大班音乐教案详案及教学反思《我们大家动起来》.doc

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1、大班音乐教案详案及教学反思我们大家动起来大班音乐教案详案及教学反思我们大家动起来。设计意图：我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：我们进展奥尔夫教学注重的并不是结果，而是注重幼儿参与活动的过程。针对我班幼儿的开展程度我设计了本次活动我们大家动起来。活动目的：1、学习分辨音乐中比拟明显的音节变化。2、培养幼儿的反响才能、创造才能。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：音乐握手舞库企企活动过程：一、问好环节，音乐热身律动1、握手舞2、师

2、：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。幼儿：老师、老师、早上好。老师好。3、小音符游戏。二、感知音乐库企企在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能翻开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。1、初步欣赏音乐。师：在音乐里你听到了什么咒语。2、引导幼儿逐渐展开活动。3、创编声势动作.在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。.来请小朋友想一想还可以做什么动作。三、创编活动老师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。四、完毕活动请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。活动反思：本次活动是我通过参加奥尔夫音乐培训会后根据本班幼儿的开展程度自己设计的。使幼儿

3、通过感受音乐大胆的用身体动作去表现，幼儿在活动中能积极的参与，在设计活动之前我想这样活的音乐老师在控制幼儿使困难可能比拟难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控才能表现的比我料想的要好。大班音乐详案教案及教学反思河马活动设计背景我班幼儿年龄偏小，比拟喜欢动物，但缺乏推理才能和幽默感，我所以我选择了一那么笑话儿歌，而且内容主题是河马吹牛说大话，所以幼儿会比拟喜欢，而且也比拟容易理解活动目的1、理解儿歌内容，并能有表情完好表演儿歌。2、培养幼儿的推理才能，明白儿歌的可笑之处。3、培养幼儿的幽默感。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：有

4、表情表演儿歌难点：理解儿歌内容，明白儿歌的可笑之处活动准备河马头饰，狮子、老虎、鳄鱼、乌龟手偶;ppT课件;字卡(河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟)活动过程一、开场环节1、 导入：播放ppT课件(动物世界)2、提问：你看到了哪些动物?你觉得哪些动物比拟凶猛?你喜欢哪种动物?二、根本环节1、导入新课：老师最喜欢的是河马2、老师示范朗读儿歌3、提问：你听到了什么?河马为什么会吓得长大嘴巴?你觉得好笑吗?为什么?来.教.案网你能说出这首儿歌的可笑之处4、认读字卡：河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟5、老师逐句教儿歌6、师幼共同表演儿歌三、完毕环节1、游戏：表演比赛，两个人一组(戴头饰和手偶)进展表演，男生与女

5、生进展比赛2、讲笑话：幼儿之间讲讲自己生活中听到或遇到的笑话四、延伸环节请幼儿自己设计或搜集一个笑话，第二天讲给老师和同学听教学反思此次活动教学目的根本完成，幼儿对活动内容很感兴趣，特别是表演儿歌环节，幼儿一个个学河马说大话的口气和看到鳄鱼来了的紧张表情很逼真;教学重难点都得到打破，听完一遍儿歌，幼儿能很快找出儿歌的可笑之处，局部幼儿还能说出河马吓得长大嘴巴的原因，这个是我意料之外的;通过表演比赛，幼儿能客观评价小朋友的表演，有自己的审美观和评判标准，这是值得欣慰的;幼儿讲笑话环节欠妥，由于本班幼儿年龄偏小，语言才能开展不够，所以幼儿根本不会讲笑话，只有极个别幼儿能说出简单的笑话。大班音乐详案

6、教案及教学反思秋叶活动设计背景正值秋天，幼儿对落叶比拟熟悉，平时的生活中也能看见，而且儿歌秋叶篇幅短小，却充满兴趣，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和微妙，儿歌语句简短而有重复，在朗读中体验儿歌的意境。活动目的1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗读儿歌的兴趣，感受作品优美的意境。2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点重点：感受秋天落叶的美与小动

