小学三年级上册语文教学设计：一幅名扬中外的画.doc

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1、小学三年级上册语文教学设计：一幅名扬中外的画小学三年级上册语文教学设计：一幅名扬中外的画。教学目的1 正确、流利地朗读课文。2 对照画面，理解课文描写了画面上的哪些内容，理解古画清明上河图的历史价值。3 培养自学才能。教学重点通过阅读课文和观察画面，初步理解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点对照画面，理解课文描写了画面上的哪些内容，理解课文的表达顺序。教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。1、师：这一单元我们已轻轻翻开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。板书课题齐读课题。什么叫“

2、名扬中外”？2、课件欣赏说说自己的感受。3、这幅画叫什么名字？你对他有多少理解？生自由交流与习资料1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？生自由地读课文，指名交流。2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？三、精读课文。1、如今对课文有了初步的理解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2、从刚刚同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中教师感受到你们对这幅图的喜欢。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进展了生动详细的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提

3、示，明白学这一课可以用“图文对照法”。3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。1读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。2读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。3读第4小节，

4、先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。教师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”5、朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，如今你想说什么？四、单元总结，延伸课外。1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。课件2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人

5、民的智慧等。3、师：中华民族文化远流长，同学们一定已经搜集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。板书设计：20*一幅名扬中外的画清明上河图人物 街市 情景课后反思：本课文章较长，让学生完好的反复读文不太现实，我采用分段朗读理解的方式，对于描写详细的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了清明上河图，感慨颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比拟轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文练习。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小学三年级语文一幅名扬中外的画教学设计教学目的1正确、流利地朗读课文。2对照画面，理解课文描写了画面

6、上的哪些内容，理解古画清明上河图的历史价值。3培养自学才能。教学重点通过阅读课文和观察画面，初步理解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点对照画面，理解课文描写了画面上的哪些内容，理解课文的表达顺序。教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。1、师：这一单元我们已轻轻翻开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。(板书课题)齐读课题。什么叫“名扬中外”?2、(课件欣赏)说说自己的感受。3、这幅画叫什么名字?你对他有多少理解?(生自由交流与习资料)二、初读课文，理解课文大意。1、师：课文将怎样向

7、我们介绍这幅古画呢?请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么?生自由地读课文，指名交流。2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落?三、精读课文。1、如今对课文有了初步的理解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2、从刚刚同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中教师感受到你们对这幅图的喜欢。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进展了生动详细的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容?简单地标注在文字旁边。4

8、、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。(1)读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。(2)读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。(3)读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。教师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么

9、，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊!”5、朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，如今你想说什么?四、单元总结，延伸课外。1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。(课件)2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗?学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。3、师：中华民族文化远流长，同学们一定已经搜集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我

10、们将作专题交流和展示。板书设计：20*一幅名扬中外的画清明上河图人物街市情景课后反思：本课文章较长，让学生完好的反复读文不太现实，我采用分段朗读理解的方式，对于描写详细的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了清明上河图，感慨颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比拟轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文练习。小学三年级上册语文一幅名扬中外的画教案一、教学内容：清明上河图是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图。作者先对清明上河图做了简单的介绍

11、：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态;之后，选择了一个小的场景加以详细生动的描绘;最后，简单写出了清明上河图的历史价值。二、教学目的：1、正确、流利地朗读课文，粗知课文描写的画面的大概内容。2、学惯用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。3、理解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。三、教学重点、难点：这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步理解清明上河图的内容和艺术

12、价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向别人介绍这幅名扬中外的画。四、教学时间：1课时。五、教学过程：1.初读课文，理解课文大意。(1) 游戏导入，激发兴趣。课前谈话：游戏：小侦探智力闯关师：今天我给大家带来的游戏名叫争当小小智多星。(出示一张图)瞧，在这里藏着许多小机密，需要大家用自己平时储存的知识来解答。你们有信心获得智多星吗?谁愿意第一个挑战自己?播放一些图片(如：*、西湖、长城、杨利伟、姚明等)例：_出现“*图片，课件提示：这是什么?说说你对它的理解?或：这是谁?你是怎么认识他的?师：你们的知识可真丰富，看来教师要给你们班取个专门的名字叫“智多星

