小学信息技术教案：段落格式的设置.doc

《小学信息技术教案：段落格式的设置.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术教案：段落格式的设置.doc（37页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小学信息技术教案：段落格式的设置教学内容：段落格式的设置教 学 目 标1、掌握段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。2、培养学生自主学习的意识。教学重、难点段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。时 间 分 配教 学 环 节教 师 教 学 行 为学生学习行为及料想答复6分钟导 入前一段时间我们已经学习了有关WORD的一些根本知识，这一学期我们的主要任务就是学好WORD，那么今天我们要学习WORD的哪一局部知识呢！稍后老师再告诉你们，如今呢，你们要先答复我一个问题，你们平时谁有写日记周记的习惯啊？老师平时也写周记，不过我是用计算机记录的，用计算机记录有什么好处呢，用过你就知道了。下面我

2、们先来看看别人写的周记吧。答复以下问题10分钟新 授左、右、居中对齐展示两份周记，请同学观察两个的区别包括对齐方式和行距。想方法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。讲授对齐方式的设置方法。一、 左对齐要领：先选定，在调整观 察二、右对齐，居中对齐请同学们自己试着调整。段落格式设置按钮是灰色的，是怎么回事？强调调整前选定所要改变设置的段落。尝试将段落右对齐，居中对齐4分钟新 授两端及分散对齐三、两端及分散对齐请同学们自己试着调整。尝试使用分散对齐及两端对齐时 间 分 配教 学 环 节教 师 教 学 行 为学生学习行为及料想答复6分钟新 授行距的调整方法讲授行距的调整方法要领

3、：先选定，后调整观察老师操作8分钟练 习方式一、分别请同学到老师机上操作，其它同学观察。方式二、按老师要求在自己机子上操作。练习题：1、 将文章题目居左、居中、居右对齐。2、 将某段文章居左、居中、居右对齐。3、将段落行距调整为1.5倍、2倍等。观察同学操作按要_作3分钟知识延伸除了用按钮的方法进展段落格式设置？还有那些方法呢？快捷菜单，菜单栏思 考 尝 试3分钟小 结我们已经学习了输入方法，这样同学们就可以用计算机记事、写周记了，今天我们又一起学习了段落格式的设置方法， 用今天学到的知识将你的文章标准起来吧。课下有时机请同学们多练习。小学信息技术教案：得意的鼠标一、谈话导入、激发兴趣师：今天

4、我们要来理解一位新朋友在电脑中活泼的一只得意的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲述鼠标名称的由来。课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标反面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的挪动就是靠它的滚动来实现的。设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达才能和组织才能。二、指导使用鼠标1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样翻开学习软件的？

5、通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：我与鼠标交朋友。1指向：课件出示和我握握手来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。2单击：课件出示你能选我做你的好朋友吗尝试将桌面上的图标选定。3右击：神秘和右键让学生尝试右键的作用。4拖动：给我排排座位吧，老师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。5双击：让我帮你查查你的生日吧。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。设计思路：培养学生动手操作的才能，以及初步尝试自学的才能。加强学生的表述才能。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作，进步学生学习的才能

6、。在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝三、体验成功，分享成果，对学生的学习进展评价。游戏练习游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？老师讲解游戏规那么，用单击的方法选择礼物。游戏二：摘枣子。老师讲解游戏规那么，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的方法将枣子摘下来。设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。到达玩中练，玩中学。让同学之间展开互评。评价本着开展学生个性和创新精神有利原那么，评价方法要灵敏多样

7、，鼓励学生创新四、课堂小结1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。2.今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？高中信息技术教案：信息与信息技术信息与信息技术第一节 信息与信息技术教学目的：1 使学生理解信息；2 使学生理解信息_；3 使学生理解信息技术；教学重点：学习信息技术的开展对人类文明开展的影响。教学过程：一 引入：大局部同学第一次接触计算机；现代人的三大根本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。二 新课：一 信息与信息_1 概念“信息”教学：先列举一些实例：蚂蚁的触角传递一种信息；红绿

