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1、望庐山瀑布教学实录 师生问好。师：我问一个问题，喜欢旅游吗？到过哪些地方？生：西湖。生：九华山。生：青岛。师：到过这地方吗？。板书庐山。生：有香庐峰。师：九江市南，自十有名，苏轼到过，题西林壁。生背。师：庐山的云雾的特别美，看看飘渺的云雾。据统计云雾有，看老师写瀑布。师：板书。师：唐代驰名的诗人，写下了千古名诗?望庐山瀑布。你知道哪些李白的资料。生：说有关李白的资料。从网上及有关书上找到的资料，读的不怎么通顺。师：跟着学生读，帮忙学生不会读的。师：他的诗歌颂祖国河山的，有九百多首。望是什么意思？生：远看分明，近看不分明。师：这首诗会背吗？生：会背。生：生背。师：有多少同学会背？生：齐读。师：背
2、的真好，我们合作一次，你们背我来写，想有更多的收获，就跟着我一直写。生读师写。香炉峰。此处关于语文的事太多，时间浪费的太多。师：会背了，会写了，能读好这首诗吗？生：读。师：很美呀，不但正确、有利于，有快有慢，读出节奏美。生：读。师：从他的读中好似读到了什么规律呀？看看有什么规律吗？师：每个字的都是什么，都是押韵？生：读。师：把诗读正确、流利，还要明白这首诗写的什么。这首诗主要描写了哪些景物。作者主要写了哪些景物？自己学自己的。默读。生：读，自己画。师：作者这首诗中主要描写了哪些景物？生：主要描写了瀑布。师：还有吗？生：紫色的云雾。师：什么地方的？生：香炉峰。师：从哪儿看瀑布？生：在山下看的。师
3、：不同的意见？生：远处山看的。师：观看瀑布的地方。有什么不懂的地方。生：飞流是什么意思？生：为什么要把瀑布当作银河？师：出示瀑布图落差。米。师：在读这首诗看看有没有新的体会。生：在阳光的照射下。师：挂前川是什么意思？生：挂在山前面的一条河流。师：哪几个字特别好？生：生与挂。师：师将这两个字加点。师：云雾就像是从香炉峰中冒出来一样。生：挂用的，远处看，像白练挂在山头。师：瀑布是什么样子，是流动的，流动的瀑布是什么呀，就像一条大河，挂在。读，体会诗人用词的精妙。生：读。师：远看瀑布看到的情况，又看到什么？生：飞流直下三千尺，颖是银河的落九天。师：为什么在三千尺？作者量过高度，作者为什么用三千尺？生
4、：表明瀑布很长很长。师：还有哪些地方，用了这种手法。生：赠汪伦。生：万重山。师：用三千尺表明非常高。生：读。师：看到这三千尺的飞流，作者不得不疑心是九重天的银河落了下来，为什么疑心是银河从天下落下来？生：香炉峰被云雾挡住了，以为银河落下来。师：我们仿佛站在脚下，作者不由得地疑心，读。生：读飞流直下三千尺。师：谁来读一读。生：生读。师：好有气势的瀑布。生：生读。师：读出气势磅礴。生读。师：不同的人读不同的诗有不同的感觉。生：读。师：你感受到了？生：我感受到瀑布相当于银河则的长。生：比三千尺更要长。师：给你留下什么印象。生：很长很长。生：很壮观。生：雄伟壮观。师：请大家把这一切读出来吧。生：齐读。师：谁来读一读。生：读。师：读出壮观景象来了。生：读。师：指导学生读第一句。指导不到位。生：读。师：真是壮观的瀑布，如果你站在瀑布下，你此时的心情是怎样呢？放录像。这断录像不错。生：看的我非常冲动。生：如果有笔就把它画下来。师：有纸写下来就行，画也可以，写也可以。自动生成。学生写时，教师不要说了，让孩子静静地写吧，给孩子一个静静的时空。师：出示了一首瀑布诗，叶圣陶写的。下课。五一长假到了，欣赏祖国的大好河山，也能写出美的诗篇来。.
《望庐山瀑布》教学实录