13、中队”了。“智多星中队”的队员们，我们可以开场上课了吗?(2)揭题解题，启发考虑。(出示“名扬中外”)师：同学们，刚刚我们认识了许多旅游景点和知名人物。你能结合刚刚的游戏说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的吗?生：名扬中外就是不但中国知道，连外国也知道。(全世界人都知道)师：你真能干!是啊，万里长城以她的宏伟名扬中外;杨利伟叔叔作为中国第一个航天人名扬中外;姚明哥哥作为一个出色的球星名扬中外。可今天，我们要理解的既不是长城、西湖，也是杨利伟和姚明。而是一幅画，一幅名扬中外的画。(补齐课题)师：看到这个课题，你有什么想问的吗?生：这是一幅什么画?这画是谁画的?它为什么能名扬中外?(2) 自读课

14、文，获取信息。师：是啊，这到底是一幅怎样的画呀?画上画了什么?我们一起去看看吧。请同学们认真反复地读读课文，假如遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中我们理解到的信息。(生自由地反复地读课文，大约读上2-3遍。)(3) 交流、梳理信息，理解课文大意。师：同学们读得很投入，谁愿意向大家交流你的读书收获?生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。师：你理解了画的作者和朝代，真好。生：我知道了这幅画叫清明上河图，长528厘米，高24.8厘米，画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。师：你理解了画的名字、大小以及内容，也不错。528厘米的画有多少长?谁来比画一下

15、?五张桌子这么长。生：我知道这幅画离如今已有八百多年了，至今还完好地保存在北京故宫博物院里。师：以上这些你是通过读课文的哪一节知道的呢?请同学来读一读(指名读课文第一节，齐读第一节)。以上是对这幅画的总体介绍(板书：总体介绍)。课文的其它段落还告诉我们什么了呢?生：我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有三百六十行的人都画在上面了。师：你说了画上人物的行业(板书：行业)，那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗?指名读一读(指名读，齐读)。师：光人物就有五百多个，真了不起呀。还有要和大家分享的吗?生：我读懂了画上的街市很热闹，街上行走着

16、各种形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴师：(板书：街市)对，还介绍了街市上人物的各种形态，你能用课文本中的话来说说有哪些形态的人吗?(读：有的骑着马，有的挑着担)谁也想读一读这些内容?(再指名读)生：我还知道桥北头发生的一件有趣的情景师：(板书：情景)对，课文还写了桥北头有趣的情景。生：这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。师：对，你讲了这幅画的历史价值。(板书：历史价值)(4)再读课文，学做资料卡。师小结过渡：同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真不简单。为了把刚刚读懂的内容长久保存，我们可以摘录一些关键的词句，做成资料卡，这样

17、就可以常看常用了!请同学们再快速默读课文，和同桌商量着一起完成这张资料卡。资料卡画 名作者年代 作者姓名画的大小画面内容历史价值我最佩服的地方是师：有了这张资料卡，我们就能用最简洁的话来向人们介绍这幅画了。假如你是一个小导游，你会怎样向游客们介绍这幅画呢?(引导学生简单复述课文)2.赏画读文，感悟语言，激发情感。(1) 全景赏画。师：想看看这幅古画吗?好，请你一边看一边找，看看你是否能从画中找到你刚刚读到的内容?(和着优美的古筝音乐，播放清明上河图全景图。学生专心欣赏)(2) 重点赏读第二、三、四自然段。师：好，欣赏了全景图，你找到课文所描写的画面了吗?请选择你最喜欢的一个画面，向人们作精彩的

18、介绍。(如：人物多的场面、热闹的场面、那个有趣有趣的情景等)师：这个画面中让你觉得这幅画了不起的理由是(学生找出“五百多人、三百六十行”等词句赞叹画家画技的高超)3.总结延伸，想象拓展。师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。再次展示全景画幅，随着画卷徐徐展开，配以清明上河图对应资料讲解，补充课文未能涉及到的内容，师生共同入境欣赏。(随画出现诗句：历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外人人爱，惊世之作传万年。)师：同学们，清明上河图是我国的国宝，今天我们只是借助多媒体远远地看了看这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画如今放在故宫博物院。希