8、灯代表一种信息；VCD碟片上的空容是一些信息。等等。提醒：信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表达的实际内容。2 人类的六次信息_以列表的形式板书如下：信息_第一次第二次第三次第四次第五次第六次特征语言的开成创造了文字造纸、印刷术的创造 、电报 电传播信息微电子技术和通信技术多媒体信息和网络信息在讲解前五次信息_时，讲清楚当时产生_的背景、简单过程。在讲解第六次信息_时，应激发学生的爱国热情：中华民族应努争取占领信息技术的制高点，重铸中华民族的辉煌。二 现代信息技术1 简单回忆六次信息_，提醒概念：“IT”信息技术；第一台计算机“ENIAC”1946年；“电脑之父”冯。诺依曼

9、。2 计算机开展的四个时代：电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模超大规模集成电路。提醒“摩尔定理”IT第一定理。3 网络时代的降临：1969年11月12日中午。4 INTER无国界、地球村。三 小结1 信息2 六次信息_3 计算机开展的四个时代四 学生活动做作业：p15 14题。第一局部 信息技术根底1.信息技术的开展信息(Information)就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。人类历的六次信息_：语言文字造纸术和印刷术电传播微电子技术和现代通信技术多媒体信息和网络化信息。在当今以数字化、网络化为主要特征的信息化社会中，信息成了比物质材料和能更为重要的资。

10、2.现代信息技术1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC(埃尼阿克)。计算机界的摩尔定律：随着微电子工业程度的不断增加，单位面积集成电路板上能被集成的晶体管数目，将会以每18个月翻一番的速度稳定增长，并在今后数十年内保持这种势头。Inter 是无国界的，不属于任何一个国家或政府机构，是一个完全开放的通信和信息的自由王国。以计算机技术和现代通信技术为代表的现代信息技术正向着智能化，多媒体化和网络化的方向继续开展。3.计算机根本构造计算机系统由硬件系统和软件系统两大局部组成，硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。到目前为止，我们所使用的计算机都属于冯诺依曼构造。冯诺依

11、曼理论体系的根本特点是程序和数据统一存储并在程序控制下自开工作，即存储程序和程序控制。4.中央处理器(CpU)的组成、功能及开展运算器和控制器合起来称之为中央处理器(CpU)。5.存储器存储器中所包含的存储单元的数量称为存储容量，其计量根本单位是字节(Byte,简称B)，8个二时制位称为一个字节。单位换算关系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB随机存取存储器(RAM)：断电后，RAM中数据全部丧失，可读可写。内存储器 只读存储器(ROM)：断电后不会丧失数据，但只能进展读操作。存储器 硬盘：可读可写 几十个GB外存储器 软盘：可读可写 1.44MB光盘：只读不写

12、650MB6.常见的输入输出设备及作用常用的输入设备有键盘、鼠标，除此之外，还有光笔、扫描仪、话筒，数码相机等，常用的输出设备有显示器、扫印机、音箱、绘图仪。7.软件的概念及分类计算机的软件系统分为系统软件和应用软件两大类8.系统软件的功能主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行以及计算机程序的翻译、编辑、控制和运行等，它能使用户方便地操作计算机，主要包括操作系统，监控管理程序、设备驱动程序、语言编译系统等，其中常用的操作系统有DOS 、UNIX 、Windows 、ware 、Windows NT、Windows2000、Linux。常用的高级语言有：FORTRAN 、BASIC 、COB

13、OL 、pASCAL 等。常见的数据库管理系统有Dbase、FoxBase、Foxpro 、Oracle 、Sybase等。9.应用软件的功能：应用软件是为理解决实际问题而编写的计算机程序。常见的有word、Excel、商品流通管理系统、仓库管理系统、计算机辅助教学课件等。10.知识产权。11.信息平安。12.信息的使用标准。第二局部 操作系统根底1.操作系统的概念及功能操作系统的英文名字为“Operating System”,简称OS，是为了进步计算机工作效率而编写的一种软件。它是人与计算机进展交流的接口程序，是由指挥与管理计算机系统运行的程序模块和数据构造组成的一种大型软件系统。其功能是管

