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 小学四年级音乐上册小小足球赛教案小小足球赛总第6课时 共2课时 第1 课时 授课时间：教学目的：知识目的：掌握歌曲的根本节奏，能灵敏运用休止符及上滑音、下

28、滑音的唱法。才能目的：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱才能与表现才能。情感目的：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完好演唱。教具：多媒体课件 电子琴教学过程:一、上课歌二、常规练习：音符歌、doremi之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势三、歌曲导入：1、师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动工程呢？生：跳绳、踢毽子师：问了几个同学喜欢的运动工程，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的

29、运动工程，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！2、全班同学合着音乐做运动播放琴里小小足球赛伴奏师：看来同学们喜欢的运动工程还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动工程，你们想知道是什么吗？师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。四、聆听歌曲范唱师：你们听出来了吗？是什么啊？生：足球师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？生：愿意但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚刚听到

30、的歌曲，名字叫小小足球赛。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？看学生的反响说不出来的话就再听一遍请同学们一起来看大屏幕。五、啦队口号课件出示师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，如今先听老师来读一读。1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。2、学生齐读节奏3、边读边拍节奏4、参加口号边读边拍师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以参加动作来表示，大家想想我们可以参加什么动作呢？5、加上动作再喊一次口号师：同学们的口号喊得真有力啊！如今让我们一起来合作一下，

31、老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。六、师生共同合作演唱歌曲，老师演唱歌曲，学生喊口号师：我们合作得真默契啊！七、攻克歌曲难点：课件出示师：这首歌曲所描绘的足球赛一共有几次射门呢？生；两次第一次射门成功了吗？生：没有不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？生：绝望、遗憾、伤心等所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。1、师弹出旋律，学生加词演唱师：大家请看这个符号的名称是什么？休止符它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。2、学生试着再次演唱师：这一遍大局部的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和绝望的情绪来，让我们再来试一试。3、参加情绪再次演唱师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？生：快乐、兴奋确实是这样，大家都笑出了声音，如今让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。4、学生演唱“哈哈哈”一句师：还能再快乐点儿吗？5、学生参加情绪演唱。师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会 ，如今让我们一起来跟着老师的琴声试着完好演唱一遍歌词吧！八、跟琴试着演唱歌词。第 29 页 共 29 页