19、望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作。今天的我们的课就上到这里，谢谢大家。附板书：20*一幅名扬中外的画清明上河图总体介绍行业详细介绍 街市情景历史价值三年级上册语文一幅名扬中外的画教案一、教学内容：清明上河图是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后

20、讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态;之后，选择了一个小的场景加以详细生动的描绘;最后，简单写出了清明上河图的历史价值。二、教学目的：1、正确、流利地朗读课文，粗知课文描写的画面的大概内容。2、学惯用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。3、理解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。三、教学重点、难点：这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步理解清明上河图的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向别人介绍这幅名扬中外的画。四、教学时间：1课时。五、教学过程：1.初读课文，理解课文大意。(1) 游戏导入，激发兴

21、趣。课前谈话：游戏：小侦探智力闯关师：今天我给大家带来的游戏名叫争当小小智多星。(出示一张图)瞧，在这里藏着许多小机密，需要大家用自己平时储存的知识来解答。你们有信心获得智多星吗?谁愿意第一个挑战自己?播放一些图片(如：*、西湖、长城、杨利伟、姚明等)例：_出现“*图片，课件提示：这是什么?说说你对它的理解?或：这是谁?你是怎么认识他的?师：你们的知识可真丰富，看来教师要给你们班取个专门的名字叫“智多星中队”了。“智多星中队”的队员们，我们可以开场上课了吗?(2)揭题解题，启发考虑。(出示“名扬中外”)师：同学们，刚刚我们认识了许多旅游景点和知名人物。你能结合刚刚的游戏说说你对“名扬中外”这个

22、词是怎么理解的吗?生：名扬中外就是不但中国知道，连外国也知道。(全世界人都知道)师：你真能干!是啊，万里长城以她的宏伟名扬中外;杨利伟叔叔作为中国第一个航天人名扬中外;姚明哥哥作为一个出色的球星名扬中外。可今天，我们要理解的既不是长城、西湖，也是杨利伟和姚明。而是一幅画，一幅名扬中外的画。(补齐课题)师：看到这个课题，你有什么想问的吗?生：这是一幅什么画?这画是谁画的?它为什么能名扬中外?(2) 自读课文，获取信息。师：是啊，这到底是一幅怎样的画呀?画上画了什么?我们一起去看看吧。请同学们认真反复地读读课文，假如遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中我们理解到的信

23、息。(生自由地反复地读课文，大约读上2-3遍。)(3) 交流、梳理信息，理解课文大意。师：同学们读得很投入，谁愿意向大家交流你的读书收获?生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。师：你理解了画的作者和朝代，真好。生：我知道了这幅画叫清明上河图，长528厘米，高24.8厘米，画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。师：你理解了画的名字、大小以及内容，也不错。528厘米的画有多少长?谁来比画一下?五张桌子这么长。生：我知道这幅画离如今已有八百多年了，至今还完好地保存在北京故宫博物院里。师：以上这些你是通过读课文的哪一节知道的呢?请同学来读一读(指名读课文第一节，齐读第一节)。以上是对这

24、幅画的总体介绍(板书：总体介绍)。课文的其它段落还告诉我们什么了呢?生：我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有三百六十行的人都画在上面了。师：你说了画上人物的行业(板书：行业)，那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗?指名读一读(指名读，齐读)。师：光人物就有五百多个，真了不起呀。还有要和大家分享的吗?生：我读懂了画上的街市很热闹，街上行走着各种形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴师：(板书：街市)对，还介绍了街市上人物的各种形态，你能用课文本中的话来说说有哪些形态的人吗?(读：有的骑着马，有的挑着担)谁也想读一读这些

25、内容?(再指名读)生：我还知道桥北头发生的一件有趣的情景师：(板书：情景)对，课文还写了桥北头有趣的情景。生：这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。师：对，你讲了这幅画的历史价值。(板书：历史价值)(4)再读课文，学做资料卡。师小结过渡：同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真不简单。为了把刚刚读懂的内容长久保存，我们可以摘录一些关键的词句，做成资料卡，这样就可以常看常用了!请同学们再快速默读课文，和同桌商量着一起完成这张资料卡。资料卡画 名作者年代 作者姓名画的大小画面内容历史价值我最佩服的地方是师：有了这张资料卡，我们就能用最简洁的话来向人们介

