二年级上册语文教案：秋天.doc

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1、二年级上册语文教案：秋天二年级上册语文教案：秋天。第一课时教学目的：1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。3、能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点：1、学会本课生字新词。2、自己观察画面，初步理解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。教学过程：一、激情导入，提醒课题。1、老师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，老师板书课题：秋天，请同学们读一读。二、学习本课生

2、字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展互相间的学习：(1)翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。(2)两个人读一读画的新词，互相解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3、老师检查学生自学情况：(1)老师出示生字卡片，让学生读一读(指名读，开火车读)。在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。(2)看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，老师板书。蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第

3、一笔是竖。注意与“篮”字区分。塘：左右构造，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。熟：这是左右构造的字，左上是一点一横，左中是口;左下是“子”，第三笔要写成提;右上是“丸”字;下面是四点底。报：左右构造，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下构造，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。动手书空。老师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来。(4)理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，互相补充，利用工具书查一查。(5)认读“稻”、“藏”、“催”三个字。稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒

4、。藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。催：急着、催促的意思。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进展互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、老师检查学生读书情况。四、指导学生进展书写。1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、老师让学生进展板演，进展评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业。1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。附：板书设计秋天熟塘报落岸蓝金池底当第二课时教学目的：1、按照一定的顺序认真观察画面，看懂图意，进步学生的观察才能。2、理解课文内容，使学

5、生理解秋天的的特点，知道秋天是收获的季节，感受到秋天的美丽，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。3、比拟句子，理解句子的意思。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、理解课文内容，引导学生理解秋天的特征。2、使学生知道秋天是果实成熟的季节，叶子发黄落下，留鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培养学生热爱大自然的的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、抓住秋天的特征，联络生活实际，理解句子的意思。2、体会秋天的美妙，培养学生热爱大自然的思想感情。教学过程：一、复习稳固1、老师和学生一起做摘苹果的游戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。2、看投影，读词语。先让学生自

6、己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落二、学习课文1、从整体入手学习，老师伴着音乐范读。(1)让学生边听边在文中标出自然段。(2)考虑：秋天到了，自然界的景物有哪些变化?2、老师结合学生的发言，出示相应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文对照。3、逐段学习课文第一自然段(1)指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。(2)让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么?第一自然段写秋天来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。老师板书：天：蓝高云：白(3)老师出示句子让学生进展比拟：蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。a.学生读一读这两个句子，b.体会这样写的好处

7、。使学生知道加上“高高的”使句子更详细。c.指导朗读，突出蓝天的特点。(4)让学生观看画面，欣赏秋天的天空。(5)老师指导学生朗读，结合语言文字体会秋天的美丽，读出语气。让学生自己练习，而后指名读，大家进展评价。第二自然段:(1)小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么，怎么样?秋天，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。(2)让学生在书中画出喜欢的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。(3)指名让学生谈想法，互相交流。(4)老师和学生一起进展归纳“一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。“黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明了粮食的丰产。“铺了一

8、地金子”说明稻子长得好，满地都是，用比喻的方式说明稻子成熟。板书：稻田：一眼望不到边，一片金黄。(5)师小结：秋天，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进展评价。第三、四自然段(1)以小组为单位进展学习a.读这两个自然段。b.想一想，告诉我们什么?结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化。(2)各小组交流学习情况一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。板书：黄叶

9、：落下来。小鱼伞小蚂蚁运动场燕子电报(3)师小结：这些语句使我们感受到：秋天来了，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人风光。(4)练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人风光。注意指导：黄叶从树上落下来。一片一片的黄叶从树上落下来。a.学生读一读这两个句子。b.体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”可以说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆陆续续的感觉。)c.老师和学生一起用实物演示。d.指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。三、组织学生观看秋天的录像片，加深对课文的理解，体会秋天的美丽风光，激发学生热爱大自然的的思想感