14、理计算机的全部硬件资、软件资，为用户提供高效，周到的效劳界面。2.常见的操作系统常见的操作系统有：Windows、Linux 、DOS、OS/2、Mac OS 和Unix等。3.操作系统的开展与分类按计算机用户数目的多少可以分为单用户操作系统和多用户操作系统。按操作系统的功能特征可以分为：批处理操作系统，实时操作系统和分时操作系统。注意：DOS是一个单用户单任务操作系统，Windows是一个单用户多任务操作系统；而网络操作系统一般是多作户多任务操作系统。常见的有：Unix、ware、Windows、NT和Linux等。4.文件和文件夹的概念及命名文件是数据的一种组织形式，是具有文件名的一组 的

15、集合。一个完好的文件名由主文件名加分隔符小圆点(“.”)再加扩展名组成，其中扩展名用以说明文件的类型。在Windows中允许使用长文件名，可以使用空格和汉字，但不能超过255个字符，不能使用以下字符 ？ / : * | ”典型的文件类型有程序文件和数据文件两种文件类型文件扩展名文本文件_声音文件wav mid mp3图形文件bmp jpg gif pcx wmf动画/视频avi mpgwebhtm asp5.回收站的使用回收站是计算机在硬盘上开拓的一块空间，主要用来存放被删除的文件。当我们确认回收站里的文件不再需要时，可以利用回收站提供的复原命令使文件复原到删除前的位置。第四局部 计算机网络根

16、底1.计算机网络及其分类和作用计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物，构成计算机网络的要素主要有：通信主体、通信设备和通信协议。但凡将分布在不同地理位置的具有独立功能的多台计算机系统，遵照一定的协议，通过通信介质有机地结合在一起，再配上相应的网络软件，以实现计算机之间的互相通信，资共享的系统，称为计算机网络。计算机网络根据通信的范围和间隔 ，可以划分为局域网(LAN)城域网(MAN)和广域网。计算机网络的作用主要有：计算机系统的资共享。集中管理和分布处理。远程通信。2.Inter的起和开展1994年4月，中科院计算机网络中心通过64Kbps的国际线路连到美国，我国开场正式接入Inter。

17、经过假设干年的开展，形成四大主干网络。 中国含桥信息网(China GBN) 中国公用计算机互联网(China) 中国教育与科研网(CER) 中国科技网(CST)3. Inter连接方式拨号上网：将计算机通过 线路与当地的ISp(Inter效劳提供商即Inter Service provider)效劳器相连接。当然，拨号上网方式要求使用者必须在计算机上安装好网卡，在计算机与 之间用调制解调器(英文名Modem,它有什么作用？)连接起来机顶盒上网：将电视机和因特网连接的新一代电子产品一线通上网：窄带综合业务数字网(N-ISDN)，在现有的 上开场的一种集语音，数据和图像通信于一体，用户可以通过一

18、条 线边打 边发 ，边在网上遨游。ADSL上网：ADSL(非对称数字用户线)技术，通过一条 线，可以为家庭、办公室提供宽带数据传输效劳，如视频会议、视频点播、网上电视等。ADSL也可以与普通 共存于一条 线上，即可以一边ADSL传输，一边拨打 。4.根底即World Wide Web中文译作万维网。以其独特的超文本“链接”方式，方便地交互式图形界面和丰富多彩的内容，在整个Inter系统中占有越来越重要的地位。超级链接(Hyper Link)就是语言特殊的文字标记，隐含着一个URL(即统一资定位器)5.E-mail的根本概念：E-mail即电子信函也叫_，它的地址是有固定格式的，如student

19、 emailprotected/* */，必不可少，前面局部是用户名，后面局部是接收并存放邮件的效劳器名称。6.BBS的使用BBS是英文Bulletin Board System的缩写，中文名称叫做“电子公告板”7.网页通常以或.作为文件扩展名，常用的网页制作软件有Dreamweaver 、Frontpag等。第五局部 信息的数字化1.计算机中信息的表示计算机中存储信息的最小单位是位(bit,又称“比特”),最根本单位是字节。信递信息的规那么：当有n个比特时，可以表示的不同的信息单元个数为2n。2.二进制与十进制的互相转换(必须掌握)3.ASCII码的概念ASCII(即美国国家信息交换标准)码