26、绍这幅画了。假如你是一个小导游，你会怎样向游客们介绍这幅画呢?(引导学生简单复述课文)2.赏画读文，感悟语言，激发情感。(1) 全景赏画。师：想看看这幅古画吗?好，请你一边看一边找，看看你是否能从画中找到你刚刚读到的内容?(和着优美的古筝音乐，播放清明上河图全景图。学生专心欣赏)(2) 重点赏读第二、三、四自然段。师：好，欣赏了全景图，你找到课文所描写的画面了吗?请选择你最喜欢的一个画面，向人们作精彩的介绍。(如：人物多的场面、热闹的场面、那个有趣有趣的情景等)师：这个画面中让你觉得这幅画了不起的理由是(学生找出“五百多人、三百六十行”等词句赞叹画家画技的高超)3.总结延伸，想象拓展。师：让我

27、们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。再次展示全景画幅，随着画卷徐徐展开，配以清明上河图对应资料讲解，补充课文未能涉及到的内容，师生共同入境欣赏。(随画出现诗句：历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外人人爱，惊世之作传万年。)师：同学们，清明上河图是我国的国宝，今天我们只是借助多媒体远远地看了看这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画如今放在故宫博物院。希望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作。今天的我们的课就上到这里，谢谢大家。附板书：20*一幅名扬中外的画清明上河图总体介绍行业详细介绍 街市情景历史价值三年级上册语文一幅名扬中

28、外的画教案范文一、教学内容：清明上河图是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态;之后，选择了一个小的场景加以详细生动的描绘;最后，简单写出了清明上河图的历史价值。二、教学目的：1、正确、流利地朗读课文，粗知课文描写的画面

29、的大概内容。2、学惯用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。3、理解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。三、教学重点、难点：这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步理解清明上河图的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向别人介绍这幅名扬中外的画。四、教学时间：1课时。五、教学过程：1.初读课文，理解课文大意。(1) 游戏导入，激发兴趣。课前谈话：游戏：小侦探智力闯关师：今天我给大家带来的游戏名叫争当小小智多星。(出示一张图)瞧，在这里藏着许多小机密，需要大家用自己平时储存的知识来解答。你们有信心获得智多星吗?谁愿意第一

30、个挑战自己?播放一些图片(如：*、西湖、长城、杨利伟、姚明等)例：_出现“*图片，课件提示：这是什么?说说你对它的理解?或：这是谁?你是怎么认识他的?师：你们的知识可真丰富，看来教师要给你们班取个专门的名字叫“智多星中队”了。“智多星中队”的队员们，我们可以开场上课了吗?(2)揭题解题，启发考虑。(出示“名扬中外”)师：同学们，刚刚我们认识了许多旅游景点和知名人物。你能结合刚刚的游戏说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的吗?生：名扬中外就是不但中国知道，连外国也知道。(全世界人都知道)师：你真能干!是啊，万里长城以她的宏伟名扬中外;杨利伟叔叔作为中国第一个航天人名扬中外;姚明哥哥作为一个出色的

31、球星名扬中外。可今天，我们要理解的既不是长城、西湖，也是杨利伟和姚明。而是一幅画，一幅名扬中外的画。(补齐课题)师：看到这个课题，你有什么想问的吗?生：这是一幅什么画?这画是谁画的?它为什么能名扬中外?(2) 自读课文，获取信息。师：是啊，这到底是一幅怎样的画呀?画上画了什么?我们一起去看看吧。请同学们认真反复地读读课文，假如遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中我们理解到的信息。(生自由地反复地读课文，大约读上2-3遍。)(3) 交流、梳理信息，理解课文大意。师：同学们读得很投入，谁愿意向大家交流你的读书收获?生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候