7、物的情感，学习儿歌，并根据儿歌的构造仿编儿歌。难点：迁移运用根据儿歌的构造仿编儿歌。活动准备教学挂图，教学录音带，小动物图片假设干。活动过程(一)全体幼儿欣赏秋叶，引出课题。1、组织幼儿观看教学挂图秋叶，通过挂图让幼儿理解儿歌的大致内容，(.:教.案网)通过提问让幼儿讲述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话才能。师：你们看到了什么?都有哪些小动物?2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏秋叶，加深幼儿对儿歌内容的感受。(二)深化感悟，学习儿歌。儿歌共有六句，其中第二句至第六句构造相似，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。1、老师完好朗读一遍儿歌，边朗读边指着图片。2

8、、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。4、师幼游戏读儿歌，老师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。5、老师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗读儿歌，检验学习效果。(三)尝试仿编儿歌。1、师：老师这里还有许多小动物也喜欢落叶，它们会把落叶当成什么?老师示范仿偏儿歌一句，并板书 ：秋风起，(落叶飘)，( 小蝴蝶 )说，这是我的(舞伴)。2、引导幼儿与同伴合作，根据儿歌的构造继续仿编儿歌，鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维

9、才能。3、老师根据幼儿答复板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片，找自己的好朋友，互相说给对方听。教学反思1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的老师讲，幼儿听的形式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步进步了幼儿释疑的兴趣。3、为幼儿提供了运用语言的时机。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的时机，他们说话的愿望得到了满足。改良

10、的方面：1、 老师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。2、课堂教学中当孩子们的答复，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!大班音乐详案教案及教学反思郊游设计背景孩子们由于受到年龄、生活经历等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经历，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了

11、把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲郊游，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜欢，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景白云春风、青山绿水一派春意盎然的风光，我们大家手拉手一同去郊游，清新明了，首尾点题。活动目的1、在理解歌词，唱会歌曲的根底上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。3、在音乐和游戏的

12、情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完好地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。4、通过演唱郊游使幼儿喜欢春天，从而表达对大自然的热爱之情。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。重点难点教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。活动准备录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。活动过程一、开场局部：1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，2、复习歌曲茉莉花;复习节奏：X X XX X。二、根本局部：1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由答复)是乘坐什么交通工具去的?2、老师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼

13、儿按照图谱说唱歌词。3、放录音带郊游，引导幼儿听出有两段不同的音乐。4、老师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。5、学唱歌曲。(1)老师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。(2)老师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的情绪。(3)老师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。(5)放歌曲录音，老师与幼儿一起按歌词合节奏地进展歌表演。6、音乐游戏：去郊游老师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进展开火车状等不同动作进展游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。三、完毕局部：1

14、、小结。2、出室律动，活动完毕。教学反思郊游这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间那么合适用优美、抒情的声音来处理。老师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并区分区分不同的声音。在活动中我一开场对于两种不同的歌唱方式进展讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解承受，(.来)于是我立即想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示轻快、跳跃，用一组柔和的波浪线表示优美、抒情，按节奏的形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起老师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深化。

15、活动中我借助了比拟形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进展演唱，从而打破了活动的难点。老师的范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后老师引导幼儿进展评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而打破活动重点。在这个音乐活动中还存在着许多的缺乏之处，比方我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析p 应更加透彻;还有就是在活动中的老师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更纯熟的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想方

16、法，让自己的每个教学环节都进展得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,进步自己的教学程度。大班音乐详案教案及教学反思摇篮活动设计背景本班幼儿观看动画片猫和老鼠，看到老鼠与猫斗智斗勇的精彩时刻，机灵的老鼠做梦时梦想自己与猫不是天敌而是好朋友，两个一起谁在温暖的摇篮里悠闲的晃荡，结果等老鼠猛地一睁眼才发现原来自己在做梦，是猫突然来到自己睡的地方摇摆自己的摇篮。看到小朋友对这个片段很干兴趣，借此想对小朋友讲讲对于他们出生这个时代比拟生疏的摇篮，从而衍生出要学会感恩父母。活动目的1.能用优美的声音来演唱歌曲。2.幼儿自己创编动作。3.学会对家人的感恩。4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐5

17、.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点教学重点:学会对别人表达自己的感谢之情。教学难点:把握音乐的节奏型。活动准备1. 图片假设干2. VCD3.音乐活动过程一.开场环节(1)复习儿歌小树叶。师：小朋友，你们还记得上次我们观看的动画片猫和老鼠里面老鼠在什么上面呼呼大睡做着甜甜的美梦吗?那今天我们就一起来来认识认识这个东西吧。二.根本环节师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲摇篮我们一起来听一下吧。(播放音乐)师：小朋友我们刚刚听到的歌曲名字叫什么?听了这首歌你有什么感觉呢?请你们说一说。 那么好听的歌我们再来听一遍吧，不过这次我们要带着问题来听了，听一听这首歌里面唱的都有