20、，用一个字节中的7个位来表示128个符号。Unicode：16位编码，即用两个字节表示一个符号。我国的信息交换用汉字编码字符集GB2312：16位编码。5.多媒体的数字化表示位图图像：一幅16色分辨率的800600图像要用少多个字节来存储？矢量图形：矢量图形是通过计算将一串线条和图形转换为一系列指令，在计算中只存储这些指令，而不是像素。矢量图形看起来没有位图图像真实，但矢量图形的存储空间比位图图像要小得多，并且矢量图形通过拉伸、挪动、放大等操作，图形不会产生失真视频：1秒显示30帧，计算1秒钟640480像素256色的视频存储空间？常见扩展名：avi、mpg、asf、wmv等音频：采样立体声1

21、秒钟所需的存储空间？常见扩展名：波形声音文件wav电子乐器MIDI(扩展名为mid)数字压缩音乐(文件扩展名mp3)等。6.多媒体：常用制作工具有：power point、Authorware、Director等。第六局部 程序设计根底1.宏的根本概念宏是贮存在Visual Basic模块中的一系列命令和函数，并且在需要执行该项任务时可随时运行的程序。在录制或编写宏之前，应先制订方案，确定宏所在执行的步骤和命令。因为假如在录制宏时出现失误，对失误的纠正也将录制在宏中。宏名称的首字符必须是字母，其他字符可以是字母、数字或下划线等字符，宏名称中下允许有空格。2.宏的根本操作(录制、查看、运行、为宏

22、指定块捷键)3.宏与VB4.程序的根本控制构造顺序构造：按语句先后次序依次执行的控制构造。宏都是顺序构造的。分支构造：又称选择构造。根据条件判断其是否成立，从而选择程序执行的方向，执行其中的一个分支。循环构造：根据条件判断是否成立，假如条件成立那么重复执行循环构造中某语句序列功能，直到条件不成立，退出循环构造为止。5.软件与软件工程和概念小学信息技术教案：文字修饰教学目的1、知识目的：掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的根本方法，并能纯熟操作；学会使用格式工具栏的各个按钮；2、才能目的：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美才能，激发学生的学习兴趣；教学内容：第21课漂亮的衣裳教学重点与难点

23、：重点对文本进展格式化设置。难点有创意的设计文本格式。教学对象分析p ：学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的翻开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不纯熟，打字速度会受影响。教学过程：一、以美启学1、温故：复习写字板窗口的组成；2、引新：通过比拟“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：漂亮的衣裳。二、以美导学1文字的简单修饰、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带着学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成牛刀小试。学生自主尝试，老师

24、巡视解疑。学生练习后，让学生试着总结操作方法。在学生表达时，强调选中给一定时间让学生继续练习。老师对局部学生进展个别指导。、文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。学生练习，师巡视指导。分别请假设干学生说出自己的发现？强调可以选择不同的风格线、初步认识字体对话框拓展内容告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题游子吟进展修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的字体对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？学生讨论生讨论后答复。总结：我们使用快捷工具能做的工作，在字体对话框里也都能实现，利用字体对

25、话框我们还能对_出更多、更美的修饰可以演示一些特效，有兴趣的同学课后可以自己试试。、对上述学习内容进展综合练习和运用。输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进展修饰学生根据训练要_作，老师巡视，及时理解学生掌握的情况。对操作准确、纯熟的同学予以表扬。对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的局部学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。小学信息技术教案：文字修饰文字修饰教案教学目的1、知识目的：掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的根本方法，并能纯熟操作；学会使用格式工具栏的各个按钮；2、才能目的：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美才能，激发学生的学习兴趣；教学内容：第21课漂亮的衣裳教学重点

