大班语言谈话优质课教案《有用的绳子》.doc

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1、大班语言谈话优质课教案有用的绳子大班语言谈话优质课教案有用的绳子。【活动目的】1、学会用连接的语言，围绕有用的绳子进展谈话。2、学惯用轮流、修补的方式进展自由、有序的交谈。3、能大方地向同伴、老师表达自己的想法。【活动准备】1、各种绳子毛线、尼龙、扎头的发带假设干。2、幼儿每人自带一根绳子。【活动过程】1、通过故事引出谈话话题。1老师讲故事：有一个糊涂人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀2与幼儿讨论如下问题：在哪里看过绳子？绳子可以做什么用？找一找，自己身上有没有绳子。2、运用玩一玩，说一说的方法，让幼儿自由地交谈。1让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地

2、玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，老师可与幼儿共同活动。例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。2老师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进展交谈。3、运用假设，拓展谈话范围。老师推出假设：假设我们的身体是一根绳子，躯干是根粗绳子，四肢是根不粗不细的绳子，手指脚趾是根细绳子，头发是根细细的绳子，它们又能干什么用？启发幼儿围绕这些假设，有兴趣地与旁边的小朋友进展交谈，也可以用集中谈话的方式进展有趣的谈话活动。大班科学优质课教案有趣的绳子幼儿园大班科学教案：有趣的绳子【活动目的】1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，理解它们的用

3、处。2、通过比拟分析p ，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的准确性。重点：理解不同材料的绳子的特性及用处。难点：理解长短、粗细是相对的。【活动准备】1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头假设干。3、字卡长、短、粗、细。【活动过程】1、够气球，引起幼儿对绳子的兴趣。老师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。讨论：为什么有的气球可以着，有的气球够不着？拴气球的绳子有长有短拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？毛线绳、棉线绳。2、认识几种不同材料的绳子，理解它们的特性及用处。1出示几种绳子的样品毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳，引导幼儿

4、观察，帮助幼儿凭经历判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。2幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性3绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳4讨论绳子的用处：启发幼儿答复，老师小结：麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等。通过讨论，使幼儿理解不同的绳子有不同的用处。3、分类游戏。幼儿分组将杂乱的绳头按材料进展分类。4、比长短、比粗细。老师出示长短两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，老师引导幼儿两两比拟，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的

5、幼儿跑到右边去。再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过屡次比拟，使幼儿体会长短粗细是相对的。【活动延伸】让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。【活动反思】绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿开展认知才能提供了多种时机。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并理解了各类绳子的不同用处。通过运用绳子的两两比拟，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，开展多方面才能，进一步进步了幼儿对绳类活动的兴趣。大班语言优质课教案花

6、的语言幼儿园大班语言教案：花的语言设计思路：本次活动是在孩子们的游戏花店中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我突然想到一个问题，就问幼儿：这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动花的语言。活动目的：1、引导孩子理解花语花意，

7、懂得一些送花的学问。2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。活动准备：搜集有关花的知识、鲜花、包装纸等。活动过程：一、讨论交流：1、大家为什么那么多人喜欢花？2、你喜欢什么花？它表示什么意思？二、选花：1、请幼儿翻开信封看看信上说什么？2、给他们选什么花？为什么？3、幼儿按照信上的任务去选花。三、送花：1、这样可以送了吗？2、幼儿包装花儿。四、设问：你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？大班音乐优质课教案会变魔术的绳子【活动目的】初步学唱歌曲，尝试用连接优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。体验绳子带来的乐趣。【活动准备】老师教学图谱一套；幼儿创作图谱假设

8、干；人手一根绳子。【活动过程】一导入师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？(二)学习歌曲。1简单理解绳子的特征。1幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。师：看一看，你手里的绳子是什么样子的？师：你还看到绳子是什么样子的呢？师：对，绳子细细长长的象什么呀？师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？师：对，摸上去有些粗糙。2小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。3老师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。2幼儿操作：用绳子变魔术。你用绳子