10、情。四、布置作业1、看图说说图的意思。2、在小组内练习朗读课文，而后互评。二年级上册语文教案：秋天的树叶一、教学目的【知识目的】口语交际中，参与讨论，勇于发表见解，把秋天里树叶的变化说清楚。【才能目的】1.养成认真观察的好习惯；2.能大胆想象，开展学生的抽象思维，培养学生的审美才能。【情感目的】培养学生热爱大自然的思想感情。二、教学重点如何用准确的语言表达自已的观察所得。三、教学难点可以互相补充，互相评议。四、教具准备1.让学生在休息日时和家长一起到郊外走一走，搜集各种树叶。2.多媒体课件、电子白板3.胶水、白纸等工具。五、教学时数一课时六、教学过程：一、课件激趣引入，交流资料。1.启发谈话，

11、播放课件。同学们，今天我们一起来欣赏美丽的风景。播放课件中的风景录像，老师同步讲述：一年有四个季节，春季、夏季、秋季和冬季。这四个季节轮流着到我们人间来玩耍，给我们带来了许多的礼物，如今我们看到的蓝蓝的天空、洁白的云朵、金黄的稻田、形态各异的菊花等。这一切美景都是秋姑娘给我们带来的礼物。你想对秋姑娘说些什么呢？2.交流，学会交际。1如今请大家把搜集到的树叶拿出来吧，让我们秋天送给我们的礼物吧！2分学习小组互相交流着自己搜集的树叶的来历。3小结，过渡：刚刚同学们已经和自己的伙伴们交流了自己的树叶是怎么得来的，自己说话的时候要注意什么呢？别人说话的时候要注意什么呢？二、明确要求，充分表达。1.说说

12、你搜集的树叶有哪些形状呢？它们像什么？2.说说你搜集的树叶有哪些颜色呢？3.你能向你的小伙伴们介绍你最喜欢的那一片树叶吗？要说清楚它的形状和颜色。三、上台展示，表现自己。你认为自己说得很棒就请你上台来说一说，向全班的小朋友和老师们介绍你最喜欢的树叶。四、动手动脑，拓展交际。1.有一些小朋友还会用美丽的树叶来做一些小工艺品呢，大家看看展示课件-观看兴趣小组同学用树叶贴成各种图画的活动。我们也可以来试一试呀！也可以和学习小组的伙伴们一起完成的。2.你能告诉别人你贴的是什么吗？为什么你想贴成这个呢？五、评议说话，进步自己。你觉得今天的口语交际课中是哪个小朋友表现得最棒，为什么你会觉得他很棒呢？六、课

13、堂总结，拓展延伸。1.今天我们欣赏了秋姑娘送给我们的礼物树叶，我们感受到了大自然的神奇，感受到了大自然的美丽，那我们以后要怎样地对待大自然呢？你想对大自然说些什么？2.把你今天完成的树叶作品取个名字也可以回家再做一份，送给你最喜欢的人，对他她说上你的祝福，再听听他她会对你说些什么？板书设计：口语交际形状秋天的树叶颜色小学二年级上册语文教案：秋天到第一课时一、导入课题1、 谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？如今是什么季节呢？板书课题你的周围有什么变化吗？2、 展示：师生展示搜集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，老师总结。二、进展新课1、抽学生读课文，检查学生读书情况。2、正音，自主学

14、习课文生字。1、四人小组交流生字的预习情况。主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么构造；什么偏旁2、课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，老师指导，板书重点。易错音的字：多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉快霜降香黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转排注意笔顺课堂组词开火车形式进展，说构造、偏旁老师简要板书。3、学生自由书空学习生字，老师出示生字卡片检查稳固。3、 再读课文考虑：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？三、布置作业1、抄写课文生字2

15、、给课文生字组词3、熟读课文第二课时一、复习检查1、 抽认课文生字，听写局部生词。2、 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？板书：八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降二、学习新课1、 抽生读课文第一节读懂了些什么？重点理解：天气变化天转凉、风变爽;有关蟋蟀秋天活动的知识。你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜欢的感情来。老师通过让学生体会重读局部表现特点的词语的方法读出感情。2、 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生答复。齐读课文第二节，考虑：“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么

16、？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进展指导。3、 在秋天，同学们喜欢什么景物呢？同桌交流搜集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。三、拓展升华同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜欢。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。四、指导诵读1、 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？ 按照板书总结答复2、 按节通过多种方式指导学生背诵。