32、的人。师：你理解了画的作者和朝代，真好。生：我知道了这幅画叫清明上河图，长528厘米，高24.8厘米，画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。师：你理解了画的名字、大小以及内容，也不错。528厘米的画有多少长?谁来比画一下?五张桌子这么长。生：我知道这幅画离如今已有八百多年了，至今还完好地保存在北京故宫博物院里。师：以上这些你是通过读课文的哪一节知道的呢?请同学来读一读(指名读课文第一节，齐读第一节)。以上是对这幅画的总体介绍(板书：总体介绍)。课文的其它段落还告诉我们什么了呢?生：我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有三百六十行的人都画在上面

33、了。师：你说了画上人物的行业(板书：行业)，那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗?指名读一读(指名读，齐读)。师：光人物就有五百多个，真了不起呀。还有要和大家分享的吗?生：我读懂了画上的街市很热闹，街上行走着各种形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴师：(板书：街市)对，还介绍了街市上人物的各种形态，你能用课文本中的话来说说有哪些形态的人吗?(读：有的骑着马，有的挑着担)谁也想读一读这些内容?(再指名读)生：我还知道桥北头发生的一件有趣的情景师：(板书：情景)对，课文还写了桥北头有趣的情景。生：这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。师：对，你

34、讲了这幅画的历史价值。(板书：历史价值)(4)再读课文，学做资料卡。师小结过渡：同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真不简单。为了把刚刚读懂的内容长久保存，我们可以摘录一些关键的词句，做成资料卡，这样就可以常看常用了!请同学们再快速默读课文，和同桌商量着一起完成这张资料卡。资料卡画 名作者年代 作者姓名画的大小画面内容历史价值我最佩服的地方是师：有了这张资料卡，我们就能用最简洁的话来向人们介绍这幅画了。假如你是一个小导游，你会怎样向游客们介绍这幅画呢?(引导学生简单复述课文)2.赏画读文，感悟语言，激发情感。(1) 全景赏画。师：想看看这幅古画吗?好，请你一边看一边找，看看你是

35、否能从画中找到你刚刚读到的内容?(和着优美的古筝音乐，播放清明上河图全景图。学生专心欣赏)(2) 重点赏读第二、三、四自然段。师：好，欣赏了全景图，你找到课文所描写的画面了吗?请选择你最喜欢的一个画面，向人们作精彩的介绍。(如：人物多的场面、热闹的场面、那个有趣有趣的情景等)师：这个画面中让你觉得这幅画了不起的理由是(学生找出“五百多人、三百六十行”等词句赞叹画家画技的高超)3.总结延伸，想象拓展。师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。再次展示全景画幅，随着画卷徐徐展开，配以清明上河图对应资料讲解，补充课文未能涉及到的内容，师生共同入境欣赏。(随画出现诗句：历经风雨八百年，

36、繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外人人爱，惊世之作传万年。)师：同学们，清明上河图是我国的国宝，今天我们只是借助多媒体远远地看了看这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画如今放在故宫博物院。希望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作。今天的我们的课就上到这里，谢谢大家。附板书：20*一幅名扬中外的画清明上河图总体介绍行业详细介绍 街市情景历史价值人教版三年级上册语文一幅名扬中外的画教案一、教学内容：清明上河图是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图。作者

37、先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态;之后，选择了一个小的场景加以详细生动的描绘;最后，简单写出了清明上河图的历史价值。二、教学目的：1、正确、流利地朗读课文，粗知课文描写的画面的大概内容。2、学惯用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。3、理解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。三、教学重点、难点：这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初

38、步理解清明上河图的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向别人介绍这幅名扬中外的画。四、教学时间：1课时。五、教学过程：1.初读课文，理解课文大意。(1) 游戏导入，激发兴趣。课前谈话：游戏：小侦探智力闯关师：今天我给大家带来的游戏名叫争当小小智多星。(出示一张图)瞧，在这里藏着许多小机密，需要大家用自己平时储存的知识来解答。你们有信心获得智多星吗?谁愿意第一个挑战自己?播放一些图片(如：*、西湖、长城、杨利伟、姚明等)例：_出现“*图片，课件提示：这是什么?说说你对它的理解?或：这是谁?你是怎么认识他的?师：你们的知识可真丰富，看来教师要给你