9、变出了什么？老师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。师：你用绳子变出了什么？3老师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字会变魔术的绳子。师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。1老师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进展歌曲创编活动。我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做会变魔术的绳子。让我们一起来听一听。2老师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。4老师再次示范演唱歌曲。师：你听到了哪些好听的话？师：你听到了一句完好的话，你的小耳朵真灵。师：你知道什么是

10、阿里啰吗？表示什么意思呢？师：是呀，快乐的时候让我们一起喊一声：阿里啰。老师带着幼儿学一学阿里啰。师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。老师根据幼儿答复出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。5结合图谱，集体练唱歌曲。1老师指图带着幼儿一起演唱。2提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。6尝试用连接优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。1师出示波浪线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你知道波浪线表示什么意思吗？唱的时候应该怎样呢？师：你说的很好。什么样的声音才是温顺连接的呢？演唱时速度应该怎样？音量呢？师：那就让我们用温顺连接的声音，用慢一些的速度来唱一唱。老师带着幼儿尝试用温顺连接的声音演唱小小

11、绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇这一句。师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗？那我们应该用什么样的声音来唱呢？2师出示曲折线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢？师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。老师带着幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣这一句。3老师带着幼儿尝试用连接优美、活泼轻快的声音完好演唱歌曲。7尝试用对唱的方法练唱歌曲。师生对唱：老师和幼儿分句对唱师：你们想不想和老师合作啊？那老师先唱粉红色局部，你们唱蓝色局部，黄色局部大家一起唱。交换(三)创编歌曲。1出示幼儿操作图谱和卡片，提出

12、创编要求。师：刚刚我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗？师出示幼儿操作图谱和卡片老师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚刚用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。幼儿合作创编歌曲。个别小组展示。师：他们用绳子变出了什么？让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢？幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出

13、小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。5师：带着你们的歌谱唱给客人老师听吧。四完毕活动师：我们拿着歌谱去唱给楼下的弟弟妹妹听吧。附内容：会变魔术的绳子歌词歌曲旋律同柳树姑娘小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。大班优质语言谈话教案我喜欢的动画片【活动目的】1、愿意与老师、同伴围绕话题进展交谈，能耐心、专注地倾听别人的谈话，体验语言交流的乐趣。2、能用明晰、完好的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。【活动准备】1、课件：有趣的卡通形象。2、字卡：猫和老鼠；黑猫警

14、长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。3、游戏音乐。【活动过程】1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。提问：刚刚你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？2、围绕话题进展交谈：1自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？2集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，老师出示相应的字卡。3小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。4集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么？3、游戏：黑猫警长。大班语言优质课教案落叶大班语言优质课教案落叶活动目的：1初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。2感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。3感受小树叶和

15、大树妈妈互相关爱的情感。活动准备：1教学挂图：落叶。2优美、抒情的背景音乐。3道具：大树头饰一个，树叶手环假设干。活动过程：一歌曲小树叶导入活动。老师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲小树叶，幼儿随着老师的动作、语言的暗示做树叶状飘进活动室。音乐完毕前夕，老师提醒幼儿飘到自己的座位上。二老师和幼儿共同欣赏配乐散文。老师播放配乐散文，老师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。三老师帮助幼儿回忆散文的内容。老师：你们听到了什么？对幼儿的答复用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。四利用教学挂图，老师和幼儿再次欣赏配乐散文。1老师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与

16、文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。2老师：如今我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？五鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。老师：这篇散文听上去有什么感觉？老师也可以适当地说一下自己的感觉。1鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，老师可以用征询的语气说：你是不是觉得注意保护幼儿的自尊心老师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。2老师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿考虑、寻求答案。六随配乐散文老师和幼儿共同表演，进一步理解散文。1老师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散

17、文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。2老师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经历。活动延伸：1区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进展排序活动。2环境创设：老师带着幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的气氛。3家园共育：建议家长在休息的日子里，带着幼儿搜集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。资料附录：散文 落叶大树是妈妈，小树叶是她的孩子。春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹

