《木兰从军》第二课时教学设计之二

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1、木兰从军第二课时教学设计之二 ?木兰参军第二课时教学设计之二教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 3、学习花木兰尊老爱幼、自信自强、热爱祖国的优秀品质。 教具准备： 小黑板挂图 教学设计：一、继续学习： 1、出示花木兰图片穿战袍，指名说你看到了什么？板书：英勇善战 2、出示花木兰图片穿女装，你又觉得她如何？板书：文静俊美 3、两个不同的花木兰，你喜欢哪一种？ 4、课文中哪儿写了她英勇善战，哪儿写了她文静美？自己先在课文中找一找，指名说 5、指导学习办法：你喜欢哪种花木兰，就去学习相应的局部，准

2、备怎么学呢？圈出重点字词、边读边想、和同桌讨论 二、自学课文 1、喜欢花木兰英勇善战的同学介绍花木兰。 1你喜欢哪种花木兰？能介绍介绍吗？指名读第3节，投影出示第3节一句文字2你仿佛看到了什么？指名说：想象：木兰在渡黄河，过燕山时可能会遇到哪些困难呢？是呀，多么不容易呀，再来读读这句话。自由读、指名读、齐读。木兰取得发赫赫战功，她到底取得了哪些战功呢？哪位同学向我们介绍一下。所以说，木兰出示：“在多年征战中，她为立下了赫赫战功。齐读这一节。 2、学习第四节： 1还有的同学喜欢文静俊美的花木兰，通过第四节的学习你知道了什么？指名说2想象：面对女装的木兰，将士们会怎么想的呢？ 指名读“木兰胜利回乡后姑娘 齐读。 3、学习第二节： 木兰为什么会女扮男装呢？你从哪知道的？第二节那还有什么原因呢？板书：为国为家指名读这一节。齐读这一节。这么勇敢的姑娘是怎样说服家人替父参军的呢？指名说。木兰对父亲说：木兰对弟弟说：木兰对妈妈说： 4、扩展练习： 此时此刻，我们一定也有话想对木兰说：小黑板出示我想说：花木兰，你！三、观赏歌曲。四、作业：板书：木兰参军 为国为家 英勇善战文静俊美 .