39、们班取个专门的名字叫“智多星中队”了。“智多星中队”的队员们，我们可以开场上课了吗?(2)揭题解题，启发考虑。(出示“名扬中外”)师：同学们，刚刚我们认识了许多旅游景点和知名人物。你能结合刚刚的游戏说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的吗?生：名扬中外就是不但中国知道，连外国也知道。(全世界人都知道)师：你真能干!是啊，万里长城以她的宏伟名扬中外;杨利伟叔叔作为中国第一个航天人名扬中外;姚明哥哥作为一个出色的球星名扬中外。可今天，我们要理解的既不是长城、西湖，也是杨利伟和姚明。而是一幅画，一幅名扬中外的画。(补齐课题)师：看到这个课题，你有什么想问的吗?生：这是一幅什么画?这画是谁画的?它为什

40、么能名扬中外?(2) 自读课文，获取信息。师：是啊，这到底是一幅怎样的画呀?画上画了什么?我们一起去看看吧。请同学们认真反复地读读课文，假如遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中我们理解到的信息。(生自由地反复地读课文，大约读上2-3遍。)(3) 交流、梳理信息，理解课文大意。师：同学们读得很投入，谁愿意向大家交流你的读书收获?生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。师：你理解了画的作者和朝代，真好。生：我知道了这幅画叫清明上河图，长528厘米，高24.8厘米，画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。师：你理解了画的名字、大小以及内容，也不错。528厘

41、米的画有多少长?谁来比画一下?五张桌子这么长。生：我知道这幅画离如今已有八百多年了，至今还完好地保存在北京故宫博物院里。师：以上这些你是通过读课文的哪一节知道的呢?请同学来读一读(指名读课文第一节，齐读第一节)。以上是对这幅画的总体介绍(板书：总体介绍)。课文的其它段落还告诉我们什么了呢?生：我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有三百六十行的人都画在上面了。师：你说了画上人物的行业(板书：行业)，那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗?指名读一读(指名读，齐读)。师：光人物就有五百多个，真了不起呀。还有要和大家分享的吗?生：我读懂了

42、画上的街市很热闹，街上行走着各种形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴师：(板书：街市)对，还介绍了街市上人物的各种形态，你能用课文本中的话来说说有哪些形态的人吗?(读：有的骑着马，有的挑着担)谁也想读一读这些内容?(再指名读)生：我还知道桥北头发生的一件有趣的情景师：(板书：情景)对，课文还写了桥北头有趣的情景。生：这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。师：对，你讲了这幅画的历史价值。(板书：历史价值)(4)再读课文，学做资料卡。师小结过渡：同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真不简单。为了把刚刚读懂的内容长久保存，我们可以摘录一些

43、关键的词句，做成资料卡，这样就可以常看常用了!请同学们再快速默读课文，和同桌商量着一起完成这张资料卡。资料卡画 名作者年代 作者姓名画的大小画面内容历史价值我最佩服的地方是师：有了这张资料卡，我们就能用最简洁的话来向人们介绍这幅画了。假如你是一个小导游，你会怎样向游客们介绍这幅画呢?(引导学生简单复述课文)2.赏画读文，感悟语言，激发情感。(1) 全景赏画。师：想看看这幅古画吗?好，请你一边看一边找，看看你是否能从画中找到你刚刚读到的内容?(和着优美的古筝音乐，播放清明上河图全景图。学生专心欣赏)(2) 重点赏读第二、三、四自然段。师：好，欣赏了全景图，你找到课文所描写的画面了吗?请选择你最喜

44、欢的一个画面，向人们作精彩的介绍。(如：人物多的场面、热闹的场面、那个有趣有趣的情景等)师：这个画面中让你觉得这幅画了不起的理由是(学生找出“五百多人、三百六十行”等词句赞叹画家画技的高超)3.总结延伸，想象拓展。师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。再次展示全景画幅，随着画卷徐徐展开，配以清明上河图对应资料讲解，补充课文未能涉及到的内容，师生共同入境欣赏。(随画出现诗句：历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外人人爱，惊世之作传万年。)师：同学们，清明上河图是我国的国宝，今天我们只是借助多媒体远远地看了看这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画如今放在故宫博物院。希望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作。今天的我们的课就上到这里，谢谢大家。附板书：20*一幅名扬中外的画清明上河图总体介绍行业详细介绍 街市情景历史价值第 36 页 共 36 页