17、五、布置作业1、 有感情地朗读课文，纯熟背诵课文2、 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。纸张大小老师统一，对优秀的学生给予奖励附：板书设计：八月秋天到天转凉风变爽蟋蟀把歌唱九月秋收忙鱼虾肥瓜果香田野翻金浪十月寒霜降枫叶红菊花黄大雁排成行二年级上册语文教案：秋天的图画秋天的图画是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很合适低段儿童的朗读训练。特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有

18、味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进展模拟说话写话极好的训练点。根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目的：会认本课8个生字，会写8个生字。体会秋天的美丽和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。可以仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。通过拓展阅读，帮助学生进一步理解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。为打破重点难点，我结合教学目的，方案用三课时完本钱课教学。第一课时，学生理解课题，整体感知课文内容，学会生字，并理解局部词语。第三课时带学生走进大自然观察秋天、欣赏秋天，用自己喜欢的方法赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。如今我重点说说第二课时的教学过程：一.

19、创设情景，激发兴趣：秋天的图画是一篇优美的散文，让学生在课堂教学中真切地感受语言文字的美和文中意境的美，是本篇课文的教学重点，也是教学难点。李吉林曾经说过：“老师的情感对于儿童来说，是导体，是火种。老师要擅长将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。”学生在完成了第一课时的教学后，对秋天的美丽和喜悦已经有了初步的感知，如何才能让这种感受进一步升华，让他们不仅有对秋天美景的喜欢，更有对文中优美语句的喜欢。于是老师开场动情地朗读小诗，将学生带入那幅诗意的秋天的图画中，这时学生情感就得到了真正地激发，接着让学生谈受。这样学生就感受到了秋天的美。二.发挥想象，读好重点句：在让学生动情朗读和谈感受之后，我

20、抛出了这样一个问题：“你从那些句子感受到了这份快乐？”将学生的思维从感性逐渐带入理性，孩子们很聪明很快就找到四个重点句。如何让学生读出喜悦来呢？这时我想到了爱因斯但的一句话：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”对，动用学生的想象，让学生眼中的文字活起来，不仅能帮助孩子更深化地感受秋天美丽的图画，而且还能潜移默化浸透比喻句的教学，为学生奠定写的根底。于是我设计了这样一个问题：“请再读读这四个句子，你仿佛看到了什么，听到了什么？”孩子们的想象力非常丰富，所以后面读这四句的时候，情感上更多了一份有趣和得意。三.借助课件，读写结合：新课标指出：“语文教学要实在把握好语

21、言训练的点，扎扎实实地进展听说读写才能的培养。”这篇课文中的四个重点句，句式整齐，对仗工整，是很好的仿写载体。在第二环节想象朗读的根底上，学生很容易就能发现四个重点句的句式规律。再利用多媒体为学生提供各种各样秋天的美丽图景，让学生说一说，写一写。秋天的美景就在学生脑海中有了深化的印象。四.拓展阅读，丰富积累：要真正的学好语文必须阅读大量的书籍，积累大量的语言素材，丰富自己的社会阅历。所以老师必须在课堂教学中有意识地培养学生读课外书的兴趣和习惯，指导他们做个细心观察的人，在社会生活中学习语文。因此,我在课的最后一环节，我将孩子们的学习延伸到课外，让孩子们走进大自然，去感受秋天，寻找秋天，画秋天、

22、写秋天用自己喜欢的形式赞美秋天。我想在第三课时，让学生把自己的作品带来展览，开个交流会，我想孩子们一定会收获很多很多小学二年级上册语文秋天教案【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒表达代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。【设计特色】老师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。1、你知道一年有哪四个季节？春、夏、秋、冬2、画面这里的风景到底是哪个季节呢？学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友答

23、复是秋天画面上出示课题：秋天利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。二、读课文初步感知1、画面配乐朗读学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见画面出示学生说到的某个句子让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。三、自读感受角色体验1、初读课文，可以选择最喜欢的句子要求读准，读通，模拟刚刚听的录音朗读。2、让小老师上台点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。画面也相应点出领读句子，可提出自己的朗读要求。充