18、谁?他们都在干什么?(再次播放歌曲)。师：小朋友谁能说一说刚刚歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都说出了自己刚刚听到的，有蓝天、大海、星星、.那老师还听到了，白云、浪花、小鱼、摇篮、咦?小朋友你们知道什么是摇篮吗?(幼儿答复)你们是这样理解的，老师告诉小朋友摇篮是一种可摇动的婴儿卧具，婴儿睡在上面非常的舒适。(3)出示第一段图片师：刚刚歌曲里面唱的什么是摇篮呢?(蓝天是摇篮)摇着谁呢?(摇着星宝宝)什么轻轻飘呢?(白云轻轻飘)那白云轻轻飘得时候你们有什么感觉呢?(幼儿答复)谁睡着了?(星宝宝睡着了) (老师边提问边出示图片，并加上动作)(4)学习第一段歌曲师:这一段里呈现出来这么多好看的图片，

19、下面我们用舒缓、优美的声音一起来学习一下吧。(老师幼儿一起唱)小朋友的声音这么好听，下面我们再来一遍。(再次唱第一段)(5)出示第二段图片师：那刚刚小朋友还听出谁是摇篮呢?(本文.大班体育优秀教案身体动起来活动目的1.喜欢与同伴合作游戏，体验合作带来的快乐。2.积极探究新的动作，独立或合作设计完成动作。3.可以运用身体不同部位挪动位置。活动重点探究挪动身体的不同方法。活动难点与同伴合作完成挪动的方法。活动准备音乐、呼啦圈、图片。活动过程一、开场局部1.出示邀请函，情景导入。邀请幼儿参加鼹鼠的寻宝大会，但是只有通过闯关考核的、得到足够多的奖章的幼儿才能参加。师：你们想参加吗?那过会儿闯关考核的时

20、候小朋友们要积极动脑筋，不怕困难积极争取到足够多的奖章!来咱们一起加油吧!2.第一关：看看谁反响快。老师：请幼儿看图片指认身体相应的部位，看看那个小朋友眼快手快!3.第二关：听口令做动作(热身活动)。(1)老师：在走圈的时候我会随时发出口令，请小朋友们听好口令做动作。(2)合作完成任务。老师：如今老师要加大难度了，合作来完成任务。小结：刚刚小朋友都表现得特别厉害，通过我们和小伙伴合作很容易就闯过了第二关，所以说只要我们共同合作积极的动脑筋想方法很容就能克制困难。二、探究挪动身体的方法1. 单独探究挪动身体的方法。老师：刚刚我们是怎样从红线到蓝线的?都用到了我们身体的那个部位?用到了几只脚?老师

21、：如今请你想一想只用一只脚着地，另一只脚不着地的方法从蓝线到红线。如今你可以试一试。过会儿请小朋友来展示。请幼儿说说自己的方法，鼓励幼儿积极的发言。老师：我们假如不用脚怎样过去能，看看谁想的方法最多?你可以试一试，做一做。过会儿请你来说一说。小结：原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多，刚刚我们尝试了手膝爬行、匍匐爬性、膝盖爬行、身体滚动的方式。2. 互相合作的方式挪动，体验合作带来的快乐。探究2个人用三只脚的方式老师：小朋友如今找一个小伙伴，请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?请你想一想怎么用三只脚到那边去。探究2人用2只脚的方式。老师：如今再加大难度怎样用2只脚的方式。请小朋友先试一试

22、，过会儿请小朋友说一说。两个人都单脚跳小脚踩大脚。探究利用推小车的方式。老师：我们两个人有4只脚4只手，那我们怎样用2只脚2只手呢?三、放松环节洗澡歌老师：看到小朋友们满头大汗，咱们先洗洗澡，再去鼹鼠那，好吗?因为小鼹鼠喜欢讲卫生的小朋友。活动延伸：尝试用不同的方式挪动沙包。大班音乐教案详案及教学反思快乐的音乐设计意图在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育开掘幼儿的潜能,塑造幼儿安康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的开展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感承受教育的有效手段。拉德斯基进展曲这首世界上最为人们所熟悉的进展曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中