18、来，小树叶辞别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好似在说：妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。 大班语言优质课教案有趣的线条幼儿园大班语言教案：有趣的线条一、活动背景：幼儿时期是想象开展的黄金时期，幼儿喜欢想象，擅长想象，抓住最正确时期充分开展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，

19、我结合我园的研究课题创设合适农村幼儿的学习环境，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，进步幼儿的学习兴趣和效率，设计了这那么语言活动有趣的线条。二、活动实录：活动目的：1、对线条图展开想像，开展幼儿的创造性想像才能。2、要求幼儿完好、清楚地表达自己的想法，开展幼儿口语表达才能。继续学习创编故事。活动准备：1、线条图两张如图，各种颜色的毛线绳人手一份。2、视屏转换仪一台。活动过程：一、看线条图谈话。1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有

20、趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？请个别幼儿进展表达。幼：像笔架、像心电图、像英文字母师：作出肯定真有点像！小朋友真会动脑筋。2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。师：转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？幼：横看线条像山峰、波浪竖看线条像小路、蛇师：真的很像。假如你能用上形容词来说像什么样的山峰、像什么样的波浪就更好了！幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头师：说得真好！评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说这是一条

21、曲线，而小孩子看了会说这是一条蛇，这就是孩子的想象力在闪光。老师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起讨论象什么，一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣，另一方面也激起了幼儿的想象，为以下活动的开展作铺垫。二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进展想像的发散。师：老师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。师：让幼儿展开想像小朋友们看，线条图如今又像什么呀？幼：横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子

22、竖着看像一只肥肥的耳朵三、分散玩线条游戏。1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。幼儿操作讲述，老师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述我觉得它像XX，鼓励幼儿互相间观察和讲述。请个别幼儿在集体面前用完好的语句我觉得它像XX表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。评析：一条绳子形成的曲线变化多端，每甩一次都会出现新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象。2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。师：这次

23、可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。老师巡回观察、指导，帮助才能差的幼儿完好讲述。请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完好语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？幼B：我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了许多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到。幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞

24、里冬眠呢！师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？评析：在幼儿掌握讲述完好语句的根底上加深难度，让幼儿同时操作两根毛线，学惯用一段话进展表述，激发了幼儿对创编故事的兴趣。3、第三次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。师：如今请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。幼儿边操作边进展创编故事，老师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完好讲述故事。借助视屏转换仪展示幼儿作品，幼儿讲述自己编的故事，要求讲述的幼儿声音响亮，语句、情节讲述完好，其他幼儿能耐心、专注地倾听。幼A：

25、星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不小心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。师：是吗，讲得真好！不过以后可要注意平安。幼B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜欢他。有一天，小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝，一个小朋友不小心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小朋友们看到了，急忙说：别急别急，我们来帮你！可怎么帮呢？小姑娘想到了一个方法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来！嘿哟、嘿哟，大家终于把这个小朋友拉了上来。评析：把几个线条图组合起来编，内容复

26、杂了，要求进步了，不仅要说出象什么，还要说出线条之间的关联，讲出一段情节来。老师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。活动中老师也给予了孩子充足的时间，满足了幼儿讲述的需要。四、老师小结，完毕活动，肯定幼儿在活动中的表现。师：今天我们跟绒线做游戏，有趣吗？小朋友们都很会动脑筋，编了许多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听，我们一起去讲给他们听，好吗？三、活动评析：老师选材新颖，能将幼儿身边熟悉的毛线来作教材、教具。活动从转动图形入手，有效地激发了幼儿的兴趣；步骤由浅入深，层层递进，幼儿可以承受；不同难度的操作，也确保了幼儿的参与性、主动性，使幼儿的语言才能得到了不同程度的进步。整个活动都是幼儿的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得快乐，说得积极，全体幼儿都能在主动的运动中获得开展。第 22 页 共 22 页