24、分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验老师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。四、比拟异同感悟语言1、出示第一自然段喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。学生比拟异同，你认为哪一句好，为什么？2、后两句与上面教法相似。3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用我认为秋天我喜欢秋天说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。学生在比拟中体会到叠词、形容词的美妙，在比拟后自然而然理解了最后一句感慨句的意思。后面的延伸问

25、题，让学生观察大自然，热爱大自然。五、创设情景表演稳固1、画面、配乐、头饰分角色朗读，给时间准备。2、上台表演，稳固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了稳固课文的任务。小学二年级上册语文教案：秋天的图画教学要求：1、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜欢、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学准备：1、生字词卡片2、课件：秋天的风光3、苹果等教具。教学重点：1、认识8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体

26、会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜欢、赞美之情。第一课时一、复习导入：上节课我们学习了许多描写秋天风光的词语，大家还记得吗？如今赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语二、创设情境，激发兴趣：1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天降临了呢？指名学生发言2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开场一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝眼、口、耳、心都带齐了吗？师会学习的小

27、朋友会带上自己的眼-生仔细看，师会学习的小朋友会带上自己的耳-生认真听师会学习的小朋友会带上自己的口-生大声说师最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带着小朋友们出发啦！3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”图出示“图”字的卡片苹果状，反复读后组词。三、初读感知：1、播放相关课件，师范读。2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。3、再读课文说说自已理解了什么，最喜欢哪些句子。4、再次播放课件，学生朗读自己最喜欢的句子。四、再读理解：1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字

28、叫做秋天的田野，你们觉得怎么样？少了些什么呢？2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？这是怎么回事？启发学生体会比喻句。师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好似挂上了灯笼。你能用“好似”说句话吗？6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”-眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。7、出示课件，提示相关景物，指导学

29、生背诵。8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。考虑：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？第二课时一、导入：1、小朋友们，上一节课大家可以把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就继续来读读这篇文章，如今谁想来有感受情地读一读呢？2、指名读，其他同学听评。3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。二、认识生字词语小组学习。1组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好方法。2组长检查后给组员记成绩：表现的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，

30、有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。“小组自学红绿灯”3老师四处巡视，理解各组学习情况，重点帮助才能较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”标准与上面一样4小组交流：小组擂台赛如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。如4组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好。如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好方法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。梁-粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮助。勤、劳-都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。小结：自编儿

31、歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。5老师重点检查几个才能较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。三、学写生字。1、今天老师要教大家4个左右构造的字，是哪四个字呢？2、指名读，说偏旁，组词。3、自由“读贴”，说说你的发现怎么记，写的时候要注意些什么等4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。4、师应学生要求范写其中两个字是学生感觉到比拟难写的字5、生仿写，6、指名演板，大家来评一评。7、生练写这四个字。小学二年级上册语文教案模板：秋天的图画秋天的图画教学目的：

32、1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字一是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？1秋天是怎样一幅图画？秋天的图画里有些什么景物？2它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。3、考虑：课文共有几句话？4句4、指名分句朗读，读后评议。注意轻声音节：灯笼高粱5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认

33、读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、老师范读，学生注意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场六、作业1、小黑

34、板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。二年级语文上册教案：秋天的图画教学目的知识与才能：1 会认8个生字。会写8个生字。2 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。3 根本功训练点锻炼表达才能看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到 ，闻到 ，听到 过程与方法通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。情感态度价值观培养学生的审美才能，懂得欣赏大自然的美；鼓励学生努力进步朗读才能的热情。教学策略：根据学生朗读根底较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的根底上，鼓励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。教学重难点：根据学生朗读根底

35、较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。教学准备：电子幻灯片秋景图布置学生预习。课时安排：2课时授课时间：2023/9/19第 一 课 时老师活动 学生活动一 谈话导入师：我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品味收获的喜悦。二 看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。三 初读课文，学习生字词语。1 范读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。2 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。3 检查自学情况。读词语、认生字。 交流识字方法。 开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。4 练习朗