26、与难点：重点对文本进展格式化设置。难点有创意的设计文本格式。教学对象分析p ：学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的翻开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不纯熟，打字速度会受影响。教学过程：一、以美启学1、温故：复习写字板窗口的组成；2、引新：通过比拟“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：漂亮的衣裳。二、以美导学1文字的简单修饰、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带着学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成牛刀小试。学生自主尝试

27、，老师巡视解疑。学生练习后，让学生试着总结操作方法。在学生表达时，强调选中给一定时间让学生继续练习。老师对局部学生进展个别指导。、文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。学生练习，师巡视指导。分别请假设干学生说出自己的发现？强调可以选择不同的风格线、初步认识字体对话框拓展内容告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题游子吟进展修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的字体对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？学生讨论生讨论后答复。总结：我们使用快捷工具能做的工作，在字体对话框里也都能实现，利用

28、字体对话框我们还能对_出更多、更美的修饰可以演示一些特效，有兴趣的同学课后可以自己试试。、对上述学习内容进展综合练习和运用。输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进展修饰学生根据训练要_作，老师巡视，及时理解学生掌握的情况。对操作准确、纯熟的同学予以表扬。对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的局部学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。小学信息技术教案：套索工具套索工具教学目的知识目的与才能：1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进展图象处理。2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。过程与方法：1、通过引导学生获取、利用资，对学生进展创新学习、自主学习才能的培养，增强学生的信

29、息素养。2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。情感态度与价值观：1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的互相帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。2、通过创设活动情景，浸透环境保护教育。教学重点：在phtoshop里综合运用所学知识处理图象。教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。教学流程：一、创设情景，激趣导入展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归通过动画介绍学习任务。板书：美丽的天鹅湖 观看动画考虑 展示任务，激发学习热情，浸透环境保护区意识。二、为天鹅找家。出示“天鹅”、 “湖”图片：我们要使用

30、pHOTOSHOp中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？ 三、美化天鹅同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？学生小组讨论答复。老师展示没有背景的天鹅图片。1 你们想知道老师是怎么做出来的么？2 这节课我们就要接触一个新的工具套索工具。3、大家想知道这个工具怎样使用么？4. 观看动画，学习工具的使用。5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处 么？6. 你打算使用哪个套素工具呢？7. 那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。四、美丽的天鹅湖同学们，你们都用你们所学的工具和命令送得意的白天鹅回到了家，但

31、是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！分组学习，共同创作同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。1、 天鹅的大小。2、 不同形状的天鹅。五、作品展评展示作品评选优秀作品 学生介绍自己的作品、评价别人作品 培养学生用恰当的观点评价自己与别人的作品。五、老师总结今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？展示动画：白天鹅的感谢信初中信息技术信息技术简介教案模板第一章 信息技术简介

32、第一节 信息与信息社会一、教学目的与要求：1、理解什么是信息；2、理解如何描绘信息以及对信息进展获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、理解信息高速公路；二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义；三、教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深化考虑。电脑动画课件教学四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件五、教学过程：一新课引入1、什么是信息？你知道吗？学生答复简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。有用，即有价值。信息具有价值2、信息无处不在，无时不有。举例启发后，请学生自己举例只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，

33、无时不有。十字路口的信号灯教室里的板书，挂图图书馆里的书报春节联欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息可用幻灯片展示以上图片二新课教学“第一节 信息与信息社会”解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”三深化分析p 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和

34、通讯技术是两种重要的信息技术。”利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术“1、信息的获取”人脑的大局部信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、 、播送微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析p 、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入20世纪以后，科学技术的开展速度越来越快，当今信息同物质、能一样重要，是

35、人类生存和社会开展的三大根本资之一，是社会开展程度的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息消费为中心，促进政治和经济迅速开展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“四、信息高速公路信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为根底，以光导纤维也叫光缆为干线，集电脑、电视、 为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物，覆盖面广遍布全球的高速传输的信息网。”利用电脑展示什么是信息高速公路四小结：1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？小学信息技术教案通用模板大全尊敬的评委，各位老师，大家好： 我是(