23、是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏可以让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，进步幼儿感受美和表现美的才能。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经历，培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了快乐的音乐活动。活动目的：1、结合自己的日常经历，感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。2、能将这种感受以自己的方式进展表达。3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐CD重点难点：感受乐曲节奏的欢快、热情。活动过程：一、 当你在生活中遇到非常快

24、乐的事情时，你会有什么样的表情?会用什么动作来表现你的快乐?a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。b) 欣赏音乐拉德斯基进展曲c) 再次倾听，并介绍音乐背景。d) 第三遍欣赏音乐，仔细分辨。二、 这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和些?四、幼儿在音乐声中走出教室。延伸活动：鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。 乐曲介绍拉德斯基进展曲，管弦乐曲，作者奥地利作曲家老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进展曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为完毕曲

25、，并已成为一种传统。但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从18_年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利那么认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进展曲正是夸耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。.来理解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，拉德斯基进展曲还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广阔听众，成为流传最为广泛的进展曲。

26、常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会完毕时拉德斯基进展曲的录音片段，为管弦乐曲。这首曲子由比照鲜明的两局部构成。强劲有力的引子之后是第一局部主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相比照的轻柔主题，优美动听(片段2)。音乐最后在反复第一局部的主题后完毕。活动反思：本次音乐律动所选用的乐曲就是拉德斯基进展曲，这首乐曲有着明显的进展曲风格，很适宜在行进中模拟律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。老师在引导个别幼儿示范，

27、要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探究学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。缺乏之处：没有更多的时间留给孩子多稳固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中浸透了老师整合的教育理念和教育价值的取向。音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是才能培养、思想认识进步，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。幼儿园中班体育课教案详案反思花纸箱动起来【活动设计】体育活动中的器械在整个教学中起着举足轻重的作用，聪明的幼儿能运用这些器械创造各种玩法。幼

28、儿的观察才能强，能发现和洞察生活中的各种材料用来游戏。园内新购置了一套玩具，刚把玩具从纸箱里拿出。就有孩子把纸箱拿着玩。我发现这个现象后，组织孩子们搜集大纸箱，并为纸箱涂上各种颜色。设计此活动，旨在训练幼儿爬、滚、跳、平衡等运动才能的根底上激发幼儿创造的潜能;培养幼儿独立运动及合作运动的才能。【活动目的】1、喜欢玩花纸箱，体验游戏的快乐。2、用纸箱辅助练习爬、滚、投掷、跨跳的动作。3、能创造性的合作玩纸箱。【活动准备】花纸箱、沙包假设干。【活动流程】1、热身操动起来。2、幼儿人手一个纸箱自由的玩。玩法：(1)在纸箱内手脚协调的向前，向后爬行。(2)将纸箱竖起来，幼儿离纸箱一段间隔 ，把沙包投掷

29、进去。(1)将沙包夹在两腿之间，(.教案出自：教.案网.)伸直身体在纸箱内侧身翻滚。(2)将纸箱竖起来，幼儿来回跨跳，单脚跳或双脚跳。3、老师观察，及时的肯定、示范。4、幼儿合作玩纸箱游戏。玩法：(1)螃蟹过河将纸箱竖起排成两条，两人一组背靠背成螃蟹状跨过纸箱。两组竞赛。(2)射靶两人为一组，一个幼儿双手举起纸箱，另一幼儿用沙包朝纸箱正中投掷。(3)糯米包油条两人为一组，两两相抱，在纸箱中侧滚翻。(4)运粮食将沙包放在纸箱内，两人一组抬纸箱横着走向终点。沙包不能掉出。(5)小转盘两人一组，各拿一个纸箱的一端，背靠背旋转走。5、老师评价游戏玩法，鼓励并肯定孩子的想象创造才能。活动延伸：师：回家和爸爸妈妈一起玩花纸箱，考虑还有没有别的玩法。下次课我们再来讨论。【活动反思】此次活动成功挖掘了孩子们的想象创造才能，锻炼了双脚力量。练习了爬、滚、投掷、跨越等动作的协调才能，从而培养了幼儿英勇果断的个性和探究精神。孩子们学会了商量，学会了合作，领悟到大家只是齐心协力，才能碰撞出智慧的火花。第 25 页 共 25 页