36、读课文。四 再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。1 师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。梨树 学生读出挂起金黄的灯笼作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！3 美读，背诵课文。五 拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。提供应学生材料秋阿姨看图说话，按顺序从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知秋天的美丽。读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、

37、勤、劳。跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。第 二 课 时老师活动 学生活动一 复习1 认读词语。2 认生字，词语开花练习。二 根本功训练多媒体出示秋天的果园图画。引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到 ，听到 ，闻到 。三 指导学生在田字格中写生字。四 作业筹备综合理论活动秋天的礼物复习生字、词语。说话练习，学惯用标准的语言表达自己的所见所闻。梨树 挂起 灯笼苹果 露出 脸颊秋天的图画 稻海 翻起 波浪高粱 举起 火把大雁 排成 人字这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比拟熟悉这个话题了，而且课文插图很美，和课

38、文配合的刚好。所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好！局部学生提到背课文时很没有信心，但是，看着图再按顺序背诵的时候，并不困难，孩子也很快乐。2 黄山奇石教学目的知能目的：1 会认14个生字。会写8个生字。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。能背诵自己喜欢的局部。3 通过看图说话、阅读想象培养学生的观察才能和想象才能。4 根本功训练点： 句子练习：“在。有。”用“尤其”造句。过程与方法目的：以一段为范例，教给学生阅读的方法。引导学生自主学习。情意目的1 激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学消费生对黄山美景的向往。2 自然美、语言美的熏陶和感染。教学重难点：重点之

39、一是识字写字；其次重在通过阅读感受黄山的美，感受作者语言文字的传神。难点是搜集整理资料。对二年级的住校生来说这需要老师的有力指导。教学思路：用多媒体设置卡通人物丁丁，在丁丁的带着下大家去游览黄山，课文自然就是丁丁为我们写好的讲解词。这样吸引学生的兴趣，在兴致盎然的游览中感受黄山奇石的奇特之美。最后，帮助丁丁写其它奇石的讲解词来完成拓展练习。学习课文的过程中，以其中的一段为范例，教给学生怎样在读中品味语言。课时安排：2课时第 一 课 时听同课头老师讲课后修订老师活动 学生活动一、导入：今天我要给大家介绍一位新朋友。看，他来了！多媒体动画及声音小精灵丁丁兴高采烈的给大家介绍黄山：小朋友们，你们好啊

40、！我是小精灵丁丁，好久不见了，你们猜猜我去哪儿了？我去安徽的黄山旅游了！那里啊，太美了！黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉！最让我难忘的还是那里奇特的山石了！等等，看看我拍的照片，听听我的介绍，你一定会立即也想去一趟呢！二、初读感悟，理清条理。1 自由朗读课文，自学生字。师：看，丁丁给我们写了一篇这么好的讲解词，我们再来好好读一读。遇到不认识的字，要想方法解决。提示怎么做2 交流生字词语。3 自读课文，填空：a黄山在 ，那里 ，尤其是 ，特别有趣！b丁丁给我们介绍了 等奇石。三 朗读课文，读中感悟。1、你最喜欢哪块奇石？读一读相应的段落，注意一边读，一边想象。尝试读出自己的体会。假如学生不会读

41、，不会想象，老师要相机引导，使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。2、交流：指名读第二段，大家评论。说说怎样读出仙桃石的神奇。说说自己的联想、感悟。体会语言文字的美。读好“飞”、“落”“仙”。3、总结学习方法。读一读；想一想；说一说。4、指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。在小组内读一读，交流感受。5、选出小组代表，读给大家听。老师相机指导。体会猴子“一动不动、望”是因为云海太神奇了。可以用表演的方式，在指导表演的时候体会“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲，指导读好就行了。6、引读出最后一段。想象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子，象导游一样说一说，或者画一画。四、作业：1 熟读词语。2 背诵自己喜欢的局部。3 搜集黄山的图片，办个展览。看画面，听丁丁以讲解词的形式朗读课文。读课文，认生字 。读词语。齐读；同桌互相检查读；个别读。读出一个，词语变成红苹果。读课文，填空，理清条理。再读，尝试自学。总结自学方法。学习其他段落。自主合作学习其他段落。交流自学结果。第 37 页 共 37 页