36、)信息技术老师( )，我说课的题目是( )一、说教材1、本节课选自( )出版社出版小学信息技术教材。本教材贯彻“以学生为主体，老师为主导”的方针，把进步学生的积极性，培养学生的创新才能作为教育的根本目的。本节课所学的( )是( )制作过程的重要内容，主要学习( )的灵敏运用，是在学生对 ( )掌握后的才能进步训练，激发学生制作出更加精彩的( )作品的灵感。2、教学目的：在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目的，分三个方面知识与技能：(1)学生通过 ( )操作练习，纯熟使用( )；(2) 学生通过 ( )操作练习，纯熟使用( )；(3) 结合前面知识，特作包含( )的作品。过程与方

37、法：1可以通过老师引导、动脑考虑、交流与理论操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；2可以仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；情感、态度与价值观：1联络生活实际，学习本课内容( ) ，激发学生( )的学习兴趣。2学生在协作与交流过程中，进步自己的操作才能，肯定自己的价值。3、教学重、难点：如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具，我们更要考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定本节课的重点与难点，重点：学生通过本节课学习，纯熟制作( ) ；难点：学生通过交流与理论操作掌握( ) 技巧，并做到与 ( )学科完美整合。二、说学习者特征1、学生是( )年级的学生；2、学生已

38、经学习了( ) ；3、学生思维活泼，乐于承受有趣的感性知识；4、学生擅长和同学交流，可以虚心学习别人长处；5、学生强烈希望自己可以制作一份( )作品。三、说教学策略1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目的是以任务方式出现的，例如( )。2、本课内容比拟抽象，我本着直观性教学的原那么，屡次采利用直观演示教学手段，调动学生多种感官，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。比方在( )。3、为了更好的打破重难点，我把“探究合作创新”的思想浸透到整个教学过程中，限度的发挥学生的学习积极性。如( )。 4、学生通过理论操作，增强分析p 问题才能、动手

39、操作才能，使理论学习与理论操作有机地结合在一起。四、说教学过程：根据新课程改革教学理论，充分表达学生的主体地位，培养学生独立获取知识的才能，本节课的教学设计我采用“激趣导入、探究新知、协作进步、观摩欣赏”四个环节进展教学。一激趣导入：播送( )游戏播放 ( )视频、播放( ) 动画，学生带着无比的兴奋观看完游戏视频、动画，我提出：这样的视频动画我们也能制作，你们想不想也来动手制作一件这样的作品。那就让我们马上出发吧。这样的设计，合适学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓重兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。二探究新知：本环节以任务驱动式展开分层教学。任务一：( ) ，由我来通过屏幕

40、播送方式演示示范操作过程，让学生们观看我_作过程中作品的变化是什么？这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力。给学生( )分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。我这样设计目的是及时对学生的操作成果进展评价，让每个学生都能确定自己的方向任务二：假如 ( ) ，我们接下来该如何操作呢？在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成书中设定的任务。设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，老师总结。任务三： ( )，这是与 ( )学科有关的问

41、题，这个任务我设计让学生通过认真研读“日积月累”后，与同桌交流讨论，然后制作演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，“为什么会出现这样的结果”，学生在交流中弥补自己的缺乏。任务四：我们生活中真实的 ( )是这样吗？学生答复后，接下来我们共同来学习制作 ( ) 。在任务的驱动下，学生借助老师的直观演示学习( )。三协作进步：本环节是本节课教学内容的升华，是本节课闪光点的一环，在这时里既应充分表达学生的合作讨论，又要表达学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的根底上，完本钱组的一件个性作品。四观摩欣赏：在这个环节里，我请学生通过屏幕播送功能去欣赏学生作品，互相看一看，评一评，虚心的学习别人的长处。这样设计的目的是为了到达梳理所学知识，加深记忆的目的。作业：以小组为单位，完成书中( )练习。五、说评价：本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进展，一是在教学理论过程中对学生操作效果的及时反应评价；二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；三是完本钱节课的学习任务后，学生根据教学目的完成自我评价。总结：本节课，我本着“以学生开展为本”的原那么，把探究的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的时机，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功此岸的力量。谢谢各位评委!第 37 页 共 37 页